中部大学春日丘中学校の英検4級・3級目標と中1English Program|診断10問・6週間の対策

31〜46分

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慶英会のオンライン英語個別指導
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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級

一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE(ニュートレジャー)などを指導しています。

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慶英会 塾長
慶英グループ CEO

一般選抜にて慶應義塾大学合格(英語入試正答率97%)
成績優秀者(慶應義塾維持会奨学生)として
慶應義塾大学を卒業(2023年)

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」(最高評価・高校偏差値70)

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾|慶英会」を設立

慶英会塾長の学歴・英語資格・指導経歴



小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

【英検・英語指導実績例】
小学生:英検2級・英検準1級合格

中学生:英検準1級合格/内申2から5へ大幅向上/
学年順位1桁/海外留学前の英語特訓

高校生:英検1級合格/
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート

社会人:現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート

慶英会塾長の英語指導実績

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慶英会の英語学習・個別指導のご案内

中部大学春日丘中学校の英検目標は、中1が4級、中2が3級、中3が準2級です。学校公式の「英語教育・カナダ語学研修」で紹介されている到達目標であり、取得を保証するものでも、未取得なら進級できないという条件でもありません。また、2026年7月には中1の希望者向け「English Program」が6日間実施され、ネイティブ講師との活動と英語プレゼンが行われました。

学校の通常授業・定期考査・英検・中3カナダ研修を混同せず、返却答案から語彙・文法・読解・英作文・聞き取りの弱点を分類しましょう。この記事では、2026年の希望制講座と学校の英検目標の違い、独自の確認問題10問と解答、プレゼンの改善法、6週間の復習計画を詳しく紹介します。

2026年のEnglish Programで確認できる事実

学校公式の2026年7月28日付記事によると、7月21日から28日にかけて中学1年生のEnglish Programが6日間行われました。希望制の講座で、ネイティブスピーカーの講師とのコミュニケーションやゲームを含む活動を通じて学び、最後にはクラスメイトの前で英語のプレゼンテーションに取り組みました。

学校が公表しているのは実施概要です。参加者全員の到達度や、発表の採点基準、将来の成績への反映については断定できません。

希望制講座と通常授業を区別する

English Programは2026年に学校が実施した希望制の取り組みです。すべての中学1年生の必修授業や、2027年にも必ず同じ日程で行われる年間行事だとは断定できません。

参加しなかった生徒様も、通常授業の語彙と基本文法を用いて会話・発表の練習を進めることができます。次年度以降の募集や参加条件は学校の最新案内をご確認ください。

【学校公式】英検目標・English Program・カナダ研修を区別する

対象公式情報家庭での対応
中1英検4級を目標、2026年に希望制6日間English Program実施短い英文を自力で書き一文で答える
中2英検3級を目標、イングリッシュセミナー等も案内意見+理由を英語で説明する
中3英検準2級を目標、全員参加のカナダ語学研修を案内聞き返し・質問・現地での交流を準備

学校公式:英語教育・カナダ語学研修、2026年English Program報告。英検の学年別級は学校の目標であり、現在の全生徒の合格実績や進級条件を意味しません。

【独自診断10問】中1・中2が英語発表前に確認したい基礎

以下は慶英会が作成した練習です。学校の考査・英検・English Programの実際の出題ではありません。未習の問題は飛ばしてください。

  • 1.My friends (is / are) kind. 選ぶ。
  • 2.She (play / plays) the piano. 選ぶ。
  • 3.Does he (study / studies) English? 選ぶ。
  • 4.We (visit / visited) the museum yesterday. 選ぶ。
  • 5.『私は昨日テレビを見ませんでした』を英語にする。
  • 6.I want (visit / to visit) Canada. 選ぶ。
  • 7.My friend / English / teaches / me を並べる。
  • 8.“Rina studied English because she wanted to visit Canada.” 理由を日本語で答える。
  • 9.“What is your favorite subject?” に1文で答える。
  • 10.“Why do you like your hometown?” に理由付きで2文答える。

全問解答・解説

  • 1.are:複数主語。
  • 2.plays:三単現。
  • 3.study:Doesの後は原形。
  • 4.visited:過去形。
  • 5.I didn’t watch TV yesterday.:didn’tの後は原形。
  • 6.to visit:want to+原形。
  • 7.My friend teaches me English.:teach+人+内容。
  • 8.カナダへ行きたかったから。:because以下が理由。
  • 9.例:My favorite subject is science.:別解可。
  • 10.例:I like my hometown because it has a large park. I often play soccer there.:自分の理由なら別解可。

1〜7は文法・語順、8は理由の読解、9〜10は答えの構成を確認します。英検の合否や学校成績を予測する問題ではありません。

ネイティブ講師との活動で必要な力

英語の会話では、相手の質問を理解し、伝えたいことを短い英文にし、必要に応じて聞き返す力が必要です。教科書の英文が読めても、聞いた瞬間に返答できるとは限りません。

最初に聞き取れないのか、意味は分かるが英文が作れないのか、発音に自信がないのかを分類すると、復習する内容を絞り込めます。

学校の目標はコミュニケーションと実践的な英語

中部大学春日丘中学校の公式カリキュラム紹介は、ネイティブによる英会話、国際感覚を養うセミナーや語学研修、SDGsを意識した活動を通じて、社会につながる英語力とコミュニケーション能力の向上を目指すと説明しています。

学校の活動を自宅学習に生かすには、授業で学んだ単語や表現を使って身近な話題を説明する時間を設けるとよいでしょう。

カナダ語学研修への接続を見据える

学校は中学3年間の集大成としてカナダ語学研修を紹介しています。2026年のEnglish Program報告でも、3年後のカナダ語学研修に向けて英語力を伸ばすよう呼びかけています。

具体的な渡航年度、参加方法、費用、行程や実施条件については、在籍年度の正式案内を確認してください。中1・中2では日常の質問へ答える力を積み重ねることが準備になります。

中1で優先したい三つの基礎

中1では、学校指定の語彙を意味・音・綴りの三方向から確認し、be動詞と一般動詞の違いを理解し、短い疑問文へ一文で答えることを優先しましょう。

例えばWhat do you do after school?という質問へI play tennis.と答える練習です。これは一般的な練習例であり、春日丘中学校の公式問題ではありません。

中2は理由と具体例を加えて答える

中2では中1で学んだ基本文を土台に、意見と理由を短くつなげる練習ができます。I enjoy science because I like experiments.のように、相手に理由が伝わる答えを目指します。

ただし学校で未習の表現を無理に使う必要はありません。学年の進度や教材に応じて難しさを調整しましょう。

プレゼン原稿を作る前の準備

まず話すテーマを決め、導入・説明・まとめの三つへ分けます。聞き手に何を知ってほしいのかを日本語で一文にし、それを自分が使える英語へ言い換えます。

講座の課題で学校からテーマや発表時間を指定されている場合は、その指示を優先してください。

最初の一文は簡潔にする

英語の発表は長い導入より、テーマを一文で示す方が伝わりやすい場合があります。Today, I want to talk about my favorite place.などの短文から始められます。

これは練習例であり、2026年のEnglish Programで実際に使われた原稿を再現したものではありません。

説明には具体例を入れる

I like my hometown.と述べるだけでは、聞き手は何がよいのか理解できません。It has a beautiful park.のように一つ具体例を加えると内容が伝わりやすくなります。

長さを増やすことだけを目標にせず、どの情報が聞き手の理解を助けるかを考えましょう。

まとめは最初の話題へ戻す

発表の最後では、最初に示した話題や考えを簡潔に言い直します。Thank you for listening.などの一般的な締めくくり表現も学べますが、それだけで内容のまとめになるとは限りません。

発表するテーマに合った一文を自分で考える練習が大切です。

丸暗記より内容理解を優先

英文を暗記して話す課題でも、意味を分からないまま覚えると途中で止まったときに復帰しにくくなります。各文で誰が何をするのか、なぜそれを伝えるのかを説明できるようにします。

短い一文ずつ原稿を隠して話し、できなかった箇所だけ見直す方法を試してください。

発音は学校で聞いた音を基準にする

学校が授業で提示する音声や講師の発音を聞き、単語の強勢や意味のまとまりを意識して練習します。音と綴りを結び付けることは、新しい単語を読む際にも役立ちます。

本人が聞き取りにくいと感じる部分を絞り、全てを一度に完璧にしようとしないことが重要です。

早口より聞き手に伝わる速度を選ぶ

英語を滑らかに話そうとして速く読みすぎると、文の区切りが不自然になったり語尾を落としたりする場合があります。話の内容に合った速さを選び、意味の切れるところで短く区切りましょう。

発表時間の条件がある場合は、学校の指定に合わせて調整してください。

緊張で止まる場合の対処

人前で英語を話すことに緊張する場合は、一文だけ話す練習から始め、家族一人、少人数の聞き手へと段階的に広げる方法があります。

間違えた箇所だけを指摘するのではなく、意味が相手へ伝わったかを確認することも大切です。

聞き返し表現を身につける

日常会話ではCould you say that again, please?などで聞き返せます。相手の質問を聞き逃したときに、分かったふりで別の答えを言うより役立つ場面があります。

学校が実施する評価課題で聞き返しがどう扱われるかは、担当教員の指示を確認してください。

語彙の暗記は読む・聞く・書くで確認

英単語を見て意味が分かるだけでは、聞いたときに認識できるか、英作文で書けるか分かりません。学校の指定語について、英語から意味、音から意味、日本語から英語の再現を分けて確認します。

間違えた語を翌日と数日後に再テストすることで、忘れやすい語を重点的に復習できます。

文法の復習は現在の授業に戻す

一般的な問題集を最初からすべて解くのではなく、学校の返却答案で間違えた単元を特定します。例えば三人称単数の疑問文で誤った場合、Does she play soccer?のようにdoesの後の動詞が原形になることを理解しましょう。

正解を見て終わりにせず、主語や動詞を変えた別の文を書けるかを確かめます。

リスニングは文字との照合が役立つ

英語を聞き取れないとき、文字で見れば意味を理解できるかを確かめます。理解できる場合は音と文字を結び付ける練習、文字でも分からない場合は単語と文法の復習が必要です。

短い音声を聞き、分からなかった箇所を文字で確認してから再度聞きましょう。

読解とプレゼンをつなげる

学校で読んだ英文の中心内容を一文で説明する練習は、発表の内容をまとめる力にも役立ちます。初見の短文について、誰が何をしたか、なぜそうしたかを示せるか確認してください。

文章をそのまま暗記することと、自分で内容を整理して説明することは異なります。

英作文と口頭発表を行き来する

発表の練習をしたら、同じ内容を短い英文で書いてみましょう。逆に英作文ができたら声に出して相手へ説明します。

口頭では言えるのに書けないなら綴りや語順、書けるのに話せないなら音と即時に答える力が不足している可能性があります。

英検対策との重なりを確認する

英検3級・準2級などの試験では読解、リスニング、ライティングや二次試験の対策が必要です。学校で学んだ語彙・文法や会話練習を活用できますが、英検の出題形式は公式過去問で別途確認しましょう。

中1・中2だから必ず特定の級を受けるべきだとはいえません。現在の到達度に合わせて受験計画を立てることが大切です。

学校のKeiMake Plus+とセレクトタイム

公式の教育紹介では、授業後に選択制カリキュラム「セレクトタイム」や希望者向け個別補習、部活動を組み合わせる教育システム「KeiMake Plus+」を案内しています。

学校の英語学習で質問がある場合は、選択可能な学習支援や担当の先生への相談方法を確認しましょう。すべての英語課題が特定のセレクトタイムで扱われるわけではありません。

英語の1分間スピーチとの関連

学校のカリキュラム紹介には、アドバンストの取り組み例として、自分の意見を英語でまとめて1分間で話す活動が挙げられています。

これは学校が示した一つの取り組み例であり、全学年・全クラスのEnglish Program発表時間が必ず1分という意味ではありません。

タブレットで学習した内容を自力で説明する

同校は一人一台のタブレットを活用し、教室のWi-Fiや電子黒板などを使うICT教育を紹介しています。画面で課題に正解しても、答えを見ずに一文を作れるかは別です。

動画やオンライン問題を使った後は、短い英文を紙に書いたり口頭で説明したりして定着を確認しましょう。

定期テスト対策で優先する順序

まず学校が示した範囲と提出期限を確認し、次に学校のワークや配布物、返却答案の誤答を復習します。最後に既習文法を使った短い初見問題で応用できるか確認します。

English Programの活動だけに学習時間を偏らせず、授業で求められる基礎事項を維持してください。

中1の2学期以降に課題が増えたら

講座が終わった後も新しい語彙・文法は増えていきます。夏の講座でできたことと、学校の現在の単元で分からないことを分けて確認しましょう。

小テストで失点が続く場合は、講座で経験した会話活動だけで補おうとせず、学校の基本英文を自力で再現できるか復習してください。

中2で英作文が難しくなったら

中2では既習の文法を組み合わせて自分の考えを書く練習が重要です。まず短い意見を一文にし、必要に応じて理由や具体例を加えます。

同じ誤りを繰り返す場合は、添削された文を清書するだけでなく、主語や時制を変えた文で再テストしましょう。

参加しなかった場合の家庭学習

希望制のEnglish Programへ参加しなかった場合も、学校の通常授業の表現を使い、自分の好きなものや学校生活について短い英語の説明を作れます。

家族が英語に詳しくなくても、本人が話題を日本語で説明し、英語の短文を読んで聞き手に意味が伝わるかを確認する方法があります。

6週間計画・第1週:学校課題の整理

学校の教科書・ワーク・返却答案・発表課題を集め、語彙、文法、リスニング、英会話のどこに弱点があるかを整理します。最も困っている二項目を選びましょう。

6週間計画・第2週:基本文と語彙

現在の単元の単語を意味・音・綴りから確認し、主語・動詞を意識して短い英文を作ります。翌日にも再現できるか確認してください。

6週間計画・第3週:短い会話

学校で学んだ身近な話題について短い質問に答えます。音で聞き取れないときは文字で確認し、理解した後に音だけで答える段階へ進みましょう。

6週間計画・第4週:原稿の構成と英作文

身近な話題について導入、具体例、まとめを短く整理します。各文の意味が説明できるか確認し、文法と綴りを見直します。

6週間計画・第5週:発音とプレゼン練習

完成した英文を区切りながら音読し、本人の同意を得て家族の前で発表します。聞き手に意味が伝わるかを優先し、苦手な語句に練習時間を集中させましょう。

6週間計画・第6週:学校の学習との接続

最初に間違えた語彙や文法を解き直し、英語で短い説明を資料なしで行います。学校の定期テストや英検の予定に合わせ、次に取り組む課題を決めましょう。

この6週間計画は学習例であり、特定の成績や検定結果を保証するものではありません。

よくある質問

Q.English Programは全員参加ですか?
A.2026年の学校公式記事では中学1年生向けの希望制英語講座と説明されています。

Q.2026年は何日間行われましたか?
A.学校は7月21日から28日までの6日間と発表しています。

Q.プレゼンテーションはありましたか?
A.学校の記事では最終日にクラスメイトの前で発表したと紹介されています。

Q.1分間スピーチは全員必修ですか?
A.公式カリキュラムではアドバンストの活動例です。全学年・全クラスの必修条件とは断定できません。

Q.NEW TREASUREを使っていますか?
A.今回確認した公式資料だけで採用教材は断定できません。実際の配布教材を確認してください。

Q.英検を優先すべきですか?
A.学校の課題を優先し、英検については公式過去問で到達度を確認して判断しましょう。

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