監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。川崎市内の中高一貫校に通う中1・中2の保護者向けに、学校公式の教育内容と、個別指導を選ぶ際の判断方法を分けて解説します。学校英語の無料学習相談・最大1か月完全無料体験もご案内しています。
結論：川崎市で中高一貫校の英語塾を選ぶなら、「有名な塾か」「英検の合格者が多いか」よりも、①在籍校の教材・授業進度、②直近2回のテストで失点した理由、③学校の補習や小テストへの対応、④授業外で一人でも解き直せる仕組み、⑤体験前に確認できる料金・担当・継続条件の5点を比べてください。英語の定期テストが平均点以下でも、学校の授業と指定課題を整理するだけで回復する場合があります。一方、語順や時制の基礎が抜けたまま「英検だけ」「先取りだけ」を進めると、学校の答案が改善しないことがあります。
この判断は学校ごとの特徴によって変わります。洗足学園のNEW TREASURE（ニュートレジャー）やレッスンテスト、カリタス女子の英語・フランス語、法政大学第二の毎週の「英語定着」、日本女子大学附属の語彙と表現活動、桐光学園の10分間テストとフォロー、大西学園の少人数授業と英検対策、川崎市立川崎高校附属中のeラーニングや発表活動は、学校公式が紹介している内容です。各校の現在の学年の採用教材・定期考査範囲・校内規定は学校配布資料で確認します。本記事は7校の難易度ランキングや学校公認の塾一覧ではありません。
まずは塾探しより先に「学校で何が起きているか」を診断する
学校の英語で苦しくなった家庭ほど、学習時間を増やす前に答案を確認する価値があります。「授業は分かる」と本人が言っていても、翌日に同じ例文を自力で書けるかは別問題です。学校から返された定期テスト、小テスト、ワーク、英作文の添削、英検の結果をまとめ、答えを見ずに解き直せる問題と解き直せない問題を区別します。塾の体験では、この具体的な失点に対して何をするのかを尋ねてください。
| 症状 | 最初の確認 | 必要な支援の例 |
|---|---|---|
| 単語は覚えたのに英文を書けない | 日本語から綴りと基本文を再現できるか | 語彙の想起・語順・作文の短文練習 |
| 毎週の小テストはできるのに定期考査が低い | 数週間後の再テストや初見の文で使えるか | 分散復習と初見問題 |
| 長文を最後まで読めない | 主語・動詞・接続詞を一文ずつ取れるか | 精読・音読・読解手順 |
| 話すのが苦手、発表を嫌がる | 質問の意味と一文回答のどちらに詰まるか | 聞き返し・即答・自分の言葉への変換 |
| 英検には合格したが学校で失点 | 学校教材と英検の出題範囲・評価が違わないか | 学校範囲への復帰と弱点別演習 |
| 補習・追試が続く | 再試範囲・配布資料・学校の指示を把握したか | 学校指定課題の優先と再テスト |
この表は慶英会の一般的な学習診断であり、7校に共通する学校公式の補習判定基準ではありません。平均点、順位、再試の合格点は学年や試験によって違うため、ネット上の古い数字を鵜呑みにしないでください。学校の補習を受けている場合は、その担当教員に質問することを最優先し、外部指導が必要かを判断します。
学校別：川崎市の7校で英語塾に確認したいポイント
洗足学園中学校｜NEW TREASUREと初見問題を両立できるか
洗足学園の英語教育公式ページは、中1から高2までNEW TREASUREを使用し、洋書を段階的に取り入れると説明しています。公式Q&Aでは一般生は基本から始めること、予習・授業・復習や音読の重要性を紹介しています。したがって「New Treasureを教えられる」とだけ説明する塾では不十分です。Stage・Lesson・Grammar in Use・学校指定ワーク・単語テストの範囲を確認し、英文の暗記と文法の応用をつなげられるかを見ます。
例えば本文を暗唱できても、主語を三人称単数に変更したり、過去形・疑問文・否定文に書き換えたりできなければ、初めて見る定期考査問題で失点しやすくなります。体験授業では学校の現在のLessonから「正答の理由を本人が説明できるか」を確認してもらい、1週間後に自力で解けるようにする復習計画まで示せるかを比較しましょう。洗足学園の教材・定期テスト対策の詳細も参照できます。
カリタス女子中学校｜英語とフランス語の負荷を混同しないか
カリタス女子の英仏複言語教育は、中学で英語週6時間、フランス語週2時間、授業はハーフクラスと説明しています。英語だけの塾でも、フランス語の課題にどの程度時間を割いているかを知らなければ無理な計画を提案しがちです。英語の文法・英文作成・音声活動の問題と、フランス語の宿題の負担を別々に整理し、両方の学習時間が確保できるか確認しましょう。
アドバンストクラスについては英検準2級程度以上という目安の紹介がありますが、英検を取れば自動的に編入できるとは限りません。上位クラスの選抜や移動は学校からの正式な案内を優先します。体験指導では、英仏の課題が重なる週の優先順位や英作文の添削、翌週の確認の仕組みまで質問すると、現実的な提案かが見えます。カリタス女子の定期テスト・英語の学習法を確認してください。
法政大学第二中学校｜「定着」から定期考査へ移せるか
法政大学第二の特色ある取り組みは中1の英語定着を週1時間、中2・中3では英語と数学の定着をそれぞれ週1時間とし、復習中心の試験形式に加えてリスニング・発音の補完も行うと説明しています。英語科の公式説明には分割授業、多読、暗唱・スキット等の発信活動があります。学校の「英語定着」は外部の塾に通うことを意味しません。
定着の確認では取れるが大きなテストで失点する場合、その週に覚えた例文を時間を置いて別形式で使えるかが焦点です。塾には、定着の答案と定期考査の答案を突き合わせ、同じ文法の誤りをまとめて練習できるかを聞きましょう。発表や音読が課題なら筆記だけで評価せず、発話と作文を別々に確認します。法政二中の英語定着・答案診断では具体的な学び直しを解説しています。
日本女子大学附属中学校｜語彙・文章・発表を分けて見る
日本女子大学附属中の英語科は、半数クラスでの英語文学教材・演習、英会話、約1800語レベルの中学単語集と小テスト、作文や表現活動を紹介しています。単語が書けることだけでなく、読んだ内容を説明し、学んだ表現を別の場面で使えるかが重要です。塾では、小テストの得点、初見文章の理解、書いた英文の添削を別の項目として確認してもらいます。
さらに学校の2026年3月1日付発表によれば、2027年度から2期制・週6日制などの新体制へ移行します。現在掲載されている授業時数の紹介を、そのまま2027年度以降の個々の学年に当てはめることはできません。最新の時間割やテスト運用を塾が確認する姿勢があるかも選択基準です。日本女子大附属の学校英語ガイドを参照してください。
桐光学園中学校｜10分間テストと再試を軽視しないか
桐光学園の中学カリキュラムは、5教科の10分間テストと80％以上を目標とする学習、80％未満の追試・補講などの対応、定期試験後のテストフォローを紹介しています。これは学校側の支援体制であり、すべての試験で一律に同じ点数を取らなければ進級できないという意味ではありません。
授業外の塾に必要なのは、学校の10分間テストやフォローノートを無視して市販教材を先に進めることではなく、学校が明示した不足分を短期間で自力で書けるようにする支援です。何問の再テストをいつ行い、定期考査にも転用するかを確認してください。桐光学園の10分間テスト・フォロー対策も役立ちます。
大西学園中学校｜英検と会話・学校の筆記を一つにしないか
大西学園の中学校教育では少人数授業、ネイティブ教員による英会話、英検指導などを紹介しています。英検3級・準2級などの目標と学校の進級判定を混同せず、学校の定期テストを優先する時期と英検の技能別練習を強化する時期を分けましょう。「話せない」の原因が聞き取りなのか、文法なのか、最初の一文を作る速度なのかによって塾の役割は変わります。
会話で答えられなかった質問をメモし、その日のうちに一文で書き直す方法は家庭でも試せます。通塾を検討するなら、英検対策の級別演習だけでなく、会話で使えなかった文を学校の筆記へ戻せるか尋ねてください。大西学園の英語・英検対策を詳しく確認できます。
川崎市立川崎高校附属中学校｜校内の学習会・発表機会を先に活用する
川崎市立川崎高校附属中の公式Q&Aでは、英語の毎日の授業、少人数授業、eラーニング、英語を実際に使う活動、学年ごとの英検目標などを説明しています。ただしQ&Aは過年度に更新された記述も含むため、2026年度の現在の時間割や行事運用、具体的な判定基準は学校へ確認します。英検の目標級と「取れなければ進級できない」という条件を混同しないことも大切です。
校内で質問できる機会や学習会を利用しても同じ誤答が続くなら、外部指導では学校英語の定着、英検の筆記・面接、English CampやEnglish Challengeでの発話を分けて優先度を決めます。川崎高校附属中の英語定期テスト対策を参照してください。
塾を比較する12項目｜体験授業で確認できる質問表
塾の評判や広告ではなく、実際の担当講師・指導の手順・契約条件を比較するためのチェック項目です。学校名を知っているだけでは学校別対応とは言えません。体験前に学校の教材写真をすべて送る必要はなく、まず学年と直近の困りごとを伝え、必要な資料と個人情報の扱いを確認してください。
- 実際に使う学校教科書・副教材・授業プリントの名称と範囲を確認できるか。
- 直近の答案を語彙、文法、英作文、読解、リスニング等に分解して説明できるか。
- 本人の口頭説明と、答えを閉じた筆記の再現を分けて見るか。
- 学校の小テストや宿題、補習・追試に間に合う計画を組めるか。
- 英検の級別対策と学校の定期考査対策の時間配分を明示できるか。
- 教科書の暗記だけでなく初見の設問への応用を確認するか。
- 間違えた問題の翌日・数日後の再テスト手順があるか。
- 講師が変わる際に、指導記録と弱点を引き継げるか。
- 授業時間外の質問や添削の範囲・返信条件が明確か。
- 体験授業で「できなかったこと」「次の1週間にすること」を説明してくれるか。
- 担当講師、受講回数、料金、支払方法、休会・退会条件を契約前に確認できるか。
- 学校との提携や合格・成績保証を誇張せず、確認できない情報を未確認と言えるか。
12項目を同じ重みで採点する必要はありません。例えば直近の再試が近い家庭なら④と⑦を優先し、NEW TREASUREの自由英作文に困る家庭なら②③⑥を重視します。英検受験が2週間後なら⑤が重要になりますが、それでも学校の正式な提出課題を放置する判断は避けてください。
オンライン個別指導・対面個別・映像授業｜形式より評価すべき条件
| 形式 | 向きやすい状況 | 注意したい点 |
|---|---|---|
| オンライン個別指導 | 学校教材と答案を画面共有し、移動せず定期的に確認したい | 実際に手を動かして書く時間、回線、担当者とのやり取りを確認 |
| 対面個別指導 | ノート・筆記の様子や集中状態を直接見てほしい | 往復時間、担当変更、学校別教材への対応を確認 |
| 映像授業・アプリ | 用語や文法の復習を自分の速度で繰り返したい | 見ただけで理解したつもりにならないよう自力解答を併用 |
| 学校の補習・学習会 | 先生に範囲や課題を確認し、必要な支援を校内で受けたい | 開催日・対象条件を学校に確認、質問内容を整理 |
通塾の要否は家庭の時間・費用だけでなく、子どもが「自分で復習できる仕組み」を身につけられるかで考えます。対面であってもただ解答を写す時間が長ければ改善は限定的です。オンラインでも手元の英文を本人に書いてもらい、次の授業で再テストできれば有効な場合があります。どの形式も全員に最適という結論ではありません。
無料体験を最大限生かす｜3つの資料と5つの質問
体験授業の前に全部の教科書をPDF化する必要はありません。個人名や答案に含まれる情報の取扱いを確認したうえで、①直近の英語定期テスト答案、②学校から出された次回の試験範囲表、③現在使っている教材名・Lessonを整理しておけば、相談の精度を高められます。最初の相談は学年・教材名・困りごとだけでも構いません。
- 前回の点数だけでなく、どんな間違いを最優先で直すべきですか。
- 学校の小テストと定期考査、英検のうち何を先に進めるべきですか。
- 授業中に解けた問題を、翌週も自力で解けるようにする方法はありますか。
- 今の教材・学校の宿題と新しく購入する教材の優先順位はどうなりますか。
- 体験後の担当講師、通常料金、授業時間、休会・退会の条件は何ですか。
慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学年・学校英語の困りごと・教材を確認し、対応可能な指導内容、担当、体験時間・回数、体験後のコース料金を案内しています。LINEから連絡する場合は友だち追加後に「学習相談希望」または「無料体験希望」と送信してください。LINEでの友だち追加だけで予約が確定するわけではありません。
学校英語を立て直す21日間｜塾を使う・使わない両方で試せる
| 期間 | 家庭で行うこと | 成果の確認 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 返却答案を誤答原因で分類し、学校の指定課題と締切を整理 | 語彙・文法・読解・英作文のどこに失点したかを説明できる |
| 4〜7日目 | 最も多い誤りの基本例文を少数に絞り、答えを見ず再現 | 5問中何問できるか記録 |
| 8〜10日目 | 同じ文法を主語・時制・語順を変えた問題で練習 | 暗記ではない初見対応を確認 |
| 11〜14日目 | 学校の小テストや宿題を優先し、誤答ノートを再テスト | 初週と比較して同じ誤りの数を数える |
| 15〜18日目 | 短い文章の精読と一文英作文、会話の質問返しを追加 | 文の根拠と綴りの正確さを確認 |
| 19〜21日目 | 初日の誤答・新しい類題を時間を計って解く | 解答率、所要時間、次の弱点を記録 |
この21日間は慶英会が提案する家庭学習モデルで、特定校が実施する公式講習や成績回復の保証ではありません。毎日の勉強時間は本人の課題量と体調を考慮し、無理に増やさず、現在の学校提出物を優先します。3週間後も同じ文法を複数形式で間違える、宿題が自力で進まない、学校で質問してもどこが分からないか説明できない場合は、個別の診断を受ける合理性が高くなります。
慶英会独自16問｜体験授業の前に弱点を見分ける
以下は学校の定期考査・入試・英検公式問題の転載ではなく、慶英会が作成した一般的な中1・中2向け診断です。学校の既習範囲にない単元は飛ばしてください。正答数だけでなく、誤答の理由を記録することが目的です。問題7〜12は日本語に合う英文を一つ作る形式、13〜16は短い英文の読解です。
A｜文法・基本表現（問1〜6）
- She ( go / goes / going ) to school by bus every day.
- Did Ken ( watched / watch / watches ) the movie yesterday?
- 次の文を否定文にしなさい：My sister likes jazz.
- 次の文を疑問文にしなさい：They were busy last night.
- 空欄に適切な語を入れなさい：I have lived in this town ( for / since ) 2021.
- 次の能動文を受動文にしなさい：My uncle made this table.
B｜和文英訳・語順（問7〜12）
- 「あなたは週末に何をしましたか」を英語にしなさい。
- 「彼女は私より背が高い」を英語にしなさい。
- 「私は3年間英語を勉強しています」を現在完了形で書きなさい。
- 「もし明日雨が降れば、私たちは家にいます」を英語にしなさい。
- 語を並べ替えなさい：know / I / where / he / lives / .
- 「この本はたくさんの生徒に読まれています」を受動態で書きなさい。
C｜短い英文を読んで答える（問13〜16）
Original Passage：Last month, Aoi joined a small reading group at school. At first, she could understand the story but could not explain her opinion in English. Her teacher asked her to write two short sentences after every meeting. Aoi practiced them aloud at home and changed one word each time. Three weeks later, she could ask her classmates questions about their favorite characters. She still made mistakes, but she was no longer afraid to speak.
- Why did Aoi have difficulty at first? 日本語で答えなさい。
- What did her teacher ask her to do after every meeting? 英語または日本語で答えなさい。
- 本文の she was no longer afraid to speak が表す変化を日本語で答えなさい。
- 本文を根拠に、短い英文を書いた後にAoiがしていた練習を2つ答えなさい。
独自16問の解答と失点原因
- 1．goes。現在の習慣で主語Sheは三人称単数なので動詞に-sをつけます。
- 2．watch。過去を示すdidの後は動詞の原形です。
- 3．My sister doesn’t like jazz.。doesn’tの後はlike。
- 4．Were they busy last night?。be動詞was／wereの疑問文は文頭へ移動します。
- 5．since。2021は起点の年です。forは「3 years」のような期間と用います。
- 6．This table was made by my uncle.。目的語を主語にし、was＋過去分詞を使います。
- 7．What did you do on the weekend? など。過去の行動をdid＋動詞原形で質問します。
- 8．She is taller than I am.／She is taller than me. など。比較級＋thanを使います。
- 9．I have studied English for three years.。期間にはforを使います。
- 10．If it rains tomorrow, we will stay home.。条件節は通常、未来のことでも現在形を使います。
- 11．I know where he lives.。間接疑問文は主語＋動詞の語順になります。
- 12．This book is read by many students.。現在の一般的事実としてis＋過去分詞を使います。
- 13．物語の内容は理解できたが、自分の意見を英語で説明できなかったから。
- 14．毎回の集まりの後、短い英文を2文書くこと。
- 15．間違いは残っていたが、英語で話すことを怖がらなくなった。
- 16．家で声に出して練習したことと、毎回一語を入れ替えて別の英文にしたこと。
問1〜6の失点が多い場合は主語・動詞・時制と文の変換を優先してください。問7〜12が難しい場合は和文英訳や語順の考え方を確認し、同じルールを別の文で再現します。問13〜16だけが難しい場合は、英単語をすべて訳す前に主語・動詞・指示語・出来事の順序を追う練習から始めます。「16問中何点なら入塾必須」といった判定はしていません。
よくある質問（FAQ）
Q．川崎市の中高一貫校はどこもNEW TREASUREを使いますか？
いいえ。洗足学園については学校公式が採用を説明していますが、他の学校が全学年で同じ教材を使うと断定する根拠にはなりません。学校配布の教科書・副教材・版・Lessonを確認してください。
Q．英検3級や準2級に合格していれば学校の英語は大丈夫ですか？
英検の級は英語力の一つの指標ですが、学校ごとの課題提出、英文法の範囲、単語テスト、英作文評価をそのまま代替しません。学校の答案と英検の技能別結果を分けて確認する必要があります。
Q．学校の補習に参加しているなら塾は不要ですか？
学校の補習と家庭でのやり直しだけで改善するなら、追加の支出は必要ありません。同じ誤答が続き、復習計画や自力解答が定着しない場合に外部の支援を比較すると合理的です。
Q．体験前に学校の教材や答案をすべて送る必要がありますか？
いいえ。最初は学年・教材名・困りごとだけでも相談を始められます。詳しい画像の共有が必要になった場合も、氏名・学校番号・個人情報の扱いを確認してください。
Q．オンライン個別指導でも学校の定期テスト対策はできますか？
学校の教材を確認し、手を動かして書く問題、口頭で説明する問題、次回の再テストを組み合わせれば対応可能な場合があります。ネット環境、本人の集中、担当講師との相性などは体験で確認してください。
Q．入塾すると必ず成績が上がりますか？
成績や英検合格を一律に保証することはできません。指導内容が学校教材と失点原因に合っているか、本人が自力で復習できるか、継続できる負担かを体験と面談で見極めます。
川崎市の中高一貫校で英語が苦手になった家庭へ
川崎市内でも必要な支援は学校や学年、答案によって異なります。洗足学園なら教材とレッスンの理解、カリタス女子なら英仏の課題量、法政二中なら定着の再現、日本女子大学附属なら語彙と表現活動、桐光学園なら小テストとテストフォロー、大西学園なら会話と英検、川崎高校附属中なら学校の学習支援との連携が重要な確認点です。まず学校から配られた資料と本人の誤答を中心に、必要な外部支援の有無を判断してください。
慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験では、学校英語と英検の困りごとを伺い、担当講師・授業の進め方・体験回数・料金条件を説明します。慶英会は各学校の公式提携先ではありません。体験前の時点で契約を決める必要はなく、学校の支援だけで学び直せる場合はその選択も尊重します。
関連情報：川崎市私立6校の公式比較／2027年入学の新中1英語準備／神奈川県②の学校別対策一覧。
記事監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 体験の実施条件と担当講師の空き状況は公式の無料体験・学習相談ページでご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 洗足学園中学校・高等学校｜授業と学習・英語
- 洗足学園中学校・高等学校｜英語に関するQ&A
- カリタス女子中学高等学校｜英仏複言語教育
- 法政大学第二中・高等学校｜特徴的な取り組み
- 法政大学第二中・高等学校｜英語科の特徴
- 日本女子大学附属中学校｜英語科
- 日本女子大学附属中学校｜2027年度からの新たな教育環境
- 桐光学園｜中学カリキュラム
- 大西学園｜中学校の教育
- 川崎市立川崎高等学校附属中学校｜Q&A
公式情報の確認日：2026年10月16日。学校の公式公開資料に基づく教育方針と、実際の学年の使用教材・定期考査範囲・補習条件は異なる場合があります。学校配布の最新資料を優先してください。診断表、12項目チェック、21日間モデル、独自16問・解説は慶英会の教育提案であり、各校の非公開テスト、進級基準、公式演習を再現したものではありません。