椙山女学園中学校の英語が難しく感じられるときは、教材を増やす前に「基礎文法」「英語での活動」「多読・多聴」を分けて復習することが先決です。学校は2026年度から新しい英語教育を開始し、中1の英語授業は週6時間を例示しています。日本人教員がNEW HORIZON（ニューホライズン）を使う授業、外国人講師が担当するケンブリッジ大学出版局の教材を使った少人数授業、Oxford Reading Treeを使った多読など、役割の異なる活動を組み合わせます。ただし公式サイトの「1週間の学び」は例示であり、2026年度の中2以上も全員同じカリキュラムだとは断定できません。
中学1年生で「英文は見れば分かるのに書けない」「英語の質問にすぐ答えられない」「多読では内容をつかめない」といった状態なら、学校の実際の教科書・プリント・小テストを用いて、授業の復習、週ごとの確認、テスト前の練習を一本化しましょう。この記事では学校の公式発表を確認したうえで、定期テストの勉強法、4技能のつまずきの見分け方、家庭で使える独自の英語確認問題24問と解答、4週間の立て直し計画を紹介します。問題は慶英会のオリジナルで、椙山女学園中学校の実際の試験問題ではありません。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。この記事では学校公式情報と、英語指導の立場からの家庭学習提案を区別します。塾長プロフィールもご覧いただけます。
授業の進め方や教材が合わず学校英語で困っている場合は、慶英会の無料体験・学習相談で、学校の配布教材と返却答案をもとに復習の優先順位を整理できます。最大1か月の無料体験の適用条件は公式案内をご確認ください。
結論：椙山女学園中学校の英語は「3つの学習」を切り分ける
家庭での学習を効率化するには、すべての課題を同じ方法で処理しないことが重要です。文法の穴があるのに音読だけを増やしても、筆記答案の改善が遅くなります。反対に単語を日本語に訳すだけでは、英会話やプレゼンテーションの発話量は増えません。授業の狙いによって課題が異なるため、教科書と実際の授業を見ながら練習方法を決めます。
- NEW HORIZONの基礎：文の主語・動詞・時制・語順を理解し、重要例文を日本語から自力で書けるか確かめる。
- ケンブリッジ教材を使う活動：会話の問いを理解し、自分の考えを短い英文で述べ、相手に質問を返す練習をする。
- Oxford Reading Treeなどの多読：物語を一語ずつ訳すだけでなく、登場人物・出来事・結果を短い英語や日本語で説明できるようにする。
この区分は学校が掲載する2026年度新カリキュラムの要素をもとにした家庭学習上の整理です。学校が各要素を何点で評価するか、どの活動が特定の定期テスト範囲に入るかは、公式紹介ページから一律には確定できません。
2026年度の学校公式発表で確認できる英語教育
学校公式の「英語が“使える”ようになる。椙中の英語が進化します！」は、2026年度に始まる新しい英語教育について説明しています。外国人講師による授業の拡充、クラスを半分に分ける少人数授業、日本人教員によるサポート、ケンブリッジ大学出版局のテキストを使う学習などが紹介されています。
同ページの中学1年生の「1週間の英語の学び（例）」では、英語週6時間、日本人教員がNEW HORIZONを使う週2回の授業、外国人講師によるオールイングリッシュの少人数授業、Oxford Reading Treeを活用する週1回の多読が示されています。つまり、単一の教科書を暗記すれば学校の英語全体が完成する設計ではありません。文章理解、語彙・文法、話す活動を分けて練習する必要があります。
NEW HORIZONの基礎授業では、日本語で質問しやすい利点やスタディサプリの活用も説明されています。一方、ケンブリッジ教材では実生活に関連した題材について考えて発信する力を育てる方針です。自宅で同じ時間をかけるにしても、前者は文法・例文の正確さ、後者は内容を組み立てて説明することに重点を置くと、学習目的が明瞭になります。
2026年度入学生と、すでに在籍している中2・中3は分けて考える
学校が2026年度の新しい英語教育を公表したことと、すべての在校生が同じ教材・時間割・評価方式へ一斉に切り替わったことは同義ではありません。とくに2026年度の中2・中3で学習計画を立てる際は、本人の時間割、教科書の表紙、配布プリント、授業担当者からの指示を優先してください。年度違いの案内をもとに、使用していない教材を買い足すのは非効率です。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているのか？
今回確認した椙山女学園中学校の2026年度公式紹介ページでは、NEW HORIZON、ケンブリッジ大学出版局のテキスト、Oxford Reading Treeが明示されています。NEW TREASURE（ニュートレジャー）を椙山女学園中学校の採用教材と断定する根拠は確認できません。検索で別の中高一貫校の教材情報を見つけても、そのまま本校の学習方法へ当てはめないようにしてください。
定期テスト対策の出発点は「今回評価されること」を確かめること
教材が複数ある学校では、家庭での「頑張った時間」とテスト結果が一致しないことがあります。理由は、本文暗唱、文法問題、初見読解、リスニング、英作文など、評価される技能が異なるためです。最初に返却答案と学校のテスト範囲表を照合し、何が出題対象で、本人はどの種類の問題を間違えたのかを分類します。ここでいう出題形式は一般的な学校英語の整理であり、椙山女学園中学校の実際の定期考査の出題割合や試験構成を示すものではありません。
- 語彙・熟語：意味だけでなく、スペル、品詞、英文内での使い方を確認する。単語カードの表側が英語、裏側が日本語だけなら逆向きのテストも加える。
- 文法・語順：主語、動詞、助動詞、疑問文、否定文、三人称単数を例文で確認し、日本語の意味を見て書けるか試す。
- 本文・読解：英語の文章に一文要約を付け、理由・対比・時間順序の表現を見つける。初見文章では本文の根拠に線を引く。
- 英作文・発表：二つの短文を接続し、意見と理由を明確にする。話す課題がある場合は音声で時間を測り、相手に伝わるか検証する。
- 聞き取り：学校指定の音声素材で「聞こえない音」と「知らない単語」を切り分ける。文字にすると理解できるかを試す。
試験前の勉強時間が限られる場合は、正解できた問題を繰り返すより、返却答案に残る誤りと学校が指定した範囲を優先します。得意な多読ばかりを続けて語順問題を放置したり、単語ばかりを暗記して英文を書かないままにしたりしないことが重要です。
NEW HORIZONを使う基礎授業：例文を『見て分かる』から『自力で書く』へ
英語が苦手な中1で最初に区別したいのは、英文を読めないことと、英文を書けないことです。たとえば I play tennis. を読めても、三人称単数の She plays tennis. に変えると綴りが崩れるなら、音読の回数を増やすだけでは不十分です。主語と動詞の関係を確認したあと、教科書の例文を一部変えた英文を作る練習が必要です。
「授業中は理解できたのに小テストでできない」という場合は、ノートを見返すだけの復習から、何も見ずに書く再生練習へ切り替えます。まず重要例文を日本語で5つ示し、3分で英文化します。その後、教科書と比べて主語・時制・冠詞・複数形のずれだけを赤で直します。正しくできた文は翌日に1回、誤った文はその日の夜と翌日にもう一度解きます。
既習事項に大きな穴がある生徒は、英語の基礎チェック＆復習ブックでbe動詞・一般動詞・疑問文を診断できます。教材が増えすぎている家庭でも、学校の課題とこの基礎項目の往復だけで十分な出発点を作れます。
ケンブリッジ教材の活動：発話は『一文＋理由』から始める
外国人講師の少人数授業では、間違いを恐れて黙ってしまう生徒もいます。最初から長い英文を話そうとせず、What do you like to do after school? という質問に I like reading. と一文で返し、次に Because it helps me relax. と理由を加え、最後に How about you? と質問を返す三段階で練習します。会話は難しい単語を大量に知ることよりも、よく使う表現を迷わず組み立てられるかが出発点です。
授業に向けた準備では「質問を聞く→意味をとる→一文を作る→声に出す→自分の声を聞き返す」を短時間で行います。答えを丸暗記するだけだと質問の順番が変わったときに止まるため、好きな教科、週末の予定、学校生活、最近読んだ本など、答えの材料を少しずつ入れ替えます。内容面での意見がないときは、日本語で理由を先に考えてから英語へ移して構いません。
多読・多聴の対策：すべての単語を訳さなくても内容をつかむ
Oxford Reading Treeを活用する多読で、未知語に出会うたびに辞書を開いていると物語の流れを失いがちです。学校の指定に反しない範囲で、最初は絵と前後の出来事から大意を把握し、読み終わってから理解に必要な語を選ぶ方法が有効です。ただし、定期テストや授業で特定の語を覚えるよう指示されている場合、その語彙学習を省略する理由にはなりません。
一冊読み終わったら、①Who was in the story?（誰が出たか）、②What happened?（何が起きたか）、③What happened at the end?（最後にどうなったか）を日本語か簡単な英語で説明してみます。正しく説明できない場合は、同じ段落を音声と文字で確認し、登場人物や代名詞を追い直します。読書記録を冊数だけで評価せず、内容の理解と一文での説明を積み重ねてください。
2026年度開始のGTECアセスメント版と学校のテストは別に管理する
学校は2026年度入学生から、中1でGTECアセスメント版の受検を始める方針を公式に示しています。中学段階では中1・中2の12月、中3の7月に測定を行う計画ですが、2026年度の中2以上全員の実施内容まで、この情報だけで確定することはできません。また、GTECは商品タイプや受検技能数によって形式が異なります。ベネッセ公式はアセスメント版と検定版を区別しており、GTECのスコアをそのまま英検の級に置き換えることもできません。
GTECの準備をする際も、直近の学校課題を放置して模擬試験だけを繰り返さないようにしてください。技能別の弱点が返ってきたら、学校授業の文法・読解・発表と結び付けて復習するのが有効です。受検形式、12月の具体的な試験日、成績評価への取り扱いなどは学校の当年度配布案内が優先されます。椙山女学園中学校のGTECアセスメント版についての詳しい対策も別記事で整理しています。
学校の英語で点数が伸びないときの5つの原因
1．単語の意味だけ暗記し、英文では使えない
日本語の意味を選ぶ問題が正解でも、短い英作文になると動詞や前置詞を間違えるなら、語彙の知識が文の中で使えていません。単語学習の最終段階に一文作成を加えます。たとえば decide を覚える際は、I decided to read the book. のように授業で扱った範囲の表現に接続して確認します。
2．授業プリントを理解しただけで、答案の再現をしていない
解説を読んで納得することと、自分で答えを組み立てることは別です。学習直後に解答を隠して同じ論点を別の文で確認すると、理解だけで止まっていた箇所が見えます。学校の課題を解いた後は、誤答問題の類題を一つ作る方法も有効です。
3．英語の語順が不安定なまま長文へ進んでいる
長文の意味を取り違える場合、単語不足だけでなく誰が何をしたかという文の骨格が見えていない可能性があります。特に主語と動詞、目的語、接続語、代名詞の指す内容を先に確認します。中1・中2なら短い英文を二つつなぎ、前後の関係を説明する訓練から始めてください。
4．話す課題の練習が『英文を書く』だけで終わっている
声に出さなければ、英語の質問を聞いて答えるための反応時間は計測できません。答えを書いた後で録音し、相手が初めて聞くつもりで再生してみます。文法が正しくても間が長い、語尾が聞こえない場合は、意味が伝わる速さと大きさで繰り返します。
5．学年に合わない教材を足し、学校の授業とずれている
英検の先取りや別の中高一貫校用の教材は、学習の目的と学校の指定教材が一致しているときに効果を期待できます。本校の採用状況が確認できていない教材を『椙山女学園対策の必須教材』として買う必要はありません。直近の失点を分析し、学校での学習効果を先に回復させます。
独自確認問題24問：文法・読解・英作文・会話を診断
以下の24問は慶英会作成のオリジナル練習問題です。椙山女学園中学校の定期テスト、ケンブリッジ教材、GTEC、英検の本試験を再現するものではありません。現在の授業範囲にない文法が含まれる場合は無理に先取りせず、既習範囲だけ選んでください。答えは後半にまとめてあります。
A．語順と基本文法（1〜8）
- 1．She（go / goes）to school by train. 正しい形を選ぶ。
- 2．My brother（don’t / doesn’t）like carrots. 正しい形を選ぶ。
- 3．次の英文を疑問文にする：You play the piano.
- 4．次の英文を否定文にする：He is busy today.
- 5．次の語を並べ替える：often / do / books / read / you / ?
- 6．「彼女は昨日図書館へ行きました」を英語にする。
- 7．「私たちは今、英語を勉強しています」を英語にする。
- 8．次を過去形にする：I see my friends after school.
B．短い英作文（9〜14）
- 9．「私は科学が好きです」を英語で一文書く。
- 10．「私は料理が好きです。楽しいからです」をbecauseでつなぐ。
- 11．「私の姉は毎朝英語を勉強します」を一文で書く。
- 12．「明日、私は友人と公園へ行く予定です」をbe going toで書く。
- 13．「私は昨日とても疲れていました」をbe動詞の過去形で書く。
- 14．「あなたは何時に起きますか」を英語で質問する。
C．オリジナル読解（15〜20）
On Friday, Mika visited her school library after lunch. She wanted to find a book about animals for her English presentation. At first, she chose a very difficult book, but she could not understand many words. A teacher suggested a shorter book with pictures. Mika read it and wrote three simple sentences about penguins. The next day, she practiced her presentation with her friend. She felt nervous, but her friend said, “Your story is easy to follow.”
- 15．When did Mika visit the library? 英語で答える。
- 16．Why did Mika want a book about animals? 日本語で答える。
- 17．What problem did Mika have with her first book? 英語で答える。
- 18．What kind of book did the teacher suggest? 英語で答える。
- 19．How many sentences did Mika write about penguins? 英語で答える。
- 20．What did her friend think about the story? 日本語で答える。
D．英語で答える練習（21〜24）
- 21．What is your favorite school subject? 自分のことを英語で答える。
- 22．What do you usually do after school? 英語で答え、理由を一文加える。
- 23．What was an interesting book you read recently? 英語で一文答える。
- 24．You meet a new classmate. Ask two polite questions about their interests. 英語で二つ質問する。
24問の解答・解説：間違いの理由も確認する
A．基本文法（1〜8）の解答
- 1．goes。主語Sheの現在形では一般動詞に三人称単数の形を用いる。
- 2．doesn’t。My brotherは三人称単数、否定文ではdoesn’tの後に動詞の原形likeを置く。
- 3．Do you play the piano? 一般動詞の疑問文なので先頭にDoを置く。
- 4．He is not busy today. またはHe’s not busy today. be動詞の後にnotを置く。
- 5．Do you often read books? 頻度の副詞oftenは一般動詞readの前に置くのが自然。
- 6．She went to the library yesterday. goの過去形went、時を表すyesterdayを確認。
- 7．We are studying English now. 現在進行形はbe動詞＋動詞ing。
- 8．I saw my friends after school. seeの過去形はsaw。after schoolの意味は変えない。
B．短い英作文（9〜14）の解答
- 9．I like science. 主語Iと一般動詞likeを使う。教科scienceの前に冠詞は通常不要。
- 10．I like cooking because it is fun. becauseの後に理由を表す節を続ける。
- 11．My sister studies English every morning. 三人称単数のstudiesの綴りとevery morningを確認。
- 12．I am going to go to the park with my friend tomorrow. 予定を表すbe going to＋動詞原形。別解も可。
- 13．I was very tired yesterday. Iに対応するbe動詞過去形はwas。
- 14．What time do you get up? 時刻を尋ねるWhat timeと一般動詞の疑問文。
C．読解（15〜20）の解答
- 15．On Friday, after lunch. 冒頭に時間が示されている。On Fridayだけでも主要情報は正しい。
- 16．英語のプレゼンテーションで使うため。 She wanted to find a book about animals for her English presentation. が根拠。
- 17．She could not understand many words. 最初の本が難しすぎたことが理由。
- 18．A shorter book with pictures. a teacher suggested…の部分を確認。
- 19．Three sentences. wrote three simple sentencesが根拠。
- 20．話の流れが分かりやすいと評価した。 Your story is easy to follow. が根拠。
D．会話（21〜24）の解答例
- 21．My favorite subject is science. 実際の好きな教科に入れ替える。becauseを使い理由を足せればなおよい。
- 22．I usually read books after school because reading helps me relax. 習慣を表す現在形と理由を組み合わせる。
- 23．I recently read a story about animals. 実際に読んだ本の内容に変え、過去形を確認する。
- 24．What kind of music do you like? / Do you enjoy reading books? 相手が答えやすい質問にする。
問題を採点するときは、点数だけでなく失点した項目にラベルを付けてください。1〜8で3問以上間違えた場合は、英作文や発話の前にbe動詞・一般動詞・時制を復習する優先度が高いと考えられます。9〜14の誤答が多ければ短文英作文、15〜20なら本文から根拠を見つける練習、21〜24で止まるなら質問の意味を理解し一文で答える練習から始めます。これは家庭用の学習目安であり、学校の成績評価基準ではありません。
4週間で立て直す学習計画：まず20分からでもよい
第1週：返却答案から誤答パターンを見つける
最初の3日間で学校教材と返却答案を一か所に集め、誤りを「単語」「語順」「時制」「読解」「英作文」「聞き取り・発話」に分類します。毎日20〜30分を確保し、最初の10分で単語、次の10分で例文、最後の5〜10分でその日の課題を見ずに再現します。宿題が多い日は宿題を優先し、追加演習の量を減らします。
第2週：例文を自力で書き、教科書の範囲へ戻す
第1週で頻出した誤答を中心に、毎日5つ程度の例文を短い日本語から英文化します。翌日は前日の例文を少し変えて解きます。たとえば She goes to school. を He goes to school. に変えるだけでなく、Does she go to school? のように疑問文まで確認します。文法の説明を何度も読むより、自分で再現する回数を増やす週です。
第3週：初見読解と発話を加え、学校の授業へ接続する
短い初見英文を読み、設問の根拠を本文に示す練習を週2〜3回行います。発話練習は学校で扱っている話題から二つ選び、各30秒程度で説明し録音します。発話の正確さを求めすぎて黙らないようにしつつ、練習後には自分の英文の主語と動詞を確認します。
第4週：新しい課題を追加せず、間違い直しを完成させる
第4週は学校の次の評価機会に合わせて調整します。直近のテスト範囲が出ているなら、その範囲を最優先してください。過去3週間に間違えた英文を順番を変えてもう一度解き、解答を見ずに正解できたものだけ完了にします。学校からの課題、授業内発表、確認テストの予定に応じて時間配分を変更します。無理に毎日長時間続けるより、短い復習を途切れさせない方が再現しやすくなります。
直前14日間の定期テスト対策：何をどの順番で進めるか
学校のテスト範囲が公表されたら、14日前から逆算して復習します。14〜10日前は範囲内の単語・例文、9〜6日前は文法問題と本文、5〜3日前は初見読解・英作文・授業プリント、2日前は誤答の再演習、前日は学校から指示された提出物と暗記漏れの確認が基本線です。ただしこれは一般的な学習プランであり、椙山女学園中学校の定期テスト日程を示しているものではありません。
試験直前にやってはいけないのは、解けなかった問題を残したまま新しい問題集に移ることです。特に中学1年生の段階では、同じ語順ミスを繰り返すとその後の単元でつまずきやすくなります。間違いノートには「問題」「正しい英文」「なぜ間違えたか」の三つだけを書き、翌日に1回だけ再テストをします。ノートをきれいに作ること自体が目的にならないよう、勉強した直後に正解できるかで判断します。
英検は何級を目指す？学校授業と資格対策の優先順位
中高一貫校の生徒は英検を先取りしたい気持ちが強くなりがちですが、学校の英語に大きな弱点が残った状態で級だけを上げようとすると、英作文や長文で伸び悩むことがあります。まず学校で習った例文を正確に書ける状態をつくり、英検の公式過去問で今の力を測ってから受検時期を考えてください。学校が示す英語学習到達目標と、本人の実際の英検取得級・受検計画は別の情報です。
たとえば学校の英語で時制・語順が苦手なら、その部分の復習は英検4級・3級の基礎にもつながります。英検の級が先に進んでいる生徒でも、学校課題が新しい形式なら授業固有の対策は必要です。英検の最新の試験構成、一次・二次試験の出題内容や申込条件は、必ず日本英語検定協会の公式サイトで確認してください。
保護者が確認したい3つの資料と相談の目安
塾へ相談する前に、学校の英語で何が起きているか整理しておくと改善策が具体的になります。第一に直近の返却答案、第二にテスト範囲表・提出課題、第三に実際に使用する教材名と授業プリントです。この三つがあれば、単語学習が足りないのか、語順の基礎が曖昧なのか、会話活動だけ苦手なのかを分けて考えやすくなります。学校名だけで『この教材をやれば必ず上がる』と判断することは避けるべきです。
同じ文法の間違いが2〜3回続く、宿題は終わっているのに考査の記述問題をほとんど解けない、英語の音声活動を極端に避ける、復習しても一週間後にはほぼ忘れるといった状態なら、学校の先生への質問と家庭での復習手順を見直す価値があります。必要に応じて、外部の個別指導へ相談することも選択肢です。先に学校の補習や学習支援制度が利用できるかも確認してください。
愛知県内のほかの中高一貫校も含めて指導方法を比較する場合は、名古屋・愛知県の中高一貫校向け英語塾の選び方をご覧ください。学校によって指定教材・英語授業の進め方・定期テストの形式が異なるため、椙山女学園中学校の対策をそのまま他校に当てはめず、学校の最新配布資料に沿って判断しましょう。
慶英会では、学校の配布教材・返却答案から必要な学習項目を選び、オンラインで個別に指導しています。中高一貫校の英語個別指導の概要を確認したうえで、最大1か月の無料体験・学習相談へ進めます。授業の担当者、体験回数、受講条件は案内ページの最新情報が適用されます。
よくある質問
Q．椙山女学園中学校は2026年度からNEW HORIZONを使用していますか？
学校公式の2026年度新英語教育の紹介ページに、NEW HORIZONを使う日本人教員による授業が明記されています。これは学年別の「1週間の学び（例）」に基づく説明であり、全学年の同一採用版・すべての試験範囲を保証するものではありません。
Q．ケンブリッジ教材だけを勉強すればよいですか？
いいえ。学校の公式説明は、NEW HORIZONによる基礎力育成、ケンブリッジ教材、Oxford Reading Treeによる多読などを組み合わせています。学校から出ている課題と直近の評価範囲を優先し、教材ごとに学習方法を調整してください。
Q．英語が苦手なら、毎日何分勉強するとよいですか？
目安として20〜30分の復習から始め、宿題量や他教科の学習時間によって変更してください。必要なのは一律の学習時間ではなく、昨日誤った英文を今日は見ずに書けるかという定着の確認です。
Q．学校の定期テストはどんな問題が出ますか？
具体的な問題形式・出題範囲・配点は、学校の当年度配布資料と担当教員の指示が優先されます。本記事の24問は基礎力を診断するための独自問題で、学校の出題予想や過去問ではありません。
Q．中2・中3も同じカリキュラムですか？
学校公式が2026年度の新英語教育を紹介していても、すでに在籍する全学年への適用範囲が同じとは限りません。学年の時間割と使用教材を本人の配布物で確認してください。
Q．GTECのスコアが低ければ学校の成績も悪いのでしょうか？
GTECと学校の評定は同じものではありません。学校が成績へどのように反映するかは当年度の学校案内が優先され、公式資料にない換算・加点・進級条件を断定できません。GTECの技能別評価は弱点の発見に利用しましょう。
Q．学校の英語と英検の両方に対応する個別指導はありますか？
慶英会では中高一貫校の学校英語、英検、定期テストを一体として整理し、使用教材と答案の弱点に応じて個別指導します。現在の状況を相談したい場合は無料体験・学習相談をご確認ください。
まとめ：3つの教材を一つの学習成果につなげる
椙山女学園中学校の2026年度新英語教育は、NEW HORIZONでの基礎、ケンブリッジ教材を使う実践的な活動、多読を通じたインプットを組み合わせる方針が特徴です。英語についていけないと感じたら、まず学校教材と返却答案から失点を見つけ、例文の再現、短い読解、短い発話へと学習を組み立ててください。使っていない教材を増やさず、学校の当年度資料を優先することが前提です。慶英会は椙山女学園中学校・高等学校と提携する機関ではなく、本記事の学習計画や問題は慶英会が独自に作成したものです。
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会では、学校英語でのつまずきと英検対策を両立する個別指導を行っています。塾長紹介、無料英語基礎チェックをご覧いただき、必要な場合は最大1か月の無料体験・学習相談をご利用ください。
参考にした主な公式情報
- 椙山女学園中学校「英語が“使える”ようになる。椙中の英語が進化します！」：2026年度新英語教育、週6時間の例、NEW HORIZON・ケンブリッジ・多読の構成。
- 椙山女学園中学校「中1からGTECアセスメント版で6年間の成長を見える化」：2026年度入学生からの受検開始、学年別の実施予定。
- 椙山女学園中学校「英語科」：学校の英語授業の考え方、多読・多聴など。
- ベネッセ「GTEC 学校関係者の方へ」：アセスメント版と検定版の違い、学校向け帳票の説明。
- 日本英語検定協会「英検公式サイト」：級別試験・申込情報の確認先。
公式情報確認日：2026年10月15日。学校の発表と生徒本人の現年度時間割・シラバス・試験範囲が異なる場合、本人の学校配布資料を優先してください。学習プラン・診断24問・模範解答は慶英会のオリジナル教材であり、椙山女学園中学校や教材出版社・試験主催者の公式問題ではありません。