桐光学園中学校（神奈川県川崎市）の中１・中２で「将来ダブルディプロマを考えたいが、今から何を勉強すればよいか」「カナダの高校卒業資格に英検何級が必要か」「英語10分間テストで80％未満でも海外大学を目指せるか」と悩む場合、まずダブルディプロマは現在の学校公式案内では高校１～３年生向けだと理解しましょう。中１・中２が直ちに７単位のオンライン履修を始められると書かれているわけではありません。今取り組む価値が高いのは、学校の英語小テスト・定期考査の誤答を直し、英文を正確に読み、英語で理由を説明する土台を整えることです。
桐光学園の公式「英語教育」では、カナダ・オンタリオ州の高校卒業資格を目指すダブルディプロマについて、高１・高２・高３を対象に、日本での単位が認定され、放課後や長期休業等を使ってオンラインで７単位を取得する仕組みと説明しています。関心のある科目だけを受講する選択も紹介されています。７単位はこの学校が紹介するプログラムの条件であり、カナダの全高校卒業資格に一律の条件という意味ではありません。また、英語力・費用・募集人数・選抜条件・卒業審査・海外大学の出願資格が全て公開されているわけではありません。本記事は公式情報と学習上の提案を分け、中１・中２向けの独自24問・全解答と８週間／14日間の英語復習モデルを掲載します。
【最初に結論】桐光学園のダブルディプロマは中学生の直接履修とは違う
| 確認事項 | 学校公式で確認できること | 確認・留意が必要な点 |
|---|---|---|
| 対象学年 | 高１・高２・高３と記載 | 中１・中２が現時点で履修対象とは書かれていない |
| 取得を目指す資格 | カナダ・オンタリオ州の高校卒業資格 | 日本・カナダ双方の具体的な卒業審査と認定 |
| 単位 | 学校紹介ではオンライン７単位 | 既修得単位の認定・科目・履修順序等は最新規定へ |
| 学び方 | 放課後・休み時間・長期休業などを活用したオンライン | 日程、課題量、言語サポート、受講端末等は要確認 |
| 一部科目の受講 | 資格取得目的でなく興味ある科目のみ受講も紹介 | 科目単位の費用、修了条件、取得資格との違い |
| 将来の大学進学 | 学校は国内外への出願支援の取り組みも紹介 | 特定の海外大学の合格・受験資格を保証しない |
一次情報：桐光学園公式「英語教育」。中学段階での到達目標は、制度参加の資格を先取りして獲得することではなく、現在の学校の授業で扱う英語を着実に使えるようにすることです。
ダブルディプロマでカナダのどの卒業資格を目指す？
同校の一般公開ページには「カナダ オンタリオ州の高校卒業資格」と記載されています。一般にはOntario Secondary School Diploma（OSSD）と呼ばれる州の高校卒業資格制度がありますが、学校のオンライン７単位という説明だけで、本人ごとの認定単位数や修了条件の全てが確定するわけではありません。
カナダ側の提携校、学習コース、科目の選択、履修に必要な英語力、単位認定の手続、卒業審査の条件は学校から最新の正式資料を受け取って確認してください。ネット上で一般的なOSSDの卒業条件を調べても、桐光学園が案内する認定・オンライン履修ルートと必ずしも同じ数字にはなりません。
アメリカの資格も取得できる？ 資料が異なるときの確認方法
2025～2026年の学校長への取材記事などには、カナダに加えて米国の高校との提携・ダブルディプロマへの言及があります。一方、今回確認した学校公式の一般公開「英語教育」ページが具体的な単位・対象学年とともに紹介しているのはカナダのオンタリオ州の制度です。
取材記事の導入予定・提携先と、現年度に実際に募集されている正式プログラムは同じとは限りません。米国側の取得可否、対象の州、必要単位、料金、募集年度は学校の最新募集要項で直接確認してください。この記事では公式に記載のあるカナダ７単位ルートを中心に説明し、取材情報から米国側の募集条件を作りません。
英検準１級やTOEFLは入学・履修の必須条件？
今回確認した学校公式のダブルディプロマ紹介欄だけでは、参加に必須の英検級・TOEFL・IELTS等の最低スコアを確定できません。「英検準１級が必要」「中２までに２級合格しなければ受講できない」などの数字を推測してはいけません。
本人が将来履修を検討する場合は、学校が指定する英語力確認や面談、学業成績、必要な費用を確認します。英検は語彙・読解・英作文・リスニング・スピーキングを鍛える参考にはなりますが、特定級の合格だけで英語での教科学習に十分対応できるとは判断できません。
桐光学園中１・中２の今の学習が重要な理由
桐光学園公式「中学カリキュラム」では、中学３年前期には中学校の内容をほぼ修得し、高１内容に踏み込む進度を紹介します。また中１は基礎学力、２年次は応用・計画学習、定期試験後のテストフォローを重視すると説明しています。将来の海外プログラムに関心があっても、学校の授業内容を理解できない状態で専門英語を大量に先取りすることは避けましょう。
中１は学校の基本英文法・語彙・疑問文、中２は文章の構造・時制・不定詞や接続詞・英作文を、現在学習中の単元で自力解答できるかを確認します。学校の実際の英文教材、レッスン、定期考査範囲が学年により変わる場合はそちらが優先です。
10分間テスト80％は何の基準？ ダブルディプロマと混同しない
学校公式の中学カリキュラムでは、５教科の10分間テストを各タームに実施し、80％未満の場合は放課後の追試や補講などのフォローをすると説明しています。常に８割以上を目指すことは基礎の確認であり、英語の正確な基礎を築く上でも有用な目標です。
ただし10分間テストの80％基準は、ダブルディプロマの参加要件や高校内部進学の合否基準ではありません。小テストの点数が不安な場合には、学校の授業範囲・誤答・追試で確認される内容へ戻ります。基準そのものと詳細な追試・補講制度は桐光学園の英語10分間テスト・講習・追試の記事、内部進学の話題は桐光学園の中学校からの進学制度の記事で区別して解説しています。
海外プログラムの関心を『学校成績を犠牲にした先取り』へ変えない
英語で数学や科学、社会的な題材を学ぶ場面では、教科の文章を正確に読み、必要な情報を整理し、短く説明する力が役立ちます。しかし中１・中２が実際の高校プログラムの課題を経験したわけではないため、今の英語の復習を疎かにして専門的な英文を優先する必要はありません。
まず学校の小テストで基本的な動詞形を正しく書けるか、定期考査の長文で主語・理由を読み取れるか、自分の言葉で２～３文の説明が書けるか確かめ、その上で学力に応じて読解題材を増やしましょう。
中１の英語：単語・be動詞・一般動詞の基本を３段階で
| 段階 | 学校で確認したい項目 | 自力でできる例 |
|---|---|---|
| ① 意味 | 主語と動詞で何を言っているか | She is busy. とShe studies English.を区別 |
| ② 語順 | 一般動詞とbe動詞の疑問文 | Is she busy?／Does she study English? |
| ③ 応用 | 主語・時制・語彙を替えた英文 | Do they study English?／Did she study yesterday? |
例えばDoes she studies English?は一般動詞の形が誤りで、正しくはDoes she study English?です。学校の基礎で同じ間違いを繰り返しているなら、難しい英文の多読だけを増やさず、正しい理由を口頭で説明し、翌日に初見の短文を作ります。
中２の英語：長文の内容理解から説明英作文へ
中２で特に注意したいのは、単語は分かるが英文の主語・動詞・接続詞・代名詞の関係を見失うことです。The students visited the museum because they wanted to learn about history.では、何をしたか（visited）と理由（because以下）を分けられるか確認します。
英文を１～２文で要約する練習では、元の文章に書かれていない理由・結果を追加してはいけません。例えばThey visited a museum to learn about history.のように意味の中心を保ち、本人の英語力に応じて言い換えます。これは慶英会の独自例であり、学校の実際の教材やカナダ側オンライン授業の文章を転載したものではありません。
英語で説明する練習：『事実→理由→まとめ』
| 要素 | 慶英会の自主学習例 | チェックする内容 |
|---|---|---|
| 事実 | Our school has a library. | 実際の事実に合うか |
| 理由 | I like it because I can read many books. | 主語・理由が自然につながるか |
| まとめ | I want to use it more often. | 結論を一文で示せるか |
海外の教科学習でどのようなエッセー・レポートが課されるかは学校の最新資料が必要です。中学生段階の練習は、単語だけ難しくするのではなく、本人が経験したことを正しい英語で説明し、別の話題でも同じ文型を使えるようにすることを目指します。
英語でオンライン講義を聞く力は、紙の問題だけで判定しない
英語の説明を聞き取れない場合は、同じ英文を文字で見ても分からないのか、文字なら意味が分かるのに音声では分からないのかを分けて考えます。文字でも分からなければ単語・語順を復習し、文字なら分かる場合は学校の許可がある音声と文字を照合して短く再聴取します。
この記事の24問は文字による文法・読解・英作文の確認であり、実際の英語講義や英語面接の聞き取り能力を測定する試験ではありません。学校が提供する音源・資料の利用条件、著作権、個人情報に配慮してください。
英語の関心に合わせた将来の学びは段階ごとに選ぶ
| 段階 | 学校が公表するプログラム例 | 対象学年の注意 |
|---|---|---|
| 中１・中２ | English Spring Workshop・ASSA等の学び | 対象・募集・開催は年度別の案内を確認 |
| 中２・中３ | TOKO English Immersion School | 希望者・コースや募集条件を確認 |
| 中３以降 | カナダホームステイや校内の英語研修 | ダブルディプロマの７単位履修とは別の活動 |
| 高１～高３ | カナダ・オンタリオ州のダブルディプロマ | オンライン単位認定・資格の具体条件を確認 |
英語教育ページの対象学年表示は、各年度の希望者全員が必ず参加できるという意味ではありません。費用・受講条件・日程を学校から確認し、海外研修への参加と高校卒業資格の取得を同じものとして扱わないようにしましょう。
中学生向けオリジナル24問：読解・英作文の土台を点検する
以下の24問は慶英会の独自教材です。桐光学園の学校考査・10分間テストの実問題、ダブルディプロマのオンライン講義、英検過去問からの転載ではありません。１～８は学校英文法、９～14は短文読解、15～20は英文の説明・質問、21～24は意見と理由を書きます。未習の文法は飛ばし、答えを見ない状態で一度取り組みましょう。
問題１～８：中学英文法・動詞の語順
- 【1】She (play / plays) tennis every day. 正しい形を選ぶ。
- 【2】Does he (read / reads) books? 正しい形を選ぶ。
- 【3】They are happy.を疑問文にする。
- 【4】Aya visited a museum yesterday.を疑問文にする。
- 【5】「私は今英語を勉強しています」を英語で書く。
- 【6】I enjoy (read / reading) stories.を選ぶ。
- 【7】「私は歴史を学ぶために図書館へ行った」をtoで英訳する。
- 【8】「彼は昨夜本を読みました」を英語にする。
問題９～14：本文の内容と根拠
慶英会独自英文：Ken and his classmates visited a museum because they wanted to learn about history. The next day, Ken wrote three sentences about the visit. He also asked his English teacher a question about the museum.
- 【9】英文のKenたちはどこを訪れたか英語で答える。
- 【10】Kenたちが訪れた理由を英語で答える。
- 【11】翌日にKenは何を書いたか英語で答える。
- 【12】Kenはいくつの英文を書いたか英語で答える。
- 【13】Kenは誰に質問したか英語で答える。
- 【14】Kenが将来歴史学者になりたいと本文で分かるか。
問題15～20：質問に答え説明する
- 【15】What subject do you like?に自分の好みで答える。
- 【16】Why do you like it?にbecauseを使って答える。
- 【17】What did you do yesterday?に過去形で答える。
- 【18】「もう一度言ってください」を丁寧な英語で書く。
- 【19】「少しゆっくり話してください」を英語で書く。
- 【20】「あなたはどう思いますか」を英語で書く。
問題21～24：自分の学びを英作文にする
- 【21】「私は英語を学びたい。海外の人と話せるから」をbecauseで一文にする。
- 【22】「私は昨日図書館で科学の本を読みました」を英語にする。
- 【23】学校で学んだ事実と、その感想を英語二文で書く。
- 【24】今の英語の弱点と、来週の具体的な改善方法を英語二文で書く。
24問の全解答と誤答の理由
- 【1】plays。三人称単数現在のSheに対応する。
- 【2】read。Doesの後は動詞原形。
- 【3】Are they happy?。be動詞を主語の前へ。
- 【4】Did Aya visit a museum yesterday?。Didの後は動詞原形。
- 【5】I am studying English now.。現在進行形。
- 【6】reading。enjoyの後は動名詞。
- 【7】I went to the library to learn about history.。目的のto不定詞。
- 【8】He read a book last night.。readの過去形は綴りが同じで発音が異なる。
- 【9】They visited a museum.。第１文。
- 【10】Because they wanted to learn about history.。第１文のbecause節。
- 【11】He wrote three sentences about the visit.。第２文。
- 【12】Three.。第２文。
- 【13】His English teacher.。第３文。
- 【14】分からない。将来の職業希望は本文に書かれていない。
- 【15】例：I like science.。本人の好きな教科なら別解可。
- 【16】例：I like it because experiments are interesting.。理由は本人の考えで別解可。
- 【17】例：I studied English yesterday.。実体験で別解可。
- 【18】Could you say that again, please?。
- 【19】Could you speak more slowly, please?。
- 【20】What do you think?。
- 【21】I want to learn English because I can talk with people from other countries.。理由を示す。
- 【22】I read a science book at the library yesterday.。過去を表すread。
- 【23】例：I learned about plants in science class. I found the topic interesting.。実際に学んだことなら別解可。
- 【24】例：I often make mistakes with past tense verbs. I will practice three new sentences every day.。本人の課題へ直す。
１～８で間違える場合は現在の学校文法へ戻り、９～14は本文にある根拠を指して説明します。15～20は声に出して答えられるかも練習し、21～24は本人の経験や考えへ置き換えます。自由英作文には複数の自然な正解があり、模範例と文字列が一致することだけを正答条件にしません。
中１・中２から準備する８週間の自主学習プラン
| 期間 | 今の学校英語を優先した練習 | 自力で確認したいこと |
|---|---|---|
| 第１週 | 小テスト・定期考査の誤答を分類する | 語彙・文法・読解の問題を特定 |
| 第２週 | be動詞・一般動詞・疑問文の初見類題 | 正解を閉じて２問作れる |
| 第３週 | 学校の基本英文を主語・時制を替えて書く | 翌日も文型を再現できる |
| 第４週 | 学校教材の短い英文を根拠つきで読む | 人物・理由・出来事を説明 |
| 第５週 | 学校で学んだ題材の要約を一文書く | 元の文章にない事実を足さない |
| 第６週 | 意見と理由を二文の英作文へ | 本人の考えを正しい動詞形で述べる |
| 第７週 | 学校が許可した音声と英文を照合する | 音声だけでも大意を理解 |
| 第８週 | 初回と異なる話題の英文を自力で説明 | 学校課題を維持しながら応用 |
この８週間は慶英会が作成した中学生の家庭学習モデルであり、桐光学園のダブルディプロマ選考・事前研修の公式プログラムではありません。英検や海外履修の資格条件を満たすこと、８週間で特定級に合格することを保証しません。
定期テスト14日前の英語学習は海外プログラムの先取りより優先
| 時期 | 学校での優先課題 | 海外進路への関心をどう扱うか |
|---|---|---|
| 14～11日前 | 学校範囲・ワーク・10分間テストの誤答を整理 | 専門的な追加英文は増やさない |
| 10～８日前 | 学校指定単語・動詞・語順の再テスト | 同じ内容を短い英文で説明する |
| ７～５日前 | 学校本文の精読・設問の根拠・英作文 | 読解の正確さを優先 |
| ４～２日前 | 書き換えと初見類題・提出物を確認 | 新しい外部検定問題は必要最小限 |
| 前日 | 基本文法・単語・睡眠・持ち物を確認 | 現在の学校試験を最優先 |
学校の10分間テストは定期考査と区別して対策し、テストフォローが指定された場合は教員の指示に従ってください。実際の英語教材・試験日程・追試の範囲は学校の当該学年通知で確認しましょう。
保護者様が学校に確認したいダブルディプロマの８項目
- 現在募集している制度はカナダ・オンタリオ州以外にもありますか。対象の州・提携校はどこですか。
- 高１～高３の誰がどの時点で申請でき、募集年度・定員・出願日程はどうなっていますか。
- 学校公式でいう７単位にはどの科目が含まれ、日本の修得単位をどう認定しますか。
- 英検・TOEFL・IELTS等の必須の資格・試験スコア・面接条件はありますか。
- 授業料、オンライン教材費、単位認定、卒業審査、試験料、為替などの追加費用はどれだけですか。
- 日本の高校授業・部活動・定期テストとオンライン科目を両立する場合、学習時間はどれくらい必要ですか。
- ダブルディプロマの修了資格で出願できる国内・海外大学の入試制度は、各大学でどう確認しますか。
- 中１・中２の今は何を優先し、学校の英語学習に遅れた場合は誰へ相談すべきですか。
よくある質問：桐光学園のダブルディプロマ
Q. 桐光学園のダブルディプロマを中１・中２が今すぐ受講できますか？
学校公式の英語教育ページは対象を高校１～３年生と表示しています。中１・中２向けの現在の直接履修制度を確認できないため、将来の選択肢として準備するのが適切です。
Q. 学校公式の７単位とは何ですか？
カナダ・オンタリオ州の卒業資格を取得する同校の紹介ルートでオンライン履修する単位数です。カナダ全校の高校卒業資格に一律７単位だけ必要という意味ではありません。本人の単位認定・科目構成は最新の規定へ確認が必要です。
Q. 米国の高校卒業資格も扱っていますか？
2025～2026年の取材記事には米国側の高校との取り組みへの言及がありますが、確認した学校公式の一般公開「英語教育」欄はカナダ側７単位を具体的に記載しています。現年度の募集の有無・州・必要単位は学校の最新募集資料を確認してください。
Q. 英検準１級の合格は必須ですか？
今回確認した学校公式のダブルディプロマ欄では、必須の英検級やTOEFL等の最低スコアを確定できません。指定された英語力審査があるかは学校へ直接確認してください。
Q. ダブルディプロマを取得すれば海外大学へ無条件で進学できますか？
いいえ。海外大学の出願資格・専攻ごとの学力・英語スコア・選考方法は大学・年度で異なります。学校が説明する出願支援と、各大学への合格・卒業資格認定を混同しないでください。
Q. 桐光学園の10分間テストが80％未満だと参加できませんか？
学校公式の80％基準は10分間テストの復習・追試に関する基準であり、それをダブルディプロマの参加資格と読み替えることはできません。参加条件は最新の募集案内で確認してください。
Q. 中１・中２はどんな英語教材を使えばよいですか？
最優先は本人の学校の教科書・副教材・小テストと定期考査の誤答です。現在の学校公式のカリキュラム紹介だけで、全学年に特定のNEW TREASURE Stageが採用されているとは断定できません。配布された現物で確認しましょう。
慶英会の個別指導：将来の選択肢を残す中１・中２の英語基礎
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に、学校の英語小テスト・定期考査・英検・英作文・長文読解をオンライン個別指導で支援しています。桐光学園のように中学で先取り教育があり、将来の海外履修を検討できる場合にも、今の10分間テストで動詞形・綴りを間違える、定期考査の長文の理由を読み違える、英語では自分の考えを短く説明できないといった本人の困りごとから優先順位を設定します。
まず学校の追試・補講・テストフォローを利用し、個別指導では学校教材・返却答案から自力再現できない箇所を短く補います。毎日のLINE学習サポート、学習相談・最大１か月の無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は桐光学園やカナダ側のオンライン校と公式提携しておらず、海外高校資格・進学・英検合格・成績向上を保証するものではありません。
一次情報・確認日
- 桐光学園公式「英語教育」：高１～３、オンタリオ州・７単位・科目履修と各種英語研修
- 桐光学園公式「中学カリキュラム」：中３前期の先取り、10分間テスト80％、テストフォロー
- 日本英語検定協会：英検の級別試験内容・公式過去問
情報確認日：2026年10月12日。学校公式に掲載されたカナダ７単位ルートと、取材記事で言及された米国側の制度は募集状況が同一と確認できないため区別しました。学校の現在の募集・費用・認定単位・英語力条件を断定せず、24問と全解答、８週間・14日間の学習計画は慶英会が独自に作成した教材として掲載しています。