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i-Timeから進路探究へ｜カリタス女子「夢実現プロジェクト」の活動を正確に理解
カリタス女子公式「夢実現プロジェクト」は、i-Timeの探究を社会とのつながりと進路の自己理解に発展させるキャリア教育プログラムを紹介しています。「自分を見つめる」「社会とつながる」「働くことをイメージする」「学問の世界に触れる」という4つの観点から、身近な大人へのインタビュー、リソースを探せ／人生すごろく、マイテーマ探究、職業探究、学部学科探究、卒業生の話、大学の出張講義などの学習機会を案内しています。夢実現プロジェクトの仕事インタビュー・進路探究と独自24問を独立した詳細教材として公開しました。
中1・中2の段階で進路を一つに固定することや、社会人の話を聞いたら必ずその職業を選ぶことが目的ではありません。学校が説明するのは、関心を持ったことについて自分で問いを立て、調べた根拠から学びを深めるという長期的な学習です。中3・高1にはオープンキャンパスへの積極的参加を呼びかけていますが、全員が同じ日程の大学イベントへ参加する義務があるという意味ではありません。
| 学校・学習の区分 | 学校公式で確認できること | 家庭での判断 |
|---|---|---|
| 学校生活の全体像 | 6年間の学年段階、i-Time、外国語発表会 | この学校生活総合ガイドで確認 |
| 夢実現プロジェクト | 4観点と職業・学部学科探究 | 新しい専門記事でインタビューと根拠の整理 |
| 英語の定期試験 | 学校の正式な教材と試験範囲 | 中1・中2英語の基幹ページで学習 |
制度と英語の独自4問・全解答
- 問1：夢実現プロジェクトで考える4つの観点の一つは？
- 問2：身近な大人の話を発表する際に学校公式が紹介する形式は？
- 問3：She suggested (ask) questions. の正しい形は？
- 問4：『この仕事について質問が二つあります』を英語で。
- 答1：自分を見つめる。
- 答2：ポスターにまとめて発表。
- 答3：asking。suggest＋動名詞。
- 答4：I have two questions about this job.
学校の探究と定期考査を混同せず、学校で用いる実際の提出物・テーマや評価は本人の最新資料を優先します。英語で資料を読み、事実と意見を分けて説明する力を育てたい場合は、学校教材を土台にした短い創作問題で練習する方法が考えられます。
必要な場合は慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験から、学校の現在の教材・課題・困っている部分を相談できます。正式な料金と体験条件は料金案内をご確認ください。学校公式の確認日：2026年11月10日。学校の公認・提携ではありません。
高校の英語EIPと英仏複言語を分ける｜高1高2の論理・表現
カリタス女子高校の公式教科案内では、EIP（English for Improved Proficiency）を2022年度から設置した高校1・2年の希望者選抜クラスと説明しています。メンバーはGTECスコアなどを参考に選び、論理・表現の週3時間のうち2時間をネイティブ教員が担当します。中学校段階の英語とフランス語が両方必修の学習から、高校ではアカデミックな英語を深める選択肢が広がります。新設の高1高2のEIP・論理・表現・英作文の独自24問で、主張・理由・具体例を英語で作る学習へ接続します。
EIPと中学の英語アドバンストクラス、さらに高校でフランス語を第一外国語として選択できる制度は別です。希望者がすべてEIPに参加できるわけではなく、GTECの選抜点数や参加人数を公式公開情報から一律に断定できません。「EIPに入れない＝英語教育が受けられない」と誤認せず、本人の現行授業と選択科目を確認しましょう。
| 学校生活の段階 | 英語・外国語の特徴 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 中1・中2 | 英語とフランス語の基礎、i-Time探究 | 現在の指定教材と提出物 |
| 中3〜高1 | 自己確立期の探究・進路意識 | 英作文・読解・学校の選択条件 |
| 高1・高2の希望者 | EIPの論理・表現、学術的な英作文・討論 | 学校最新の選抜・GTEC参照基準 |
| 高校の別選択 | フランス語を第一外国語とするコース | 本人の正式な履修制度 |
論理・表現と英語資格の違いを理解する独自4問
- 問1：EIPの対象は高1・高2の全員必修？
- 問2：EIPの論理・表現週3時間のうち何時間をネイティブ教員が担当？
- 問3：She suggested (revise) the essay. を完成。
- 問4：『自分の意見を裏付ける根拠が必要です』を英語で。
- 答1：いいえ。高1・高2の希望者からGTECのスコア等を参考に選抜。
- 答2：2時間。
- 答3：revising。suggest＋動名詞。
- 答4：We need evidence to support our opinions.。supportを用いる。
海外研修・i-Time・学校行事の学びを英語の家庭学習へつなげることはできますが、学校の公式EIP選抜の筆記課題を記事から再現するものではありません。現行の英語の試験・履修条件は学校資料を優先してください。慶英会の無料相談・最大1か月無料体験で英作文や学校英語をご相談いただけます。情報確認日：2026年11月10日。
結論：カリタス女子中学高等学校（川崎市多摩区）の学校生活を理解するには、6年間を2年ずつ区分した「基礎養成期・自己確立期・自己実現期」、中1〜高2の探究「i-Time」、英語とフランス語の複言語教育、そしてマルグリット祭・長崎研修旅行・外国語発表会を別々の目的で見ることが重要です。学校選び、入学準備、中1・中2の学習と行事の両立を考える家庭に向けて、学校公式情報と家庭用の独自20問を整理します。
学校全体を調べたい保護者向けの総合案内として作成しています。中1・中2の単語・定期考査・英仏複言語の具体的な演習は、既存のカリタス女子中学校の英語対策完全ガイドが専門ページです。ここでは教育方針・学校生活・学年の課題・進路とその接続に重点を置きます。
カリタスの6年間は2年×3ステージ｜学年ごとに学習課題が違う
学校公式の中高6年一貫教育は、中1・中2を「基礎養成期」、中3・高1を「自己確立期」、高2・高3を「自己実現期」とします。基礎養成期では課題を期日までに計画して提出することが明示され、中3・高1では進路を主体的に考え、上級学年では自分の希望進路の実現を目指します。ここでいう段階名は学校の教育方針であり、英検の必須級・進級判定の点数そのものを示すものではありません。
| 期間 | 学校が示す教育上の柱 | 家庭で取り組めること |
|---|---|---|
| 中1・中2｜基礎養成期 | 提出期限と学習計画の習慣化 | 英語・仏語の宿題と他教科を週単位で整理 |
| 中3・高1｜自己確立期 | 自主的な活動・進路検討 | 自分の興味と将来の学びを言語化する |
| 高2・高3｜自己実現期 | 志望進路へ向けた学習 | 必要な科目・資格・選抜制度を学校の最新情報で確認 |
i-Timeは英語の追加授業ではない｜探究学習とのつながり
公式のi-Time説明は「問う→調べる→考える→伝える→振り返る」という学習過程を示します。中1から高2が対象で、社会課題・SDGs・共生社会などを考え、他者の立場に触れる機会を設けています。学校が示す探究の目的を、単に英作文で得点を取るための活動と取り違えないことが重要です。
家庭では、探究の題材について「確認できた事実」「引用した根拠」「本人の考え」「今後の調査」を4行に分けて記録する方法が使えます。そのうち一つの事実を英語で1文説明してみると、学校英語の既習文法を活用できます。ただし学校が英語でレポート提出を義務付けていると断定するものではありません。
年間行事｜マルグリット祭、長崎研修旅行、外国語発表会
学校公式の年間行事では、5月に中1オリエンテーションキャンプ・前期中間テスト、7月前期期末とカナダ研修、9月に文化祭「マルグリット祭」、11月に中3長崎研修旅行とTGG英語研修、1月に外国語発表会、2月に中学の合唱コンクールを紹介しています。これは公開されている年間行事の例であり、次年度の開催日時・参加条件は学年からの通知が優先です。
| 行事 | 学校公式から確認できる目的 | 家庭の学習で工夫できること |
|---|---|---|
| マルグリット祭 | 生徒・部活動・有志による企画と発表 | 準備期間は学校の提出物と英語の最低限の復習を維持 |
| 中3長崎研修旅行 | 歴史・文化と平和を学ぶ体験、i-Timeの事前探究と接続 | 調べた根拠と実際に体験したことを分けて振り返る |
| TGG英語研修 | 施設での英語を用いた体験活動 | 聞き返し・質問・変更された指示を読む練習 |
| 外国語発表会 | 英語・フランス語による歌、演劇、発表など | 暗記だけでなく自分の言葉で理由を伝える |
同校の英語と仏語の学習は異なる教科内容・評価を持ちます。教科の特色に掲載された週時数などの一般案内を確認したうえで、実際に配布された教科書・時間割・試験範囲を優先します。英仏が混ざっているように見える場合も、外国語を二つ学んでいること自体を成績不振の原因と決めつけず、誤った動詞の形・前置詞・語順などを本人の答案から確かめます。
英語・フランス語と学校生活を両立する学習設計
中1・中2は、どの単元で間違えているかを先に測定し、学校の単語小テストや英作文を1日10〜15分の復習で回します。英文を暗記した翌日に別の主語や時制を使った英文を自力で作れなければ、まだ定期考査の応用問題に備えたとはいえません。語学の試験を増やすより、学校が指定した教材・提出物を完了することを優先します。
| 週 | 学校生活での活動 | 英語の確認方法 |
|---|---|---|
| 第1週 | 学校の課題・試験・行事を一覧化 | 基本文5問を自力で書く |
| 第2週 | i-Timeの探究テーマについて根拠を整理 | 英文の理由をbecauseで1文書く |
| 第3週 | 外国語発表会などの表現に触れる | 初見の質問を受けて2文で返す |
| 第4週 | 本人の提出物・理解の抜けを点検 | 第1週の誤答を類題で再テスト |
校内支援・英語資格と外部指導の役割
学校には学習支援制度があり、どの生徒がどの補習を受けるか、指名の条件、学年の実施曜日は最新の学校案内で確認します。校内の学習支援と英語塾の必要性を比較する記事も参照できます。英検3級に合格していても学校の英作文が弱い場合は、資格の級と現行の学校試験で必要な能力を区別してください。
慶英会オリジナル20問｜学校制度・英文法・初見の英語資料
問1〜5は学校の公式情報を読み取る確認問題です。問6〜10は英文法と短文作成、問11〜16は以下の慶英会独自創作英文2題の読解、問17〜20は自由英作文です。指定の学校試験や採用教材の再現ではありません。
A｜学校情報と英文法（問1〜10）
- 問1：カリタスの中1・中2は何という教育段階？
- 問2：中3・高1の段階名は？
- 問3：中1〜高2で実施する探究の時間は？
- 問4：文化祭の正式な呼び名は？
- 問5：学校の外国語発表会では英語だけを扱う？
- 問6：She (study) English every day. を完成する。
- 問7：『昨日、友人と私たちの発表について話した』を英文に。
- 問8：I am interested (in / at) learning about cultures. を選択。
- 問9：『彼女は相手の意見を聞くのが好きだ』を英文に。
- 問10：We (write) a summary last week. を正しい過去形に。
B｜創作英文2題・全文和訳（問11〜16）
創作英文1：Yuki enjoyed reading stories in different languages. At first, she could not explain her opinions with reasons. Her teacher suggested writing one reason and one example before speaking. After the class presentation, Yuki learned that listening to different views could help her improve her own ideas.
和訳1：ユキは異なる言語の物語を読むのが好きでした。最初は自分の意見を理由とともに説明できませんでした。先生は話す前に理由と具体例を一つずつ書くよう勧めました。授業の発表後、ユキは異なる見方を聞くことが自分の考えを良くするのに役立つと学びました。
創作英文2：The foreign-language presentation will begin at 1:30 p.m. instead of 1:00 p.m. It will take place in the school hall, not the music room. Please bring a notebook and your student card. Ask a teacher if you cannot find the new location.
和訳2：外国語発表会は午後1時ではなく1時30分に始まります。音楽室ではなく学校ホールで行います。ノートと生徒証を持参してください。新しい会場が分からなければ先生に尋ねてください。
- 問11：英文1でユキが最初に困っていたことは？
- 問12：英文1で先生が提案したことは？
- 問13：英文1で発表後、ユキが学んだことは？
- 問14：英文2で発表会の変更後の開始時刻は？
- 問15：英文2で持参する物は？
- 問16：英文2で会場はどこに変更された？
C｜自分の言葉で書く（問17〜20）
- 問17：学校行事で新しいことを学んだ経験を英語2文で述べる。
- 問18：異なる意見を聞くことの良さを英語2文で述べる。
- 問19：自分の学習目標を英語2文で書く。
- 問20：先生に『理由をもう一度説明していただけますか』と英語で尋ねる。
20問すべての模範解答・根拠と学習ポイント
- 1．基礎養成期 公式の2年×3ステージの第1期。
- 2．自己確立期 主体的な進路探究の段階。
- 3．i-Time 問う・調べる・考える・伝える・振り返る活動。
- 4．マルグリット祭 学校公式の年間行事に掲載。
- 5．いいえ。英語科とフランス語科の発表を行います 二つの外国語の学習成果を発表。
- 6．studies 主語Sheの三単現。
- 7．I talked with my friend about our presentation yesterday. talkedは過去形、aboutの後ろに話題。
- 8．in be interested in＋動名詞。
- 9．She likes listening to other people’s opinions. like＋動名詞。
- 10．wrote writeの過去形。
- 11．Explaining her opinion with reasons. 意見の理由を説明できなかった。
- 12．Write one reason and one example before speaking. 発言前に理由と例を書く。
- 13．Listening to different views helped her improve her ideas. 聞き取りが思考の改善につながった。
- 14．1:30 p.m. 1時から1時30分への変更。
- 15．A notebook and a student card. 2つとも記載されている。
- 16．The school hall. 音楽室からホールへ変更。
- 17．I learned about a new culture at a school event. It made me want to ask more questions. 本人の経験に合わせた別解可。
- 18．I like listening to different ideas. They help me understand other people. 主張と理由・効果をつなぐ。
- 19．I will practice English for fifteen minutes after school. I will check my mistakes every weekend. 行動を測定可能にする。
- 20．Could you explain the reason again, please? Could you＋原形。
よくある質問｜カリタス女子の教育と英語
Q．マルグリット祭と外国語発表会は同じですか？ いいえ。前者は文化祭、後者は英語・フランス語を扱う学習成果発表の行事です。公式年間行事はそれぞれ9月・1月の掲載例となっています。
Q．i-Timeの成績が英検の合格を決めますか？ 学校の探究活動と、外部の英語資格試験は別です。i-Timeを英検の評定項目だと断定できません。
Q．カリタスの英語塾選びで最も大切なことは？ 英仏の授業時数より、本人の実際の試験でどの語順・文法・読解・英作文を誤るかを特定することです。
関連記事と学習相談
カリタス女子の英語対策完全ガイド、カナダ・セブ島・マルタ研修の英語準備、中2定期考査の独自52問から目的別に選べます。
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参考にした学校公式情報
学校公式情報の確認日：2026年11月10日。参加・日程・外国語の教材・評価基準は本人の学年の正式通知を優先してください。創作英文・20問・模範解答は慶英会の独自制作です。
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