茨城県立中高一貫校13校で英語についていけない中1・中2へ｜学校別対策・独自30問・14日間復習｜慶應卒・英検1級塾長が解説

茨城県の県立中高一貫校に進学したものの、「中1で英語の点数が急に下がった」「中2になって英文法や長文が難しい」「英検の勉強と学校の課題を両立できない」と悩む生徒様・保護者様は、まず学校の評価方法と、実際に失点している原因を分けて確認することが重要です。茨城県教育委員会の公表資料には、日立第一・太田第一・水戸第一・鉾田第一・鹿島・土浦第一・竜ヶ崎第一・下館第一・下妻第一・水海道第一の各附属中学校に加え、勝田・並木・古河の各中等教育学校が掲載されています。これらは同じ県立の中高一貫教育校でも、英語の授業方法、テストの実施方法、語学研修は一律ではありません。例えば下妻第一高附属中は学校の説明会Q&Aで定期考査を実施せず単元テストを行う方針を説明し、水戸第一高附属中は公式Q&Aで60分授業や少人数の英会話に言及しています。学校名だけで「先取りだから難しい」「NEW TREASUREを使うはず」と決めつけず、本人の教材・答案・学校の案内を基準に、今必要な勉強法を選びましょう。

茨城県の県立中高一貫校は学校ごとに制度が違う

茨城県教育委員会の県立学校説明会一覧は、県立附属中学校10校と県立中等教育学校3校を掲載しています。附属中学校と中等教育学校は制度上の形態が異なりますが、どちらも中学段階から継続して学ぶことを想定した学校です。英語の学習計画を立てる際は、「県立中高一貫校だから同じ」と考えず、学校・学年の最新資料を基準にしてください。

県立附属中学校10校

日立第一高等学校附属中学校、太田第一高等学校附属中学校、水戸第一高等学校附属中学校、鉾田第一高等学校附属中学校、鹿島高等学校附属中学校、土浦第一高等学校附属中学校、竜ヶ崎第一高等学校附属中学校、下館第一高等学校附属中学校、下妻第一高等学校附属中学校、水海道第一高等学校附属中学校の10校です。これらは県立高等学校との併設型中高一貫教育校です。

県立中等教育学校3校

勝田中等教育学校、並木中等教育学校、古河中等教育学校の3校があります。6年間の学習を見据えた教育が行われますが、学年の呼称、英語の授業時間、成績評価の資料などは学校ごとに確認が必要です。

県立13校の学校別英語ガイド｜在籍校を先に確認

茨城県教育委員会の学校説明会一覧で確認できる県立附属中学校10校と県立中等教育学校3校について、公開済みの学校別学習ガイドを整理しました。以下は慶英会が独自に作成した関連記事の索引で、学校の公式ページではありません。授業や行事に関する記述はそれぞれ掲載年度を確認し、在籍年度の教科書・定期テスト範囲は学校配布資料を優先してください。

• 日立第一高等学校附属中学校：60分授業・English Time等
• 太田第一高等学校附属中学校：中2語学研修と一斉試験
• 水戸第一高等学校附属中学校：60分授業と英会話
• 鉾田第一高等学校附属中学校：英語交流と独自30問
• 鹿島高等学校附属中学校：英語研修・発表活動
• 土浦第一高等学校附属中学校：60分授業・＋English
• 竜ヶ崎第一高等学校附属中学校：英語プレゼンと定期テスト
• 下館第一高等学校附属中学校：55分授業・ALT・多読
• 下妻第一高等学校附属中学校：単元テスト・ALT・＋αタイム
• 水海道第一高等学校附属中学校：英語アプリ・Eフェスタ
• 勝田中等教育学校：2026年度中1の実技教科イマージョン
• 並木中等教育学校：英作文・探究と基礎診断
• 古河中等教育学校：55分授業とスキルアップ研修

学校別の活動を横並びで確認したい場合は、水戸一・土浦一・日立一・下妻一・鹿島の授業・テスト方式比較も参照できます。本記事は比較表ではなく、「授業についていけない」「平均点が下がった」状態からの立て直しに焦点を当てます。

まず『ついていけない』を5つのタイプに分ける

タイプ1：授業は理解できるが単語を書けない

英語を見れば意味が分かるのに、日本語から英単語の綴りを再現できない状態です。この場合は新しい参考書を増やす前に、学校指定の単語を「発音する→意味を答える→何も見ずに綴る→例文に入れる」の順で学習しましょう。書けなかった単語だけを翌日、数日後、週末に再テストします。

タイプ2：英文法の問題で語順を間違える

be動詞と一般動詞の区別、主語と動詞の対応、否定文・疑問文、時制などに理解不足が残っていることがあります。たとえば「She is busy.」と「She plays tennis.」を疑問文に変え、なぜ違う語順になるか説明してみましょう。これは学校の特定の単元配列ではなく、一般的な基礎確認例です。

タイプ3：単語は分かるのに長文が読めない

語彙の知識があっても、主語・動詞・修飾語の関係や接続詞でつながる文の構造が分からないことがあります。長文全体を何度も読むだけでなく、間違えた設問の根拠となる部分を一文ずつ解析しましょう。本文に根拠がないまま選択肢を選ぶ癖も修正が必要です。

タイプ4：英会話には参加できるが英作文が苦手

相手に意味が伝わることと、文法的に正しい英文を書くことは別の技能です。話した内容を二、三文ノートに書き、主語・動詞・時制・名詞の単数複数・冠詞を点検してください。短く正しい文章を作ってから意見・理由・具体例へと発展させましょう。

タイプ5：定期テスト前だけ勉強し、次の単元で忘れる

英語は前の単元で学んだ語彙や文法を次の単元でも使います。試験の直前だけまとめて暗記すると、一度点が取れても後の単元で理解不足が表面化することがあります。学校の評価方法に合わせ、日々の復習とテスト後の誤答分析を重視しましょう。

学校ごとの英語教育の違いを確認する

下妻第一高等学校附属中学校：単元テストが中心

同校の学校説明会Q&Aでは、定期考査を行わず、単元のまとまりごとのテストで理解度を確認する方針が説明されています。一般的な「定期テスト2週間前からまとめて勉強」という学習方法より、毎週の授業内容をすぐに再現して定着させる方が適しています。学校が案内する「＋αタイム」などの学び直しの機会も、具体的な質問を準備して利用しましょう。実施内容は年度の学校案内を確認してください。

水戸第一高等学校附属中学校：60分授業と少人数英会話

同校の学校公式Q&Aでは、60分授業で増えた10分を話し合い・発表・振り返りなどに活用し、週1回の外国人教員による少人数英会話授業を行うと説明しています。英会話で使った文を自力で書き、英語科の筆記で使えるか確認する学習が重要です。

土浦第一高等学校附属中学校：授業と補充学習の接続

同校の公式学校案内では、60分授業や英語の学習活動、補充学習などの特色が紹介されています。授業時間をこなしただけで理解したと判断せず、家庭で学校教材の例文を再現し、必要なら補充学習で質問する方法が重要です。活動の対象・回数は在籍年度の資料を確認してください。

勝田中等教育学校：2026年度開始の英語イマージョン

茨城県教育委員会は、2026年度から1年次の音楽・美術・技術家庭・体育に英語イマージョン教育を導入したと公表しています。実技科目の指示を英語で理解する力と、英語科の文法・筆記試験で必要な正確性を分けて確認しましょう。この新制度が2026年度の全学年に同じ形で導入されたと誤解しないことも大切です。

並木中等教育学校・古河中等教育学校：学校別の授業資料を優先

両校とも県立の中等教育学校ですが、英語科の正式な評価方法や教材、時間割を同じものとして扱うことはできません。英語を含む教科の学習状況に応じ、各校の授業進度・指示・試験範囲を確認してください。学校が発行する学年通信や年間計画など、当該年度の資料が最優先です。

その他の県立附属中学校も共通の教材とは限らない

日立第一、太田第一、鉾田第一、鹿島、竜ヶ崎第一、下館第一、水海道第一の各校についても、英語の授業活動や語学研修、定期試験の扱いは同一ではありません。例えば、英語の発表活動が充実している学校でも、すべての生徒に同じ外部検定の級や研修参加条件が課されていると推測してはいけません。

中学1年生：入学後の英語が難しくなる前に

最初の1か月は学校教材を整理する

教科書、副教材、単語帳、学校ワーク、授業プリント、学習アプリの指定を整理し、学校の提出課題と自分で行う復習を区別しましょう。公立中学校一般の教科書採択情報を、個別の県立附属中学校の教材と混同しないことが重要です。

毎日の復習は短く、答案を隠して確認

授業で学んだ新出語と例文を10〜15分程度復習し、次の日に何も見ずに書けるかを試します。ノートを見ながら理解できても、自分で英文を再現できない場合は弱点が残っています。誤答を集め、週末にもう一度解きましょう。

英語で話す活動には短い応答で備える

外国人教員との会話やスピーチなどの活動がある場合は、「What do you like?」「I like music.」「It makes me happy.」のように短い英文から練習できます。相手の言葉を聞き返す「Could you say that again, please?」も覚えておくと役立ちます。これらは一般的な家庭学習例で、特定校の指定課題ではありません。

中学2年生：英語の成績低下を放置しない

定期試験や単元テストの答案を分析する

まず最近の答案や小テストを二、三回分確認し、語彙、文法、読解、英作文、リスニングに失点を分類します。平均点だけで判断せず、同じ原因の間違いが繰り返されているかに注目しましょう。間違えた分野の中でも、今の学校の授業に直接関係する部分から補うことが大切です。

新しい単元と中1の復習を並行する

中2で学ぶ内容が難しくなった場合、原因が中1の主語・動詞・語順や時制の理解不足にある場合があります。現在の学校課題を止めずに毎日10分程度前学年の誤答へ戻ります。学校の進度に合わせつつ基礎を補う計画を立てましょう。

英作文は意見・理由・具体例を区別

「I think reading is important.」「We can learn many things.」などの短い英文で主張と理由を示し、その後で具体例を加えていきます。まず正しい時制・語順で書けるかを優先し、徐々に文章量と表現の幅を広げましょう。

定期テストがある学校の2週間学習計画

14〜10日前：範囲表をもとに診断

学校から示された範囲表・教科書・副教材・プリント・小テストを集め、各分野を一度解きます。間違いが集中する単語・文法・読解・英作文から優先順位を決めてください。

9〜5日前：解説なしで再現する

単語は日本語から英語を書き、文法は主語や時制を変えた初見文に応用します。読解は答えの根拠となる英文を示し、英作文は既習の文法で短い説明を書くようにします。

4〜2日前：複合問題と時間配分

別々に練習した文法が一度に出題されても対応できるよう、学校の範囲内で初見問題を解きます。誤答は知識不足・読み違い・綴りの間違い・時間不足に分類しましょう。

前日：間違い直しと提出物

新しい参考書を増やすのではなく、間違えた問題を自力で解き直します。学校の提出課題と学習用具を確認し、試験当日へ備えましょう。

単元テスト型の学校では7日間の小さなサイクル

下妻第一高附属中のような単元テスト型の学校では、短期の確認が重要になります。単元を学んだ週に語彙・文法・短文を書き、テスト数日前に初見問題へ応用し、返却後に誤答を再テストする流れが適しています。試験実施までの日数は単元ごとに異なるため、学校の通知に合わせて調整してください。

返却された答案を理解して終わるのではなく、翌日と数日後に似た初見問題でも正しく答えられるか確認します。「前と同じ問題を覚えた」だけではなく、知識を別の文に応用できることが目標です。

英検と学校英語の優先順位

英検の読む・聞く・書く・話す技能は、学校英語の学習内容と重なる部分があります。ただし、英検過去問題を解いているだけでは、学校の指定教材や単元テストの内容を完全に学習できるわけではありません。学校の成績が不安定な場合は、まず学校教材の誤答を減らしましょう。

受験級は中1・中2という学年のみで決めず、過去問での語彙・読解・リスニング・ライティング・スピーキングの到達度を確かめてから判断します。学校行事や語学研修の予定も踏まえ、無理のない受験計画にしてください。

NEW TREASURE採用校だと決めつけない

県立中高一貫校だからといって、すべての学校が『NEW TREASURE』を使用しているわけではありません。また、学校が検定教科書を使いながら発展的な副教材を併用することもあります。教材の名称・版・進度は学校と在籍年度によって違い得るため、必ずお子様の手元の教科書・副教材で確認してください。

英語の評価に提出物、発表、単元テスト、定期考査などの要素が含まれる場合も、その具体的な比率を一般論から推測してはいけません。学校から配布された評価基準や年間計画が最も確かな資料です。

英語の個別指導を選ぶときの確認事項

学校の教材・答案を使って弱点を診断できるか

県立中高一貫校の対策では、志望校名を知っているだけでは不十分です。お子様が実際に使う教材と答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文のどこに問題があるのか説明できる指導が望まれます。

学校の授業と英検を切り分けて計画できるか

英検だけを進めて学校の課題がおろそかにならないよう、試験時期と本人の到達度に合わせた調整が必要です。学校の単元テストと英検が近い場合は、学校の指定内容を優先し、検定対策は技能ごとの短い練習を続けましょう。

授業と授業の間も復習できるか

週に一度の授業だけで理解した内容も、家庭で復習しなければ忘れることがあります。生徒様が何を毎日復習するか明確にし、誤答を解き直す習慣を作れるかが大切です。

独自30問｜英語についていけない原因を見つける基礎診断

以下は慶英会が制作した学校非公式の独自問題です。県立13校の過去問・出題予告ではありません。中1・中2の共通基礎と応用を混ぜ、最初に答えを見ずに解きましょう。基礎段階の生徒は解けるところだけで構いません。Aは語彙・文法、Bは語順・活用、Cは読解、Dは英作文を診断します。

A：文法と語形を選ぶ（1～10）

• 1．My brother (play / plays) tennis every Sunday.
• 2．(Are / Do) you like science?
• 3．She (is / does) reading a book now.
• 4．There (is / are) three books on the desk.
• 5．He didn’t (go / went) to school yesterday.
• 6．We (was / were) tired after the game.
• 7．This story is (more interesting / interestinger) than that one.
• 8．I have (live / lived) here for three years.
• 9．If it (rain / rains) tomorrow, we will stay home.
• 10．They enjoy (to play / playing) basketball.

B：英文の書き換え・日本語から英語（11～18）

• 11．「I am busy.」を否定文に直しなさい。
• 12．「She studies English.」を疑問文に直しなさい。
• 13．「Tom visited Kyoto.」を疑問文に直しなさい。
• 14．「My sister is cooking dinner.」を否定文に直しなさい。
• 15．「This box is heavy.」を「この箱はあの箱より重い」の比較級の英文に直しなさい。
• 16．「私は昨日その本を読みました」を英語にしなさい。
• 17．「彼女は3年間ここに住んでいます」を現在完了の英文にしなさい。
• 18．「私たちが到着したとき、彼は勉強していました」を英語にしなさい。

C：短い英文を読んで答える（19～24）

本文： Last month, Yuki joined a reading club at her school. At first, she could understand only short English stories. Every Tuesday, she wrote down five new words and tried to use them in sentences. Her friend Ken read the same stories and asked her two questions after each meeting. After four weeks, Yuki could explain the main idea of a story without looking at the book. She still made grammar mistakes, so she decided to review one sentence every day.

• 19．Who joined the reading club?
• 20．How many new words did Yuki write down every Tuesday?
• 21．When did she write down the words?
• 22．What did Ken ask Yuki after each meeting?
• 23．What could Yuki do after four weeks?
• 24．What problem did Yuki still have?

D：自分で英文を作る（25～30）

• 25．「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英文1文で書きなさい。
• 26．あなたが好きな活動とその理由を英語2文で書きなさい。
• 27．「Why do you study English?」にbecauseを使って1文で答えなさい。
• 28．「What did you do last weekend?」に過去形を使って2文で答えなさい。
• 29．学校生活で困ったことについて、先生に質問する英文1文を書きなさい。
• 30．来週の英語学習計画を英語2文で書きなさい。

独自30問の全解答・簡潔な解説

A：文法と語形（1～10）の解答

• 1．plays。My brotherは三人称単数なので現在形の動詞に-sを付けます。
• 2．Do。likeは一般動詞なので疑問文はDoで始めます。
• 3．is。進行形はbe動詞＋動詞の-ing形です。
• 4．are。three booksは複数形です。
• 5．go。didn’tの後は動詞の原形です。
• 6．were。Weに対応するbe動詞の過去形です。
• 7．more interesting。長めの形容詞はmoreを使うのが基本です。
• 8．lived。現在完了はhave＋過去分詞です。
• 9．rains。未来の条件を表すif節では、通常、現在形を使います。
• 10．playing。enjoyの目的語には動名詞を使います。

B：書き換え・英作文（11～18）の解答

• 11．I am not busy.　be動詞の後にnotを置きます。
• 12．Does she study English?　Doesの後はstudyの原形です。
• 13．Did Tom visit Kyoto?　Didの後はvisitの原形です。
• 14．My sister is not cooking dinner.　進行形はbe動詞を否定します。
• 15．This box is heavier than that box.　heavy → heavier、比較対象の前にthanを置きます。
• 16．I read the book yesterday.　readの過去形も綴りはreadですが発音が変わります。
• 17．She has lived here for three years.　継続する期間にはforを使います。
• 18．He was studying when we arrived.　継続中だった動作は過去進行形、到着した出来事は過去形です。

C：読解（19～24）の解答

• 19．Yuki did.　冒頭のYuki joined a reading clubが根拠です。
• 20．Five words.　five new wordsを探します。
• 21．Every Tuesday.　頻度・曜日を表す語に注目します。
• 22．Two questions.　asked her two questionsが根拠です。
• 23．She could explain the main idea of a story without looking at the book.　after four weeks以降が根拠です。
• 24．She still made grammar mistakes.　最後の一文が根拠です。

D：英作文（25～30）の解答例

• 25．Could you say that again, please?　聞き返すときの丁寧な表現です。
• 26．I like reading books. It helps me learn new words.　好きな活動と理由を別の一文で示します。
• 27．I study English because I want to speak with people from other countries.　becauseの後に理由の文を続けます。
• 28．I visited my grandmother last weekend. We cooked dinner together.　動詞の過去形を確認します。
• 29．Could you explain this sentence again, please?　質問を具体的な英文にします。
• 30．I will review ten English words every day next week. I will write three sentences on Friday.　実行できる内容と頻度を具体的にします。

自己診断の目安：Aの1～5が難しければ中1のbe動詞・一般動詞と時制から復習し、6～10が難しければ比較級・現在完了・接続詞・動名詞の理解を確かめましょう。Bで間違える場合は英文の語順や活用、Cで間違える場合は根拠を本文から探す練習、Dで書けない場合は短い正確な英文2文を目標にします。これは学校の成績基準や標準化された診断テストではありません。

テストの結果を次の14日間に変える方法

1～3日目は間違えた分野だけを学校ワークの基本問題で復習し、4～7日目は答えを隠して再テストします。8～10日目には学校の教材の例文と同じ文法を別の語句で書き換え、11～13日目に短い読解・英作文へ移し、14日目は最初に失点した問題を解説なしで解き直します。下妻第一附属中など単元テスト中心の学校では、学校側の実際の予定に合わせて7日程度の短い単元サイクルへ調整してください。

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よくある質問

Q. 茨城県の県立中高一貫校は全校同じ英語の教材ですか？

A. 同じとは限りません。各校の教科書・副教材は学校と年度の正式資料を確認してください。全校でNEW TREASUREを採用していると断定する根拠はありません。

Q. 定期テストがない学校もありますか？

A. 下妻第一高等学校附属中学校の公式Q&Aでは、定期考査ではなく単元テストを行うと案内されています。ほかの学校に同じ制度を当てはめないようにしてください。

Q. 英語の授業で会話ができれば筆記試験も大丈夫ですか？

A. 必ずしもそうではありません。聞く・話す練習と並行して、英単語の綴りや文法、英文読解、英作文を学校教材で確認しましょう。

Q. 中2から英語の点数が落ちた場合、何から始めればよいですか？

A. 直近の答案と課題を確認し、失点原因を語彙・文法・読解・英作文などに分けます。必要なら中1の基本的な語順や時制に戻って復習します。

Q. 英検3級・準2級・2級のどれを目指すべきですか？

A. 学年ではなく現在の技能別の到達度を基準に選びます。学校の課題と検定対策が競合する場合は、学習の優先順位を調整しましょう。

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参考にした主な公式情報

茨城県教育委員会「県立中学校・中等教育学校の学校説明会」（県立13校の一覧）／茨城県教育委員会「県立中高一貫教育校の学校概要」／茨城県「県立中学校学則」（併設型学校の関係）／下妻第一高等学校附属中学校「学校説明会Q&A」／水戸第一高等学校附属中学校「Q&A」／茨城県教育委員会「2026年度勝田中等教育学校のイマージョン教育に関する公表」。情報確認日：2026年10月15日。