慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。
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日本女子大学附属中学校の中1・中2で英単語の小テストの点数が低い場合、最初に「意味を知らない」「英語を見れば分かるが綴れない」「文の中で形を変えられない」「物語の本文を理解できない」を分けてください。学校公式の英語科は、中学生に1,800語程度の単語集を用い、授業中の小テストで語彙力を育成すると案内しています。ただし「中1の1年間で1,800語をすべて暗記しなければならない」「何点以下なら強制補習」という制度を公表しているわけではありません。教科書3時間・半数クラスの演習1時間・英会話1時間の授業構成を踏まえ、毎日の復習を小さく設計し、苦手な子が21日間で改善の手掛かりをつかむ家庭用の独自30問・全解説を掲載します。
重要なのは学校の正式な教材・学年の単語範囲が優先されることです。英語科の公式ページには中学全体の約1,800語、高校段階の約4,000語レベルの単語集が記載されていますが、学年ごとの毎週の語数、採点形式、追試の実施はそのページからは確定できません。本文の「21日モデル」は慶英会作成で、学校からの宿題や合格基準ではありません。
学校の答案がある場合は、無料・登録不要の英語答案4領域チェックシート（A4・2ページ）で語彙・文法・英作文・読解を分類できます。中高一貫校の英語について家庭で優先順位を決めにくい場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の実施条件を確認してご利用ください。学校からの公認、非公開の単語テストや教材の保有を示すものではありません。
学校の公式情報を整理｜中学校の単語集「約1,800語」はどういう意味か
日本女子大学附属中学校「英語科」では、中学校で1,800語程度、高校で4,000語レベルの単語集を使用し、授業中に小テストを行って語彙力を増やすことを重視すると説明しています。1,800語は学校が公開した中学校段階の語彙教材の概要であって、「このうち○語が2026年11月の試験範囲」という意味ではありません。単語集の版や具体的な確認テストの形式・出題数は在校生が受け取る正式資料に従ってください。
学校のカリキュラム上は、中1・中2・中3の英語が各週5時間で、教科書3時間（うち1時間半数クラス）、半数クラス演習1時間、英会話1時間に分かれています。つまり単語を単独で暗記するだけでなく、教科書や世界の名作を読む時間、英語で話す時間へつながるように学習するとよいでしょう。公式の一覧が2026年時点の現行教育を示す一方、2027年度からの新カリキュラムでは授業時間数が変わる可能性があるため、新制度の週ごとの英語時間を現在の5時間のまま固定してはいけません。
「意味」「スペル」「品詞・語形」「使い方」の4分類で答案を分析
1．意味が分からない場合
英単語を見ても日本語の意味を説明できない場合は、その語が出てきた学校の本文・ワークの短い前後を読み、何を示す言葉か確認します。例えばborrowは「借りる」、lendは「貸す」で方向が異なります。単語リストをただ眺めるのでなく、I borrowed a book from the library. / My friend lent me a book. のように使われる場面を比べます。辞書では英単語の綴りだけでなく品詞・例文を確認することが重要です。
2．意味は分かるがスペリングが書けない場合
英語から日本語へは答えられるのに日本語から英語へ書けない子は、テストの形式に応じた再現練習が不足しているかもしれません。例としてfavoriteのvやiの位置、beautifulの母音の並びを見ずに正しく書けるか確認します。何度も見ながら書き写した後、教材を閉じて書けるかを試し、間違えた語だけ翌日に再テストします。全単語を同じ回数書く必要はありません。
3．動詞・名詞の形を変えられない場合
単語の基本形を暗記できても、文の主語や時制に合わない形を書く場合があります。He study English. はHe studies English. が適切です。一方、Does he study English? ではDoesの後は原形に戻ります。bookとbooksのように数で形が変わる語もあります。単語を「意味だけ」で覚えていた子には、単語と短い英文をセットで再現させることが必要です。
4．英語の作品・読解の中で語を使えない場合
日本女子大学附属中学校の英語では、クラスを半数に分けて世界の名作を読み、朗読劇・ミュージカルや物語紹介にも取り組むと公式に説明されています。語彙テストでは正解できるのに物語が読めない場合、単語一つずつの意味だけでなく、誰が何をしたか・なぜそうしたかを短く説明できるか確かめます。学校で扱う具体的な本・副教材は年度や学年で異なる可能性があるため、正式な配布教材を優先してください。
中1と中2で何を優先する？学習段階ごとの対策
中1：英語の文字、be動詞と一般動詞、肯定・否定・疑問文を正確に作れることを優先します。単語集の語彙を知っていても、I am a student. と I play tennis. の違いが分からなければ文法で失点しやすくなります。She likes … / Does she like …? を比べ、語尾が変わる理由を言えるか確かめます。音読では意味を確認した一文を声に出し、その後書き直すことで音声と書く力を結び付けます。
中2：学校ですでに扱った時制・比較・不定詞などの文法を用いて、英文から根拠を探して説明する学習を加えます。例えば「誰が、いつ、何をした」という情報を短い英語で説明し、becauseを使って意見に理由を加える練習です。単語テストの低得点が続く場合も、単語帳を丸ごと覚え直すのでなく、間違えた語の意味・綴り・文中での変化を中心に点検してください。
学校は学年別の文学作品として、中1でFrog and ToadやThe Wizard of Oz、中2でBeauty and the BeastやCharlie and the Chocolate Factoryなどを副教材例として掲載しています。ただし、実際の授業でどの章を扱い、2026年度のテストでどの本文が出題されるかは公式紹介だけで断定できません。学校のクラス別のプリント、宿題、テスト範囲表で確認する必要があります。
2026年は3期制・2027年から2期制と週6日へ移行
学校公式の2026年3月1日付発表は2027年度から、中学校・高等学校の教員組織一体化、2期制への統一、週6日制と新カリキュラム、探究プログラム拡充などを行うとしています。中学校は2026年度時点では3期制・週5日制で、学校のQ&Aにも現行週5日制が説明されています。2027年春から移行しますが、どの学年の英語の授業数・単語テスト実施回数が何回増えるかは、この公式発表からは確定できません。
2026年度の中1は2027年度の中2になるため、学期の区切りや土曜授業の扱いに変化が生じる可能性があります。一方、英語の語彙学習の基本は2026年度のうちに少しずつ固められます。2027年度から2期制になったら定期テストが必ず年2回しかなくなる、土曜だけ英語の特別授業を受けるなどの推測をしてはいけません。学校から正式な新カリキュラム・年間予定が配られた段階で学習計画を更新しましょう。
2026年度先行の放課後学習支援をどう使うか
同じ2026年3月1日の公式発表では、株式会社トモノカイと連携した「放課後学習支援」を2026年度から先行導入すると説明しています。学校全体で学習習慣を整え、希望する進路を支援するプログラムとして発表されています。ただし、対象学年、英語科の実施頻度、料金、利用資格、定員、外部講師の配置等の具体条件はこの発表だけから確認できません。参加を希望する場合は学校の最新案内に従い、どの教科の課題を扱えるか学校へ確認してください。
放課後の学習支援で英単語を復習できるなら、家で同じ範囲の新しい教材を追加する必要はありません。学校の教科書・単語帳・先生の採点済み答案を見せて、「意味が弱い」「綴りが書けない」「文法を使えない」のどの状態か具体的に質問します。学習支援を利用した後は自分で同じ問題を翌日もう一度解き直し、ただ参加した時間ではなく「できるようになった表現」を記録します。
単語小テストが低い場合の21日間・家庭復習モデル
以下は慶英会独自の自主学習モデルです。学校指定の提出物や「中1の1,800語暗記ノルマ」ではありません。本人の英語の宿題と学校行事の負担を優先し、毎日10〜20分程度を目安に、できた語は頻度を下げ、間違えたものだけ翌日・3日後・7日後に再テストする方式を提案します。
- 1〜3日目：直近の学校単語テストを集め、誤答を意味・綴り・文法・文章中の使い方に分類。新しい単語を増やさない。
- 4〜7日目：学校指定範囲から誤答を一日5〜10語選び、音と意味を確認し、見ずに一文で書く。翌日もできるか再テスト。
- 8〜10日目：主語・動詞・時制による語形変化を、学校で既習の短文3〜5文で練習。単語だけの丸暗記から一文へつなげる。
- 11〜14日目：学校で読んだ作品・プリントの短い段落を使い、Who・What・Whyを一文で説明する。読解の根拠を文章から示す。
- 15〜17日目：最初の誤答語を再テスト。すでにできる語とまだ迷う語を分け、後者だけをさらに練習。
- 18〜20日目：英作文で自分の好きなものや学校生活に関する短い文章を二文作り、綴り・語順・理由を点検。
- 21日目：最初の小テストと同じ形式で、誤答語と短文を見ずに再現。次の学校の指定範囲へ取り組む。
学校が英語のスペリングを選択式で問うのか、英語を自力で書かせるのか、短文を作らせるのかで練習の重点は異なります。学校のテストの出題形式を確認し、意味が分からない語と書けない語を混ぜて同じ学習を繰り返さないようにします。保護者は「100回書いたか」ではなく「昨日書けなかった5語を今日は書けるか」を確認すると負担を増やさず改善を把握できます。
独自30問｜語彙・文法・読解・英作文のどこで止まるか
以下の30問は日本女子大学附属中学校の実際の単語集、文学作品の著作物、学校の小テスト・定期試験の問題を転載・再現せず、慶英会が独自に作成した例題です。学校の学年別の正式な単語範囲や教科書のLessonを反映しているわけではありません。未習の文法は正答率に含めず、語彙の意味を選べるだけでなく英語で書けるかを確認するために利用してください。
A｜基礎語形
問1：She (study / studies) English every evening.
問2：Does Yuki (read / reads) books?
問3：My friends (don’t / doesn’t) like carrots.
問4：There (is / are) many students here.
問5：He can (speak / speaks) English.
問6：I (was / were) at the library yesterday.
問7：The girl (who / which) is speaking is my sister.
問8：This story is (more exciting / most exciting) than that one.
問9：I enjoy (reading / to read) stories.
問10：If it (rains / will rain), we will stay home.
B｜単語の意味・使い方
問11：borrowとlendのうち『借りる』に当たる語を書く。
問12：interestingの意味を日本語で書く。
問13：libraryを正しく英語で書く。
問14：differentの意味を日本語で書く。
問15：explainの意味を日本語で書く。
問16：usuallyを日本語で書く。
問17：『もう一度』を英語一語で書く。
問18：‘be interested in …’の意味を書く。
C｜独自短文読解
問19〜24の共通英文（慶英会独自作成）：Hana reads short English stories after school. She writes difficult words in a small notebook and makes her own example sentences because she wants to remember words better. She reviews her mistakes the next morning. Her English teacher helps her when she has a question. Hana does not try to memorize every word in one night. She studies a little every day.
問19：What does Hana read after school?
問20：Where does she write difficult words?
問21：Why does Hana write sentences?
問22：When does she review her mistakes?
問23：Who helps Hana when she has a question?
問24：Does Hana memorize every word in one night?
D｜短い英作文
問25：『私は毎朝英単語を復習します』を英語で書く。
問26：『彼女は本を読むのが好きです』を英語で書く。
問27：『この語の意味は何ですか』を英語で質問する。
問28：『もう一度説明してください』を丁寧な英文で書く。
問29：今週の単語学習で直したい点と方法を英語二文で書く。
問30：読んだ本について感想と理由を英語二文で書く。
独自30問の全解答・簡単解説
問1 studies sheは三人称単数。yをiに変えてes。
問2 read Doesを使う疑問文では原形。
問3 don’t 複数のfriendsにはdon’t。
問4 are many studentsは複数。
問5 speak 助動詞の後は原形。
問6 was Iの過去形be動詞はwas。
問7 who 先行詞は人。未習なら飛ばす。
問8 more exciting thanを使う比較級。
問9 reading enjoyは動名詞を目的語に取る。
問10 rains 条件のif節は現在形。未習なら飛ばす。
問11 borrow borrow＝借りる、lend＝貸す。
問12 面白い・興味深い 物や話を形容する語。
問13 library l-i-b-r-a-r-yの綴り。
問14 違う・異なる different from …で差を表せる。
問15 説明する explain a ruleのように使う。
問16 普段・たいてい 頻度を表す副詞。
問17 again Please say that again. と使う。
問18 …に興味がある inの後に名詞や動名詞を置く。
問19 She reads short English stories. 放課後に読んだものを答える。
問20 In a small notebook. 小さなノートが場所。
問21 Because she wants to remember words better. 語彙を覚えるためという理由。
問22 The next morning. 翌朝の再テスト。
問23 Her English teacher. 学校の先生が手伝う。
問24 No, she doesn’t. 一晩で全語を覚えていない。
問25 I review English words every morning. 習慣を現在形で述べる。
問26 She likes reading books. 三人称単数と動名詞。
問27 What does this word mean? What does … mean?の語順。
問28 Could you explain that again, please? Could youを使った依頼。
問29 I often forget spelling. I will review five words every morning. 具体的な問題と行動が対応すれば別解可。
問30 I enjoyed the story. It was exciting because the main character was kind. 感想と理由が自然につながれば別解可。
解答例を見て覚えた直後だけ正解しても、学校の次の単語テストで使える状態とは限りません。答えを隠して翌日再テストし、「英単語の意味だけではなく一文で使用できたか」「語順・動詞の形は正しいか」も確認しましょう。この30問を基に日本女子大学附属中学校の実際のテストの得点率を予測することはできません。
保護者が学校へ確認したい質問と個別支援の判断
学校の小テストで得点が低い場合は、学年の単語リスト、出題形式、再テストの有無、課題の提出期限、放課後学習支援の利用条件を確認してください。「英検3級を持っているのに単語テストで間違える」「英語劇の朗読は得意なのに英作文だけ苦手」という場合も、どの技能に原因があるかを答案から調べます。学校から説明された教材と本人の理解状況に合う復習ができるなら、外部の塾を追加する必要はありません。
学校の教員へ質問しても同じ語順・語形の誤りが続く、教科書の文法を理解できず半数クラス演習で書くことができない、家庭の学習方法を何週間も変えられない場合には、必要な単元だけ個別の学習相談を利用する選択肢があります。慶英会では学校の正式な教材と返却答案を確認し、語彙・文法・文章読解のどこに支援が必要か整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談の実施条件をご確認ください。
保護者からよくある質問
日本女子大学附属中学校は中1で1,800語を暗記する必要がありますか。
学校の英語科は中学校段階で約1,800語の単語集を使用すると説明しています。中1の1年間で全語必須とは明記していません。
英単語テストは毎日ありますか。
学校は授業中に小テストを行うと説明していますが、全学年での毎日の実施や曜日・語数は確認できません。
英語は中1・中2で週何時間ですか。
学校の現行公式カリキュラムは各週5時間、教科書3時間・半数クラス演習1時間・英会話1時間です。2027年度以降の正式な新時間割は別途確認が必要です。
2027年度から2期制になると英語の定期試験は年2回ですか。
学校は2期制への移行を公表していますが、英語の考査回数が年2回になるとは断定していません。
2026年度からの放課後学習支援は全員無料ですか。
学校はトモノカイとの連携を先行導入すると発表していますが、具体的な料金・全員への提供可否は公式発表だけでは確認できません。
英検2級を持っていたら学校の単語学習は不要ですか。
英検の級と学校の指定教材の単語・課題の内容は完全に一致するとは限りません。学校の指示を優先します。
英語の単語集はNEW TREASUREですか。
学校公式が説明する単語集と採用教科書の名称を同一視できません。2026年度の具体的な版・学校配布教材を確認してください。
この30問は学校の定期試験・小テストの実物ですか。
いいえ。慶英会が独自に制作した問題で、学校の問題や採用教材を転載・再現していません。
学校の英語を立て直したい場合の案内
日本女子大学附属中学校の英語は、小テストで覚えた語彙を読書・会話・英作文にも活用する学習です。学校の支援で改善できる場合は追加の塾を必須とせず、英単語の意味は分かるのに書けない、半数クラスの文章で内容を説明できないなど、具体的なつまずきがある場合にだけ外部の個別指導を検討します。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。最大1か月完全無料体験・学習相談の申込案内で対象学年・期間・回数・担当講師の条件をご確認ください。学校との公式提携を示すものではありません。
関連記事：日本女子大学附属中の英語・定期テスト総合対策、英語週5時間と半数クラス・英会話の違い、2027年度の週6日・2期制と中1・中2英語の変化、洋書読解・英語劇と英文法の学び方。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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体験・担当講師・学習サポートについて
塾長が担当する授業と、講師が担当する授業があります。無料体験の対象コース・期間・回数・担当講師・空き状況はお申し込み時にご案内します。
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参考にした主な公式情報
- 日本女子大学附属中学校「英語科」：中学約1,800語の単語集、英語5時間（教科書・半数クラス演習・英会話）、世界文学・朗読・英作文の取り組み。
- 同校「カリキュラム」：中1〜中3の英語各週5時間、現行の時間割編成と基礎学力の方針。
- 同校「2027年度からの新たな教育環境」（2026年3月1日）：2期制・週6日制への移行、2026年度先行の放課後学習支援。
- 同校「学校生活Q&A」：2026年度現行の週5日制と少人数授業の説明。
公式情報確認日：2026年10月17日。1,800語は学校の中学段階で使用する語彙教材の概要であり、中1一律の達成条件や小テストの採点基準ではありません。2027年度からの教科別授業時数や考査回数は学校の正式な新カリキュラムを優先してください。家庭用21日モデルと独自30問は慶英会の制作物で、学校の小テスト・英検公式問題ではありません。