茨城県の中高一貫校に通う中学１・２年生で「英検３級・準２級を取りたいのに、学校の英語定期テストでは点数が下がっている」「学校ワークは解けるのに英検のリスニングやＥメール返信で止まる」「中２から準２級を受けるべきか迷う」という場合は、まず学校の提出物・直近の英語答案と英検公式問題を並べ、共通する弱点と級固有の対策を分けることが重要です。学校の単語・動詞の形・語順が定着していない段階で、検定用の問題集だけを増やしても、学校の評価を支える学力が安定するとは限りません。
2026年度の英検公式情報では、３級と準２級の一次試験にリーディング・ライティング・リスニング、二次試験に英語での面接があります。ライティングは３級・準２級がＥメール返信１題＋意見英作文１題、2025年度新設の準２級プラスが英文要約１題＋意見英作文１題です。準２級プラスは準２級に合格するための前提資格ではなく、その先の２級との間に設けられた別の級です。茨城県内の学校は私立中学校・中等教育学校と県立中高一貫教育校で学習の仕組みが異なるため、全校一律の検定級や教材を推測しません。本記事では県の学校一覧と英検協会の一次情報を確認し、学校の英語と英検の診断24問・全解答、受験級の判断、定期試験14日前・英検30日前の学習計画を具体的に解説します。
【まず結論】英検と定期テストは「共通部分を一緒に、形式の違いを別に」勉強する
| 英語の課題 | 学校の定期テスト | 英検で追加確認すること |
|---|---|---|
| 英単語・綴り | 学校が指定する単語と文中の使い方 | 受験級の初見の語義・熟語 |
| 文法・語順 | 授業の単元、語句整序、和文英訳 | 初見の会話・読解・英作文で応用できるか |
| 長文読解 | 授業で扱った本文と初見問題、根拠文 | 級別の文章量と解答時間 |
| 英作文 | 学校指定の語句・時制・自由英作文 | Ｅメール返信と意見作文、級により要約 |
| 聞く・話す | 授業で指定された音源や発表課題 | 公式リスニング・二次面接の形式 |
学校のテストが２週間以内なら、まず学校の範囲表と提出物を確認します。英検を数週間後に受ける場合も、学校の授業内容が崩れない範囲で級固有の練習を短く残す方法が現実的です。受験や成績の改善を保証する定型配分ではなく、本人の答案と日付に応じて変更する判断表です。
英検３級・準２級・準２級プラスの2026年度公式比較
| 級 | 英検協会が示す目安 | ライティング | 二次試験 |
|---|---|---|---|
| ３級 | 中学卒業程度 | Ｅメール返信＋意見英作文 | 面接形式 |
| 準２級 | 高校中級程度 | Ｅメール返信＋意見英作文 | 面接形式 |
| 準２級プラス | 高校上級程度 | 英文要約＋意見英作文 | 面接形式 |
根拠：英検３級・試験内容、準２級・試験内容、準２級プラス・試験内容。受験形式（従来型と英検S-CBTなど）、最新の申し込みや受験日、受験料は英検協会の公式案内を確認してください。『中１なら３級』『中２なら準２級』という学年別の必須級が全国的に決まっているわけではありません。
３級のＥメール返信と意見作文は別の課題
３級のＥメール返信は、届いたメールの質問を読み、相手の質問に対応する内容を英語で返す問題です。意見作文は別の問題で、質問に対する自分の意見と理由を述べます。学校の教科書にある自己紹介を暗記しても、設問が問う２点に答えずに書けば不十分です。
最初の練習は、設問に丸をつけて『誰に・何を答えるか』を日本語で言えるか確認し、その後に英文を書くことです。公式の制限時間・語数の目安・解答欄は毎回最新の問題冊子を確認してください。
準２級もＥメール返信だが、３級の問題と同じ練習では足りない
準２級では３級より内容・語彙が難しくなり、Ｅメール返信において相手への回答だけでなく、メール文中の下線部について具体的な質問を求める形式があります。『自分が答える内容』と『相手へ質問する内容』を分けて、設問で指定された条件を落とさないようにします。
英作文で必要なのは、主語と時制が正しく、意見と理由がつながっていることです。例えばI think students should read more books because reading helps them learn new words.という一文を自作し、理由をもう一つ考えて展開する基礎から始められます。これは慶英会の独自練習例で、公式過去問の転載ではありません。
準２級プラスは英文要約＋意見英作文｜2025年度に新設された別級
日本英語検定協会の準２級プラス特設サイトによれば、準２級プラスは2025年度から導入され、準２級と２級の間の学習段階として設けられました。2026年度の試験内容では、ライティングの一題が英文要約であり、Ｅメール返信ではありません。英文を読んで中心となる内容を本人の言葉でまとめる練習が必要です。
中１・中２の時点で準２級プラスを急いで受ける必要はありません。学校の英語で基本文法・読解・英作文の誤答が続いているなら、それを先に解消します。準２級に合格したから次の検定を必ず準２級プラスにしなければならないという制度でもありません。
茨城県の中高一貫校は１つの教育課程ではない｜県公式の学校一覧
茨城県教育委員会『私立小学校・中学校・中等教育学校一覧』には江戸川学園取手中学校、茗溪学園中学校、東洋大学附属牛久中学校、土浦日本大学中等教育学校、開智望中等教育学校などが掲載されています。これらは県の学校一覧から確認できる学校名であって、同じ教科書や英検の校内必須級を使うことを意味しません。
一方、茨城県教育委員会『県立中高一貫教育校の学校概要』には水戸第一高等学校附属中学校、土浦第一高等学校附属中学校、竜ヶ崎第一高等学校附属中学校などの併設型のほか、並木中等教育学校・古河中等教育学校・勝田中等教育学校などの中等教育学校の情報が掲載されています。
| 学校の例 | 確認した一次情報 | 英検と学校英語を両立する際の家庭での見方 |
|---|---|---|
| 江戸川学園取手中学校・茗溪学園中学校 | 県教育委員会・私立中学校一覧 | 当該学年の教材・試験範囲と検定の受験日を確認 |
| 東洋大学附属牛久中学校 | 県教育委員会・私立中学校一覧 | 学校の小テスト・英作文と受験級の過去問を別に管理 |
| 土浦日本大学中等教育学校・開智望中等教育学校 | 県教育委員会・私立中等教育学校一覧 | 学校が用意する評価課題や授業形態を本人の資料で確認 |
| 水戸第一・土浦第一高等学校の附属中学校 | 県教育委員会・県立中高一貫校概要 | 学校配布の定期評価・提出物と英検を両立 |
| 並木・古河・勝田の各中等教育学校 | 県教育委員会・県立中高一貫校概要 | 前期課程の学年ごとの学校課題を優先 |
学校ごとの英語の授業時間、英検の取得義務、検定の受験補助、採用教科書、進級条件はこの一覧から判定できません。学校名を使った検索への回答として学校の所在地・種別は確認できますが、本人の成績評価制度は実際の学校案内や担任・英語科から確認してください。
中１は３級より先に『語順と動詞の形』を確実にする
中１で３級を早期に目指しても、He like music.やDoes she likes English?のような誤りが続く場合、級を上げる前に学校の既習の基本文法を直すことが効率的です。正しくはHe likes music.とDoes she like English?です。
英検の長文や英作文を始める前に、単語の意味だけでなく、動詞が主語と時制に合っているかを確認します。学校のワークを終えた日に、その中の誤答一問を別の主語で自力解答し、翌日再テストします。
中２は『読めるけれど根拠が取れない』と『書けない』を別々に診断
中２では習う文法や文章の量が増えても、誤答の原因がすべて語彙不足とは限りません。例えばYui wanted to visit the museum, but it was closed.という独自文では、Yuiが実際に入館したと判断できません。wantedは希望であり、but以下に閉館の事実があります。
英作文では、読めた内容を日本語から英語へ書き直す力が必要です。まず主語と動詞を選び、時制を決めて一文にします。説明できる英語で書いても誤字や主語・動詞の不一致があれば、学校試験でも英検でも不利になるため、翌日にヒントなしで再作成します。
学校の答案を５分類して、英検の間違いと重ねる
| 分類 | 具体的な誤答 | 次にすること |
|---|---|---|
| V：語彙・綴り | 単語の意味は分かるが正しく書けない | 学校指定語を見ずに５語再テスト |
| G：文法・語順 | Does he goes … / Did she went … | 原形・過去形の規則を説明して２問 |
| R：初見読解 | 本文にない理由を想像して答える | 根拠となる文を一つ指す |
| W：ライティング | メールの問いに一部答えない | 問いと返信の対応をチェック |
| L：リスニング | 文字なら分かるが音で聞き取れない | 公式音源と台本で照合 |
この５分類は慶英会の家庭学習用モデルで、学校や英検の採点基準ではありません。面接・スピーキングは紙の答案とは別に確認する必要があります。
慶英会オリジナル｜学校英語＋英検の24問・全解答
以下の24問は慶英会が制作した練習問題で、茨城県内の学校の定期考査、英検協会の問題冊子や過去問の転載ではありません。１～６は学校の基礎文法、７～12は初見読解、13～18はメール返信で求められる質問・回答、19～24は意見英作文・要約の基礎・面接応答を扱います。級別の公式試験を完全再現する模試ではないため、語数や配点・制限時間は受験する級の公式問題で確認してください。
問題１～６：be動詞・三単現・過去形・動名詞
- 【1】She (like / likes) English. 正しいものを選びなさい。
- 【2】Does he (study / studies) math? 正しいものを選びなさい。
- 【3】They are tired. を疑問文にしなさい。
- 【4】Miki visited a library yesterday. を疑問文にしなさい。
- 【5】「私は今、英語を勉強しています」を英語にしなさい。
- 【6】I enjoy (read / reading) books. 正しいものを選びなさい。
問題７～12：初見読解の根拠を見つける
慶英会の独自英文：Mai borrowed a book about animals from the school library because she wanted to learn about them. On Tuesday, she wrote notes about the book. On Wednesday, she talked with her friend about what she learned.
- 【7】本文のMaiが最初にしたことは何ですか。英語で答えなさい。
- 【8】本のテーマは何ですか。英語で答えなさい。
- 【9】Maiはなぜ本を読みましたか。英語で答えなさい。
- 【10】Maiがメモを書いたのは何曜日ですか。英語で答えなさい。
- 【11】水曜日にMaiは誰に話しましたか。英語で答えなさい。
- 【12】Maiは英検に合格したと分かりますか。
問題13～18：Ｅメールへの回答と相手への質問
- 【13】Ｅメールで『What subject do you like?』と聞かれました。英語で答えなさい。
- 【14】『Why do you like it?』と聞かれました。becauseを使って答えなさい。
- 【15】相手に部活動について一つ質問する英文を書きなさい。
- 【16】相手の町について交通手段を一つ質問する英文を書きなさい。
- 【17】『私は週末に図書館で本を読みました』を英語にしなさい。
- 【18】Ｅメールを受け取った後、相手が書いた二つの質問のうち一つだけに答えてよいですか。
問題19～24：意見・要約・面接の導入
- 【19】『私は英語が好きです。新しい友達と話せるからです』をbecauseで一文にしなさい。
- 【20】『私は本をよく読みます。新しいことを学べます』を英語二文で書きなさい。
- 【21】『I think studying online is useful.』に理由を英語一文で付けなさい。
- 【22】英文『The students planted trees. They wanted to make their school greener.』の要点を英語で一文にまとめなさい。
- 【23】面接で『What do you like to do after school?』と聞かれたら一文で答えなさい。
- 【24】学校試験で繰り返す間違いと、明日の改善行動を英語二文で書きなさい。
24問の全解答・解説
- 【1】likes。三人称単数現在ではlikesを使います。
- 【2】study。Doesの後は動詞の原形です。
- 【3】Are they tired?。be動詞を主語の前へ置きます。
- 【4】Did Miki visit a library yesterday?。Didの後は原形visitです。
- 【5】I am studying English now.。現在進行形be＋-ing。
- 【6】reading。enjoyの後は動名詞を使います。
- 【7】She borrowed a book from the school library.。第１文が根拠です。
- 【8】Animals.。第１文にあります。
- 【9】Because she wanted to learn about animals.。第１文が根拠です。
- 【10】On Tuesday.。第２文に書かれています。
- 【11】Her friend.。第３文です。
- 【12】分かりません。本文に受験・合格の事実はありません。
- 【13】例：I like science.。本人の好きな科目で別解可です。
- 【14】例：I like it because I can do experiments.。
- 【15】例：What club are you in?。相手へ尋ねる質問文です。
- 【16】例：How do you go to school in your town?。
- 【17】I read a book at the library on the weekend.。readの過去形は同じ綴りです。
- 【18】いいえ。設問が２点への回答を求めるときは両方に対応します。公式問題の各設問を確認してください。
- 【19】I like English because I can talk with new friends.。意見と理由がつながっています。
- 【20】I often read books. I can learn new things from them.。
- 【21】例：We can learn at home.。理由として内容がつながれば別解可です。
- 【22】The students planted trees to make their school greener.。行動と目的をまとめます。これは英文要約の導入練習です。
- 【23】例：I like to play tennis after school.。実際の経験で別解可です。
- 【24】例：I often forget past tense verbs. I will practice three sentences tomorrow.。自分の課題で別解可。
問題13～18はＥメールの回答要素を練習するための素材で、３級・準２級の公式形式の語数・指示を完全再現した問題ではありません。準２級プラス受験者は要約の練習を別途増やします。22番は二文をまとめる初歩例であり、本番の準２級プラス英文要約と同じ文章量・難易度ではありません。学校で未習の時制や表現があれば、まず既習の短い文に戻って理解してください。
３級Ｅメール返信：設問２つの答え漏れを防ぐ練習
英検協会の３級公式試験内容はＥメール返信と意見英作文を別々に出題すると示しています。練習では、①相手が尋ねた内容を二つとも日本語で書き出す、②それぞれへの一文回答を書く、③文法・語順・綴りを点検する、という順番を守りましょう。
独自例：相手から『What subject do you like? Why do you like it?』と聞かれた場合、I like science because I enjoy experiments.のように両方に答えます。この短文は要素の確認用であり、本番の語数・設問文や返信メール全体を再現してはいません。
準２級Ｅメール返信：相手への質問を忘れない
準２級では、相手の問いに答えるだけでなく、メール中に示された話題について相手へ具体的な質問を二つ書く形の設問があります。話題が相手の学校行事ならWhen is the event?とHow long does it last?など、知りたい情報が異なる二つの質問を考えます。
例文を暗記するのではなく、設問の下線部が何を指しているのか、二つの質問が適切な内容になっているか確認しましょう。正確な形式は準２級の公式試験内容と公式問題冊子を優先します。
準２級プラスの英文要約：意見を付け足さず中心内容をまとめる
準２級プラスはＥメール返信の代わりに英文要約を出題します。例えば問題22のように『何をしたか』『なぜしたか』の情報を一文へまとめる基礎から入り、公式問題では、原文の複数の段落から中心内容をまとめ、細部・自分の感想を勝手に付け加えないことを意識します。
学習者が原文をそのまま長くコピーしただけでは、重要な情報をまとめる技能が伸びません。受験級の正式な語数・採点基準を確認し、必要なら自分が書いた英文に対する添削を利用しましょう。
面接：質問を聞いてから一文で答える
３級・準２級・準２級プラスの二次試験はいずれも面接形式ですが、質問の難易度と想定される内容は異なります。What do you do after school?と聞かれたら、自分の活動を短い一文で答え、必要な場合に理由を付け足します。聞き取りが苦手ならまず文字で意味が理解できるか、次に音声で分かるかを別々に試してください。
実際の二次試験では読み上げ・質問・回答の流れを３級・準２級・準２級プラスの公式サンプル等で確認します。一般会話で自由に聞き返せることと、試験会場での面接官とのやり取りの規則は同一ではありません。
定期テスト14日前：学校英語を優先するスケジュール
| 日程 | 学校の勉強 | 英検の勉強 |
|---|---|---|
| 14～11日前 | 範囲表・提出物・返却答案の誤答を確認 | 受験日が近ければ一技能だけ維持 |
| 10～８日前 | 学校指定の単語・文法・語句整序を自力で解く | 公式音声やＥメールの短い復習 |
| ７～５日前 | 教科書本文の根拠・自由英作文と誤答を再演習 | 新しい難問演習を増やしすぎない |
| ４～２日前 | 提出物を完成し二度以上間違えた問題を再テスト | 必要最小限の維持に |
| 前日 | 学校の語彙・持ち物・体調・睡眠を優先 | 翌日の学校の評価を優先 |
この14日間は慶英会の家庭向けモデルで、茨城県内の学校の統一考査日程や公式の指導計画ではありません。英検の一次試験が学校試験より先にある場合は、必要な級固有の対策を増やし、学校の提出課題だけは必ず維持してください。
英検まで30日：４週間で級固有の技能を補う
| 期間 | 優先すること | 学校英語との接続 |
|---|---|---|
| 第１週 | 受験級の公式過去問で読む・聞く・書くを確認 | 学校の英文法と共通する誤答を二つ抽出 |
| 第２週 | Ｅメール返信または要約の設問形式を練習 | 学校の短い英文を正確に書けるように |
| 第３週 | 時間を測って公式過去問と面接練習 | 学校の小テスト・課題を継続 |
| 第４週 | 弱点技能を再確認、時間配分・持ち物・睡眠 | 学校の試験が近いなら学校範囲に切り替える |
受験級・日程・英語力によって不足する技能は異なるため、４週間で必ず合格するという意味ではありません。一次試験後の二次試験までの日数も公式予定と個人の受験パターンで確認してください。
学校で平均点以下なら英検上位級を急がない判断も合理的
定期テストで動詞・語順・本文理解を繰り返し失点する場合、準２級の過去問だけを繰り返すより、学校の返却答案から最も多い誤りを二つに絞って補う方が、本人の長期的な英語力のために合理的です。合格級を一段下げるか次回にするかは、学校の学習量・本人の意欲・受験日の条件で判断します。
学校英語の理解不足が続く場合は北関東の中高一貫校で英語30点台から立て直す90日間や、採用教材が実際に一致する場合に限りNEW TREASURE Stage1・2の復習記事も活用できます。
保護者様が確認したい８つのこと
- 本人の学校の英語の範囲表、提出物、定期評価の結果を確認できていますか。
- 英検の受験級と方式（従来型・S-CBT等）、試験日程は公式情報で確認していますか。
- ３級・準２級のＥメール返信と、準２級プラスの英文要約を混同していませんか。
- 本人は学校の動詞形・疑問文・語順を、答えを見ずに書けますか。
- 公式過去問で読解・リスニング・作文のどの技能が不足していますか。
- 学校の英語の教科書名・版、進級条件、検定の校内受験条件を学校の最新案内で確認していますか。
- 部活動・他教科・睡眠を含め、今週の英検学習量は現実的ですか。
- 添削してもらった英作文を翌日自分の言葉で書き直せますか。
よくある質問
Q. 茨城県の中高一貫校の中１なら英検３級を受けるべきですか？
学年や地域だけで決める必要はありません。３級の目安は中学卒業程度ですが、受験できるかどうかは本人が公式過去問の４技能へ対応できるか、学校課題と両立できるかで判断します。
Q. 中２なら準２級に必ず合格できますか？
いいえ。中２という学年や中高一貫校への在籍だけでは合否は保証されません。学校の基本文法が安定しているか、初見問題やＥメール返信・面接への準備ができているかを確かめてください。
Q. 準２級プラスのライティングにＥメールはありますか？
英検協会の現行試験内容では、準２級プラスのライティングは英文要約と意見英作文です。Ｅメール返信を出題する３級・準２級とは異なります。
Q. 学校でNEW TREASUREを使っていますか？
茨城県内のすべての中高一貫校が同じ教材を採用しているとは確認できません。学校で配布された教科書・副教材と版を優先してください。
Q. 英検の対策だけで定期テスト対策になりますか？
文法・語彙・読解など共通する部分はありますが、学校指定本文・課題・提出物は英検の過去問では網羅できません。学校のテスト範囲を優先する必要があります。
Q. 学校で準会場受験ができますか？
学校・年度・検定回によって条件が異なります。県の学校一覧だけでは各学校の団体受験日・受験可能な級は確定できません。学校からの検定案内をご確認ください。
Q. 学校試験と英検が同じ週にあるときは？
学校の提出物・考査準備と英検の技能別練習を日程順に整理してください。どちらかの試験が前に来るか、英検が初回か再挑戦かによって負担が変わります。体調・睡眠も優先します。
慶英会のオンライン個別指導｜学校の成績を崩さず英検の不足技能を補う
慶英会では茨城県の私立・県立中高一貫校を含め、中１・中２の学校の英語授業・定期考査・英検３級・準２級・英作文・面接に対応するオンライン個別指導を行っています。『学校のワークはできるのに英検Ｅメール返信で答え漏れがある』『英検の読解は合格水準に近いのに学校の英作文の語順で失点する』『英検を優先して学校の提出物を終えられない』など、課題の種類を分けて学習を設計します。
学校の返却答案と本人が取り組んだ英検公式問題を照合し、現在の成績・試験日・学習時間に合わせて不足する技能を絞ります。授業外の毎日のLINE学習サポートと、最大１か月の無料体験・学習相談については慶英会公式サイトをご確認ください。学校との正式な提携や特定級の合格・学校の点数を保証するものではありません。
東洋大学附属牛久中学校に在籍している場合は同校の英語・定期テスト・英検対策の記事も参考になります。学校固有の指導条件は各校の正式な案内を優先してください。
公式資料・最終確認日
- 日本英語検定協会｜英検３級の公式過去問・試験内容
- 日本英語検定協会｜３級の出題形式
- 日本英語検定協会｜準２級の出題形式
- 日本英語検定協会｜準２級プラスの出題形式
- 日本英語検定協会｜2025年度からの準２級プラス
- 茨城県教育委員会｜私立小学校・中学校・中等教育学校一覧
- 茨城県教育委員会｜県立中高一貫教育校の学校概要
情報確認日：2026年10月12日。英検の出題形式と茨城県の私立・県立の学校一覧を一次情報から区別し、学校ごとの英語教材・英検受験義務・校内成績・試験日を推測していません。独自24問と全解答、14日・30日の学習計画、誤答分類は慶英会が独自制作した教材であり、学校定期考査や英検の問題冊子の転載ではありません。