慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：洗足学園中学校と桐光学園中学校は、ともに小さな確認テストとその後の指導によって基礎学力を支えています。しかし洗足の英語「中テスト」と桐光の「10分間テスト」は対象・再テストの条件が違います。洗足の公式Q&Aは、英語を章ごとに確認して基準に達するまで再テストを繰り返すと説明します。一方、桐光の10分間テストは英数国理社の5教科を対象とし、80％未満は放課後の追試・補講の対象となります。洗足の基準を80％と決めつけたり、桐光のテストを英語専用と考えたりせず、各校の正式な教材と本人の失点を確認してから復習方法を決めましょう。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式資料と慶英会独自の学習方法を区別しています。学校の教科書の改訂版・学年のテスト範囲・参加条件と点数は本人の年度の正式案内が優先です。最大1か月完全無料体験と学校英語の無料相談では、学校の補習を使っても残る苦手だけを診断します。
洗足の中テストと桐光の10分間テストの違い
洗足学園は中学1年から高校2年までNEW TREASUREを使用し、英語の章ごとに中テストを実施、基準到達まで再テストを行うと説明しています。公式Q&Aには基準点の具体的数値がないため、一律80％や90％という数字を作ってはいけません。桐光学園は国語・数学・英語・理科・社会の5教科について朝の10分間テストを実施し、80％未満の生徒へ追試・補講を行います。桐光の80％を洗足の中テストに流用するのは誤りです。
学校の成績に差があっても、確認テストの成績だけで学校の教育力を比較したり、英検の級や定期考査の正式な成績へ換算したりはできません。学校が公開するのは学習をどのように確かめるかという仕組みの概要です。学年・単元・実施年度ごとの詳細は学校からの指示を確認してください。
桐光のテスト周期は学校公式の2ページで表現が異なる
桐光学園の「桐光学園流徹底サポート」では、2週間を1クールとして最初の1週間を試験、次の1週間を追試・補講・課題のフォローに充てると紹介しています。一方の「中学カリキュラム」にはタームの前半3日間のテスト、後半3日間のフォローという説明があります。両方が学校公式であるため、片方を勝手に現在の全学年共通の日程として断定せず、本人の学年の正式予定表を優先します。
NEW TREASUREと桐光の指定教材を同一視しない
洗足学園はNEW TREASUREを使用すると学校公式に明記していますが、桐光学園が同じStageや改訂版を利用しているとは断定できません。同じ私立中高一貫校という理由だけで教材を購入すると、学校でまだ習っていない単元の先取りに時間を使うかもしれません。洗足では今のStage・Lessonと中テストの誤答、桐光では先生から指定された教科書・プリントと10分間テストノートを出発点にします。
校内の補習を利用した後の判断
洗足の公式学習支援には、必要時の教員補習や卒業生による少人数のACE特別補習があります。桐光では10分間テストの追試・補講に加え、定期試験で解けなかった問題の解き直し・類題演習・学習方法の見直しを行うテストフォローがあります。どの講座を利用できるかは学年・年度の案内を確認しましょう。学校の説明を聞いて翌週の初見問題まで正しく解けるなら、外部指導を無条件に追加する必要はありません。
洗足と桐光の復習を同じ教材で進めないための確認表
| 判断項目 | 洗足学園 | 桐光学園 |
|---|---|---|
| 返却答案の最初の確認 | 学校が指定したNEW TREASUREのStage・Lesson、中テストの章と誤答 | その日の10分間テストの教科、学校指定の英語の範囲、テストノート |
| 再テスト・追試 | 章ごとに定着を確認し基準点まで再テスト。基準の数値は学校配布資料を確認 | 10分間テストは80％未満で追試・補講。定期考査と混同しない |
| 校内で受けられる支援 | 教科担当の補習、卒業生のACE特別補習など | 10分間テスト後の追試・補講、定期試験後のテストフォロー |
| 英文を応用する練習 | NEW TREASUREの元の文を閉じ、主語・時制・場所を変えて自作 | テストノートで直した規則を用い、異なる初見の短文を作る |
| 追加指導を検討する時点 | 学校の再テストや質問後も別文で同じ文法を誤る場合 | テストフォロー等を利用しても同じ英作文の失点が続く場合 |
洗足のACE特別補習を利用する前に知ること
洗足学園の公式学習支援講座には、卒業生が在校生2〜3名を対象に学習方法を助言するACE（Alumna Counseling and Education）特別補習が記載されています。中学生の英語・数学を中心に、学校の学習を経験した卒業生による個別性の高い指導を受けられることが特徴です。公表された費用は1コマ1科目1,000円で、定期考査前の土曜午後に実施する形です。ただし、学年・時期・参加の資格・募集状況・費用は年度ごとに変わる場合があります。校内で利用できる支援の詳細を学校へ確認してから、別途外部の個別指導を重ねる必要があるか判断しましょう。
学校が用意するACEと、Early BirdsやSpeech Communicationなどの英語発話講座は目的が異なります。短文を自力で書けず、文法の初歩から戻る必要がある場合、発話の授業を増やすだけでは解決しないことがあります。反対に文法は安定しているが初めて聞く質問への回答に時間がかかる場合には、発話の機会が役立つ可能性があります。どちらを先に活用するかは本人の直近の答案や会話で困った場面を整理して決めます。
桐光の10分間テストノートを本当の復習につなげる
桐光学園の公式紹介では10分間テストノートを担任が毎回確認し、自宅学習の習慣を支えると説明しています。学校のノートの書き方を守ることを前提に、家庭では一つの誤答だけ取り出し、なぜ間違えたかと一週間後に別の例文で正解できたかを記録します。例えば疑問文でDoes she likes tennis?と書いた場合、doesの後の動詞が原形となることを確認し、Does your brother play soccer?のような別の文を作ります。これにより原問題の解答の暗記と、初見の文法運用を分けて確認できます。
同校の定期考査後テストフォローは、10分間テストの追試と同じ制度ではありません。定期試験で誤った問題を解き直し、類題演習を通じて何が不足していたか明確にする取り組みです。定期考査の答案から失点の多い単元を2つ選び、教科担当に質問した内容と次の類題の結果を照合してください。部活動や他教科の学習と両立するためにも、全教科を同じ量で一律にやり直すより、本人にとって最優先の誤答を確認すると効果を測定しやすくなります。
英検の級が上がっても学校の英語が伸びないとき
英検の合格級と中テスト・10分間テストの得点は自動的に一致しません。英検では読む・聞く・書くなど複数の技能が問われますが、学校の小テストでは特定の単語や文法を正確に再現する力を確認する場合があります。級を上げるための勉強を優先しすぎると、学校の指定の範囲を練習する時間が足りなくなることもあります。まず学校の小テストの誤答と本人の級別の試験結果を並べ、重なるところと重ならないところを分けましょう。級を取得したこと自体は成果ですが、それを理由に学校の課題を省略してよいとは限りません。
21日間の家庭用診断｜学校支援で自力再現が改善したか
| 期間 | 洗足の優先作業 | 桐光の優先作業 | 家庭で残す記録 |
|---|---|---|---|
| 1〜3日 | 中テストで間違えた章・文型を3分類 | 10分間テストの英語の誤答を3分類 | 語彙・動詞・語順・読解のどこが原因か |
| 4〜7日 | NEW TREASUREの指定文を閉じ別の主語で英文を作る | テストノートで直した規則を別の英文へ使う | 見ないで正しく書けた新しい文 |
| 8〜10日 | 学校の指定英文・洋書を短く要約する | 学校の現在の英語本文でWho・Whyへ回答する | 暗唱だけでなく内容を説明できたか |
| 11〜14日 | 教員に質問し必要な再試・校内補習へ参加 | 追試・補講・テストフォローで疑問を確認 | 先生の説明後も同じ間違いが残るか |
| 15〜18日 | 次のLessonでも以前の文法を使う | 次のテストでも前の誤答の規則を確認 | 同じ失点の再発回数 |
| 19〜21日 | 初週と別の題材で初見英作文を再テスト | 初週と別の題材で初見英作文を再テスト | 学校中心か追加の個別診断が必要か |
この21日間は慶英会が家庭で用いる確認モデルとして設計したものです。洗足・桐光が定める正式な追試期間や校内の評価基準ではありません。本人の学校の提出物や試験予定、部活動の時間を優先し、一日10〜20分程度の短い自力再現から始めてもよいでしょう。重要なのは学習に使った時間を増やすことではなく、誤答していた規則を数日後に自分で正しく使えるようになったかを測ることです。
塾を追加するなら、学校のフォローと役割を重ねない
学校で追試・補習やテストフォローを利用して誤答が改善しているなら、外部塾の授業を増やす必要性は必ずしも高くありません。逆に同じ文法を何度説明しても自力で使えない場合は、戻る単元をどこに定めるべきか個別診断が役立つ可能性があります。指導者を選ぶときは、学校の指定教材と返却答案を読んで失点原因を説明できるか、学校の課題と矛盾しない方法を提案できるか、次回までに本人が自力で解けるかを確認する仕組みがあるかを基準にしましょう。
慶英会独自36問｜制度・文法・根拠読解・学校支援
以下は慶英会が作成した完全独自問題です。洗足のNEW TREASUREの教科書本文・中テスト、桐光の10分間テスト・テストノート、英検の本試験から転載していません。問1〜12は学校の制度、問13〜20は一般的な英文法、問21〜28は創作英文の根拠読解、問29〜32は質問と意見、問33〜36は家庭での学習判断です。学年で未習の文法は学校で学習してから取り組んでください。
問1〜12｜学校制度
問1. 洗足学園の中1〜高2が使う教材は。
問2. 洗足の章ごとの英語確認は。
問3. 洗足の中テストは一律80％未満が再試ですか。
問4. 洗足が段階的に読む洋書の例は。
問5. 洗足のACE特別補習が扱う教科は。
問6. ACE特別補習とEarly Birdsは同じですか。
問7. 桐光学園の10分間テストは英語だけですか。
問8. 桐光の10分間テストで追試・補講の対象となる基準は。
問9. 桐光の10分間テストノートを確認するのは。
問10. 桐光の徹底サポートでは何週間が一クールですか。
問11. 桐光の中学カリキュラムも同じ周期表記ですか。
問12. 桐光のテストフォローの目的は。
問13〜20｜英文法
問13. My friend (write / writes) English sentences.
問14. We (is / are) studying in the classroom.
問15. Did you (review / reviewed) the words?
問16. I have (already / yesterday) finished the exercise.
問17. She is interested (in / at) reading stories.
問18. If we (make / will make) a mistake, we will ask.
問19. 英訳：私は答えを見ずにもう一度書きます。
問20. 英訳：なぜこの答えが違うのか説明してください。
創作英文｜Two Books and One Decision
Nana and Sho planned a reading activity for their classmates. They asked nine students which English books they liked. Some students said they could not find books at their reading levels. Sho suggested giving everyone the same long book. Nana disagreed because students had different reading levels. She suggested offering two short books and letting each student choose one. The group liked the idea, but they had not tested it yet. They planned to ask for feedback after one week. Their teacher asked them to separate facts from predictions before calling the plan a success.
問21〜28｜本文を根拠から読む
問21. 本文：読書プロジェクトを計画したのは誰。
問22. 本文：何人に聞き取りをしましたか。
問23. 本文：参加者の困りごとは。
問24. 本文：最初の案は。
問25. 本文：Nanaが反対した理由は。
問26. 本文：次の試行案は。
問27. 本文：代案は既に成功しましたか。
問28. 本文を英語で3文要約しなさい。
問29〜32｜意見・理由
問29. 好きな本の理由をbecauseで一文作りなさい。
問30. 相手へ根拠を尋ねる英文を書きなさい。
問31. もう一度説明を求める英文を書きなさい。
問32. 答えにまだ自信がないことを英語で伝えなさい。
問33〜36｜支援の判断
問33. 洗足で中テスト再試に合格後も初見英作文を誤る場合は。
問34. 桐光の10分間テストで80％未満の場合、最初に何を確認しますか。
問35. 学校の補習後にも同じ間違いが続く場合の次の一手は。
問36. 補習後に翌週の初見問題も改善する場合は塾必須ですか。
独自36問の全解答・理由
解答1. NEW TREASURE。 理由：洗足の公式英語Q&Aに記載されています。
解答2. 中テスト。 理由：章ごとの復習と再テストです。
解答3. 公式資料から断定できません。 理由：一般向けQ&Aに基準点数は記載されていません。
解答4. Oxford Bookworms Library。 理由：学校の英語紹介にある読書教材です。
解答5. 英語・数学。 理由：学校公式の学習支援講座に記載。
解答6. いいえ。 理由：ACEは苦手科目の補習、Early Birdsは発話を重視する英語講座です。
解答7. いいえ。5教科です。 理由：英語・数学・国語・理科・社会です。
解答8. 80％未満。 理由：10分間テストに関する学校公式の説明です。
解答9. 担任教員。 理由：予習・復習と生活習慣の確認に役立てます。
解答10. 2週間。 理由：初週にテスト、翌週にフォローを説明。
解答11. いいえ。前半3日・後半3日という記述があります。 理由：現年度の学年予定を優先します。
解答12. 定期試験の誤り直し・類題演習・学習法の確認。 理由：10分間テストの追試とは別の仕組みです。
解答13. writes 理由：三人称単数現在形です。
解答14. are 理由：Weにはareを用います。
解答15. review 理由：Didの後は動詞原形です。
解答16. already 理由：現在完了はalreadyと使えます。
解答17. in 理由：be interested inを使います。
解答18. make 理由：未来を表すif節は現在形です。
解答19. I will write it again without looking at the answer. 理由：without＋動名詞を使います。
解答20. Please explain why this answer is wrong. 理由：why節は平叙文の語順です。
解答21. Nana and Sho. 理由：本文冒頭で二人が計画しています。
解答22. Nine students. 理由：nine studentsと明示されています。
解答23. They could not find books at their reading levels. 理由：自分に合うレベルの本がないことです。
解答24. Give everyone the same long book. 理由：全員に同じ本を配る提案でした。
解答25. Some students needed easier books. 理由：読む力の差を指摘しました。
解答26. Offer two short books and let students choose. 理由：短い本から選んでもらいます。
解答27. No. They had not tested it yet. 理由：計画と成果を区別します。
解答28. Nana and Sho asked nine students about English books. Some students needed easier books. They planned to offer two short books and collect feedback. 理由：調査・課題・次の行動を残します。
解答29. I recommend this book because the characters are interesting. 理由：理由が具体的なら他の文も可。
解答30. What evidence supports your idea? 理由：根拠を示してもらう質問です。
解答31. Could you explain that again, please? 理由：丁寧な依頼表現です。
解答32. I’m not sure if my answer is correct. 理由：不確実さを正確に示します。
解答33. 学校の文型を別の主語・時制で白紙再現する。 理由：暗唱と応用を区別します。
解答34. 対象教科・正式範囲・追試の指示。 理由：英語専用ではないことを踏まえます。
解答35. 実際の誤答案を教員へ示し、必要な一技能を個別診断する。 理由：塾の追加を目的にしません。
解答36. 必須ではありません。学校の支援を継続します。 理由：改善の実測と時間・費用で判断します。
よくある質問
洗足の中テストは何点未満が再テストですか。
一般向けの学校公式Q&Aは基準点に達するまで再テストと説明しますが、一律の具体的点数は確認できません。今の学年で配布された正式資料を優先してください。
桐光の10分間テストは英語だけですか。
英語・数学・国語・理科・社会の5教科です。本人がどの教科で失点したか確認してください。
桐光の試験周期は2週間ですか、前半3日・後半3日ですか。
学校公式2ページに異なる表現があるため、その年度の学年予定を優先します。一般向け説明だけで正確な実施日を確定しないでください。
洗足の中テストへ合格すれば、もう英作文の練習は不要ですか。
テストの元の文が解けても、初見の英文で時制や語順を正しく使えるか別に確認する必要があります。
洗足のACE特別補習と桐光のテストフォローは同じ講座ですか。
講師や対象、制度の目的と実施時期が異なります。各校の公式案内と今の学年の正式な条件を確認してください。
英検に合格していれば、学校の追試は免除されますか。
英検級だけで学校の正式な追試条件を推定することはできません。学校の定期試験・小テストの範囲を優先してください。
何度追試を受けたら英語塾が必要ですか。
回数だけでは決まりません。学校の補習後に新しい英文を自力で解けるようになっているかを測り、未解決の技能があれば外部の個別診断を検討します。
オンラインの無料体験では何を準備しますか。
学校で実際に使っている教材・単元、返却答案で間違えた文法、学校の補習や追試で教わった内容を分かる範囲で整理します。
学校別の学習記事と無料体験
洗足学園のNEW TREASURE総合ガイド、洗足の中テスト再試対策、桐光の10分間テスト80％対策、桐光のテストノート復習法を学校別の詳しい学習法としてご利用ください。本記事は両校の確認テストの仕組みを比較するためのものです。
慶英会の最大1か月完全無料体験・無料学習相談では、現在の学校の指示・教材・返却答案に基づき、校内支援で未解決の文法・英作文の一分野だけを絞って対策します。学校の非公開問題の全文や個人情報の提出は必須ではなく、洗足学園・桐光学園のどちらとも公式提携関係はありません。
当年度の出題範囲・教材の版・補習・追試の条件は、それぞれの学校の最新の案内に従ってください。慶英会の独自36問と21日間の家庭用学習モデルは学校の公式テスト、進級・評定の条件、英検の採点基準を再現したものではありません。
参考にした主な公式資料
洗足学園「英語Q&A」、「英語｜授業と学習」、「学習支援講座」、桐光学園「徹底サポート」、「中学カリキュラム」。学校公式情報の確認日：2026年10月24日。
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