NEW TREASURE Stage4 Lesson5の動名詞｜意味上の主語・受動態・完了形の独自36問と準1級読解

NEW TREASURE Stage4 Third Edition Lesson5では、動名詞の意味上の主語・否定形・受動態・完了形・慣用表現を学びます。英検準1級の長文でも being asked（求められること）、having been trained（以前に研修を受けていたこと）、not having checked（確認しなかったこと）などを正確に読み取る力が役立ちます。Z会の2026年版公式カタログに示されたLessonの文法範囲に沿い、慶英会が独自問題を制作しました。

教材の内容：6分野×6問＝独自36問と全解答・文法根拠36件、初見の説明文2題と4択6問、14日間の復習方法を無料公開します。教科書・学校のWorkbook・英検協会の過去問本文を転載していません。

目次：6つのルール／意味上の主語｜誰が〜するか／否定の動名詞｜not doing／受動態の動名詞｜being done／完了動名詞｜having done・having been done／慣用表現｜toの後の動名詞／to不定詞との比較｜remember・stop・try／初見2題・6問／全解答／14日練習／FAQ。

意味上の主語・否定・受動態・完了形の整理

• 意味上の主語：I appreciate your checking … のcheckingは相手が行う。所有格の用法には文体差もある。
• 否定：not doingのように動名詞の前へnotを置く。
• 受動態：being toldなら「伝えられること」。
• 完了：having doneで、主節の出来事に先立つことを明確に示す。
• 完了受動：having been toldは過去に伝えられた経験を述べる。
• 前置詞to：look forward to doingのtoは前置詞。後ろは動名詞。

完了動名詞を使う必要があるかは文脈によります。また、not having enough informationのhavingは必ずしも完了動名詞ではありません。動詞の形だけでなく意味と時点を見て判断しましょう。

慶英会オリジナル36問｜問題を先に解く

1. 意味上の主語｜誰が〜するか

独自問題1

英文：I appreciate your checking the figures before publication.

質問：数値を確認したのは誰か。

独自問題2

英文：The teacher objected to the students’ using unreliable sources.

質問：不適切な資料を使ったのは誰か。

独自問題3

英文：We were surprised at his refusing the offer.

質問：申し出を断ったのは誰か。

独自問題4

英文：Her arriving early helped the team prepare the room.

質問：誰の早い到着が役立ったか。

独自問題5

英文：The committee discussed residents’ having trouble with the website.

質問：ウェブサイトで困ったのは誰か。

独自問題6

英文：I was concerned about the child being left alone.

質問：一人で取り残されるのは誰か。

2. 否定の動名詞｜not doing

独自問題7

英文：Not checking the timetable caused confusion.

質問：何をしなかったことが混乱の原因か。

独自問題8

英文：The manager apologized for not sending the email sooner.

質問：どの行為をしなかったことを謝罪したか。

独自問題9

英文：She regretted not asking for clarification.

質問：何を後悔したか。

独自問題10

英文：Not being informed of the rule upset visitors.

質問：どのような情報不足が問題だったか。

独自問題11

英文：They discussed the risk of not maintaining the equipment.

質問：何のリスクを話し合ったか。

独自問題12

英文：I am worried about not having enough evidence.

質問：何を心配しているか。

3. 受動態の動名詞｜being done

独自問題13

英文：The student disliked being interrupted during the speech.

質問：何を嫌がったか。

独自問題14

英文：The volunteer was afraid of being misunderstood.

質問：何を恐れていたか。

独自問題15

英文：She appreciated being given additional time.

質問：何に感謝したか。

独自問題16

英文：The applicants complained about being asked to submit forms twice.

質問：何への不満か。

独自問題17

英文：The report needs revising before publication.

質問：報告書には何が必要か。

独自問題18

英文：He worried about his ideas being ignored.

質問：何を心配していたか。

4. 完了動名詞｜having done・having been done

独自問題19

英文：The manager admitted having overlooked the mistake.

質問：認めるより前に何をしていたか。

独自問題20

英文：Researchers regretted having published incomplete figures.

質問：何を後悔したか。

独自問題21

英文：She denied having received the warning.

質問：どの過去の行動を否定したか。

独自問題22

英文：The volunteers remembered having been trained last year.

質問：何を記憶していたか。

独自問題23

英文：The school acknowledged having changed the schedule.

質問：何を認めたか。

独自問題24

英文：He regretted not having checked the safety requirements.

質問：しなかったことを何だと考えているか。

5. 慣用表現｜toの後の動名詞

独自問題25

英文：We look forward to receiving your feedback.

質問：何を待ち望むか。

独自問題26

英文：The staff are used to working under pressure.

質問：何に慣れているか。

独自問題27

英文：Students will get used to following the new rules.

質問：何に慣れていくのか。

独自問題28

英文：The council objected to expanding the trial without evidence.

質問：何に反対したか。

独自問題29

英文：There is no point in repeating the same figures.

質問：何が無意味だと述べるか。

独自問題30

英文：The report is worth reading before the meeting.

質問：何をする価値があるか。

6. to不定詞との比較｜remember・stop・try

独自問題31

英文：I remember meeting the librarian last year.

質問：記憶しているのはいつの行為か。

独自問題32

英文：Please remember to meet the librarian tomorrow.

質問：これから忘れずにすべきことは。

独自問題33

英文：The team stopped discussing the plan at five.

質問：何をやめたか。

独自問題34

英文：The team stopped to discuss a new plan.

質問：なぜ立ち止まったか。

独自問題35

英文：The teacher tried using shorter instructions.

質問：何を試みたか。

独自問題36

英文：The students tried to complete the task before noon.

質問：完了は保証されたか。

初見英文2題・4択6問

以下の英語は慶英会の架空の教材です。動名詞が能動か受動か、主節より前の行為かを判断して答えてください。

独自英文1｜図書館の貸出制度

A public library began lending tablets to residents. Some visitors complained about being given unclear instructions. The librarian admitted having overlooked this difficulty during the first trial and apologized for not preparing printed guidance. Staff now look forward to receiving feedback after the new system begins.

Q1：What had the librarian overlooked?

• A. The price of bus tickets.
• B. Problems caused by unclear instructions.
• C. The opening hours of a museum.
• D. A planned sports event.

Q2：What did the librarian apologize for?

• A. Canceling every loan.
• B. Closing the building.
• C. Avoiding all feedback.
• D. Not preparing printed guidance.

Q3：What do the staff expect to receive?

• A. Feedback after the revised service begins.
• B. A government loan.
• C. An examination certificate.
• D. Additional parking fees.

独自英文2｜科学部の調査結果

A school science team compared readings from several locations. After reviewing the methods, members regretted having drawn a strong conclusion from a small sample. One student remembered being told earlier that a relationship between two factors did not automatically establish cause and effect. The teacher suggested revising the report before it was published.

Q4：What did the team regret?

• A. Collecting any readings.
• B. Using more than one location.
• C. Drawing an overconfident conclusion.
• D. Learning about methods.

Q5：What did the student remember?

• A. A promise of guaranteed funding.
• B. The date of an unrelated lecture.
• C. Earlier advice about the limits of correlations.
• D. Instructions to hide evidence.

Q6：What will the team do before publishing?

• A. Revise its report.
• B. Stop every investigation.
• C. Announce results without checking.
• D. Discard all observations.

全36問・初見6問の解答と根拠

意味上の主語｜誰が〜するかの全解答

• 問1：発言の相手。 根拠：your checkingは所有格を意味上の主語にした動名詞。
• 問2：生徒。 根拠：students’ usingは動名詞の意味上の主語。
• 問3：彼。 根拠：his refusing＝彼が断ること。
• 問4：彼女。 根拠：Her arriving earlyが文の主語に当たる動名詞句。
• 問5：住民。 根拠：residents’ having troubleという状態。
• 問6：その子ども。 根拠：the child being leftは受動的な内容の動名詞句。

否定の動名詞｜not doingの全解答

• 問7：時刻表を確認しなかったこと。 根拠：not checking。
• 問8：メールをもっと早く送らなかったこと。 根拠：for not sending。
• 問9：説明を求めなかったこと。 根拠：regret not doing。
• 問10：規則を知らされなかったこと。 根拠：not being informed＝否定の受動態。
• 問11：機器の保守をしないこと。 根拠：of not maintaining。
• 問12：十分な証拠がないこと。 根拠：not havingは現状の欠如。完了動名詞とは限らない。

受動態の動名詞｜being doneの全解答

• 問13：発表中に話を遮られること。 根拠：being interrupted。
• 問14：誤解されること。 根拠：being misunderstood。
• 問15：追加の時間を与えられたこと。 根拠：being given。
• 問16：同じ書類を2回提出するよう求められたこと。 根拠：about being asked。
• 問17：公開前の修正。 根拠：needs revisingは受動的意味をもつ。needs to be revisedと近い。
• 問18：自分の提案が無視されること。 根拠：being ignoredが受動の動名詞。

完了動名詞｜having done・having been doneの全解答

• 問19：誤りを見落としていた。 根拠：having overlooked。
• 問20：不完全な数値を公表したこと。 根拠：having publishedは主節より前の出来事。
• 問21：警告を受け取ったこと。 根拠：having received。
• 問22：前年に研修を受けたこと。 根拠：having been trainedは完了＋受動態。
• 問23：予定を変更したこと。 根拠：having changed。
• 問24：安全条件を確認しなかったことを後悔。 根拠：not having checkedは否定の完了動名詞。

慣用表現｜toの後の動名詞の全解答

• 問25：ご意見を受け取ること。 根拠：look forward to doingのtoは前置詞。
• 問26：時間的な圧力の下で働くこと。 根拠：be used to doing。
• 問27：新しい規則に従うこと。 根拠：get used to doing。
• 問28：根拠のない試験事業の拡大。 根拠：object to doing。
• 問29：同じ数字を繰り返すこと。 根拠：there is no point in doing。
• 問30：会議前に報告書を読むこと。 根拠：be worth doing。

to不定詞との比較｜remember・stop・tryの全解答

• 問31：昨年会ったという過去の行為。 根拠：remember doing。
• 問32：明日司書と会うこと。 根拠：remember to do。
• 問33：計画についての議論。 根拠：stop doing。
• 問34：新しい計画を議論するため。 根拠：stop to do。
• 問35：説明を短くする方法を試した。 根拠：try doingは方法を試す。
• 問36：いいえ。完了しようと努力した。 根拠：try to doは達成を試みる。

初見読解6問の全解答

• Q1：B。Problems caused by unclear instructions. admitted having overlooked this difficulty。
• Q2：D。Not preparing printed guidance. apologized for not preparing guidance。
• Q3：A。Feedback after the revised service begins. look forward to receiving feedback。
• Q4：C。Drawing an overconfident conclusion. regretted having drawn a strong conclusion。
• Q5：C。Earlier advice about the limits of correlations. remembered being told earlier。
• Q6：A。Revise its report. suggested revising the report。

英検準1級の4技能へ応用する

• Reading：動名詞の意味上の主語と否定・受動・時間関係を把握する。
• 英文要約：すでにした行為とこれからの提案を逆にしない。
• 意見英作文：regret doing、look forward to doingなどを自然な文脈で使う。
• Listening：being asked / not having receivedの意味を音で聞き取る。
• Speaking：面接で過去の経験と提案・反省を明確に説明する。

14日間の練習法

• 1〜2日目：意味上の主語6問。行為者を特定。
• 3〜4日目：否定動名詞6問。not doingとnot being doneの意味を確認。
• 5〜6日目：受動態6問。主語がするのかされるのかを区別。
• 7〜8日目：完了動名詞6問。出来事の前後を理解。
• 9〜10日目：動名詞の慣用表現6問。前置詞toとto不定詞を区別。
• 11〜12日目：remember・stop・tryの6問で意味の違いを確認。
• 13日目：初見2英文・6問を解答なしで解く。
• 14日目：学校のLesson範囲と英検協会公式過去問の初見英文で再確認。

関連する慶英会の無料教材

• Stage4 Lesson3｜形式目的語と結果の不定詞36問
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FAQ｜動名詞の発展的用法

Lesson5では何を学びますか？

Z会公式のThird Editionでは意味上の主語、否定・受動態・完了形、慣用表現を学びます。

being toldとhaving been toldの違いは？

前者は受動の動名詞、後者は主節より前の出来事を明確に示す完了受動の動名詞です。

not having enough informationは必ず完了形ですか？

いいえ。この場合のhavingは通常、持っているという意味の一般的な動名詞です。

look forward toのtoは不定詞ですか？

前置詞です。後ろには動名詞を置きます。

stop doingとstop to doの違いは？

前者はその行為をやめること、後者は別の行為をするために立ち止まることです。

これは教科書や過去問の転載ですか？

いいえ。慶英会独自の問題・英文です。

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参考にした主な公式情報

• Z会『NEW TREASURE』2026年版公式カタログ（Stage4 Lesson5）
• Z会『Stage4 Third Edition』
• 英検協会『準1級の試験内容』
• 英検協会『準1級の公式過去問』

公式文法範囲確認：2026年10月26日。36問・2長文・6問と解答は慶英会が独自制作した教材です。教科書・公式過去問の転載ではありません。

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