名古屋中学校の英語・定期テスト対策｜中1・中2の週6時間授業・少人数英会話と独自20問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

名古屋中学校の英語対策｜週6時間の授業を中1・中2から定着させる

名古屋中学校の英語で中学1・2年生がつまずいたときは、確認テストの点数だけに注目せず、学校の週6時間の英語授業で学ぶ「語彙・文法・読解」と、少人数英会話で身につける「聞く・話す」を分けて原因を調べることが重要です。学校公式サイトは英語の授業を日本人教師による5時間と、ネイティブスピーカーによる少人数の英会話1時間と案内しています。中1・中2は6年一貫教育の基礎的段階で、学習習慣と基本文法・語彙を整える時期です。学校が重視する予習・授業・復習・確認テストの流れを生かし、授業教材と返却答案から弱点を特定しましょう。本記事では、名古屋中学校の学校生活に沿った英語学習、学年別対策、定期考査、英会話、英検との両立と、家庭で使える独自問題を解説します。

公式情報で分かる名古屋中学校の6年間

名古屋中学校・名古屋高等学校の公式「授業内容」では、6年間を、中学1〜2年の基礎的段階、中学3〜高校1年の習熟的段階、高校2〜3年の発展的段階に分けています。中1・中2では文法・語彙を着実に学ぶ英語と、ネイティブスピーカーによる国際理解・英会話が紹介されています。中3から高1の段階で英語・数学・国語は高校の学習内容に入るとされています。中1・中2の基礎をその場限りの暗記で終わらせないことが、翌年度以降の負担を軽減するうえでも大切です。

学校によると、中1では『学習生活ノート』の提出を通して生活・学習習慣を担任が確認し、具体的にアドバイスします。家庭で新しい管理表を大量に作るより、学校がすでに用意している学習管理の仕組みを活用することをおすすめします。

週6時間の英語授業と少人数英会話の特徴

名古屋中学校の公式授業案内は、日本人教師による英語授業5時間と、ネイティブスピーカーによるクラスを2分割した少人数授業1時間の計週6時間と説明しています。学校の時間割モデルでは英語基礎・国際理解などの授業も示されていますが、実際の学年・年度・クラスでの時間割は配布資料を優先してください。

この授業構成から家庭学習を考える場合、文法問題・語彙の記憶と、英語を聞いて返答する練習を両立する必要があります。文章を書けるのに会話では答えられない場合も、会話はできるのに英文の綴りや語順を間違える場合もあります。テストごとの評価形式を確認し、それぞれ別の弱点として対策すると効率的です。

確認テストは学校英語を定着させるための確認手段

学校公式の授業内容では、朝の英語・数学・国語の確認テストを10〜15分程度で実施し、前週の授業内容と課題を出題範囲として、8割に届かない場合は放課後に追試・補習を行うと説明しています。ただし学年によって実施曜日が異なるため、学校サイトの中1時間割モデルを全学年に当てはめないでください。確認テストの点数が安定しないときは、授業で解説を聞いた直後に正解できたか、翌日にも自力で答えられたかを分けて調べます。

確認テストの8割基準、追試・補習の仕組みや4週間の立て直しに特化した解説は、名古屋中学校の英語確認テスト・追試対策をご覧ください。本記事では学校の英語全体を扱うため、同じ説明の繰り返しを避け、学年別の教科学習と英会話の勉強法を中心に整理します。

毎週の課題は「提出」と「自力で再現」を分ける

学校の公式Q&A（2025年度版）では、課題は計画的に取り組める量として説明されています。一方、提出前日にまとめて取り組むと大変になる点にも触れています。家庭では、提出できたという事実と、答えを見ずに同じ文法を使えることを区別しましょう。終わった課題の中から、解説を見た問題や答えを書き直した問題に印を付け、翌日と数日後に別の英文で試すと、見直しが必要な単元を絞りやすくなります。

英語を勉強する時間を長くすること自体が目的ではありません。例えば学校の宿題を終えた後の10分間を利用して、単語を日本語から英語に書く、習った文法で一文作る、授業の英文について質問を一つ書く、という順に試します。時間が不足する日は、学校指定の提出物と翌日の授業準備を優先してください。

名古屋中学校の英語6時間を「5時間＋1時間」に分けて考える

名古屋中学校の授業内容は、英語を日本人教師による5時間、各クラスを2分割したネイティブスピーカーの英会話1時間という計6時間と紹介しています。この内訳は、単語や文法を学ぶ時間と、実際に聞き・話す時間の両方が重要であることを示しています。学校の時間割や評価方法の詳細は学年によって異なるため、個々の教材と担当者の案内を優先してください。

学校の授業で英文法の空所補充はできるのに、英会話になると答えが出ない場合、さらに難しい単語帳を買う前に、習った構文を声に出して使えるかを確認します。例えば習ったのが一般動詞の疑問文なら、「What do you do after school?」という質問を聞き、短く「I play tennis.」と答え、余裕があれば「I play with my friends.」と具体例を加えます。逆に会話はできても書き取りで失点する場合は、音で分かる表現を正確につづれるかの再確認が必要です。

英語で話す能力は、知識問題の得点と完全には一致しません。家庭で同じ題材を使い「読む→短く書く→声に出して答える」の順に練習すると、教材を増やしすぎず4技能をつなげられます。英会話の実際の成績評価項目、テスト回数、英作文の採点基準は学校の最新案内から確認してください。

中1の英単語・文法は説明と書き換えで確認

中1では文法事項を名前だけで覚えるより、語順と動詞の形を理解することが重要です。例えば「He plays soccer.」から疑問文「Does he play soccer?」を作れるか、主語をTheyに変えると「They play soccer.」となる理由を説明できるかを確かめます。これは一般的な学習例であり、学校の具体的な考査問題や当月の学習単元ではありません。

単語は日本語訳だけでなく、音声、綴り、文の中での使い方を確認します。確認テストを直前暗記だけで乗り切っている場合、定期テストでは以前の範囲を忘れている可能性があります。週1回、過去に間違えた語や例文から数問を抜き出し、累積復習する仕組みを設けることをおすすめします。

中1の「学習生活ノート」と家庭学習の関係

学校の公式授業案内では、中学1年生に『学習生活ノート』を提出させ、担任が生活や学習習慣を確認して具体的に助言すると説明しています。したがって中1の保護者が家庭で見るべきことは、長時間勉強したかだけではなく、毎日どの教材に取り組み、どこが分からなかったかを本人が説明できる状態にあるかどうかです。学校のノートの記入様式や提出頻度は最新の配布資料に従ってください。

家庭の簡単な記録としては、「今日習った単語を三つ言えるか」「基本文を一文書けるか」「質問を一つ用意したか」を確認する方法があります。すべてを保護者が添削する必要はありません。むしろ本人が誤答を見つける、質問する、数日後に復習するといった学習行動を身につけることを重視します。中1の段階で学習の継続ができれば、中2以降の課題増加に備えやすくなります。

中2では語彙・読解・英作文を一体化させる

中2では、長い英文を読む際に単語の意味が分かっても、文の構造を捉えられず読み違えることがあります。英文を区切り、主語と動詞、目的語、修飾部分を分けて確認しましょう。学校の本文やプリントを活用し、読んだ内容を日本語で説明し、重要な表現を用いて短い英文を自分で書く練習につなげます。

英作文の誤答は、主語・動詞の一致、時制、疑問文、語順、単複、スペルに分類します。中1の知識があやふやなら、現在の授業に必要な部分から戻ることが合理的です。中3以降の高校内容の学習を見据え、難しい参考書を先取りするよりも、既習表現の運用力を優先しましょう。

少人数英会話への備えは一問一答から

ネイティブスピーカーとの少人数授業では、聞き取って短く返答する経験が重要です。授業で扱った話題を中心に、質問を聞く、意味を確認する、一文で答える、理由を加える、という順に練習しましょう。たとえば「What do you do after school?」に対し「I play tennis.」と答えた後、「I practice with my friends.」と一文付け足します。

会話が苦手な場合にいきなり長い発表原稿を暗記する必要はありません。質問に対応する短い文を正確に出せるようになってから、理由・具体例を追加します。発音練習でも速さだけでなく、単語の区切りと内容理解を重視しましょう。

全員配付のiPadを「見た学習」から「解ける学習」につなげる

名古屋中学校の授業内容・ICT教育では、全生徒へiPadを配付し、教室内のプロジェクターやWi-Fiも整備していることが紹介されています。ただし特定の英語アプリを全学年で使っている、宿題が必ず同じ形式で配信されるといったことまでは、この一般公開ページから一律には言えません。配付されたプリントや教員の指示を優先して学習を進めましょう。

端末で動画や解説を見た後に、「何が分かったか」を英文一文で書く、自分で小さな確認問題を作る、紙のノートに再現する、といった学習を組み合わせると、画面を見ただけで終わりにくくなります。一方、学習端末の利用時間を増やすだけでは英語が定着するとは限りません。学校が指定した学習活動と家庭での補足練習を区別し、過度な教材の追加を避けてください。

定期テスト4週間前からの対策

定期テスト4週間前は、学校の教科書・副教材・配布プリント・確認テストを整理し、未理解の箇所を洗い出します。3週間前は単語と例文の再現テストを行い、分からなかった問題を記録します。2週間前は学校課題を自力で解き直し、文法・長文・英作文の弱点を明確にします。1週間前は新しい教材を増やすより、確認テストと返却答案の誤答を中心に再確認します。

これは家庭学習の推奨例であり、名古屋中学校の定期テスト日程や出題範囲を表すものではありません。学校から発表された最新の範囲表と提出期限を優先してください。

定期テスト返却後の誤答分析

点数だけを見るのではなく、誤答を単語・熟語、文法・語法、英文読解、英作文、リスニングなどに分類します。実際の試験で出題されていない項目は除きましょう。単語での失点が多い生徒は反復間隔、文法は基本文の変形、読解は構造の確認、英作文は誤りの種類に合わせて対策します。

「解説を読めば分かる」と「解説を見ずに解ける」は違います。テストの復習で正解を書き写した後、48時間程度時間を空けて同じ問題をもう一度解き、理解が定着したか確認しましょう。

学校の補習と外部個別指導の役割を分ける

名古屋中学校の公式Q&Aでは、平日に確認テストの追試や補習を実施するほか、長期休暇中には指名者補習、希望者講座、全員対象の進学講座などを設けると説明しています。また、通常の授業・予習復習・課題をしっかり行えば、学校の授業についていけるよう指導する方針を示しています。したがって、補習があるという事実だけで外部の塾が必須になるわけではありません。

一方、本人だけでは学習計画を管理しきれない、同じ単元で追試を繰り返す、分からない箇所を質問できない場合、外部の個別指導で学校の復習サイクルを補う選択肢があります。学校の指導を置き換えるのではなく、学校教材・確認テスト・返却答案に沿って復習の精度を高める使い方が適切です。

中3で高校内容へ進む前に中1・中2で整えたい三つの土台

学校の6年一貫教育の説明では、中1〜中2を基礎的段階、中3〜高1を習熟的段階と位置づけ、英語・数学・国語で中3から高1の学習内容に入るとしています。したがって中2の段階では、今習っている文法だけが解ければよいとは限りません。中1で学んだ動詞の活用、疑問文、語順を保ちつつ、新しい読解や英作文に使える状態へつなげることが重要です。

第一の土台は、基本文を暗記するだけでなく主語や時制を変形できること。第二は、短い英文を読んで誰が何をしたか説明できること。第三は、自分の身近な生活や考えを二〜三文の英語で伝えられることです。これらを測る方法として、授業で学んだ例文の書き換え、200語未満の短い英文の読解、英語での一問一答などがあります。分量・語数は家庭学習の提案例であり学校の指定ではありません。

現在の学校の内容についていけない場合に、難しい外部資格の参考書を新しく増やすより、返却答案で共通して間違えている事項から戻る方が学習の負担を管理しやすくなります。本人の目標が英検受験であっても、学習する文法の基礎は学校英語と重なる部分が多いため、学校で習った英文を発話と英作文へ転用するところから始めることができます。

英検と学校英語は両立できる？

学校公式サイトは、英語検定などの外部試験を通じて学習成果を確認することにも触れています。ただし、中1・中2の必須取得級、英検による評定加点、進級・内部進学への利用条件を公式公開ページから一律に断定することはできません。取得時期は本人の学力と学校課題の負担を踏まえて判断しましょう。

確認テストの8割合格が安定していない場合は、まず前週の授業範囲を自力で再現できる状態を優先します。そのうえで英検の単語・リスニング・ライティングを少しずつ組み合わせると、学校の学習との競合を避けやすくなります。

家庭で使う独自確認問題20問｜名古屋中学校の中1・中2向け

以下は慶英会が基礎の定着を確認するために作成したオリジナル演習です。名古屋中学校の確認テスト・定期考査の過去問や出題予想ではありません。英単語の意味だけでなく、文法を正しく使う力、英文の根拠を読む力、聞かれたことに答える力を分けて確認します。実際の学校の試験範囲、教材、採点条件は学校の最新案内で確認してください。

問題1〜8：基本文法と語順

【1】My father (work / works) at a hospital. 【2】They (was / were) at school yesterday. 【3】(Do / Does) your sister like sports? 【4】I (am reading / read) a new book now. 【5】There (is / are) three chairs in the room. 【6】She doesn’t (play / plays) soccer. 【7】We go to the station (by / on) bus. 【8】I want (learn / to learn) English more. まず主語と時を表す言葉に印を付けます。

問題9〜12：書き換え・英文の組み立て

【9】He studies English every day. を疑問文にしてください。【10】They are cooking dinner. を否定文にしてください。【11】often / together / study / we / after school を並べ替えてください。【12】「昨日、友人と図書館へ行きました」を英語にしましょう。答えが一つに定まらない問題では自然な別解も認めます。

問題13〜16：読解と根拠

次の独自英文を読みましょう。「Riku enjoys music and science. On Tuesdays, he goes to the library after school and reads English books about space. He writes two questions about each book in his notebook. On Fridays, he talks about what he learned with his friends.」【13】Rikuが図書館へ行く曜日は？【14】読む本のテーマは？【15】ノートに何を書きますか。【16】金曜日に友人と何をしますか。本文の該当する箇所を示してください。

問題17〜20：英作文・英会話の準備

【17】What do you enjoy doing after school? に英語一文で答えましょう。【18】「学校の好きな教科と理由」を英語二文で書きましょう。【19】「あなたは毎日何時に起きますか」を英語で質問しましょう。【20】「昨日は忙しかったので、家で勉強しました」をbecauseを使って英文にしましょう。答えは正確な文法と意味が合っているか確認します。

20問の解答・解説

【1】works（三人称単数）【2】were（Theyの過去）【3】Does（your sister）【4】am reading（now）【5】are（three chairs）【6】play（doesn’tの後は原形）【7】by（交通手段）【8】to learn（want to do）。【9】Does he study English every day? 【10】They are not cooking dinner. 【11】We often study together after school. 【12】例：I went to the library with my friend yesterday. 【13】Tuesday 【14】Space 【15】Two questions about each book. 【16】He talks about what he learned with his friends.

【17】例：I enjoy playing tennis with my friends. 【18】例：I like science. I enjoy learning how things work. 【19】What time do you get up every day? 【20】例：I studied at home because I was busy yesterday. 別の自然な表現で意味と文法が合っていれば正解です。1〜8の誤答は基本文法、9〜12は書き換え、13〜16は英文の根拠、17〜20は発信の練習に結び付けてください。

この演習は得点で生徒の能力を決めるためのものではありません。自分が誤答した問題について「なぜその答えなのか」「別の英文でも使えるか」を数日後に確認することが目的です。学校の確認テストと違い、この演習は20問がすべて同じ配点という設定ではありません。家庭ではまだ未習の項目を誤答として扱わず、現在の学校単元を優先しましょう。

保護者の方が確認したい五つのポイント

保護者の方は勉強時間の長さだけではなく、①学校課題が期限どおりに進んでいるか、②確認テストで失点した箇所を復習しているか、③基本文法を自力で説明できるか、④一週間前に習った単語をまだ覚えているか、⑤分からないことを教師に質問できる状態か、を確認しましょう。

中1の学習生活ノートなど学校の仕組みを活用し、日々の予定が詰まりすぎていないかも確認してください。毎週追試が続いている場合は、学習量を単純に増やす前に、本人が実際にどの時間帯に集中できるか、授業当日の復習時間が確保できているかを見直すとよいでしょう。

名古屋中学校でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているかについて、今回確認した学校の一般公開ページには確定できる採用情報がありません。学校から配られている教科書・副教材を確認し、学校名だけで教材採用を断定しないでください。

よくある質問

Q．名古屋中学校の確認テストの合格点は何割ですか？
A．学校公式サイトでは8割と説明しています。8割に届かない場合は、放課後に追試・補習が行われます。ただし、学校の運用に変更がないか最新の配布資料も確認してください。

Q．英語の確認テストは毎日ありますか？
A．学校公式サイトでは英語・数学・国語が各週1回で、前の週の学習内容や課題から出題されると説明されています。実施曜日は学年や年度の時間割を確認してください。

Q．名古屋中学校ではNEW TREASUREを使いますか？
A．今回確認した公式公開ページからは全学年共通の採用を確定できませんでした。現在の教科書・副教材は当年度の学校配布資料でご確認ください。

Q．追試に何度もなると進級できませんか？
A．確認テストの追試制度があることは公表されていますが、追試回数と進級判定を直接結び付ける条件は今回確認した公式情報からは判断できません。個別の基準は学校へご確認ください。

Q．学校の補習だけで英語を立て直せますか？
A．学校は理解不足の生徒への補習などの支援を用意しています。本人が課題・授業・復習を継続できるなら学校の仕組みを中心に学べます。自主学習の管理が難しい場合は、必要に応じて外部個別指導で補う方法もあります。

名古屋中学校の英語学習でお困りの方へ

慶英会では、私立中高一貫校に通う中学生を対象に、学校の進度と理解度に合わせたオンライン個別指導を行っています。学校の確認テスト、定期テスト、教材や課題を起点に、単語・文法・読解・英作文・英検の優先順位を整理して学習を支援します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご用意しています。週ごとの学習サイクルを安定させたい保護者の方は公式サイトをご覧ください。
無料体験・学習相談はこちら

毎週の確認テストを次の定期考査につなげる「3回の再現」

名古屋中学校の英語では学校が案内する確認テスト・追試・補習の仕組みを、単なる合否判定ではなく学習の定着を点検する機会として活用しましょう。家庭での追加勉強は新しい問題集を増やすより、テスト直後・翌日・3日後の3回、授業の例文を見ずに書けるか確認する方法を基本にします。テストの正解・不正解をそのまま覚えるのではなく、文法の主語・時制・語順を一つ変えた類題で再現してください。

たとえばShe goes to school. を書けても、Does she go to school? へ変えるとDoes she goes …? としてしまう場合、確認すべき内容は単語の暗記ではなくdoesの後に動詞の原形を置くという仕組みです。学校の宿題が多い日には類題を1問だけに絞って構いません。授業で使った英語を翌日に再現できるか記録する方が、勉強時間を増やすより優先度を判断しやすくなります。

学校公式が説明する「8割に達しない場合の追試・補習」に沿って具体的に立て直す方法は名古屋中学校の確認テスト8割未満・放課後追試対策で紹介しています。保護者は次の確認テストまでに、①書けなかった単語、②文法の誤り、③読解の根拠、④本人が解説を再現できたかを見守るとよいでしょう。学年やクラスごとの実際の確認テスト曜日、追試の条件は当年度の学校案内を優先してください。

参考にした主な公式情報

名古屋中学校・高等学校「名古屋中学校の授業内容」
名古屋中学校公式｜授業内容

名古屋中学校・高等学校「よくあるご質問〔中学校〕」（2025年度版）
名古屋中学校公式｜よくあるご質問（2025年度版）

名古屋中学校・高等学校「名古屋中学校の教育」
名古屋中学校公式｜中高6年一貫教育

情報確認日：2026年10月15日。学校の公表事項と家庭学習についての一般的な提案を区別して記載しています。学校制度・教材・テスト実施条件は最新の学校配布資料を優先してください。

---