南山中学校男子部の英語・定期テスト対策｜小テスト・補充授業・4技能と独自20問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

南山中学校男子部の英語で大切なのは日々の小テストと授業内容の定着

南山中学校男子部の英語で授業が難しく感じられる、毎回の小テストで点数が安定しない、定期テストの成績が下がってきた。そのような中学1・2年生と保護者の方が最初に確認したいのは、学校で習った語彙・文法を自力で使える状態になっているかという点です。南山男子部は英語・数学の授業進度が速いことを公式サイトで説明し、小テストや課題によって基礎の定着を徹底するとともに、理解が不十分な生徒に再テストや指名制の補充授業を用意しています。また、英語では外国人教師による少人数授業を取り入れ、読む・聞く・話す・書く4技能を育てています。そのため、定期テストの直前に問題集をまとめて解くだけでなく、学校の教材や授業プリントを使って、単語・文法の確認と音声・発話練習を毎週積み重ねることが大切です。本記事では学校公式情報で確認できる教育方針と、家庭で実践できる学習方法を区別し、中1・中2の英語の立て直し方を解説します。

この記事の学校固有の事実は、南山高等学校・中学校男子部の南山教育と国際教育・国際交流を主な根拠としています。小テストの実施曜日・配点、補充授業への指名基準、英語教材の名称は学校公開ページだけでは確定できません。家庭学習の手順や例題は慶英会が提案する内容で、学校の正式な出題予想ではありません。

学校公式サイトから分かる南山男子部の学習方針

南山高等学校・中学校男子部は、中高6年間の学びを通じて基礎学力の確立と主体的な学習を重視しています。公式の「南山教育」ページには、進度の速い英語と数学について、小テスト・課題で基礎知識を定着させること、理解が十分でない生徒には再テスト、放課後・土曜日・長期休暇を使う指名制の「補充授業」を行うことが記載されています。自主的な復習や発展学習のための「補習授業」も適宜実施されます。

この二つの言葉は似ていますが、公式説明では、指名制の補充授業と、自主的な復習・発展学習のための補習授業を区別しています。学校に学習支援があるからといって誰でも同じ条件で参加できるとは限りません。実際の対象者、日程、課題、成績評価との関係については、当年度の学校からの案内を確認してください。

南山男子部の英語教育は4技能を重視

公式「国際教育・国際交流」ページによれば、英語科では日常的な小テストと課題で文法・語彙の定着を図る一方、外国人教師による少人数の授業も取り入れ、英語の4技能を伸ばす方針です。中学生の段階から日常的な話題だけでなく、社会的な話題についても英語で論理的に話し、書く力の育成を目指しています。

このため、家庭での英語学習を単語暗記だけに偏らせないことが重要です。定期テストで問われる文法・読解の準備と、授業で必要な聞き取り・発言・英作文の練習は、共通の語彙や例文を使いながらも目的を分けて取り組みましょう。特に英作文や会話で失点している場合は、文法の知識が身についていないのか、それを使って表現する練習が不足しているのか切り分ける必要があります。

中1の英語対策：単語と語順を曖昧にしない

中学1年生で優先したいのは、授業当日に新出語と基本例文を復習し、翌日にも自力で再現できる状態にすることです。例えば、学校の英文を使って、単語の音・意味・綴りを確認し、基本文の主語と動詞に印をつけ、その後に主語や時制を変えて別の英文を作る練習が考えられます。

一般的な例として「He plays soccer.」を「Does he play soccer?」に書き換え、なぜ動詞がplayになるのか説明できるか確かめます。これは南山男子部の現在の試験範囲を示すものではありません。学校で実際に学習した範囲に合わせ、肯定文・否定文・疑問文の基本構造を説明できるか確認しましょう。

単語を一度覚えた直後に正解するだけでは、定期テストまで定着しているとは限りません。翌日・3日後・1週間後と間隔を空けた確認を行い、間違えた語を中心に再学習する方法が実用的です。

中2の英語対策：前学年の弱点と現在の授業をつなぐ

中2で英語の成績が下がってきた場合、新しい単元そのものが難しいのか、中1で学んだ基礎が不十分なのかを分けて考えましょう。英文読解なら主語と動詞、修飾関係、接続語を確認し、英作文なら時制・語順・語形のどこで間違えたかを記録します。単語の意味は分かるのに英文全体が理解できない場合、文の構造を捉える練習が必要です。

中1の全単元を最初からやり直すことが最善とは限りません。例えば現在の授業で不定詞を学習しているなら、動詞の基本形や文の骨格など、その単元を理解するために必要な基礎から復習する方法があります。学校での進度に取り残されないためにも、毎日の授業の復習と不足単元の復習を分けて時間を確保しましょう。

小テストで点数が伸びないときの原因分析

小テストで不安定な点数が続く場合、①単語の意味を覚えていない、②綴りが書けない、③文法のルールを理解していない、④問題形式に慣れていない、⑤復習する時期が遅い、といった原因を確認します。返却された問題を見て、どの種類の誤答が多いか数えてみましょう。

例えば、意味を問う問題は正解するのに綴りで失点するなら、スペリングの再テストを増やす方法が有効です。基本文を覚えていても書き換えができない場合は、例文の構造を説明したうえで主語や動詞を変える練習をします。毎日の小テストは学習習慣の確認にもなりますが、結果に一喜一憂するより、誤答が次週も残っているかを継続して見ることが重要です。

学校の小テストを「解き直し」から「応用できる」へ変える7日間

小テストで誤答した文法を復習するときは、まず答案で誤った語形や語順に印をつけます。1日目は間違えた理由を説明してから同じ問題を解き直し、2日目は主語や時制を変えた別の文を作ります。3日目に英文を見ずに同じ意味を英語で書き、4〜5日目は少し違う文脈で使えるか確かめます。6日目には間違えた内容だけ再テストし、7日目に次週の教材と重なる部分を整理しましょう。これは学校が指定する曜日別の課題ではなく、家庭で使う復習モデルです。

例えば plays と play を取り違えた場合、He plays baseball. を覚え直すだけでなく、They play baseball.、Does he play baseball?、He doesn’t play baseball. を作ります。英文を正しい形に直せてもなぜその動詞の形になるか説明できなければ、まだ知識が結び付いていない可能性があります。こうした間違いはテストの点数だけでなく、英会話で話すときにも表れます。

毎日の学校課題を完了することを最優先にしつつ、追加の復習は10〜15分に絞って構いません。翌日に別の文を作れなければ、さらに例文を増やす前に主語と動詞の関係などの根本を確認します。間違いの数を記録するだけでなく、「助動詞の後に原形を置けるようになった」「疑問詞を正しく聞き取れた」など、できることの変化を具体的に残します。

定期テスト対策は4週間前から整理する

テスト4週間前には学校の教科書・副教材・授業ノート・配布プリント・小テストを整理し、理解が不十分な部分を見つけます。3週間前からは、学習した単語や重要例文を資料を見ずに再現できるか確かめます。2週間前には学校指定の問題や課題を自力で解き直し、文法・読解・英作文ごとに誤答の原因を記録します。1週間前には新しい問題集を増やさず、間違えた問題を重点的に解き直しましょう。

ただし、これは家庭での一般的な計画例です。南山男子部の定期テスト日程や実際の試験範囲を示すものではありません。学校から配布される範囲表と提出期限を必ず優先してください。

英語の補充授業・再テストへの向き合い方

南山男子部では、進度の速い英語や数学で努力を要する生徒に対し、再テストや指名制の補充授業でフォローする方針が公式に説明されています。補充授業の対象になった場合、まずは何の知識が不足していたのかを明確にし、授業で解いた問題を家庭で再現できるか確認することが重要です。

具体的には、補充授業の当日に「分からなかった点」「説明を受けて分かった点」「まだ一人では解けない点」を書き分けます。翌日に類題を解き、数日後に再テストを行いましょう。補充授業を受けた事実だけでは理解が定着したか判断できません。学校の支援と家庭の復習を組み合わせることが、次回の小テスト・定期テストに向けた実践策です。

なお、何点以下で補充授業の対象になるか、追試回数が進級判定とどう関係するかといった学校独自の条件は、確認した公式ページから断定できません。個別の事項は学校に確認してください。

南山男子部の「補充授業」と「補習授業」は目的が違う

学校公式の南山教育では、進度の速い英語・数学について小テストと課題による定着を重視し、理解に課題がある生徒には再テストや指名制の「補充授業」を行うと説明しています。実施機会として放課後、土曜日、夏休みなどが挙げられています。一方、主体的に復習や発展学習を行う「補習授業」も適宜設けられています。同じような名称でも、指名を受けて不足を補う場合と、本人が必要な学習を深める場合を区別する必要があります。

補充授業を受けることになったら、「何の単元でつまずいたか」「授業中に説明できなかったポイント」「次の小テストまでにどう練習するか」を明確にしましょう。学校の補充授業は学習を立て直すための支援です。進級要件や全員共通の指名点数を確認できない状態で、「この点数なら内部進学に失敗する」と不安を煽るのは適切ではありません。補充授業の実施条件は在籍学年の学校案内で確認してください。

補充授業が終わった直後に問題を解けても、翌週に同じような文を使えなければ十分な定着とは言えません。教員から指摘された箇所について、翌日と数日後に答えを隠して解く、自分で似た英文を作る、意味を説明する、という三つを短く続けることが有効です。復習時間をむやみに長くするより、何が変わったかが見える学習を優先します。

外国人教師による少人数授業に備える

英会話や発表の授業では、英文を読めることと、質問を聞いてすぐ返答できることが異なります。家庭では学校で習った表現を使い、①質問を理解する、②短い英文で答える、③理由を一文追加する、④相手に質問を返す、という順番で練習できます。

例えば「What is your favorite subject?」と聞かれたら「My favorite subject is science.」と答え、「I like doing experiments.」と理由を付け足します。これは説明用の例文です。単純な質問への返答が難しければ、無理に長い原稿を覚えず、現在の語彙と文法で短い発話を正確に作る練習を優先しましょう。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用状況は必ず確認する

2025年度に男子部が新中1へ配布した教材を使い、中2で基本文法を復習する場合は南山男子部・NEW TREASURE Stage 1 Third Editionの学び直し（独自32問・6週間計画）を確認できます。2025年度新中1への配布実績と、2026年度の本人の教材・授業進度は区別し、学校の最新案内を優先してください。

年度を区切った採用実績は確認できます。南山男子部の2025年4月2日付「新中1生・副教材について」は、その年度の新中1に配布した副教材としてNEW TREASURE ENGLISH SERIES STAGE 1［THIRD EDITION］を明記しています。男子部公式・2025年度の副教材通知が一次情報です。ただし、これは2025年度新中1について確認できた事実であり、2026年度の全学年や南山女子部も同じ教材を採用している証明ではありません。2026年度新中1の学校案内では教科書を4月以降に郵送すると説明されていますが、今回確認した案内ページには全教材の一覧がありません。現在の教材と版は本人への配布物で確認してください。

南山男子部の英語教材について、インターネット上にはNEW TREASUREを使用しているとの情報があります。ただし、今回確認した学校公式ページでは2026年度の全学年の採用教材を確定できません。したがって、特定のStageやLessonを2026年度の南山男子部の試験範囲と断定することは避けます。

学校の教科書・副教材一覧でNEW TREASUREの使用が確認できる場合は、そのStageとLesson、学校で配布されたプリント、担当教員が追加した文法問題を中心に対策しましょう。使用を確認できない場合は、教材名を前提に市販の対策問題集を購入するよりも、まず学校配布の教材で学習する方が適切です。

南山男子部の「世界」の授業と英語表現を結び付ける

公式「国際教育・国際交流」では、中学校に独自科目「世界」があり、日本を含む世界各地の地理・歴史や現在の問題を学ぶと説明しています。英語科でも社会的な話題について英語で論理的に話したり書いたりすることを重視しています。ただし、「世界」で扱う資料がそのまま英語の定期テスト範囲になると断定することはできません。授業の関連性を生かした家庭練習として、身近な社会の話題を英語で短く説明するのは一つの方法です。

例えば「地域の公園をきれいに保つにはどうすればよいか」という話題なら、最初に I think keeping parks clean is important. と意見を置き、理由として Many people use them every day. を続けます。さらに We can take our litter home. と具体的な行動を付け足せば、中1・中2でも既習表現を使って筋道を立てられます。難しい専門語を先に覚えるのではなく、主語・動詞が明確な短文で自分の考えを作れるかを優先してください。

授業のテーマから英語へ展開するときは、事実と意見を分けて考える練習も役立ちます。「学校の近くに公園がある」は事実の説明ですが、「公園をもっと増やすべきだ」は意見です。意見を述べるなら理由や例をつける必要があります。話す内容を日本語で整理し、英語で二文、慣れたら三文という順に増やすと、4技能のうち書く・話す力を無理なくつなげられます。

スピーチの原稿作成・発音・少人数英会話での受け答えに特化した対策は、南山中学校男子部の英語スピーチ・発話対策（独自16問）で詳しく説明しています。本記事では学校の小テスト・定期テスト・学習管理を中心に扱い、同じテーマを重複させず使い分けます。

英検と学校英語の優先順位

英検の取得は英語の目標づくりに役立ちますが、学校で毎週実施される小テストや定期テストへの準備が崩れている場合は優先順位に注意が必要です。語彙・文法の基礎に不安があれば、まず学校で習った英文を正確に読める・書けるようにすることを優先します。学校の課題が安定している場合には、英検の過去問で技能別の弱点を確認し、余力に応じて受験級を決めましょう。

中1・中2の必須取得級や、英検取得による成績加点・進級条件は、確認した学校公式ページでは断定できません。制度上の重要事項については最新の学校案内を確認してください。

オリジナル確認問題20問｜文法・読解・英作文を一度に点検

以下の20問は慶英会が家庭での弱点発見用に作成した独自問題です。南山男子部の学校試験・再テスト・スピーチ課題から転載したものではありません。中1・中2に共通する基礎文法、短い読解、実際に英文を作る力を確認します。現在の学校の出題範囲は学校の配布資料で別途ご確認ください。まだ習っていない内容は未習として扱い、正答率に含めなくて構いません。

問題1〜8：主語・動詞・語順

【1】My sister (go / goes) to school by bus. 【2】They (was / were) at home yesterday. 【3】(Do / Does) your brother enjoy music? 【4】He doesn’t (know / knows) the answer. 【5】There (is / are) three bags in the classroom. 【6】I (am reading / read) a book right now. 【7】We visited the museum (in / on) Sunday. 【8】I hope (visit / to visit) Australia someday. 答えを書いた後に、主語と時を示す言葉を確認します。

問題9〜12：英文を自力で作れるか

【9】She speaks English. を疑問文に書き換えてください。【10】They are playing soccer. を否定文にしてください。【11】often / my friends / after school / study / together を自然な英文に並べ替えてください。【12】「先週末、兄弟と図書館に行きました」を英語で書きましょう。別の自然な言い方でも意味と文法が一致すれば正解です。

問題13〜16：短文読解と根拠

次の学習用英文を読みましょう。「Yuta joined a volunteer group in May. Every Saturday, he helps clean a small park near his house. He enjoys talking with people in his neighborhood. Next month, the group will make a poster about keeping the park clean.」【13】Yutaがグループに入った月は？【14】毎週何曜日に活動しますか。【15】どこをきれいにしますか。【16】来月グループが作るものは何ですか。必ず本文の該当箇所を示して答えます。

問題17〜20：4技能へつなぐ表現

【17】「あなたはなぜ英語を勉強していますか」を英語で質問しましょう。【18】海外からの友人に自分の学校の好きなところを英語で2文説明しましょう。【19】What is one thing you want to change in your town? に、意見と理由を英語2文で答えましょう。【20】「昨日は雨が降っていたので家にいました」をbecauseを使って書いてください。文法や理由が不自然でないか読み直してください。

20問の解答と学習上のポイント

【1】goes（三人称単数）【2】were（Theyの過去形）【3】Does（your brotherが主語）【4】know（doesn’tの後は原形）【5】are（three bagsは複数）【6】am reading（right nowで進行中）【7】on（曜日の前置詞）【8】to visit（hope to do）。【9】Does she speak English? 【10】They are not playing soccer. 【11】My friends often study together after school. 【12】例：I went to the library with my brother last weekend. 【13】May 【14】Saturday 【15】A small park near his house. 【16】A poster about keeping the park clean.

【17】例：Why are you studying English? 【18】例：I like our school library. I can find many interesting books there. 【19】例：I want to make our town cleaner. We can pick up litter in parks. 【20】例：I stayed home because it was raining yesterday. 9〜12・17〜20は正しい別解を認めます。1〜8で間違えたら主語・動詞の基本へ、9〜12は書き換えと語順へ、13〜16は本文中の根拠探しへ、17〜20は発信力を磨く練習へ進みましょう。

正解数のみで学力を判定するものではありません。例えば【3】と【9】をともに間違える場合、一般動詞の疑問文が弱点だと考えられます。一方、【15】の答えを本文から探せず、英単語の意味を聞くと分かる場合は、英文の根拠を読み取る訓練を優先します。家庭では同じ設問を何度も解くだけでなく、数日後に語句を替えた別の例文を用意してください。

保護者の方が確認したい学習状況

保護者の方は学習時間が長いかだけで判断せず、①授業の課題が期限内に終わっているか、②小テストの誤答を復習できているか、③授業の重要例文を説明できるか、④簡単な質問へ英語で返答できるか、⑤数日前に学んだ単語を覚えているか、という五つの点を確認しましょう。

特に指名制の補充授業や再テストが続くと、本人が自信を失うことがあります。原因を性格や努力不足だけに求めず、どの時間帯にどの教材を復習するかまで具体的に決めることが大切です。学校の支援を活用しながら、毎日の小さな達成を積み重ねる方法を検討してください。

南山中学校男子部の英語の勉強法と他校の対策を比較する場合は、愛知県の私立中学校21校の英語・定期テスト対策一覧も参考にできます。各校の教材やテスト日程は学校の最新案内を確認してください。

関連記事：南山中学校男子部・女子部の英語の違い（公式情報比較・独自32問）では、小テスト・補充授業と英文法・英会話・多読の違いを整理しています。在籍する学校の授業範囲と教材を優先しながら、必要な学習を確認できます。

よくある質問

Q．南山中学校男子部では英語の補充授業がありますか？
A．学校公式サイトには、理解が不十分な生徒への再テスト、放課後・土曜日・長期休暇を利用した指名制補充授業が案内されています。

Q．補充授業の対象となる点数は何点ですか？
A．今回参照した公式ページでは一律の点数基準を確認できません。対象基準や運用は学校へ確認してください。

Q．英語の授業でNEW TREASUREを使いますか？
A．外部情報に使用を示す記載はありますが、2026年度の学年別採用状況は学校公式資料から確認できませんでした。教材一覧の確認を優先してください。

Q．中2からでも英語の成績を立て直せますか？
A．現在の授業で必要となる文法・語彙・読解の弱点を整理し、学校の課題に並走しながら復習する方法があります。どこから戻るかを誤答分析で決めることが重要です。

Q．学校の補習だけで十分ですか？
A．学校の支援を十分に活用することが基本です。家庭での復習が定着しない場合には、学習計画の管理や弱点別の問題演習を外部個別指導で補う選択肢があります。

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参考にした主な公式情報

教材の採用実績については、南山高等学校・中学校男子部「【新中1生】副教材について」（2025年4月2日）も参照しました。2025年度の新中1へNEW TREASURE ENGLISH SERIES STAGE 1［THIRD EDITION］が配布されたことを示す資料であり、2026年度の全学年・女子部の採用を示すものではありません。

南山高等学校・中学校 男子部「国際教育・国際交流」
南山男子部公式｜国際教育・国際交流

南山高等学校・中学校 男子部「南山教育」
南山男子部公式｜南山教育

情報確認日：2026年10月15日。学校公式サイトに掲載された指導方針と家庭学習に関する一般的な提案は区別して掲載しています。教材採用状況・試験範囲・補充授業の詳細は学校の最新資料を確認してください。

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