愛知県の私立中学校21校｜学校別の英語・定期テスト対策と中1・中2の勉強法【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

愛知県の私立中学校21校の英語対策を学校名から探す

愛知県の私立中学校に通う中学1年生・中学2年生が英語の定期テストでつまずいたとき、最初にすべきことは、学校名に合う一般論を探すことではなく、本人が使っている教材・直近の試験範囲・答案の失点原因を特定することです。学校によって確認テスト、英作文、英会話、リスニング、読解、デジタル教材などへの力の入れ方が異なります。同じ「英語が苦手」でも、必要な復習は一人ひとり違います。この記事では、愛知県私学協会の掲載する私立中学校21校を名古屋・尾張・三河に分け、学校別の英語学習ガイドへ案内します。さらに、問題を解いて弱点を判定する独自演習と、成績が落ち始めたときの4週間の復習手順をまとめました。

結論として、教材の本文暗記だけ、単語テストのやり直しだけ、英検の問題演習だけでは十分でない場合があります。①基礎単語を正しく書く、②英文の語順を自力で組み立てる、③初見英文を読む、④内容を英語で書くという順序を押さえ、学校の配点に合わせて優先順位を決めるのが合理的です。学校別ページは、各校への通学や指導経験を保証するものではなく、公開情報と学習上の論点を整理したガイドです。実際の試験範囲は学校配布資料を必ず優先してください。

対象校の確認方法と、この一覧の使い方

愛知県私学協会の「中学校一覧」は名古屋地区14校、尾張地区6校、三河地区1校を案内しています。学校名と地区分けは同協会の公開情報を基準にしています。愛知県内には、これらとは別に国公立中学校や県立高校附属中学校もあります。本記事は私立中学校21校を探すための案内で、愛知県内のすべての中学校を網羅する一覧ではありません。

• 通学先の学校名を探し、リンク先の学校別ガイドで英語の授業・教材・学校課題について確認する。
• 実際に使用する教科書、ワーク、配布プリント、オンライン教材を机に並べ、記事と異なる情報があれば学校の最新配布資料を優先する。
• 直近2回の定期テスト・小テストを「単語」「語順・文法」「読解」「英作文」「聞き取り」に分け、失点の大きい順に復習を開始する。
• 問題が解けない場合は学年にこだわらず、前学年の基本文型・時制まで戻る。英検受験予定があっても、学校の試験直前は授業範囲を優先する。

この21校一覧は愛知県内の私立中学校に通う中1・中2の英語学習を詳しく調べるページです。国立大学附属中や県立高校附属中も含めて学校名を探す場合は、愛知県全体の学校別英語・定期テスト対策索引をご利用ください。また、中間・期末テストがない学校での単元評価については、清林館・半田附属・西尾附属の3校比較で仕組みと対策を詳しく解説しています。

私立中学校の入試と英検資格の関係を調べる場合は、名古屋中の2027年度グローバル入試（英検準2級以上・4教科・面接）と金城学院中の英語利用入試（英検2級以上相当・国算英3教科・英語面接）を比較できます。出願資格の条件と中1・中2の学校英語対策は別の話なので、受験家庭は各校の募集要項を確認してください。

名古屋地区：私立中学校14校の学校別英語ガイド

1．愛知中学校

学校の確認テストで覚えた内容を答案に再現できるかを重点的に確認する。語彙の意味を知っているだけでなく、例文の空所で正しく使えるかまで練習する。 具体的な学習の進め方は愛知中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

2．愛知工業大学名電中学校

英語A・Bで扱った課題を混ぜない。学校で指定されたデジタル教材や提出物を確認し、書いて解く問題と聞いて答える課題を別々に管理する。 具体的な学習の進め方は愛知工業大学名電中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

3．愛知淑徳中学校

基本例文の定着、語順、発音をつなげて学ぶ。例文を見ずに一文を書き、同じ意味を口頭でも表現できるか確認する。 具体的な学習の進め方は愛知淑徳中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

4．金城学院中学校

学年ごとに使用教材を必ず確認する。語彙の復習、教材本文の文法、英作文の三段階を分け、学校の到達目標に合わせる。 具体的な学習の進め方は金城学院中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

5．椙山女学園中学校

学校英語と外部試験・多読活動を混同しない。教材の単語・文法の確認と、初見英文を読み取る練習を並行する。 具体的な学習の進め方は椙山女学園中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

6．星槎名古屋中学校

一斉進度を前提とせず、本人が現在できる単元まで戻る。AI教材等の正答率だけでなく、ノート上で自力再現できるか検証する。 具体的な学習の進め方は星槎名古屋中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

7．東海中学校

語彙・熟語の復習と英会話の練習を分ける。英単語を日本語で説明できても文中で使えない場合は、短い例文を作る。 具体的な学習の進め方は東海中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

8．名古屋中学校

週単位の確認テストを復習の起点にする。点数だけで判断せず、書けなかった単語と間違えた文法項目を記録する。 具体的な学習の進め方は名古屋中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

9．名古屋葵大学中学校

2026年の学校体制や学年の違いに注意する。過年度の先輩の教材ではなく、本人が配布された授業資料と試験範囲を優先する。 具体的な学習の進め方は名古屋葵大学中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

10．名古屋経済大学市邨中学校

対話練習と筆記の定着を分けて考える。デジタル教材を使った学習後は、閉じた状態でも英作文ができるか確かめる。 具体的な学習の進め方は名古屋経済大学市邨中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

11．名古屋経済大学高蔵中学校

学級や習熟度ごとの進度差を確認する。朝学習等で触れた単語を、学校の文法単元を使う英作文に変換する。 具体的な学習の進め方は名古屋経済大学高蔵中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

12．名古屋国際中学校

一般クラスと国際系カリキュラムでは必要な課題が異なる。本人のクラスと配布教材を先に確認し、探究課題と通常の英文法評価を分離する。 具体的な学習の進め方は名古屋国際中学校の英語・定期テスト対策を確認してください。

13．南山中学校男子部

小テスト、文法、会話の弱点を切り分ける。毎週の確認で取りこぼした事項を次の週まで持ち越さない。 具体的な学習の進め方は南山中学校男子部の英語・定期テスト対策を確認してください。

14．南山中学校女子部

読解と英会話の両方を意識する。内容理解に加えて、英文を読みながら主語・動詞・修飾関係を説明できる状態を目指す。 具体的な学習の進め方は南山中学校女子部の英語・定期テスト対策を確認してください。

尾張地区：私立中学校6校の学校別英語ガイド

15．星城中学校

学校の確認テストと英検学習を別々に記録する。校内の復習が不十分な段階で級を上げるより、基礎の穴を見つける。 対策の詳細は星城中学校の英語・定期テスト対策に整理しています。

16．清林館中学校

授業で繰り返し英文に触れる方法と、書いて正確さを確かめる学習を組み合わせる。単元ごとの到達度を小さく測る。 対策の詳細は清林館中学校の英語・定期テスト対策に整理しています。

17．聖霊中学校

読む・書く・聞く・話すの四技能を別々に診断する。授業で話せる英文でも、試験の記述問題で正確に書けるとは限らない。 対策の詳細は聖霊中学校の英語・定期テスト対策に整理しています。

18．大成中学校

学校の確認テスト後、失点した語句を例文で再学習する。補充学習が必要になった場合も、前単元の未定着から直す。 対策の詳細は大成中学校の英語・定期テスト対策に整理しています。

19．滝中学校

英語の小テスト、音読、シャドーイングの役割を分けて取り組む。聞けても書けない、読めても説明できないという差を確認する。 対策の詳細は滝中学校の英語・定期テスト対策に整理しています。

20．中部大学春日丘中学校

英語活動・発表と英検準備を両立する。目標級は本人の四技能を確認して設定し、学校の定期評価を犠牲にしない。 対策の詳細は中部大学春日丘中学校の英語・定期テスト対策に整理しています。

三河地区：私立中学校1校の学校別英語ガイド

21．桜丘中学校（豊橋市）

習熟度別の課題で得意不得意が分かれる場合は、現在の授業レベルに合わせて基礎・標準・発展の順に演習する。 豊橋市の桜丘中学校の英語・定期テスト対策で学習の進め方を確認できます。

中1・中2の英語が伸びなくなる五つの原因

英単語を見れば分かるが、書けない

意味の選択肢には正答できても、日本語を見て英単語を書くとつづりが不正確になる。定期テストの英作文では、文法を知っていても綴りの失点が積み重なる。覚えた翌日と3日後、7日後に書き直すことで定着を確かめる。

文法問題は解けるが、自分で英文を作れない

四択では正しい形を選べても、日本語から英文を組み立てると主語や助動詞を落とす。英作文に使える文法にするには、肯定文・否定文・疑問文を同じ動詞で作り替える練習が必要である。

本文は読めるが、初見の英文では止まる

本文を暗記するだけでは、別の語彙を使った設問で意味を組み立てられない。初見英文の主語・動詞・接続詞を線で捉え、短い段落ごとに要点を説明できるようにする。

音声は聞いているが、聞き取る情報を整理できない

語句を聞き取っても、誰が何をしたか、いつ行ったかといった情報が整理できない。英文を一度聞いて要旨を取り、再度聞いて固有名詞・日時・理由を確認する二段階が有効である。

勉強時間を増やしても、誤答が再発する

解き直しをした直後だけ正解できても、数日後に同じ間違いが起こる。復習直後、3日後、1週間後に同形式の別問題で解き直す。復習の目的は答えを覚えることではなく、考え方を再現することである。

中1・中2の弱点発見：独自24問・問題編

以下は慶英会が本記事のために作成した独自の確認問題です。特定の学校の試験問題や市販教材の転載ではありません。所要時間の目安は25〜35分です。辞書や教科書を見ずに解き、分からない問題には印を付けてください。

A．日本語から英文へ（1〜6）

問1．「彼は毎日図書館で英語を勉強します。」を英文に。

問2．「私たちは昨日その本を読みませんでした。」を英文に。

問3．「あなたのお姉さんは今何をしていますか。」を英文に。

問4．「この写真はあの写真より古いです。」を英文に。

問5．「ここには何冊の本がありますか。」を英文に。

問6．「先週、彼女は学校へ行かなければなりませんでした。」を英文に。

B．文法・空所補充（7〜12）

問7．My brother ( ) to school by bike. ①go ②goes ③going

問8．There ( ) two dogs in the park yesterday. ①was ②were ③is

問9．I am interested ( ) science. ①on ②at ③in

問10．If it rains tomorrow, we ( ) at home. ①stay ②will stay ③stayed

問11．This is the book ( ) I bought yesterday. ①who ②which ③when

問12．The cake was ( ) by my father. ①make ②made ③making

C．誤り訂正（13〜16）

問13．She don’t like math. を正しく書き直す。

問14．Did you went to Nagoya yesterday? を正しく。

問15．I have lived here since three years. を正しく。

問16．He is more taller than I am. を正しく。

D．短文読解（17〜20）

問17．Emma visited the museum on Saturday. When did Emma visit the museum?

問18．Ken could not go to the game because he had a fever. Why couldn’t Ken go to the game?

問19．Aya has two notebooks. One is blue, and the other is green. What color is the other notebook?

問20．The train leaves at seven, but Mika arrived at the station at seven ten. Was Mika on time?

E．短い意見・説明（21〜24）

問21．I think students should read books every day. に賛成する理由を英語1文で。

問22．自分の好きな教科と理由を英語2文で。

問23．学校行事で新しいことに挑戦したい理由を英語2文で。

問24．英語の授業で質問することが大切な理由を英語2文で。

独自24問・解答とポイント

問1の解答：He studies English at the library every day.　解説：三人称単数の主語Heなのでstudyに-es。場所の語句はat the library。

問2の解答：We did not read the book yesterday.　解説：過去の否定文はdid not＋動詞の原形。readは原形も過去形も同綴り。

問3の解答：What is your sister doing now?　解説：現在進行形の疑問文は疑問詞＋be動詞＋主語＋-ing形。

問4の解答：This picture is older than that one.　解説：oldの比較級はolder。thanで比較対象を示す。

問5の解答：How many books are there here?　解説：How many＋複数名詞、there areの疑問形に注意。

問6の解答：She had to go to school last week.　解説：have toの過去形はhad to。後ろは動詞原形。

問7の解答：② goes　解説：My brotherは三人称単数、現在の習慣なのでgoes。

問8の解答：② were　解説：two dogsは複数、yesterdayから過去形。

問9の解答：③ in　解説：be interested in ～は「～に関心がある」。

問10の解答：② will stay　解説：if節は未来の意味でも現在形。主節でwill。

問11の解答：② which　解説：先行詞bookは物。目的格which。

問12の解答：② made　解説：受け身はbe動詞＋過去分詞。make-made-made。

問13の解答：She doesn’t like math.　解説：主語Sheにはdoesn’t。後ろのlikeは原形。

問14の解答：Did you go to Nagoya yesterday?　解説：didを使う疑問文は動詞原形。

問15の解答：I have lived here for three years.　解説：期間three yearsにはfor。sinceは起点。

問16の解答：He is taller than I am.　解説：tallerがすでに比較級。moreは付けない。

問17の解答：On Saturday.　解説：時間情報を答える。

問18の解答：Because he had a fever.　解説：because以下が理由を示す。

問19の解答：Green.　解説：二つあるときのthe otherは残りの一方。

問20の解答：No, she wasn’t.　解説：7時発、7時10分到着なので間に合っていない。

問21の解答：For example: Reading books helps us learn new words.　解説：主張の理由を一文で示す。文頭の動名詞主語に注意。

問22の解答：My favorite subject is science. I like it because I enjoy doing experiments.　解説：主張と理由を分け、because以下を文として成立させる。

問23の解答：I want to try a new activity at the school festival. I think it will help me make new friends.　解説：したいことと期待する効果をつなげる。

問24の解答：It is important to ask questions in English class. We can understand difficult points better.　解説：抽象的な説明だけで終わらず、具体的な効果を書く。

問題を解いた後の採点と、苦手分野の優先順位

問題1〜6は語順と時制、7〜12は文法選択、13〜16は誤りの発見、17〜20は短文の事実把握、21〜24は自分の考えの表現を確認するためのものです。1〜20は各1点として20点満点で採点し、21〜24は各設問について「内容が質問に対応しているか」「文が成立しているか」「単語や時制に重大な誤りがないか」を別途チェックしてください。単純に英作文を四択問題と同じ満点に換算しないことが重要です。

問1〜6の誤りが多ければ、中1基礎の三人称単数・過去形・疑問文から。7〜12で落とすなら、文法事項の見分け方と例文を再整理。13〜16で止まるなら、理由を説明できるまで同じ規則を別の文に適用します。17〜20が苦手なら主語・動詞・時を示す語を拾う読解へ。21〜24が苦手なら「結論→理由→具体例」の短い英文を反復します。この分類は学校の評定を予測するものではありません。

4週間の学び直し計画：学校の進度に追いつく方法

第1週：答案を分解し、基礎を復旧する

学校の直近2回の試験問題を用意し、誤答を5分類に分けます。1日15分で英単語10語の書き取りと、基本文3文の音読・英作文を行います。できなかった問題は答えを見て終わりにせず、翌日に同じ規則を使う別文で解き直します。

第2週：学校の授業と並走する

当日授業で進んだ範囲の語彙・文法・読解をその日のうちに10〜20分復習します。提出課題は提出をゴールにせず、正解の理由を声に出して説明できるかを確認します。授業進度が速い場合は、復習内容を学校範囲の必須事項に絞ります。

第3週：初見問題で再現性を測る

覚えた本文以外の短い英文を読み、設問に答えます。英作文は同じ文法を使った別内容の文を3問ずつ作成。リスニングは学校の使用音源や正規教材の音声を使い、最初は要旨、次に詳細という二段階で聞き取ります。

第4週：学校の範囲で模擬演習を行う

定期テストの出題形式に近い独自問題を時間制限付きで解き、間違えた問題だけを見直します。復習が必要な単元は4週間後も継続します。試験の日付が迫っている場合は、英検用の新教材を増やさず、学校の課題と試験範囲の優先順位を上げます。

学校の配布教材を持って個別指導に相談するときのチェック項目

相談時に必要なのは学校名だけではありません。①学年、②直近のテストの科目別点数と平均点、③失点問題、④教科書と副教材の正式名称・版、⑤次のテスト範囲、⑥英検の取得級と受験予定、⑦家庭学習時間、⑧学校の補習・再テストの有無をそろえると、現在の課題を具体的に整理できます。点数が低い場合でも、単なる努力不足とは判断しません。復習を追加しても改善しない原因を授業と答案から検証することが先です。

なお、「中高一貫校だから必ずNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っている」とは限りません。使用教材は学校・学年・コース・改訂年度によって異なります。教材名が不明な場合は、配布教材の表紙と目次から確認します。

これから2027年春に愛知県の私立中学校へ入学する小学6年生の方は、入学前の英語・英検準備と90日間の学習計画も参照してください。現在在学中の中1・中2向け定期テスト対策とは、準備の優先順位が異なります。

よくある質問

愛知県の私立中学校なら、学校が違っても同じ英語対策でよいですか？

いいえ。習熟度別授業、授業内の会話活動、週次の小テスト、単元評価など学校や学年による違いがあります。まず授業進度と試験範囲、答案から本人の課題を特定します。

中1の英語が平均点以下になったら、いつ塾を考えるべきですか？

一度だけの低得点で決める必要はありません。ただし、同じ種類の誤答が繰り返され、本人だけでは翌週の復習計画を守れない場合は、早期に学校補習や個別指導を検討する価値があります。

NEW TREASUREを使っていない私立中学校でも相談できますか？

はい。学校の教科書・ワークを確認し、文法、長文読解、英作文、定期テストなど実際の課題に沿って学習を設計できます。教材を勝手に決めつけないことが重要です。

中2で英検準2級を目指しています。定期テストと両立できますか？

両立は可能ですが、本人の学力と直近の試験日程によります。学校の試験直前は学校範囲を中心にし、それ以外の時期は英検の読解・リスニング・ライティングを少量ずつ積み上げます。

入学前から英語の先取りをすれば、定期テストで有利になりますか？

基礎語彙と基本文の定着には役立つ可能性がありますが、学校固有の評価方法や教材の版まで予測して先取りする必要はありません。入学後に授業内容を復習できる習慣を優先してください。

同じ学校の別の学年の教材を使っても問題ありませんか？

無条件には勧められません。年度や学年、コースの変更により扱う教材・問題形式が違う場合があります。現在の本人の教材と学校の指定範囲を基準にしてください。

学校別記事に書かれた教材や予定が最新かはどこで確認できますか？

学校が配布する学年別のプリント、定期テスト範囲表、公式Webサイトを優先してください。本記事とリンク先は学習上の考え方を整理する情報です。

慶英会のオンライン個別指導で学校英語と英検を両立する

慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。中高一貫校の英語、学校ごとの定期テスト、英検の学習課題を、本人の答案と使用教材を見ながら整理します。学校で使う教材がNEW TREASURE（ニュートレジャー）か、それ以外かにかかわらず、今必要な基礎と次の試験までの優先順位を決めます。慶英会の最大1か月完全無料体験・お問い合わせから学習状況を相談できます。

参考にした主な公式情報

• 愛知県私学協会中学校部会｜私立中学校一覧（学校名・地区）
• 愛知県私学協会中学校部会｜エリアから探す
• 愛知県｜2026年度県内私立学校名簿
• 愛知県教育委員会｜2026年度学校一覧

学校の授業、使用教材、定期テスト実施時期、学年別の到達目標は変更される場合があります。最新情報は各学校からの正式な案内で確認してください。掲載した24問は学校の実際のテスト問題を推測・再現したものではなく、学習確認用に作成した独自問題です。