茨城の中高一貫校・中2英語「不定詞と動名詞」の違い｜独自40問・全解答と21日復習

茨城県の私立・県立中高一貫校に通う中学2年生が「不定詞のtoと動名詞の-ingをどう使い分けるの？」「学校の英文法は覚えたのに初見の英作文で間違える」と感じたら、訳の丸暗記より先に「前の動詞が何を要求するか」「to不定詞が文のどの役割を持つか」を区別してください。「〜すること」はto不定詞と動名詞の両方で表現できますが、enjoyやfinishの後は通常-ing、wantやdecideの後はto不定詞を用います。このページでは4分類40問・全解答・21日間の復習計画を、茨城県の中高一貫校の学校英語へどう活用するか解説します。

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。本文の40問・モデル英文・復習計画は慶英会が独自に作成した学習用教材です。特定学校の2026年度定期試験やNEW TREASUREの本文・過去問を転載、再現したものではありません。中2でも学校の進度によって未習の表現があります。使用教科書・Lesson・採点基準は学校の正式な配布資料を優先してください。

最初に結論｜不定詞と動名詞は日本語訳だけでは区別できない

確認するもの	例文	ポイント
動詞の後の形	I want to read. / I enjoy reading.	wantはto不定詞、enjoyは動名詞
前置詞の後	Thank you for helping me.	forの後は-ingで名詞相当の形
名詞の後の説明	I have a book to read.	to readがbookを説明
目的・理由	I went to the library to study.	to studyが移動の目的
It is＋形容詞	It is important to review.	to reviewが内容

学校で I like playing soccer. と I like to play soccer. の両方が登場したとしても、「enjoy to play」まで正しいとはなりません。動詞によって両方が自然な場合もあれば一方しか選べない場合もあります。動詞の意味と後続の形を一緒に覚えてください。

学校の評価と接続｜RE／CE・Unit Testなどを混同しない

学校の公式公開情報	この文法練習を使う目的	学校別関連記事
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学校の教育方針が異なることは、これらの40問がその学校の次回試験に出るという根拠にはなりません。学校が配布したワーク、英語の範囲表、返却答案から、「toの形」「-ingの形」「不定詞の3用法」「英作文への転用」のどれが不足しているかを調べます。

不定詞の3用法を英文の役割で区別する

• 名詞的用法：「〜すること」。例：To learn English is useful. / I want to study.
• 形容詞的用法：「〜するための」「〜すべき」。名詞を後ろから説明。例：I have a book to read.
• 副詞的用法：「〜するために」「〜してうれしい」など。目的・感情の原因などを説明。例：I went there to help my friend. / I am glad to see you.

to＋動詞原形だから同じ用途ではありません。例えば I need to read. のto readはneedの目的語、I have a book to read. はbookを修飾、I went there to read. は目的を示しています。日本語だけでなく英文の中の位置で判断してください。

慶英会オリジナル40問｜選択・用法判断・誤文訂正・英作文

まず解答を見ずに解いてください。問1〜12は動詞や前置詞に続く形、問13〜24は不定詞の用法、問25〜32は誤文訂正、問33〜40は英作文です。学校の中1・中2進度に合わせ未習部分は「未習」と記録し、解説を読んだ後は別の語彙に変えた一文を作ります。

Part A｜to＋動詞の原形／動詞の-ingを選ぶ（1〜12）

問	空欄に適切な英語を入れる
1	I enjoy ___ English stories. (read)
2	She wants ___ a scientist. (become)
3	We finished ___ the poster. (make)
4	He decided ___ early. (leave)
5	I hope ___ you next week. (see)
6	They practiced ___ English together. (speak)
7	Please avoid ___ loudly here. (talk)
8	We plan ___ the museum on Friday. (visit)
9	My brother kept ___ even after the bell. (study)
10	It is important ___ your answers. (check)
11	Thank you for ___ me. (help)
12	There is no time ___ the whole report again. (write)

Part B｜不定詞の名詞的・形容詞的・副詞的用法を選ぶ（13〜24）

問	英文（どの用法かを答える）
13	I want to learn French.
14	She went to the library to study.
15	I have a book to read.
16	It is fun to learn new words.
17	He has homework to finish.
18	We were happy to hear the news.
19	I need to ask a question.
20	They came here to help us.
21	Do you have anything to drink?
22	To understand the story is important.
23	I am glad to meet you.
24	There are many places to visit.

Part C｜不自然な英文を正しく直す（25〜32）

問	訂正する英文
25	I enjoy to play tennis.
26	She wants reading that book.
27	Thank you for to help me.
28	I have something to eating.
29	We decided visiting the museum.
30	They finished to clean the room.
31	I went to the station for meet my friend.
32	He kept to talk during the movie.

Part D｜日本語を英語の一文へ（33〜40）

問	日本語の課題
33	私は英語を話すことを楽しみます。
34	彼は明日先生に質問したい。
35	私は歴史を学ぶために図書館へ行きました。
36	彼女には今日読むための本があります。
37	私たちは宿題を終えました。
38	私を手伝ってくれてありがとう。
39	彼女は英語で発表する練習をしました。
40	私は試験前に復習することを決めました。

40問の全解答・理由解説

Part Aの全解答（1〜12）

問	解答	理由
1	reading	enjoyの後は動名詞
2	to become	wantの後はto不定詞
3	making	finishの後は動名詞
4	to leave	decideの後はto不定詞
5	to see	hopeの後はto不定詞
6	speaking	practiceの後は動名詞
7	talking	avoidの後は動名詞
8	to visit	planの後はto不定詞
9	studying	keepの後は動名詞
10	to check	It is＋形容詞＋to不定詞
11	helping	前置詞forの後は動名詞
12	to write	timeを修飾する不定詞

Part Bの全解答（13〜24）

問	用法	理由
13	名詞的	wantの目的語として「学ぶこと」
14	副詞的	行った目的「勉強するために」
15	形容詞的	bookを修飾し「読むための本」
16	名詞的	形式主語Itに対する内容「学ぶこと」
17	形容詞的	homeworkを修飾
18	副詞的	喜んだ原因・理由を示す
19	名詞的	needの後で何を必要とするか
20	副詞的	来た目的
21	形容詞的	anythingを修飾
22	名詞的	不定詞句全体が主語
23	副詞的	感情の原因
24	形容詞的	placesを修飾

Part Cの全解答（25〜32）

問	正しい英文	誤りの理由
25	I enjoy playing tennis.	enjoyの後は動名詞
26	She wants to read that book.	wantの後はto不定詞
27	Thank you for helping me.	前置詞for＋動名詞
28	I have something to eat.	to＋動詞原形
29	We decided to visit the museum.	decide to＋動詞原形
30	They finished cleaning the room.	finish＋動名詞
31	I went to the station to meet my friend.	目的を表すto不定詞
32	He kept talking during the movie.	keep＋動名詞

Part Dの模範英文（33〜40）

問	模範解答	確認ポイント
33	I enjoy speaking English.	enjoy＋ingを使う
34	He wants to ask his teacher a question tomorrow.	want to＋原形
35	I went to the library to study history.	行動の目的を表す
36	She has a book to read today.	bookを修飾する不定詞
37	We finished doing our homework.	finish＋ing
38	Thank you for helping me.	forの後はing。日本語を「手伝ってくれてありがとう」とする
39	She practiced giving a presentation in English.	practice＋ing
40	I decided to review before the test.	decide to＋原形

21日間の復習｜同じ例文の丸暗記から初見英作文へ

期間	練習	判断基準
1〜3日目	学校の不定詞／動名詞の例文からwant・enjoyなどを抽出してPart Aに挑戦	動詞の後に何が続くか根拠を説明できる
4〜7日目	Part Bの用法判定。主語・目的・修飾する名詞へ線を引く	名詞的／形容詞的／副詞的を英文の役割から説明できる
8〜10日目	Part Cの誤文を訂正し、同じ形の正しい文を語彙を変えて作る	正しい語形を見ずに再現できる
11〜14日目	Part D英作文と学校のワークを混ぜて、初見の課題へ転用	to / -ingを自分で選べる
15〜18日目	学校の返却答案から同じ誤答がないか確認し、1日6問を短く再テスト	前日とは違う主語・場面で使える
19〜21日目	未出題のテーマで英文を6文作り、先生に質問する点を整理	学校の単元テスト・発表への転用ができる

この21日間は成績向上を保証する期限ではなく、自力で正しい形を選べるようになったか確かめる期間です。学校の提出物が多い日は、指定ワークに載っている既習文から短い3文を選び、見ずに書き直しても構いません。英検3級・準2級の受験が近い場合も学校の文法失点を放置せず、受験級の公式出題形式と学習時間を分けます。

よくある質問

Q．enjoyの後にto不定詞を使ってもよいですか。

通常、enjoyの目的語には動名詞を用います。I enjoy reading. とし、I enjoy to read. としないのが基本です。

Q．不定詞と動名詞は日本語でどちらも「〜すること」ですが同じですか。

名詞的な意味が重なる場合もありますが、前の動詞の語法や文脈が異なります。want to＋原形、finish＋ingなど具体的な組合せで確認してください。

Q．中1でこの40問を全部解いてもよいですか。

学校で未習なら無理に全問実施しないでください。既習のwant toなど少数から始めます。

Q．不定詞の副詞的用法は「目的」以外にもありますか。

あります。I was glad to hear the news. のように感情の原因を表す場合などもあります。

Q．英検準2級と学校の文法テストを同時に勉強できますか。

基本文法は共通するものの、英検と学校では出題形式が異なります。学校の考査範囲と英検公式の課題を分けて練習してください。

Q．21日後の正解数が増えれば成績は保証されますか。

保証できません。初見問題へ転用できたかを測り、学校の正式な採点結果と照合するための指標です。

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参考にした主な公式情報

• 常総学院中学校「グローバル教育」RE／CEの説明
• 土浦日本大学中等教育学校「学習指導」Unit／Performanceの評価
• 文部科学省「中学校学習指導要領・外国語」
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」

確認日：2026年10月27日。学校の授業・評価制度は当該学校公式の公開資料に基づきます。採用教材、学年別の進度、定期考査範囲は各学校の正式な配布物が優先です。本記事の40問は慶英会の創作で、学校・出版社・英検協会の公式問題を転載したものではありません。

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