中部大学春日丘中学校の英語・定期テスト対策【2026年】｜10月中間・12月期末・セレクトタイムと独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜中部大学春日丘中学校の英語は、定期テストの誤答とセレクトタイムの使い方を結び付ける

中部大学春日丘中学校に通う中1・中2で「英検の勉強をしているのに学校の英語が平均点以下」「単語は覚えたが初見読解や英作文で失点する」「セレクトタイムで何を質問すればよいか分からない」と悩んでいる場合、まず学校の教科書・副教材・考査範囲表と、返却された英語の答案を照合しましょう。同校の公式案内には定期テスト前の質問会、学年セレクトの補習、探究セレクトのベーシックなど複数の学習支援があります。英検4級・3級の目標に向けた学習と、学校指定範囲の記述練習は重なりますが、代替できるものではありません。この記事では、学校で確認できる制度、学年別の英語学習の優先順位、直近の考査に備える4週間計画、慶英会が独自に作成した24問と全解説を整理します。学校固有の試験の出題予想や、実際のテストの再現ではありません。

10月・12月の試験に向けた一般的な計画を示しますが、学校公式の「年間行事」は年度により変更があることを明記しています。今回の中間・期末考査の日付、学校で指定する教材・ページ、提出期限と補習の参加方法は、在籍学年の当年度通知を最優先してください。

学校公式で確認できる5つの学習制度｜混同しないことが第一歩

1．セレクトタイムは月・水曜を中心とした選択制の学習時間

学校の「学習・セレクトタイム」公式ページは、授業後に月・水曜はセレクトタイム、火・木曜は部活動、金曜は希望者向け個別補習を行う教育システム「KeiMake Plus+」を紹介しています。セレクトタイムには、学年行事やテスト時期に合わせて活動する「学年セレクト」と、生徒が目標に合わせて選ぶ「探究セレクト」があります。この記事は公開された制度の説明であり、本人が参加できる日時・割り振りを保証するものではありません。

英語の得点が低い場合、選択肢を増やす前に「問題番号」「分からない文」「学校のどのLessonへ戻るか」を具体化してください。単に「英語が苦手です」と伝えるより、「過去形の疑問文でdidの後に過去形を書いてしまいます」と質問できれば、教員からの説明を次の自力演習に結び付けやすくなります。

2．学年セレクトには補習・質問会・英検GTEC対策がある

学校公式の学年セレクトには、5教科のフォローアップ、定期テスト前の勉強・質問会、英検・GTECなど4技能試験対策、面談などが掲載されています。英語の試験前に学校内で質問する時間があることは大きな利点です。ただし個別の参加条件、年度別の実施曜日、すべての生徒が同じ内容を受けるかは別問題なので、担任や英語担当の最新の連絡で確認します。

3．探究セレクトの「ベーシック」は英語・数学の基礎を補強するルート

探究セレクトはアドバンスト、サイエンス、ソーシャル、ベーシックなどから目的に合うルートを選ぶ制度です。学校はベーシックを英語・数学の基礎学力向上を目指すルートと説明し、授業のフォローアップや定期テストに向けた演習も挙げています。中1でbe動詞・一般動詞が混ざる、中2で否定文・疑問文が正確に作れないといった場合は、まず学校から示された基礎課題を自力で解けるか確認することが合理的です。

4．英検目標は中1で4級、中2で3級、中3で準2級

学校の「英語教育・カナダ語学研修」では、英語の4技能と読解、スタディサプリEnglish等を活用する方針を示し、学年別の英検目標として中1が4級、中2が3級、中3が準2級を挙げています。これは教育上の目標であって、その級を未取得なら高校へ進学できないという条件や、全員の合格実績ではありません。学校は3級以上の二次面接やライティングへの個別指導も紹介しています。

5．中間・期末テストと英語発表の予定は別々に確認する

学校公式の「年間行事」は、例年の予定として10月の中間テスト、11月の中2・中3英語スピーチコンテスト、12月の期末テスト・中2イングリッシュセミナーなどを紹介しています。ただし「年度によって若干の変更があります」と明記されています。したがって2026年度の特定実施日、参加条件、審査内容を推測してはいけません。中間・期末の筆記問題と発表の練習を同じ時間配分で行うのではなく、本人に割り当てられた活動を確認して学習計画を作ります。

10月の中間テストから12月の期末テストへ｜学習目的を変える

10月の中間テストを終えた後は、答案の誤答を「答案を見れば分かる」「解説があれば分かる」「解説しても規則が分からない」に分けます。翌日と3日後に同じ規則を使う新しい英文を作り、再発したものだけを次週の重点課題にします。考査で点数が悪かったとしても、学校の平均点と問題難度が違うため、単純な点数の比較だけで改善を決めません。実際の失点の種類が減っているか、現在の学校指定範囲へ戻れたかで判断します。

12月の期末テストへ向けては、新単元を学びながら、10月に間違えた語彙・動詞の形・疑問文を取りこぼさないことが重要です。学年セレクトの質問会や補習に参加する場合、返却答案と教科書のページを一緒に持参し、前回の失点をその場で解き直してみてください。勉強時間を増やすこと自体よりも、間違えた規則を別の問題で使えるか確認することを優先します。

定期考査で点が取れない6つの原因と、学校の支援へのつなげ方

1．語彙の意味は分かるが、綴りを思い出せない

単語を読む練習だけでなく、日本語から白紙で書き、翌日も同じ語を再現する。複数の意味がある語は学校で出会った例文の中で用法を区別します。

2．例文を暗記したが、主語や時制を変えると崩れる

動詞の原形・過去形・三単現を主語と組にして確認し、肯定文から否定文・疑問文に変える。答えを写すだけで終わらせないことが大切です。

3．長文の単語は読めるが、設問の根拠を示せない

だれが・いつ・何を・なぜという情報を本文の一文に戻して説明する。否定語や接続詞の後を飛ばさないようにします。

4．英作文で内容は書けたのに減点される

学年の既習文法、語順、動詞の形、指定文数・語数、理由の有無を別々に確認。先生が示した採点観点がある場合はそれを優先します。

5．聞き取れないのか意味が分からないのか分からない

学校の正式な音声を一度聞き、文字を読んで意味を理解できるか比較。文字で分かるなら音声処理、文字でも分からないなら語彙・文法へ戻る必要があります。

6．質問会へ出ても次の考査で同じ問題を間違える

説明を受けた当日、翌日、週末に、それぞれ少し異なる例文を解く。質問会で正しい答えを聞くことと、独力で再現できることを分けます。

家庭で試す4週間の対策｜学校の補習と両立させる

第1週：範囲表と誤答を一枚に整理

学校の教科書・ワーク・配布プリントから今回の指定範囲を列挙し、直近の答案で誤答の多い単元を二つ選びます。確認テストや学校課題の未提出があれば期限を優先。毎日15〜25分で、単語5〜10語と基本文2題を白紙から再現します。学習の開始点が不明な場合は、学年セレクトの質問会で問題番号を示して質問します。

第2週：動詞と語順を別の文で再現する

週1に残った誤答を主語・時制・疑問文に変えて解きます。英語の選択問題に正解しても、意味を変えずに自力で一文を書けるか確認してください。中2は必要に応じて中1の基本文へ戻りますが、学校で未習の応用単元は無理に増やしません。

第3週：短文読解と英作文・英会話をつなぐ

10〜15行程度の初見英文で設問の根拠を見つけ、2文の意見文を自分で書き、学校音声を利用して短く答える練習を加えます。学校の英語スピーチやセミナーに参加する場合は、学校が示すテーマ・時間・提出期限を優先し、通常の定期考査勉強から必要な時間だけ移します。

第4週：提出物を仕上げ、誤答だけ再診断する

新しい問題集を増やさず、学校の既習範囲から以前間違えた問題を選んで時間を測って解きます。直前の質問会では「分からないところ全部」ではなく、再テストしてなお間違えた番号を伝えます。考査後は点数より、前回の失点パターンが何問減ったかと、提出物を自力で完了できたかを確認します。

英検・定期テスト・英語スピーチの優先順位をどう決めるか

2026年度の中2・中3の11月英語スピーチコンテストを準備する場合は、学校公式の年間行事における「11月：英語スピーチコンテスト（2・3年生）」と「12月：期末テスト」を分けて確認してください。中1のEnglish Programは別行事です。学校が指定する原稿・制限時間・参加条件を確認したうえで、中2向けスピーチ原稿2例・独自24問・6週間練習計画を使用できます。一般的な練習法を学校の審査規則と混同せず、普段の授業・定期考査の語彙・文法復習も少量継続してください。

英検受験が近い場合でも、学校の正式な提出期限や定期考査の実施日を無視してはいけません。英検3級はライティングと二次面接があり、学校の基礎文法を使って自分の考えを書く練習と相乗効果がありますが、英検の形式練習だけでは学校指定本文・ワークの細部までカバーできません。まず学校の学習範囲を安定させ、英検の受験日が迫っている期間には英検協会の公式問題で技能ごとの弱点を確認します。

英語スピーチコンテストや英語での発表を控える場合は、原稿の内容を自分で説明できるか、同じ主張をもっと簡単な英文で言い換えられるか、相手の質問を聞き返せるかの三点を確認しましょう。学校の年間行事では中2・中3向けの11月英語スピーチコンテストを挙げていますが、個別の参加条件や当該年度の採点表は学校から直接確認します。中1希望制のEnglish Programとは別行事なので混同しないことが重要です。

中1の2026年7月English Programについては、学校公式の実施報告が、希望制の6日間の英語活動と最後の発表を伝えています。制度と目標を詳しく見るには中部大学春日丘中学校の英検・English Program対策へ進んでください。本記事は通常の定期テストとセレクトタイムでの支援を中心に扱っています。

学校の英語の答案を一緒に整理したいご家庭へ。 学年、使用教材、直近の考査や単元テストで間違えた分野を分かる範囲でお知らせください。最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内から相談できます。体験の回数・対象・担当講師はお申し込み時の最新案内をご確認ください。

慶英会独自24問｜中1・中2の語彙・文法・読解・英作文を診断

以下の24問は慶英会が作成したオリジナル問題です。中部大学春日丘中学校の過去問でも、学校の予想問題や指定教材の転載でもありません。学校で習った単元のみ選択し、未習なら「未習」、理解していない場合は「誤答」と分けてください。答えは後ろの「全解答・解説」に載せています。

問題1〜6：英文法の誤りを直す

問1．She go to the library after school. の誤りを直す。

問2．Did you played soccer yesterday? の誤りを直す。

問3．They was tired last night. の誤りを直す。

問4．I am read an English book now. の誤りを直す。

問5．He can to swim fast. の誤りを直す。

問6．There are a library near my school. の誤りを直す。

問題7〜12：日本語から正確な英文を作る

問7．「私は土曜日に英語を勉強します」を英訳する。

問8．「彼女は昨日その本を借りました」を英訳する。

問9．「あなたは家でどのくらいの頻度で英語を勉強しますか」を英訳する。

問10．「私は英語を話すことが得意です」を英訳する。

問11．「私たちは明日学校で会うでしょう」を英訳する。

問12．「この文はあの文より長いです」を英訳する。

問題13〜18：創作英文の根拠を見つける

以下の英文は学習用の創作です。中部大学春日丘中学校の実際の生徒・行事・試験を描いたものではありません。

Last month, Emi joined an English presentation club at her school. She was nervous because she could read English sentences but could not speak without looking at her notebook. Her friend Kota suggested practicing one question every day. On Monday, they practiced the question, “What is your favorite place?” Emi said she liked the library because she could find interesting stories there. They also recorded a short speech and listened to it together. By Friday, Emi could answer three questions without her notebook. She did not get a perfect score on her school test, but she knew which words she still needed to practice. She wrote them on a small card and reviewed them before the next lesson.

問13．創作英文を読み、Emiが参加した活動を答える。

問14．創作英文を読み、Emiが緊張していた理由を答える。

問15．創作英文を読み、Kotaが勧めた練習を答える。

問16．創作英文を読み、Emiが図書館を好きな理由を答える。

問17．創作英文を読み、金曜日にできるようになったことを答える。

問18．創作英文を読み、Emiが残る単語をどう復習したかを答える。

問題19〜24：短い意見・理由・学校での連絡を英語で書く

問19．英語の学習で好きな活動と理由を2文で書く。

問20．先生へ宿題について質問する英文を一つ書く。

問21．最近読んだ本が好きな理由を2文で説明する。

問22．海外から来た生徒を図書館へ誘う英文を一つ書く。

問23．課題提出が遅れた場合、先生へ短く謝り、予定を伝える。

問24．今後の英語学習の目標と、その理由を合わせて3文で書く。

全24問の解答と解説｜学年・既習範囲に合わせて活用

問1（文法） 解答例：She goes to the library after school. 解説：三人称単数現在の一般動詞はgoes。主語sheを先に確認します。

問2（文法） 解答例：Did you play soccer yesterday? 解説：過去を表すdidの後は動詞の原形playです。

問3（文法） 解答例：They were tired last night. 解説：主語theyのbe動詞過去形はwereです。

問4（文法） 解答例：I am reading an English book now. 解説：現在進行形はam/is/areと動詞ing形の組み合わせです。

問5（文法） 解答例：He can swim fast. 解説：助動詞canの後は動詞の原形で、toは不要です。

問6（文法） 解答例：There is a library near my school. 解説：後ろの単数名詞a libraryに合わせてisを使います。

問7（語順） 解答例：I study English on Saturdays. 解説：毎週土曜日という習慣はon Saturdaysで表現できます。

問8（語順） 解答例：She borrowed the book yesterday. 解説：borrowの過去形borrowedを使い、時の表現を付けます。

問9（語順） 解答例：How often do you study English at home? 解説：頻度の質問はHow often、一般動詞の疑問形はdo＋主語＋原形です。

問10（語順） 解答例：I am good at speaking English. 解説：be good atのatは前置詞なので後ろは動名詞です。

問11（語順） 解答例：We will meet at school tomorrow. 解説：未来はwill＋動詞原形で作れます。

問12（語順） 解答例：This sentence is longer than that one. 解説：比較の表現longer thanを使います。比較が未習の場合は保留にします。

問13（読解） 解答例：An English presentation club. 解説：冒頭のjoined an English presentation clubから読み取ります。

問14（読解） 解答例：Because she could not speak without looking at her notebook. 解説：becauseに続く部分が理由です。

問15（読解） 解答例：Practicing one question every day. 解説：suggestedの後を確認します。

問16（読解） 解答例：Because she could find interesting stories there. 解説：好きという主張と、その後の理由を区別します。

問17（読解） 解答例：She could answer three questions without her notebook. 解説：By Friday以下に変化が示されています。

問18（読解） 解答例：She wrote them on a small card and reviewed them before the next lesson. 解説：残る単語をカードに記録して次の授業前に復習しました。

問19（英作文） 解答例：I like reading short stories. They help me learn new words. 解説：好きな活動と理由を関連付けた別解も認めます。

問20（英作文） 解答例：Could you explain question three, please? 解説：具体的な問題番号を挙げて丁寧に質問する例です。

問21（英作文） 解答例：I liked the book. Its story was exciting. 解説：時制をそろえ、感想の理由が読み手に分かるようにします。

問22（英作文） 解答例：Would you like to visit the library with me? 解説：Would you like to＋動詞原形の形です。

問23（英作文） 解答例：I’m sorry I was late. I will submit it tomorrow. 解説：学校の実際の提出手続きは確認し、謝罪文だけで期限が延びるとは考えません。

問24（英作文） 解答例：I want to improve my speaking skills. I will practice for ten minutes every day. This will help me answer questions in class. 解説：目標・行動・理由がつながっていれば、本人の状況に合う別解でよいです。

診断結果を学校の課題へ戻す具体的な方法

問1〜6で間違えた場合は動詞の形・時制など、問7〜12では語順・短文の表現、問13〜18では本文の根拠、問19〜24では自分の考えを伝える表現を見直します。誤答の合計数だけを比べず、学校の定期考査でどこに配点があり、どの課題が提出期限を迎えるかを照合します。英語が苦手な生徒にいきなり24題全部を解かせる必要はありません。現在学習中の文法を含む数問から始め、解けるようになったら次の分野へ進みます。

特に問1〜12の基礎を解説を見れば答えられても、翌日同じ文法で新しい文を作れない場合、まだ定着したとは言えません。学校のセレクトタイムで解説を聞いた日にも、宿題を行った翌日にも、同じ規則を使って異なる例文を2題だけ解き直してください。問13〜18の読解では、本文にない情報を想像して答えないことを徹底します。問19〜24の英作文は模範解答と完全一致しなくても、問いへの対応・文法・内容が合えば学習上の正しい別解となる場合があります。

保護者が個別指導を考える前に確認したい5つの条件

• 直近の答案と学校の範囲表を持ち、先生からの採点・補習の指示を確認できるか。
• 毎週の学校課題を期限までに提出できているか。提出に問題があれば先に学校へ相談したか。
• 単語・語順・英文の意味のうち、どこで失点するか本人が説明できるか。
• 学年セレクト、ベーシック、個別補習など学校の支援を活用しても、同じ種類の誤答が続いているか。
• 英検受験や英語発表が目前でも、現在の学校授業で必要な英語の基礎を維持できているか。

これらが整理できていれば、学校の支援で改善可能な課題と、外部の個別指導が必要かもしれない課題を分けやすくなります。一度の点数だけで「塾に通わなければならない」と判断する必要はありません。学校と家庭だけでは英文法の不足を修正できない、質問するための問題を見つけられない、学校の進度に復習が追いつかないなどの場合に、追加の支援を検討します。

よくある質問

Q．学校の2026年度中間テスト・期末テストは何月ですか？

A．学校の公式「年間行事」には10月の中間テスト、12月の期末テストが紹介されています。ただし年度によって変更されるため、2026年度の正確な実施日・学年ごとの教科別時間割・出題範囲は学校の最新通知で確認します。

Q．セレクトタイムに参加すれば英語の補習を必ず受けられますか？

A．学校公式では学年セレクトの補習・質問会と探究セレクトのベーシックなどを説明しています。本人の履修・参加方法・実施時期は、学校の当年度案内を確認してください。

Q．セレクトタイムのアドバンストは全員必修ですか？

A．公式は生徒の目標に応じてルートを選ぶ仕組みとして紹介しています。アドバンストの活動例として1分間の英語スピーチがありますが、全員必修の英語課題とは断定できません。

Q．中1で英検4級に合格していなければ進級に影響しますか？

A．学校公式が示すのは中1で英検4級を目指すという教育目標です。英検級だけから進級条件や評価を推測できません。制度は学校へ確認してください。

Q．11月のスピーチコンテストは中1も参加しますか？

A．学校の年間行事ページでは中2・中3の英語スピーチコンテストを例として挙げています。中1の参加や選抜条件などは公表資料だけで断定せず、学年のお知らせを確認してください。

Q．英語が平均点以下なら市販の問題集を増やすべきですか？

A．先に学校指定教材・提出物と直近の答案で不足した文法・語彙を確認してください。新しい教材を買い足すより、間違えた問題を翌日と週末に別の英文で解き直す練習が有効な場合があります。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）は中部大学春日丘中学校の教科書ですか？

A．今回確認した公式資料では、全学年の採用教材としてNEW TREASUREを断定できません。本人への配布教材と学年シラバスが優先です。

Q．2026年のEnglish Programと中3カナダ語学研修は同じ行事ですか？

A．いいえ。2026年7月のEnglish Programは中1希望制の6日間の講座と学校が説明しています。中3カナダ語学研修は学校が全員参加の10日間の行事として案内する別プログラムです。

学校の英語・英検を、今の答案から立て直したい方へ

慶英会では私立中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の現在の教科書・副教材・定期考査・単元テストの答案をもとに、語彙・文法・初見読解・英作文の弱点を確認するオンライン個別指導を行っています。中部大学春日丘中学校の学年セレクト・探究セレクトなど学校内の支援を先に活用する選択肢も尊重し、外部で補うべき学習があるかを整理します。英検の取得級、受験予定、学校行事の期限も必要に応じて確認します。同校との公式な提携関係や、定期考査・英検での成果保証を示すものではありません。

学校の英語の答案を一緒に整理したいご家庭へ。 学年、使用教材、直近の考査や単元テストで間違えた分野を分かる範囲でお知らせください。最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内から相談できます。体験の回数・対象・担当講師はお申し込み時の最新案内をご確認ください。

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参考にした主な公式情報

• 中部大学春日丘中学校「学習・セレクトタイム」：KeiMake Plus+、学年セレクト・探究セレクト、補習・質問会・英検GTEC指導
• 中部大学春日丘中学校「英語教育・カナダ語学研修」：学年別英検目標、4技能、カナダ研修、英語セミナーの位置付け
• 中部大学春日丘中学校「年間行事」：10月中間、11月英語スピーチ、12月期末・セミナー等の目安と年度変更の注意
• 中部大学春日丘中学校「授業・ICT教育」：授業と一人一台の端末など学校の指導方法
• 中部大学春日丘中学校「第1学年 English Programを実施しました。」（2026年7月28日）：希望制6日間・最終日の発表
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検4級・3級・準2級の公的試験情報

情報確認日：2026年10月17日。学校固有の制度は上記公式一次情報を基に記載しました。実施日・学年別の出題範囲・副教材・補習の参加条件は本人への最新案内を優先します。24問・英文読解本文・全解答・4週間の家庭学習モデルは慶英会独自の教材であり、学校の正式な過去問・出題予測・採点基準ではありません。