洗足学園中学校に英語塾は必要？NEW TREASURE・中テスト再試・ACE補習の21日判断と独自36問

結論：洗足学園中学校でNEW TREASUREの英語が難しくなったからといって、直ちに外部英語塾が必須とは限りません。学校の公式Q&Aは、一般生の英語が基本から始まること、分からないことは教員へ質問すること、章ごとの中テストを基準点に達するまで繰り返して再テストすること、状況に応じた長期休業中の担当教員による補習を説明しています。さらに学校公式「学習支援講座」には、卒業生が2〜3名を担当するACE特別補習もあります。学校の再試・質問・ACEを利用して、翌週に見たことのない英文を自力で書けるなら、塾を重複して契約する理由は弱まります。一方で、再試を繰り返しても初見の英作文・読解・英語での説明ができない場合は、不足技能を限定して個別指導を比較できます。

この記事は洗足学園の在校生・保護者が「中テストに何度も落ちる」「再テストの直しはできるが期末で間違える」「Oxford Bookwormsは読めるのに要約が書けない」「ACEと外部英語塾を両方利用すべき？」「Early BirdsやDrama Courseで発話が苦手」と悩むときの通年型ガイドです。入試説明会、文化祭、特定年度のテスト実施日に依存しないことを重視しました。

学校の正式なテスト基準点・受講資格・学年別副教材・2026年度のACE募集条件は、一般向けページだけで確定できません。学校から配布された情報と本人の返却答案が最優先です。慶英会の独自36問・21日判断モデルは、学校が出題した問題でも公式に推奨する塾選び方法でもありません。

【洗足で塾が必要か判断するときは学校の中テストの基準を正確に読む】洗足は基準点へ届くまで再テストする方式ですが、全学年共通の数値を公式Q&Aに掲載していません。桐光の10分間テストの80％と混同しないように、二校のテスト・補習制度を比較した独自36問・21日間判断ガイドを参照してください。学校で再試後の初見英作文が改善すれば塾の追加を急がず、残る誤答があれば無料相談で原因を整理できます。

学校の中で利用できる英語支援を整理｜再テスト・ACE・教員補習

制度・教材	学校公式の記載	家庭で最初に確認すること
NEW TREASURE	一般生は中1から高2までStage1〜5を使用	今のStage・Lesson・ワーク・配布課題。一般生と帰国生の英語授業を混同しない
章ごとの中テスト	基準点に達するまで何度でも再テストする	本人の現在の基準、再試の実施方法、同じ文型の別題に正答できるか
担当教員の補習	状況によって長期休業中に授業担当者が補習	対象・日程・参加要件は学校の現行案内で確認
ACE特別補習	卒業生が2〜3名を対象に指導する質問型の少人数補習	定期考査前の土曜午後などの実施例。申し込み・対象・料金の最新版を確認
ACE掲載費用	英語・数学で1科目1コマ1,000円、70分コマの掲載例	費用は学校ページの公表額であり最新利用条件を保証しない
洋書・多読	中1からOxford Bookworms Libraryなどを段階的に授業へ導入	単語の意味だけでなく登場人物・主題・理由を説明できるか
英語の4技能評価	一般生にも読解・リスニング・ライティング、発話は授業内評価の例	考査の出題範囲と現学年の具体的配点
放課後の英語講座	Early Birds、Speech Communication、Drama Courseなど	講座は学校の基礎補習と目的が異なる。対象学年・料金・開講状況を正式案内で確認

学校公式の根拠：洗足学園・英語教育Q&A、学習支援講座、英語の授業と学習。ACEの学校掲載情報は、中学生対象、定期考査前の土曜午後、英語・数学の補習です。一方、学校教員による長期休業中の補習はQ&Aで別途説明されており、両者を同一制度だと書いていません。

「中テストの再試に合格した」だけで定期考査は大丈夫？

洗足学園は章ごとに中テストを行い、基準点に達するまで再テストする制度を公表しています。この目的は、授業で習った知識を次の学習へ持ち越さないことです。ただし、再試の問題と定期考査の問題が完全に一致する保証はありません。「同じ例文の語形を覚えた」ことと「別の主語・別の時制でも使える」ことは違います。再試に合格した後、当日とは違う5文を解くことが重要です。

例えば「She studies English every day.」という文を学んだ場合、①主語をTheyに変えると「They study English every day.」、②否定文では「She doesn’t study English every day.」、③時制を過去にすると「She studied English yesterday.」へ変わります。これは慶英会が作成した文法の転用例であり、学校が配布するNEW TREASUREの本文や試験問題を転載したものではありません。動詞の-s、doesn’t後の原形、過去形の規則を本人が説明できるかを見ます。

中テストの基準点について、公式Q&Aから「70点」「80点」など特定の数値は確認できませんでした。何点以上で再試免除か、何回再試になったら補習かを推測しません。学年・授業担当者・配布プリントで確認してください。

ACEと外部オンライン塾の役割｜卒業生2〜3名補習を先に検討

ACEはAlumna Counseling and Educationを略した学校の特別補習で、学校卒業生が在校生の学習経験を踏まえて質問に答え、学習の進め方を助言します。公表の形式は在校生2〜3名を対象とする少人数で、定期考査前の土曜午後、70分コマを利用する例です。公式ページにある1コマ1科目1,000円という額は掲載時点の案内として紹介し、現在の募集・受講条件や金額を保証するものではありません。

ACEで本人の不明点が解消できれば、同じ文法を外部塾に重複して教えてもらう必要がない場合があります。一方、ACEでの質問時間だけでは自力学習の計画を継続できない、特定の英文法誤りが複数回残る、学校指定の読み物を英語で説明できない、といった場合は家庭と学校で翌週の別問題を確認して、必要な指導を切り分けます。

ACE・担当教員・外部個別に質問する内容の例

• 担当教員への質問：今回の中テストで何を理解することが求められ、再試に向けてどの教材を優先すればよいか。
• ACEでの質問：返却された問題で繰り返して誤る主語・時制・文法規則を、本人の言葉で説明できるようにする方法。
• 家庭の確認：翌日と7日後に別の文を正しい語順で書けるか、学校の洋書を英語一文で要約できるか。
• 外部個別を比較する条件：学校の指示と支援を受けても未解決の項目が具体的に残り、学校教材を中心に継続的な再診断が必要な場合。

Oxford Bookwormsを読めるのに要約できない場合

学校の英語教育ページは中1からOxford Bookworms Library等の洋書を段階的に導入し、読んだ物語について英語で質疑応答やプレゼンテーションを行うと説明しています。ここでは単語を全部知っているかだけでなく、登場人物の決断・出来事の原因・本文の根拠を説明する力が問われます。ただし書名・本文・評価課題・配点を一般公開サイトから一律には断定できません。

家庭では、現在読む指定作品に沿って「Who made the decision?」「What changed?」「Which sentence explains the reason?」の3種類の質問をします。最初は日本語で内容を理解してから、主語＋動詞の一文へ変換し、理由を一文加えます。洋書の本文全文を転載するのではなく、本人が学校指定の正規書籍を読むことを前提にしています。

一般生と帰国生の授業は同一？TOEFL講座も最初から必要？

洗足学園の学校公式Q&Aによれば、一般生と帰国生は英語の授業が分かれる場合があり、一般生は基本事項から始めます。一般生の定期考査も読む・聞く・書く技能が扱われ、話す技能は授業中に評価する場合があると説明されています。また一般生が帰国生の英語授業へ移るには、ネイティブ教員の試験・エッセイ・面接等の審査があると記載されています。帰国生の教材やTOEFLの難易度を基準に「一般生も直ちに塾が必要」と判断するのは適切ではありません。

同校のTOEFL講座やSpeech Communication、Drama Courseはそれぞれ目的が異なり、一般生の定期考査・中テストの再試対策と同一ではありません。先に学校の必要な文法・音読・洋書の理解を確認し、検定や課外講座を追加するかは本人の希望・資格・学校の現行募集条件に合わせて決めます。英検2級以上の一般生がTOEFL講座を受講できるというQ&Aは、すべての中学生にTOEFL受講義務があるという意味ではありません。

21日で塾を利用する必要性を確認｜学校支援を先に利用する

期間	家庭・学校で行うこと	検証する成果
1〜3日	直近の中テスト・再試の範囲と、NEW TREASUREのStage・Lessonを本人の資料で確認	間違いが語彙・動詞・読解・英作文・聞き取りのどれか
4〜7日	担当教員へ分からない規則を1件質問し、学校ワークの指定範囲を終える	答えを見ずに5文を自力で書けるか
8〜10日	ACEや学校の補習対象なら案内を確認。予習・復習・再試の優先順位を整理	再試の同一問題ではない新しい文が解けるか
11〜14日	洋書の一段落を読んで主題・理由・根拠文をまとめる。英会話の短い質問も実施	理由説明を自分の英語で再現できるか
15〜18日	最初の誤りと同型だが主語・時制を変えた5題を解き、必要なら追加の質問をする	校内支援後にも残る誤りが何か
19〜21日	7日後の別問題と学校課題を比較し、分かるようになった項目を除外	説明できる数・初見正答数・補習で未解決な技能

この21日間は慶英会の独自の家庭用判断モデルであり、学校が指定するACE補習や再試の公式計画ではありません。学校の質問・再試で改善した場合、わざわざ外部授業を追加する必要はありません。反対に、学校の課題が長期に解けない場合は、困難な単元の説明と初見再現に特化した個別指導を比較します。

洗足に合う英語塾を選ぶ際の12項目

• 学校のNEW TREASURE Stageと実際に配られた文法問題集・プリントを確認するか。
• 中テストの再試を一律の点数や回数で推測しないか。
• 再試の同一問題ではなく、初見の主語・時制の変更へ対応できるかを確認するか。
• 学校の長期休暇補習とACEの役割・参加条件を区別しているか。
• 学校のACEが利用できるなら先にそこで解決する選択を尊重するか。
• Oxford Bookworms等の学校の正規教材で、主題と本文根拠を整理できるか。
• 一般生と帰国生の英語授業・考査を無断に同じ進度として扱わないか。
• 英語のスピーキング・ライティング・リスニングを筆記だけで評価しないか。
• 学校指定の洋書や教材を無断転載・答えの代筆に利用しないか。
• 翌日・7日後の初見5題を使って、定着の改善を確かめるか。
• 英検やTOEFL講座を学校の定期考査に優先する根拠を説明できるか。
• 講師・費用・体験回数・継続条件を明示し、学校支援で改善したら授業を増やさないか。

これらは洗足学園の公認塾選定基準ではなく、慶英会の独自の確認項目です。まず「校内で何ができるか」を把握し、足りない範囲だけ外部へ依頼するために活用してください。

慶英会独自36問｜NEW TREASURE型文法・洋書読解・校内支援の確認

以下の36問は学校のNEW TREASURE本文、洋書、試験・再テスト問題、ACEの実際のプリントを転載していません。A：文法・語順9問、B：創作英文2本による初見読解9問、C：短い英作文9問、D：学校制度と塾の必要性9問です。全問の模範解答と理由を後半にまとめました。学校の出題範囲ではなく、自分の弱点を確かめる補助です。

A｜短い英文の正確さ（問1〜9）

• 問1 My friend (read / reads) short stories every week.
• 問2 The girls (was / were) interested in the story.
• 問3 Does your classmate (have / has) this book?
• 問4 I (wrote / write) a summary yesterday.
• 問5 The teacher asked us (to explain / explaining) the reason.
• 問6 英訳：彼女はその話の結末を説明できます。
• 問7 否定文：He studies English before breakfast.
• 問8 疑問文：They practiced their presentation yesterday.
• 問9 語順整序：why / I / understand / the / character / changed

B｜創作英文と本文の根拠（問10〜18）

Creative Passage A — Haruka’s Summary　Haruka read a short English story at school. She remembered many words, but she could not explain why the main character changed her decision. The teacher asked her to find two sentences that showed the character’s feelings. Haruka wrote a short summary without copying the whole paragraph. She gave an opinion and supported it with one reason from the text. The next week, she answered a different question about the same story and found that her answer was clearer.

Creative Passage B — Aoi’s Review　Aoi had to review an English unit after a test. She copied the corrected answers into her notebook, but the next day she made the same verb mistake in a new sentence. A teacher suggested that she change the subject, the time expression, and the verb one at a time. Aoi wrote five new sentences and explained why each verb form was correct. One week later, she tried another test without looking at her notebook. She could answer four questions but still needed help with one past-tense verb.

HarukaとAoiは実在の洗足学園生徒ではなく、慶英会の創作事例です。実際の学校の課題を再現したものではありません。本文の明示情報だけで答え、理由を示してください。

• 問10 What could Haruka remember easily?
• 問11 What was Haruka unable to explain at first?
• 問12 How many sentences did her teacher ask her to find?
• 問13 Did Haruka copy the whole paragraph for her summary?
• 問14 What did Haruka add to her opinion?
• 問15 What did Aoi do immediately after the test?
• 問16 Which three elements did Aoi change during her practice?
• 問17 How many new sentences did Aoi write?
• 問18 What remained difficult for Aoi one week later?

C｜新しい主語・理由を使って書く（問19〜27）

• 問19 英訳：その話の登場人物はなぜ怒っているのですか。
• 問20 「I enjoyed the story.」にbecauseで理由を加えて一文に。
• 問21 英訳：もう一度、少しゆっくり質問してください。
• 問22 誤文訂正：She don’t know the ending.
• 問23 「He explained his idea.」を現在形に。
• 問24 英訳：私は自分の答えの根拠を示せます。
• 問25 「We read the book yesterday.」を疑問文に。
• 問26 「I think she was brave.」に理由の一文を作る。
• 問27 英語で次の復習目標と方法を二文で書く。

D｜校内の支援と必要性（問28〜36）

• 問28 洗足学園の一般生の主教材は中1から高2まで何？
• 問29 洗足学園は英語未経験の一般生についてどう説明？
• 問30 英語の中テストで基準に届かない場合の学校の仕組みは？
• 問31 再試や中テストでも弱点が残る場合、学校はどの支援を案内？
• 問32 洗足のACE特別補習の講師と人数は？
• 問33 ACE特別補習の学校掲載額と時間例は？
• 問34 洗足英語の定期考査は一般生も文法の筆記だけ？
• 問35 Oxford Bookwormsの洋書読書で単語を知っていても要約が書けない場合、何を確認？
• 問36 学校の再試とACEを利用したうえで外部塾を検討する指標は？

独自36問の模範解答・説明・別解

問1〜9｜文法と語順

• 問1：reads。単数主語My friendの現在形はreads。
• 問2：were。girlsは複数なのでwere。
• 問3：have。doesの後は動詞原形have。
• 問4：wrote。yesterdayによりwriteの過去形wrote。
• 問5：to explain。ask＋目的語＋to不定詞。
• 問6：She can explain the ending of the story.。can＋原形explain。
• 問7：He does not study English before breakfast.。does notの後はstudy。
• 問8：Did they practice their presentation yesterday?。過去の疑問文はDid＋原形practice。
• 問9：I understand why the character changed.。間接疑問はwhy＋主語＋動詞。

問10〜18｜創作英文の根拠

• 問10：Many words.。語彙の記憶と内容理解は別。
• 問11：Why the main character changed her decision.。登場人物の理由。
• 問12：Two sentences.。本文の根拠文を二つ探した。
• 問13：No, she did not.。without copying the whole paragraphが根拠。
• 問14：One reason from the text.。本文の理由。
• 問15：She copied the corrected answers.。書き写しただけだった。
• 問16：The subject, time expression, and verb.。主語、時間、動詞。
• 問17：Five.。five new sentences。
• 問18：One past-tense verb.。未解決課題がひとつ残った。

問19〜27｜英作文・意見と理由

• 問19：Why is the character angry in the story?。Why＋be動詞＋主語の疑問文。
• 問20：I enjoyed the story because the ending surprised me.。意味と文法が正しければ他の理由でもよい。
• 問21：Could you ask the question again a little more slowly, please?。丁寧な聞き返し。
• 問22：She doesn’t know the ending.。三人称単数の否定doesn’t＋原形。
• 問23：He explains his idea.。現在形・三単現-s。
• 問24：I can show the evidence for my answer.。evidenceをsupporting sentenceなどに換えても可。
• 問25：Did we read the book yesterday?。readの綴りは原形・過去形が同じ。
• 問26：She helped her friend even though she was afraid.。根拠に合う英文であれば別解可。
• 問27：I need to practice past tense verbs. I will write five new sentences.。自分に適した目標・方法を述べればよい。

問28〜36｜学校の仕組みと判断

• 問28：NEW TREASURE Stage 1〜5。。現在の学年の章・付属教材は学校配布物を優先。
• 問29：基本事項から授業を始め、予習・授業・復習と教員への質問で対応できると説明。。入学前の英語塾が全員に必須とは書いていない。
• 問30：基準に達するまで再テストを行う。。基準点は公式Q&Aに明示なし。
• 問31：状況により長期休業中の授業担当教員による補習。。全員・毎回の自動補習とは断定しない。
• 問32：卒業生が在校生2〜3名を指導する少人数形式。。学校の教師による長期休暇補習とは別制度。
• 問33：1科目1コマ1,000円、定期考査前の土曜午後に70分コマ。。金額・実施は公開情報の例で、最新募集を確認。
• 問34：いいえ。リーディングに加えてリスニング・ライティングもあり、スピーキングは授業内採点の例がある。。技能の配点は学校の現行案内を優先。
• 問35：主題・本文の根拠・自分の言葉での短い説明ができるか。。本の全文転載や学校の採点表の推測は避ける。
• 問36：7日後の未見の類題で正確に書き・理由を説明できるか。。同じ問題の丸暗記だけでは判断しない。

自由英作文は本人に合う理由や表現で文法が正しければ、模範解答と異なる別解を認めてください。問28〜36は英語能力の点数には数えず、学校公式の制度や学習方法を理解できたかの確認です。独自36問の正答数を学校の成績・合否判定に換算しないでください。

学校別の既存ガイドから課題に合う記事へ

• 洗足学園のNEW TREASURE・定期テスト・中テストの勉強法 — 学校英語の全般を整理。
• 洗足学園の再テスト・教員補習とNEW TREASURE — 再試の繰り返しを止めたい家庭に。
• 洗足学園のStageとStep・英作文の独自問題 — 文法で未定着の単元を調べる場合。
• 洗足学園のOG補習・ACE特別補習 — 学校の少人数支援を詳しく調べたい場合。
• 洗足学園×湘南学園の教材・校内支援の違い — 他校との比較をしたい場合。
• 川崎・相模原・湘南の中高一貫校英語記事一覧 — 地域の学校別の学習ガイドへ。

よくある質問

Q. 洗足学園の一般生は入学前から英語塾が必要ですか？

学校の公式Q&Aは、一般生は基本事項から始めると説明しています。学校で予習・授業・復習・質問を行うことで対応できる生徒もおり、英語塾を全員の入学条件としていません。

Q. 中テストの再試の合格点は何点ですか？

学校の公式Q&Aは「基準点に達するまで何度でも再テスト」と案内していますが、具体的な基準点は一般向け公開情報から断定できません。担当教員の正式な連絡が優先です。

Q. ACEは学校教員が行う長期休業中の補習と同じですか？

別の制度です。ACEは卒業生による2〜3名の少人数指導、教員の長期休業中補習は学校の公式Q&Aで個別に説明されています。

Q. 洋書の音読や暗唱だけしていれば、英作文もできるようになりますか？

語彙や語順を学ぶうえで役立ちますが、文章の意味を理解したうえで別の質問へ答える、主語・時制を変えて書く練習も必要です。すべての生徒の改善を保証するものではありません。

Q. すでにACEで教わっても、学校の試験で同じミスをする場合は？

何が分からないかを担当教員・ACEで質問し直し、同じ文ではない類題を7日後に自力で解けるか見てください。必要ならその項目だけの外部個別を比較します。

Q. 帰国生の英語レベルに追いつくために一般生もTOEFL塾が必要ですか？

一般生と帰国生は授業・考査内容が別であり、同じ教材進度を強制されるわけではありません。TOEFLなどの発展講座は学校の受講条件・本人の進路に合わせて検討します。

Q. 無料体験の最初に、答案の画像や学校の非公開教材を送るべきですか？

学年・Stage・困っている文法や技能の概要を文章で共有するだけで相談できます。個人情報付き答案画像や学校の内部資料を初回から送る必要はありません。

無料学習相談・最大1か月完全無料体験｜学校支援で解決しなかった技能だけ

慶英会では中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検のオンライン個別指導を行っています。洗足学園の在校生は「中1／章ごとの中テストは合格したが初見の英作文で三単現を誤る」「中2／洋書を読めても英語で理由を説明できない」「学校ACEへ質問した後も特定の文法が定着しない」のように、学年・教材と残った問題を一つ伝えてください。学校の支援で改善すれば外部個別は必要ない場合があります。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談Webフォームで相談できます。体験の日程・担当・回数や条件は開始前にご案内します。

参考にした学校の公式一次情報

• 洗足学園・英語教育Q&A — NEW TREASURE、一般生と帰国生の授業、章ごとの中テスト・再テスト、教員補習。
• 洗足学園・学習支援講座 — ACE特別補習の少人数形式、対象・時間・費用、Early Birds・Speech Communication等。
• 洗足学園・授業と学習「英語」 — 中1から高2のNEW TREASURE、洋書、発表、読解やリサーチ。

学校公式情報の確認日：2026年10月24日。ACEの掲載費用・講座の対象・開講曜日、再試基準点は現年度の全生徒への一律保証ではありません。実際に配られた最新資料を優先してください。本文の創作英文・独自36問・21日間の判断モデルは慶英会独自であり、学校の公認教材・過去問・補習内容・テスト問題、提携や成績向上保証を意味しません。

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