慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の無料問題を、学校で使用しているStageとLesson番号から一度に探したい方へ。慶英会では、既存のStage1〜3の36 LessonとStage4〜5の20 Lessonを横断し、Stage1〜5・全56 Lessonの無料専門教材へ直接進める一覧にまとめました。さらに、文法を初見で使うための独自25問、全解答・和訳・復習順序を掲載しています。
最初の1分：①学校の教科書の版（Edition）とStageを確認 → ②試験範囲表のLesson番号を選ぶ → ③このページの該当Lessonから専門教材へ移動 → ④独自問題を解き、翌日別問題で再確認してください。Stageと学年・英検級は一対一に対応しません。以下の学習テーマは慶英会既公開教材を分類したもので、教科書本文や出版社の公式解答・学校の実際の試験問題を転載していません。
Stage・Lessonから直接探す｜全56 Lessonの早見表
- 中1段階の基礎：Stage1 Lesson1〜12（be動詞・一般動詞・時制・比較など）
- 中2段階の文法：Stage2 Lesson1〜12（不定詞・受動態・現在完了・関係詞など）
- 応用英文法：Stage3 Lesson1〜12（過去完了・仮定法・分詞構文など）
- 高校段階の発展文法：Stage4 Lesson1〜10（未来完了・倒置・仮定法等）
- 高度なRead・論理読解：Stage5 Lesson1〜10（筆者の主張・証拠・反論・論証）
- 最初の実力確認：Stage別の慶英会独自25問／全解答・解説
版・教科書に関する注意：NEW TREASUREの教材や音声の構成は商品・学校の採用状況によって異なります。Ｚ会のNEW TREASURE公式案内で現行のラインナップを確認し、教材訂正の公式案内も必要に応じてご確認ください。
Stage1 Lesson1〜12｜無料教材への直行一覧
中学英語の基本文法を、一般動詞の語形・疑問文・時制・比較などから確認します。学校がまだ扱っていないLessonには進まず、既習の範囲で練習してください。
| Lesson | 慶英会の学習テーマ | 無料専門教材 |
|---|---|---|
| 1 | be動詞am・is・are／冠詞 | 独自問題・解答へ |
| 2 | be動詞の基本・疑問文 | 独自問題・解答へ |
| 3 | 一般動詞do・複数形・目的格 | 独自問題・解答へ |
| 4 | Where・When・does | 独自問題・解答へ |
| 5 | Whose・Which・How | 独自問題・解答へ |
| 6 | 命令文・Let’s・can | 独自問題・解答へ |
| 7 | 現在進行形be＋-ing | 独自問題・解答へ |
| 8 | 過去形・不規則動詞・did | 独自問題・解答へ |
| 9 | 過去進行形was・were | 独自問題・解答へ |
| 10 | 未来will・be going to | 独自問題・解答へ |
| 11 | There is・There are・some/any | 独自問題・解答へ |
| 12 | 比較級・最上級・as … as | 独自問題・解答へ |
別のLessonへ移る場合は上の56 Lesson早見表へ戻る。先にこのStageの既習Lessonだけを練習しましょう。
Stage2 Lesson1〜12｜無料教材への直行一覧
基礎の文法を長い英文で使えるように、動名詞・受動態・現在完了・分詞・関係詞などの誤答から教材を選びます。
| Lesson | 慶英会の学習テーマ | 無料専門教材 |
|---|---|---|
| 1 | 接続詞・命令文＋and/or・感嘆文 | 独自問題・解答へ |
| 2 | if・because・although・助動詞表現 | 独自問題・解答へ |
| 3 | 第1〜第5文型・SVOO／SVOC | 独自問題・解答へ |
| 4 | 不定詞の名詞・形容詞・副詞用法 | 独自問題・解答へ |
| 5 | 動名詞・不定詞との使い分け | 独自問題・解答へ |
| 6 | 受動態・SVOO／SVOCの書き換え | 独自問題・解答へ |
| 7 | 現在完了・過去形・継続と経験 | 独自問題・解答へ |
| 8 | 不定代名詞・再帰代名詞・不可算名詞 | 独自問題・解答へ |
| 9 | 現在分詞・過去分詞の名詞修飾 | 独自問題・解答へ |
| 10 | 関係代名詞who・which・that | 独自問題・解答へ |
| 11 | 発展的不定詞・形式主語・SVOC | 独自問題・解答へ |
| 12 | 間接疑問文・付加疑問文・仮定法の導入 | 独自問題・解答へ |
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Stage3 Lesson1〜12｜無料教材への直行一覧
Stage2の前提知識を保ちながら、過去完了・名詞節・関係詞・仮定法などを初見の英文で区別できるか確認します。
| Lesson | 慶英会の学習テーマ | 無料専門教材 |
|---|---|---|
| 1 | 時制・過去完了 | 独自問題・解答へ |
| 2 | 助動詞＋have | 独自問題・解答へ |
| 3 | 完了・受動不定詞 | 独自問題・解答へ |
| 4 | 発展的受動態 | 独自問題・解答へ |
| 5 | 副詞節と接続詞 | 独自問題・解答へ |
| 6 | whose・what | 独自問題・解答へ |
| 7 | 関係副詞 | 独自問題・解答へ |
| 8 | 名詞節 | 独自問題・解答へ |
| 9 | 分詞構文 | 独自問題・解答へ |
| 10 | 比較表現 | 独自問題・解答へ |
| 11 | 仮定法 | 独自問題・解答へ |
| 12 | 強調・否定・倒置 | 独自問題・解答へ |
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Stage4 Lesson1〜10｜無料教材への直行一覧
高度な文法・語法は、文章全体の意味や条件と結びつけて解きます。学校のLessonに合う専門教材を選択してください。
| Lesson | 慶英会の学習テーマ | 無料専門教材 |
|---|---|---|
| 1 | 未来完了・未来進行形・時制の一致 | 独自問題・解答へ |
| 2 | 助動詞need・提案を表すthat節 | 独自問題・解答へ |
| 3 | 形式目的語it・結果の不定詞 | 独自問題・解答へ |
| 4 | be to構文・代不定詞・独立不定詞 | 独自問題・解答へ |
| 5 | 動名詞の意味上の主語・受動・完了 | 独自問題・解答へ |
| 6 | 分詞構文・条件と譲歩・独立分詞構文 | 独自問題・解答へ |
| 7 | 関係詞what・whoever・whichever・however | 独自問題・解答へ |
| 8 | 比較表現no more than・no less than | 独自問題・解答へ |
| 9 | 混合仮定法・ifの省略・but for | 独自問題・解答へ |
| 10 | 話法・倒置・同格・挿入 | 独自問題・解答へ |
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Stage5 Lesson1〜10｜無料教材への直行一覧
複数の英文資料・論点・筆者の主張と根拠を整理します。読むだけでなく、英文で内容を説明できるかが重要です。
| Lesson | 慶英会の学習テーマ | 無料専門教材 |
|---|---|---|
| 1 | 多言語社会・文化の役割を読む | 独自問題・解答へ |
| 2 | 科学研究・珍しい発想と証拠 | 独自問題・解答へ |
| 3 | 選択肢の過多・意思決定を読む | 独自問題・解答へ |
| 4 | 医療支援・伝記的読解と事実 | 独自問題・解答へ |
| 5 | 海洋プラスチック・解決策の評価 | 独自問題・解答へ |
| 6 | 遺伝子研究・実験結果と慎重な解釈 | 独自問題・解答へ |
| 7 | 発酵食品・商品開発の利点と課題 | 独自問題・解答へ |
| 8 | 群れの集団行動・創発の説明 | 独自問題・解答へ |
| 9 | ストレスの利点と害・条件付き結論 | 独自問題・解答へ |
| 10 | 能力主義と教育機会の公平性 | 独自問題・解答へ |
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今のStageで何が書けない？｜慶英会独自25問・問題編
以下は慶英会が制作した独立の演習です。Lesson番号ごとの公式問題や教科書本文ではありません。各Stage5問を目安に、学校で学習済みの範囲だけ解答してください。文法・語形・読み取り・短い英作文を組み合わせています。
Stage1 の独自5問（問1〜5）
問1. My sister ( ) tennis every Sunday. （playの適切な形を書きなさい）
問2. ( ) they studying English now? （Are / Doから選びなさい）
問3. Did he (go / went) to the museum yesterday? （適切な形を選びなさい）
問4. There (is / are) three books on the desk. （適切な形を選びなさい）
問5. 「彼は明日公園を訪れる予定です」をbe going toで英訳しなさい。
Stage2 の独自5問（問6〜10）
問6. I have already (finish) my homework. （finishを適切な形に）
問7. This bridge (build) in 1999. （受動態の2語で完成）
問8. The woman (stand) by the gate is my teacher. （standの適切な形に）
問9. Do you know where does she live? の誤りを直しなさい。
問10. He is looking forward to meet you. の誤りを直しなさい。
Stage3 の独自5問（問11〜15）
問11. If I (were / would be) you, I would ask for help. （適切な形に）
問12. She (leave) before I arrived. （過去完了にして完成）
問13. 「彼は課題を終えただけでなく、友人も助けた」をNot onlyで始める英文にしなさい。
問14. This is the town (where / which) I was born. （適切な語を選びなさい）
問15. He is said (win) the award last year. （受賞が『言われている』より前だと明示して、完了不定詞で完成）
Stage4 の独自5問（問16〜20）
問16. ( ) I known about the delay, I would have left earlier. （ifを省略した仮定法の語を補う）
問17. Only after reading the notice (did they / they did) change the plan. （適切な語順）
問18. Despite (heavy / heavily) rain, the event continued. （適切な語を選ぶ）
問19. It is necessary that every student (be / is) informed. （提案・必要性を示す形式で選びなさい）
問20. A station reported 90 visits, but some residents came several times. この90を『90人の異なる住民』と要約してよいか。英文で答えなさい。
Stage5 の独自5問（問21〜25）
問25の独自英文：以下は慶英会が作成した架空の公共図書館に関する英文です。実在する自治体のデータではありません。
Several city libraries are considering extending weekend opening hours. Supporters argue that students and shift workers would gain quiet study spaces. However, longer hours require extra staff, cleaning, and electricity. A library in Eastfield tested Saturday evening opening for eight weeks. Visitor counts rose, but its managers could not determine whether the extension alone caused the increase because a nearby exam period occurred at the same time. Staff members also reported that demand was uneven: most visitors came in the early evening, while the final hour remained nearly empty. The library is considering a shorter extension rather than keeping the doors open all night. Before making a permanent decision, officials plan to compare operating costs with visitor demand over another test period. They have not claimed that the plan would suit every neighborhood.
問21. A survey was sent to 80 people, and 35 responded. 回答率を百分率で求めなさい。
問22. The results may suggest a connection. を『必ず因果関係がある』と断定する要約は適切か。英文で答えなさい。
問23. A January notice said a proposal was under review. A June update said it had been approved. 最新の決定を英語で一文にしなさい。
問24. Only 70 of 200 invited people answered a survey. この結果を全200人の意見だと断定できるか。英語で答えなさい。
問25. 下の独自英文『週末の図書館開館時間』を読み、中心的な利点・費用・試行結果・今後の判断を英語50〜70語で要約しなさい。
独自25問の全解答・詳しい解説
Stage1 問1〜5 の答え
問1：plays every Sundayは習慣。主語My sisterは三人称単数なので現在形はplays。「姉（妹）は毎週日曜日にテニスをします」。
問2：Are 現在進行形はbe動詞＋動詞-ing。They are studying …を疑問文にしてAre they studying …?「今英語を勉強していますか」。
問3：go 過去の疑問文ではdidが時制を示し、主動詞は原形go。「彼は昨日博物館に行きましたか」。
問4：are 主語は後ろのthree booksで複数。There are …「机の上に本が3冊あります」。
問5：He is going to visit the park tomorrow. be going to＋動詞の原形visitで予定を表す。Heは三単現なのでbe動詞はis。
Stage2 問6〜10 の答え
問6：finished 現在完了はhave＋過去分詞。finishの過去分詞はfinished。「宿題をもう終えました」。
問7：was built 橋は『建てられた』側。過去の受動態なのでwas＋過去分詞built。「この橋は1999年に建設されました」。
問8：standing 現在分詞standingが直前のwomanを後ろから修飾。「門のそばに立っている女性は先生です」。
問9：Do you know where she lives? 間接疑問文の中は疑問文の倒置をせず、疑問詞＋主語＋動詞の語順。sheなのでlives。
問10：He is looking forward to meeting you. look forward toのtoは前置詞で、後には動名詞meetingが続く。
Stage3 問11〜15 の答え
問11：were 現在の事実と異なる仮定法。If I were youで「もし自分があなたなら」。
問12：had left 私が到着した過去より前に出発したことを明確にするなら過去完了had＋過去分詞left。
問13：Not only did he finish his assignment, but he also helped his friend. 否定に準じるNot onlyが文頭に来るとdid he finishと倒置。but he alsoの節は通常語順。
問14：where 生まれた場所を表す関係副詞whereが自然。whichを使う場合はin whichなど前置詞が必要。
問15：to have won 言われている時より前の受賞を示す完了不定詞to have＋過去分詞won。
Stage4 問16〜20 の答え
問16：Had If I had known … のifを省略した倒置。Had I known … の形を使います。
問17：did they Only after … が文頭で条件を限定すると主節の助動詞が倒置し、did they change。
問18：heavy rainは名詞なので修飾するのは形容詞heavy。「強い雨にもかかわらず行事は続いた」。
問19：be 特に米国英語の形式ではnecessary that＋主語＋動詞原形（仮定法現在）。should be informedも自然な別表現です。
問20：No. The number refers to visits, not necessarily to different people. visitsは延べ訪問回数であり、実人数ではありません。同じ住民の複数回利用が含まれます。
Stage5 問21〜25 の答え
問21：43.75% 回答率＝回答者35÷送付対象80×100＝43.75%。送付数と回答者数を区別します。
問22：No. The statement suggests a possible connection, not a proven cause. may suggestは可能性のある関連を示すだけで、原因の証明ではありません。
問23：The proposal was approved by June. Januaryの審査中より、Juneの承認済みが新しい情報です。承認は6月までに行われたとしか断定しません。
問24：No. Only 70 responded, so the results may not represent all 200 people. 非回答者の意見が不明。回答者の結果を招待者全体の見解と同一視できません。
問25：Longer weekend library hours may help students and workers, but extra staffing and energy create costs. An eight-week trial recorded more visits, although the rise might have been influenced by nearby examinations. Since the final hour attracted few visitors, officials are considering a shorter extension and further comparisons before deciding whether to make the change permanent. 利点・コスト・観測結果・因果の留保・次の検証を残します。受験級の公式語数条件とは別の学習用要約です。
問25の模範解答：56語。「開館時間を延ばせば必ず利用者が増える」と断定せず、試験時期の影響と最終時間帯の利用の少なさを残しています。
問25の原文和訳：いくつかの市立図書館では週末の開館時間延長を検討しています。支持者は学生や交代勤務者が静かな学習場所を利用できると主張します。一方、長時間開館には追加職員、清掃、電力が必要です。イーストフィールドの図書館は土曜夜の延長を8週間試しました。訪問回数は増えましたが、近くで試験期間が重なっていたため、開館延長だけが原因かは判断できませんでした。利用は夜の早い時間に集中し、最後の1時間はほとんど空いていました。図書館は夜通し開けるのではなく短い延長を検討中です。正式決定前に、別の試行期間を設けて運営費と需要を比較する計画であり、すべての地域に適した制度だとは主張していません。
Lessonの問題を解いた後の7日間復習ルート
- 1日目：学校の試験範囲に含まれるLessonを選び、独自5問または専門教材を初見で解く。○△×と誤答理由を分ける
- 2日目：誤答した文法・語彙を教科書の既習範囲で確かめ、自分の言葉で説明する
- 3日目：同じ文法を異なる主語・時制・文脈の新しい英文で解き直す
- 4日目：同じLessonの初見Read・会話・英作文教材へ進み、根拠を本文から示す
- 5日目：学校のWorkbook・プリントの提出範囲と照合。未習のLessonは飛ばす
- 6日目：自分で例文を一つ作成し、単語・主語と動詞の一致・時制を点検する
- 7日目：答えを覚えた問題ではなく未使用の別問題で再テストし、次に復習する1単元を決める
一つのLessonで誤答が残る場合は、無理に次のStageへ進む必要はありません。Stage1〜5の前提文法から戻る40問も利用できます。
よくある質問｜NEW TREASUREのLesson別無料問題
Q. 学校のLesson番号と、このページの文法テーマが違います。
学校によって採用版・授業進度・先生の資料が異なります。表は慶英会の専門教材へ進むための学習テーマです。教科書の正式な内容を置き換える表ではありません。学校の版と試験範囲を優先し、版・Stage・Lessonが合わない場合の確認ガイドを参照してください。
Q. Stage4・5に文法問題集が見当たらないのはなぜですか？
Ｚ会公式の教材ラインナップでは、Stage1〜3に独立した文法問題集がありますが、Stage4・5には同名の独立した文法問題集がありません。学校のWorkbook・プリントや慶英会の独自演習を分けて活用してください。
Q. 学年とStageは同じですか？
一対一では対応しません。中高一貫校の学校ごとに採用Stageと進度が異なり、同学年でも学ぶLessonが違うため、実際に配布されている教科書・範囲表で選びましょう。
Q. 出版社の本文や正規Workbookの解答は無料で公開していますか？
このページの専門教材は慶英会独自制作です。出版社の教科書本文、Workbookの解答、学校の定期テスト過去問を無断転載するものではありません。
Q. 56 Lessonを最初からすべて解く必要はありますか？
ありません。使用Stage・既習Lesson・返却答案で間違えた単元を1つ選んでください。必要な課題に絞って解答理由を説明できるようにする方が、単に問題数を増やすより合理的です。
NEW TREASUREの学習相談・最大1か月無料体験
慶英会では、私立中高一貫校の英語やNEW TREASUREに対応し、学校の使用Stage・Lesson・返却答案から必要な復習分野を整理します。無料体験・学習相談はこちら。料金・コース・体験条件も事前に確認できます。
参考にした主な公式情報
- Ｚ会公式『NEW TREASURE』教材構成・各Stage
- Ｚ会公式『NEW TREASURE』教材の訂正情報
- 慶英会のStage1〜3・36 Lesson索引（独自72問）
- 慶英会のStage4・5・20 Lesson索引（独自40問）
本ページの全56 Lesson直行表は、慶英会で公開済みの独自教材の索引を統合したものです。独自25問、英文・和訳・解説・学習モデルは慶英会制作であり、出版社・学校の公式問題ではありません。公式教材と試験範囲の確認は学校の指示を優先してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する