監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の公式資料と独自の家庭学習・問題を区別して解説しています。監修者の経歴。
中高一貫校の英語の定期テストが30点台になったとき、最初に確認するべきなのは「勉強時間をどれだけ増やすか」ではなく、「どの基礎知識が欠けているため、現在の授業問題が解けないか」です。特に中学1・2年生では、基本動詞・語順・疑問文・時制の理解不足が、英単語テスト、初見長文、英作文、リスニングの複数の失点につながることがあります。100点満点で30点台という数字が同じでも、単語では正解できる生徒と、主語・動詞が見つからない生徒では、必要な学習計画が異なります。
愛知県の中高一貫校でも、東海中学校の独自教材、名古屋中学校の週ごとの確認テスト、滝中学校の小テストと火曜学習会、金城学院中学校の4技能教育、南山中学校女子部の文法・多読・英会話はそれぞれ特徴が異なります。ここでは各校の公表資料を確認しながら、中1・中2の英語を「30点台から学び直す」ための60日間の家庭学習と、慶英会独自の36問診断を提示します。学校の過去問や、特定の学校の定期テスト出題予測ではありません。学校による得点方式・教材・単元評価の違いには注意してください。
このページの使い方：まず独自36問のうち学習済みの問題で弱点を把握し、学校の実際の教材・返却答案に当てはめてください。学校別の復習を個別に相談したい保護者様は、無料体験・学習相談をご確認いただけます。原因が整理できるまでは無理な先取りは必要ありません。
結論：点数を上げる前に「失点の原因」を五つに分類する
同じ30点台でも、単語を覚えられない、文法の形を作れない、読解の設問の根拠を探せない、英作文が書けない、聞き取りで内容をつかめない、という五つの失点原因は対処法が異なります。返却答案を用意し、設問ごとに失点点数と理由を記録します。例えば100点満点の試験で、語彙10点・文法25点・読解20点・英作文10点・リスニング5点を落としたなら、学習の優先順位は単語暗記の時間を増やすことより文法と読解の再構築でしょう。これは仮の点数配分の例であり、実際の学校の配点ではありません。
最初の一週間の目標は「次のテストで80点を取る」と約束することではなく、①返却答案の失点原因が説明できる、②既習の基本文を答えなしで再現できる、③復習する単元が三つ程度に絞られている、という状態を作ることです。改善を測るときは学校の次の試験だけでなく、同じ難易度の未見問題で正答できるかも確認します。
中1と中2では、戻る範囲を変える
中1の場合：英文の主語と動詞から再点検
中1で英語が30点台になった場合、学校の進度に合わせて新しい単元だけを毎日復習しても、基礎が未定着のままだと理解しづらくなります。まずbe動詞・一般動詞・三人称単数・肯定文と否定文・疑問文・現在と過去を学校の学習済み範囲内で確認します。すべてをもう一度最初から長時間学ぶのではなく、解けない単元だけ順に戻ります。
学校の本文を暗唱できても、She plays tennis. を Does she play tennis? に変換できなければ、暗記した知識を別の問題で使うことに課題があります。「同じ語順をまねる」から「動詞の形を説明して変える」へ練習を変えましょう。
中2の場合：前学年の穴と現在の単元を対応させる
中2で英語が30点台になった場合、現在進んでいる内容と、その理解に必要な中1の文法を二本立てで学び直します。例えば不定詞が難しければ、現在の不定詞に必要な動詞の意味・語順・助動詞などを確認します。受動態を理解できなければ、過去分詞だけでなくbe動詞と過去形との違いも点検します。学校によって単元を学ぶ順序は違うため、本人のノート・課題・配布資料を起点にします。
中2になると読解の長さや英作文の内容が増えることがありますが、問題をひたすら解く前に「文の中の主語と動詞がどこか」を一行ずつ説明できるか確認しましょう。読めない原因が語彙不足なのか、修飾関係なのか、設問の読み違いなのかによって必要な授業が変わります。
愛知県の主要5校：学校固有の仕組みを復習計画に反映する
東海中学校：独自教材の理解と、速い学習進度を接続
東海中学校は、学校の公式「学習指導とカリキュラム」で50種類以上のオリジナル教材や発展的な学習を紹介しています。ただし、学校全体の一般説明にある「主に中2で中学課程終了」という表現を英語科にも一律に当てはめてはいけません。2026年オープンスクールの英語科公式説明（PDF5ページ目）には、英語は中3の2学期末までに中学校の範囲を終え、中3の3学期から高校範囲へ進むと明記されています。同資料の中2終了は数学科の説明です。東海の英語が30点台の場合、学校のオリジナル教材や授業ノートの理解を確認し、自力で再現できない基礎から学び直すことを優先しましょう。
優先するのは、授業で取り扱った基本問題を正しい根拠とともに説明し、語句や主語を変えた別問題に答える練習です。定期試験の過去問や現在の配点は学校の配布物を確認してください。東海中学校公式・学習指導とカリキュラム。
名古屋中学校：確認テストの8割基準と毎週の積み直し
名古屋中学校は公式「授業内容」で英語週6時間（日本人教師5時間・ネイティブ教師による分割授業1時間）を説明しています。英語・数学・国語の確認テストは朝の時間に週1回ずつ行われ、前週の授業や課題の内容が範囲です。8割に達しなかった場合は追試・補習を行うとされています。これは学校公式の学習サイクルであり、定期考査のすべての問題に8割合格条件があるという意味ではありません。
確認テストに繰り返し落ちる場合は、週末だけの復習をやめ、授業当日に五〜十分程度、その日に扱った例文を答えなしで再現します。翌日に間違えた文を別の語に変えて書き、テストの前日にもう一度確認する三段階が有効です。学校の追試・補習を先に活用したうえで、家庭では本人が自分で再現できるようにします。名古屋中学校公式・授業内容、公式FAQ。
滝中学校：小テスト・音声活動と火曜学習会
滝中学校の公式「中学校の学び」によると、ほぼ毎時間の小テスト・シャドーイングチェック、定期的な単語テスト、年5回のネイティブ教師とのインタビューテストなど、筆記と音声を組み合わせた活動があります。火曜学習会は定期考査後、英語・数学の理解が十分でないと判断された生徒を指名して放課後に実施する補習です。
ここで英語が30点台の場合、補習に参加したという事実だけで復習完了と考えず、補習で扱った問題と同種の問題を翌日に解けるか試します。また、筆記が不安定だからといって発話を完全にやめる必要はありません。学校で実際に扱った基本例文を使い、短い音読・一問一答を毎日少しずつ組み込みます。滝中学校公式・中学校の学び。
金城学院中学校：基礎文法と「話す・書く」の差を分離
金城学院中学校の2026年度公式「英語」では、中1は身近なことについて4技能をバランスよく学び、中2ではネイティブ教員の授業が始まってスピーキング・ライティングなどの発信力を強めると説明しています。中1の基礎が弱いまま中2で表現活動が難しくなった場合、単語や文法を復習するとともに、短い意見と理由を自分で組み立てる練習へつなげます。
英語が30点台という数字だけでは、筆記中心の失点か、発話・リスニングも含む評価かを判断できません。学校の実際の評価内容を確認し、本人が授業で困っている場面を具体化してください。金城学院中学校公式・英語。
南山中学校女子部：文法週3時間と多読・英会話
南山中学校女子部の公式Q&Aでは、中学1〜3年の英文法は週3時間で、英会話は中1が週1時間、中2・3は週2時間とされています。多読用の洋書やオンラインでの読書も紹介されています。中1・中2の英語で30点台になった場合、文法のルール、英文を読んで内容を理解する力、自分の言葉で話す力を別々に整理したうえでつなげることが重要です。
たとえば長文読解が苦手なら、読む量を無理に増やすより、まず文を短く切って主語・動詞と内容を説明します。文法が弱いなら語形変化や英文の書き換えから戻り、英会話が苦手なら学校で学んだ表現を一問一答から使います。学校公式の教育方針と本人の実際の試験範囲は混同しないでください。南山女子部公式Q&A。
学校のテストに合わせるための復習設計
最初に「単元の理解」と「評価の形式」を分けます。学校ごとに小テスト、定期考査、単元評価、英作文・発話活動の評価方法は異なります。書き換えで点を落とす場合は基本文の操作、初見長文で点を落とす場合は構造読解、聞き取りが苦手な場合は音と意味の一致、英作文が苦手な場合は正確な一文を作る練習から始めます。
学校独自の教材が多数あっても、最初から全部解き直す必要はありません。返却答案で落とした種類の問題、現在の授業に必要な前提、次の授業範囲、の順に対象を絞ります。この三つを同時に扱うことで、学び直しが「何年も前の復習」だけで終わることを防ぎます。
独自36問：30点台の生徒がどこで止まるかを調べる
以下は慶英会が作成した独自問題です。特定校の過去問、配布教材、定期考査の再現ではありません。未習の文法が含まれる場合は、学校でまだ習っていないと記録して採点対象から外します。答えを見ずに解き、迷った設問には印を付けましょう。
A．中1の語順・動詞・時制を確認（1〜10）
【1】She (play / plays) the piano on Sundays. 【2】We (is / are) ready. 【3】My father (don’t / doesn’t) work on Sunday. 【4】There (is / are) some students outside. 【5】I (go / went) to the library yesterday. 【6】He can (swim / swims) fast. 【7】(Do / Does) your brother like tennis? 【8】I was (at / on) home last night. 【9】She is (study / studying) English now. 【10】He is interested (in / on) history.
ここでは主語・時を表す語・助動詞の直後の形・前置詞を判断します。10問のうち誤答した問題は、同じ文法を使う別の英文を一つ自分で作ることで定着を確認します。
B．英文を自分で組み立てる（11〜18）
【11】She likes music. を疑問文にしてください。【12】They were busy. を否定文にしてください。【13】「私は先週、京都を訪れました」を英文にしてください。【14】We play soccer. の主語をHeに変え、適切な形にしてください。【15】She doesn’t goes to school by bus. の誤りを訂正してください。【16】I enjoy to read books. の誤りを訂正してください。【17】There is two desks in the room. の誤りを訂正してください。【18】「あなたは昨日何をしましたか」を英文にしてください。
正しい答えを書くだけでなく、どうして動詞の形を変えたかを一言説明します。正解していても理由が説明できない場合は、同じ型の問題を別の語彙で試します。
C．中2向けの構造・意味を確認（19〜24）
【19】I want to learn English. のto以下の働きを説明してください。【20】My bike was made in Japan. の主語がする行動か、主語が受ける行動かを答えてください。【21】I have lived here for three years. の意味を説明してください。【22】If it rains, we will stay home. のif節と主節の関係を説明してください。【23】The boy who is running is my brother. のwho is runningが何を修飾するか答えてください。【24】I was reading when the phone rang. の二つの出来事を日本語で説明してください。
この6問は学校の進度によって中2で未習となる項目もあります。未習の問題を失点扱いにして能力不足と判断しないでください。現在の単元と直接関連するものだけ優先して学びます。
D．初見短文を読む（25〜30）
英文を読んでください。Last month, Hana joined a volunteer group at school. At first, she was worried because she did not know the other students. One day, a student named Riku asked her to help make a poster for a school event. Hana enjoyed drawing pictures, so she agreed. After the event, she said, “I am glad I tried something new.” She plans to join another activity next month.
【25】Hanaがグループに入ったのはいつですか。【26】最初に心配していた理由は何ですか。【27】Rikuは何を頼みましたか。【28】Hanaはなぜ引き受けましたか。【29】イベント後のHanaの気持ちは何ですか。【30】来月の予定は何ですか。
読解では全文を一語ずつ訳せるかだけではなく、設問に必要な箇所を見つけられるかを確認します。根拠に線を引ければ、単語が少し分からなくても正答につながる場合があります。
E．短い英作文・発話（31〜36）
【31】I like science. に「好きな理由」を一文加えてください。【32】What did you do yesterday? に過去形で答えてください。【33】学校で好きな教科を一つ選び、意見と理由の二文を英語で書いてください。【34】友達に学校の行事について質問する英文を一文作ってください。【35】英語の勉強を工夫したい理由を英語で一文説明してください。【36】自分が頑張ったことについて「事実→感想→今後」の三文を書いてください。
自由英作文は一つの模範例と同じ文である必要はありません。自分が伝えたい内容と文法が合っているか、理由が結論と関係しているかを確認します。
独自36問の模範解答・解説
【1】plays（三人称単数）【2】are（主語We）【3】doesn’t（My father）【4】are（some students）【5】went（yesterday）【6】swim（助動詞canの後は原形）【7】Does（your brother）【8】at（at home）【9】studying（現在進行形）【10】in（be interested in）。
【11】Does she like music? 【12】They were not busy. 【13】I visited Kyoto last week. 【14】He plays soccer. 【15】She doesn’t go to school by bus. 【16】I enjoy reading books. 【17】There are two desks in the room. 【18】What did you do yesterday? 動詞の形を変える理由が説明できなければ、該当する基礎例文に戻ります。
【19】to learn Englishはwantの目的内容を表す不定詞です。【20】自転車が日本で「作られた」という受動態です。【21】私はここに3年間住んでいます（現在完了の継続）。【22】雨が降るという条件と、家にいるという結果です。【23】The boyを修飾します。【24】本を読んでいる途中に電話が鳴りました。
【25】Last month. 【26】Because she did not know the other students. 【27】To help make a poster for a school event. 【28】Because she enjoyed drawing pictures. 【29】She was glad she had tried something new. 【30】She plans to join another activity next month. 本文に根拠を示せたか確認します。
【31】例：I like science because I enjoy experiments. 【32】I studied English yesterday. 【33】I like math. It helps me think logically. 【34】What event are you looking forward to? 【35】I want to learn English better because I enjoy talking with people. 【36】I practiced speaking English every day. It was difficult, but I enjoyed it. I will try longer sentences next week. 自由英作文は複数の正答があり、学習済みの語句で正確に表現できていれば別解を認めます。
36問の結果の読み方：点数より先に判断すること
1〜10で失点が多い場合は、主語と動詞・時制の基礎から見直します。11〜18が難しければ、基本文の疑問文・否定文・誤り訂正を自分の手で書く練習が必要です。19〜24は未習項目を除き、現在の授業に必要な構文を選んで復習します。25〜30で困るなら本文の該当箇所を示せるか確認し、31〜36が難しければ一文の正確さから意見と理由を組み立てます。
この問題は学校の100点満点の定期テストに換算できるものではありません。24問正解すれば学校で何点取れる、といった予測にも使えません。2週間後には同じ問題を丸暗記していないか確かめるため、語句・設定を変えた未見の類題を解いてください。
自宅だけで復習の優先順位が決まらない場合：まず学校の教材・返却答案・36問の診断結果の三つを揃えると、短い相談でも具体的な復習計画を作りやすくなります。慶英会は学校英語と英検のオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談の案内では最新の条件を確認できます。
60日間の立て直し計画：やることと判断基準
1〜7日目：答案と学校課題の原因診断
過去2回分の答案や小テスト、学校の教科書・副教材を用意し、誤答を五分類します。36問診断では既習問題だけを使います。保護者様は本人が間違いを説明できるか確認します。1週目の終わりには、どの三つの文法・技能を優先するか決め、学校の次の授業内容とつながっているか確認します。
8〜14日目：主語・動詞・疑問文を確実にする
選んだ基礎単元の例文を毎日五文程度書き換えます。答えを見ずに翌日も解き、三日後にも同種の問題に挑戦します。正解率が伸びなくても、何が分からないのか明確になれば前進です。分からない問題だけを増やして疲弊させず、学校の授業で実際に使える形に整理しましょう。
15〜21日目：学校教材と基礎文法を接続
現在の授業で扱う英文を一行ずつ確認し、復習した基礎文法とどこでつながるか見つけます。名古屋中なら次週の確認テスト、東海中なら学校の独自教材、滝中なら小テスト・音声活動をそれぞれ学習計画に組み込みます。各学校の制度や授業内容は公式公開情報で確認し、実際の配布課題を優先してください。
22〜30日目：初見読解と英作文を小さく加える
知っている例文だけで正解できる状態から、短い初見文で意味が取れる状態へ進みます。三〜五文の読解を行い、設問の根拠に印を付けます。英作文は二文までの短い表現から始め、正しい英文が書けたら理由を加えます。30日目に初回と同難度の別問題を解き、基礎単元ごとの正答状況を比較します。
31〜42日目：学校の評価形式に合わせる
学校の次の試験や小テストが近い場合は、その実際の範囲・時間配分・課題を優先します。音声課題がある学校では短い聞き取りを、英作文やスピーチがある場合は基本文を使った発話を加えます。家庭学習の方法を増やしすぎず、誤答が再発しやすい技能に時間を集中させます。
43〜56日目：同じ失点の再発を測定
一度解けた問題の語句や条件を変え、少し時間を置いて再挑戦します。学校の返却答案があれば失点を再分類し、まだ理解できない単元があるか、知らない単語による失点か、時間不足かを再確認します。定期考査の出題範囲が変わっていると単純な点数比較は難しいため、同じ難易度の確認問題も併用します。
57〜60日目：成果を測り、次の60日を設計
初回診断と今回の診断を比べ、未見の問題で何ができるようになったか記録します。結果が安定していれば学校の現在の学習範囲へ重点を移し、同じ誤りが続くなら復習単元の選び方や指導方法を変更します。60日で30点台から必ず何点に上げられるという保証ではありません。学校の評価方式、本人の出席・課題、学習済み範囲、定着の速度によって結果は変わります。
1日の学習時間はどれくらい必要？
具体的な最適時間は本人の負担、部活動、学校の宿題、学習進度によって異なります。短時間で再現性を確認する方法として、「学校の当日の内容10分→前日に間違えた例文10分→自分で文を作る5分」というモデルから始め、必要に応じて調整できます。これは学校が求める学習時間や効果が実証された固定配分ではなく、家庭で試すための一例です。
特に英語が30点台の場合、長時間勉強させても、内容が難しすぎると途中で手が止まることがあります。最初に既習の範囲で自力正答できる問題を増やすことが大切です。
英語が30点台だと高校へ内部進学できないのか不安な方へ：大成・名古屋・南山女子・滝の進学条件に関する公式情報と保護者確認12項目もご覧ください。定期考査の一回の得点と正式な進学要件を混同せず、学習改善と学校への制度確認を別に進める方法を解説しています。
無料体験・個別指導の判断は『いま必要か』で決める
学校で質問したり補習を受けたりして学習が安定するなら、外部塾は必須ではありません。一方、単語・文法の復習順序が決められない、学校の課題をほとんど自力で始められない、補習を受けても同じ種類の誤答が続く、といった場合には個別の学習診断を検討する価値があります。
愛知県の中高一貫校で英語が30点台になった中1・中2の保護者様へ。 慶英会では学校の教材、直近の答案、英検の学習状況を確認し、優先すべき文法・読解・英作文等を整理するオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象条件・日程は公式案内をご確認ください。
よくある質問
中高一貫校で英語が30点台だと、高校へ進めませんか？
学校ごとに進級・内部進学の判断方法は異なります。30点台という一回の定期テスト得点だけで一律に進級の可否を判断することはできません。学校の学則・成績評価・補習・追試・出席要件などの最新資料を確認してください。
中1の英語に戻るのは中2には遅すぎますか？
遅すぎるとは限りません。現在の学校単元を理解するために必要な過去の文法だけを抽出し、同時に復習すると効率的です。全学年の教材を最初から解き直すより、弱点を具体化して現在の授業とのつながりを確認してください。
単語だけ大量に覚えれば30点台から改善できますか？
単語の失点が主因なら語彙の復習は重要ですが、文法や読解の誤りが多いなら単語暗記だけでは十分ではありません。返却答案の配点と誤答理由を先に確認してください。
英検3級や準2級は学校の点数が低くても目指してよいですか？
本人が挑戦すること自体を一律に避ける必要はありません。ただし学校の英語が不安定な場合は、日々の授業や次の定期考査に必要な学習を優先し、英検特有の作文・面接対策を追加する時間配分を調整しましょう。
30点台から何日で平均点に到達できますか？
平均点、試験の難度、出題形式、現在の理解度によって異なるため、固定日数の保証はできません。60日間は得点向上を約束する期間ではなく、弱点診断・学び直し・未見問題での再現確認のための一例です。
関連記事：学校名・悩みから復習を深める
平均点以下の答案診断と30日対策、英語塾が必要か判断する7基準、小テスト不合格からの14日復習、愛知県の学校別英語対策一覧。対象校の具体的な制度を調べたうえで、家庭の学習計画を組み立ててください。
参考にした主な公式情報
・東海中学校・高等学校「学習指導とカリキュラム」（独自教材、中学での先取り、補習、英会話）
・名古屋中学校・高等学校「授業内容」（週6時間、週ごとの確認テスト、8割基準と追試）
・名古屋中学校・高等学校「よくあるご質問〔中学校〕」（学校の補習・家庭学習）
・滝中学校「中学校の学び」（音声活動、小テスト、火曜学習会）
・金城学院中学校・高等学校「英語」（2026年度学年別4技能目標）
・南山高等学校・中学校女子部「Q&A」（英文法・英会話・多読）
情報確認日：2026年10月17日。 教材、定期考査の配点、学習制度の運用は年度・授業によって異なるため、学校の配布資料と最新のお知らせをご確認ください。