愛知淑徳中学校の英語で大切なのは「例文・語彙・音声」の積み重ね
愛知淑徳中学校の英語についていけない、単語の小テストで点数が取れない、定期テストの勉強方法が分からない。そのようなお悩みをお持ちの中学1・2年生と保護者様に、学校公式情報を踏まえて家庭学習の進め方を解説します。愛知淑徳中学校・高等学校は、中学1・2年生の英語学習において、基本例文の暗記と活用、語彙の増強、フォニックス、定期的な小テストを重視しています。つまり、英語の成績を安定させるには、試験前に問題集をまとめて解くだけでなく、日々の授業で扱った単語を発音・意味・綴りまで覚え、基本文を理解して自力で書けるようにすることが重要です。会話や発表への取り組みも含め、学校で求められる力を分解して学習すると、苦手箇所が明確になります。この記事では公式に確認できる学校の指導方針と、慶英会が提案する具体的な学習方法を区別して説明します。
学校公式サイトから分かる中学1・2年生の英語教育
学校公式の「英語｜各教科の特色」では、中学1・2年生について、英文・英会話の大意をつかむ力と語彙力を育てることを掲げています。外国人教師による授業、基本例文を暗記・活用する取り組み、フォニックス、定期的な小テスト、学年ごとの英語発表会が紹介されています。学校公式の教育方針では、中学1・2年で基礎学力の育成、中学3年・高校1年で学力の充実・発展を目指すとしています。この流れからも、最初の2年間で習う語彙と基本文法を曖昧にしないことが合理的です。ただし、学年ごとの授業回数・教材・テスト配点は変更される可能性があります。現在のクラスで使う教科書・プリント・課題・試験範囲を最優先して確認してください。
中1で英語が苦手になる主な原因
中学1年生の英語では、最初の単元が比較的理解しやすくても、語順・疑問文・否定文・三人称単数などが重なるにつれ、知識の抜けが目立つことがあります。英語は積み上げ型の教科です。例えば「He plays tennis.」を覚えていても、主語が変わったときの動詞の形や「Does he play tennis?」への書き換えができなければ、文法を使える状態とはいえません。また、単語を日本語の意味だけで覚えると、音声を聞いても理解できない、スペルを書けないなどの問題が残ります。学校で取り組むフォニックスや音声練習を、家庭の単語学習にも結びつけることが効果的です。
中2で差が広がる原因と立て直し方
中学2年生になると、授業で新たに扱う表現を理解するうえで、中1の文法を自然に使えることが重要になります。学校の実際の進度に合わせ、過去形、助動詞、比較、不定詞、動名詞などの習得状況を確認しましょう。これらは中学英語で重要な文法の例であり、愛知淑徳中学校の特定学期の出題範囲を断定するものではありません。英文が読めない場合は、単語不足か文の骨格が取れないのかを切り分けます。英作文で失点する場合は、主語・動詞・時制・語順のどこで誤るのか分類します。1回で全範囲をやり直すより、誤答の多い2単元を優先して反復すると改善を確認しやすくなります。
愛知淑徳中1向け｜基本例文を活用する独自演習6問
同校の公式英語科紹介は「基本例文を暗記・活用」する授業を重視しています。次の問題は慶英会が独自作成した学習用問題で、学校の教材や定期テストから転載したものではありません。学校の既習範囲だけ選び、答えを隠して解いてください。
- My sister (study / studies) English every day.
- She doesn’t (plays / play) tennis. 正しい語を選ぶ。
- He is reading a book now. を疑問文にする。
- 「私は昨日その本を読みました」を英語にする。
- ［always / school / to / goes / she / early］を並べ替える。
- 「ケンは毎日英語を勉強します」を英語にし、その文を疑問文にする。
解答：①studies（三単現）②play（doesn’tの後は原形）③Is he reading a book now?（be動詞を前へ）④I read that book yesterday.（readの過去形は綴りが同じで発音が異なる）⑤She always goes to school early.（頻度副詞の位置）⑥Ken studies English every day. / Does Ken study English every day?（Doesの後はstudy）。⑤や⑥を主語・時間を変えて再度書き、暗記から応用へ進みましょう。
愛知淑徳中2向け｜語彙・文法・説明力の独自演習6問
中2で英語の失点が増えた場合、「単語が分からない」のか「知っている単語を文の形に合わせて使えない」のかを区別します。次の問題は慶英会独自制作のため、学校の実際の出題範囲・教材には対応させていません。未習項目は後日の確認用としてください。
- I am interested (in / on) learning about different cultures.
- I enjoy (to talk / talking) with my friends in English.
- We have lived here (for / since) five years.
- 「この手紙は私の友人によって書かれました」を受動態で英語にする。
- 「私は疲れていましたが、宿題を終わらせました」をalthoughを使って英語にする。
- What is one way to improve your English? 英語2文で方法と理由を答える。
解答・解説：⑦in（be interested in）⑧talking（enjoy＋動名詞）⑨for（five yearsは期間）⑩This letter was written by my friend.（be動詞の過去形＋過去分詞）⑪Although I was tired, I finished my homework.（譲歩を表すalthough）⑫例：I read short English stories every day. This helps me learn new words.（方法と理由・効果がつながれば別解可）。学校で習っていない文法を無理に暗記せず、現在の授業を優先してください。
定期テストに向けた4週間の学習計画
テスト4週間前は、学校の授業で扱った本文・単語・例文・プリントを整理します。分からない表現に印を付け、翌日までに質問できる形にしておきます。3週間前には、英文を隠して意味が言えるか、日本語から英語を組み立てられるかを確認します。2週間前は、学校の問題集や授業課題を自力で解き直し、間違えた問題の理由を記録します。1週間前には、新しい問題集を増やすより誤答と小テストの失点箇所を集中的に再確認します。直前2日は、覚えたつもりの単語・例文を時間を空けて再テストします。具体的なテスト日程や出題内容は学校配布資料に従ってください。
小テスト対策は「翌日・3日後・1週間後」の再確認
毎日の単語学習では、覚えた直後に正解できることと、数日後に思い出せることを区別します。例えば1日10語なら、発音を確認し、意味を言い、綴りを隠して書いたあと、翌日・3日後・1週間後に再テストします。正解語を繰り返し全部書き続けるより、誤答語だけを重点的に扱う方が限られた時間を使いやすくなります。英語を聞いて意味を判断する小テストと、スペルを書く小テストでは準備が異なるため、形式も授業担当の指示に合わせます。
基本例文の暗記を「使える文法」に変える
公式サイトが掲げる基本例文の暗記・活用を家庭でも実践するなら、①英文の意味を説明する、②主語や動詞を替えて別の文を作る、③疑問文・否定文に変える、④日本語だけを見て再現する、という順番が有効です。例えば「She studies English every day.」を「They study English every day.」に変えると、三人称単数の理解を確認できます。単なる丸暗記で終わらせず、文の構造を説明できるかが重要です。学校が指定する基本文を優先し、汎用的な例文は補助として用います。
フォニックス・音読・聞き取りを家庭学習に組み込む
愛知淑徳中学校の公式情報にはフォニックスや外国人教師による授業が示されています。家庭でも、授業で使った英文を音声とともに読み、意味を理解してから声に出す学習を取り入れましょう。おすすめは、短い英文を①音声を聞く、②文字を見ながら音読する、③意味を確認する、④文字を見ずに言えるか試す、という方法です。音読だけを回数で管理せず、音と意味が一致しているかを重視します。発表会への準備でも、原稿を覚える前に英文の意味と区切りを理解しておくと応用が利きます。
学校のフォニックスを小テストの得点につなげる
学校公式英語科紹介は音と綴りの関係を学ぶフォニックスを重視しています。学校の音声教材から5語ほど選び、①音声を聞く、②音を区切って言う、③文字を隠して書く、④音声と文字を照合する、⑤例文の中で使う、の順に確認しましょう。英単語には発音・綴りの規則の例外があり、フォニックスだけで全単語を書けるわけではありません。たとえばreadは現在形と過去形で綴りが同じですが、通常発音が異なります。テストで意味・綴り・音声のどれが問われるかを確認し、必要な練習を選びます。
関連する具体的な練習は、英単語を見れば分かるのに書けない中学生向けの解説でも確認できます。
英検と学校英語の両立
学校公式の教育方針では英検への挑戦にも触れています。ただし、特定の学年で取得必須の級や、英検による成績加点の有無はここでは確認できていません。受験級は周囲の進度だけではなく、現在の語彙・文法・読解・リスニング・ライティングの力を見て決めましょう。学校の定期テストが近い時期は学校範囲の学習を優先し、英検は毎日の短時間の単語・リスニング学習を継続する形が現実的です。学校英語の基礎が不足している場合には、英検の過去問を解くより先に、その基礎の復習が必要になることがあります。
点数別に何を変えるべきか
学校の平均点を下回っている場合は、前回テストの誤答を「単語」「文法」「本文理解」「英作文」「聞き取り」に分類し、最も失点の多い分野を優先します。平均点前後の場合は、学校課題を確実に仕上げたうえで、時間を空けた再テストと書き換え問題を加えます。高得点を狙う場合は、語彙や例文の正確性に加え、初見の英文理解と自分の考えを英語で表現する練習を増やすとよいでしょう。目標点や評価は学校の試験によって異なります。点数だけでなく、同じ形式の間違いを繰り返していないかも確認してください。
保護者様が確認したい5つのポイント
保護者様は、学習時間の長さだけで判断する必要はありません。まず、①直近の小テストと定期テストの結果、②学校から配布された課題の実施状況、③単語を数日後も覚えているか、④基本例文を説明・書き換えできるか、⑤分からないところを本人が具体的に言えるか、を確認することが有効です。「勉強したのに点が取れない」場合には、努力不足と決めつけず、勉強方法と出題形式が合っているかを一緒に点検しましょう。
個別指導を検討したいケース
授業を受けても理解が積み上がらない、宿題に毎回長時間かかる、同じ文法で何度も間違える、小テストの不振が数週間続く場合には、学校の教材と本人の理解度を照らし合わせて学習計画を立て直す方法があります。個別指導を選ぶ際は、学校名に対応しているという宣伝だけではなく、実際の授業プリント・学校課題・試験範囲を基に指導を調整できるかを確認してください。
よくある質問
【Q】愛知淑徳中学校ではNEW TREASUREを使っていますか？
【A】今回確認した学校公式ページでは、現在の学年全体での採用を確認できませんでした。教材名は学校から配布された最新の一覧でご確認ください。
【Q】中1から英検を受けるべきですか？
【A】学校英語の基礎を維持できているなら有力な選択肢ですが、定期テスト対策を犠牲にしてまで急ぐ必要はありません。
【Q】中2から英語を立て直せますか？
【A】可能性は十分あります。どの単元で理解が途切れたのかを特定し、単語・例文・文法の順に戻って確認することが重要です。
【Q】過去問だけで学校の定期テストに対応できますか？
【A】学校の出題範囲と授業内容を正確に押さえることが先決です。過去問が入手できても、現年度の試験と同一とは限りません。
愛知淑徳中学校の英語学習でお困りの方へ
慶英会では、中高一貫校に通う中学生を対象に、学校の進度と現在の理解度に合わせたオンライン個別指導を行っています。定期テスト、英文法、単語学習、英検を別々の負担にせず、何を優先するかを一緒に整理します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験もご用意しています。中1・中2のうちに英語の学習習慣を整えたい保護者様は、公式サイトをご覧ください。
https://keio-edu.com/
公式参考情報・確認日
愛知淑徳中学校・高等学校「英語｜各教科の特色」 https://www.aichishukutoku-h.jp/curriculum/subject/english/
愛知淑徳中学校・高等学校「教育方針」 https://www.aichishukutoku-h.jp/about/policy/
愛知淑徳中学校・高等学校「カリキュラム」 https://www.aichishukutoku-h.jp/curriculum/
情報確認日：2026年10月11日。学校情報は公式資料を基にし、演習12問と家庭学習の手順は慶英会独自の提案です。学校の定期考査問題や成績保証を示すものではありません。