監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。福島県内の学校ごとに異なる英語学習の悩みを整理します。無料体験・学習相談。
福島県の中高一貫校や私立中学校で英語の定期テストが伸びないときは、学校名や英検の級だけで学習法を決めず、現在の授業で何を求められているかと、本人ができないことを照合してください。書く問題だけ失点する生徒と、英語の音を聞き取れない生徒とでは、同じ問題集を解いても改善までの経路が違います。この記事では福島県立の中学校3校と、学校別記事を公開している私立中学校6校を入口に、中学1・2年生向けの確認問題、家庭での復習計画、学校への確認事項を整理します。
福島県は会津・県中・県北・いわき・相双など学校の所在地が広く分かれていますが、この記事は特定の通学手段や居住事情を前提にしません。地域によらず、学校の現在の教科書・配布プリント・宿題・試験範囲表が最優先です。個々の学校が発表した教育内容と、慶英会独自の学習方法は分けて紹介します。本記事は在校生の英語学習が主題であり、中学受験の予想倍率や募集要項を解説する記事ではありません。
通学校や近隣の中学校の記事を探す場合は、福島県を含む北海道・東北の学校別英語記事一覧をご覧ください。学校ごとの教材・学年・試験範囲は異なるため、最新の学校配布資料を優先してください。
学校の種類を確認｜福島県立の中学校3校と私立校は制度が異なる
福島県教育委員会は令和9（2027）年度の県立中学校として安積中学校、会津学鳳中学校、ふたば未来学園中学校の募集定員をそれぞれ60人と公表しています。これは次年度入学者向けの募集情報であり、現在の在校生の英語の授業時数や定期テストの配点を示すものではありません。県立校の校内学習情報は各校が発信する公式資料を、私立校については各学校の教育課程・学年案内を確認してください。
| 福島県立中学校 | 既存の英語学習ガイド | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 福島県立安積中学校 | 安積中学校｜AA探究と英語の失点診断 | 授業で説明・発表した内容を英文で再現できるか |
| 福島県立会津学鳳中学校 | 会津学鳳中学校｜英語・定期テストと独自24問 | 既習英文法の理解と課題・探究活動の記録 |
| 福島県立ふたば未来学園中学校 | ふたば未来学園中学校｜英語・定期考査と独自34問 | 聞き取り・発表・筆記のどこで失点しているか |
「AA探究」「レインボープロジェクト」「未来創造学」といった学校別の学びは、関連する英語表現に取り組む動機付けになりますが、それ自体が全員共通の定期テスト出題範囲を示すものではありません。授業課題の内容を短い英文でまとめ、学校で扱った単語・文法に戻して確認する使い方が実践的です。
私立中学校6校｜学校ごとに異なる英語学習の入口
次の6校は、慶英会が学校別の英語学習記事を公開している福島県内の私立中学校です。福島県の私立中学校すべてを網羅したリストではありません。学校やコースの年度別変更、教材の版、英検の目標級は本人の配布物で再確認してください。
| 学校 | 記事で扱う焦点 | 学校別記事 | 家庭で最初にすること |
|---|---|---|---|
| 福島成蹊中学校 | 学校指定テキストと定期考査の関係、授業の進度 | 記事を見る | 学校ワーク・オリジナル教材・答案を分けて管理 |
| 桜の聖母学院中学校 | 英会話・発表の練習と英文法の筆記をつなぐ | 記事を見る | 会話で話した内容を3文で書き直す |
| 磐城緑蔭中学校 | 先取りの授業、学校課題、確認テストの復習 | 記事を見る | 難しい問題より前に直近の不正解を修正 |
| 会津若松ザベリオ学園中学校 | 通常英語・英検・ALTの活動を切り分ける | 記事を見る | 採用公表のNEW TREASUREを現物のStage・Lessonと照合 |
| 郡山ザベリオ学園中学校 | 授業の復習と英語表現の定着 | 記事を見る | 小テスト・授業プリント・復習ノートを突合 |
| 石川義塾中学校 | ノート学習と習熟度別学習を得点へ結びつける | 記事を見る | 書く量ではなく、前回の誤答を翌日再現できるか |
会津若松ザベリオ学園中学校のNEW TREASUREと、ほかの学校を混同しない
会津若松ザベリオ学園中学校については、学校公式がNEW TREASURE（ニュートレジャー）の使用を紹介しています。しかし、その採用を理由に福島県内の別の学校も一律に同じ教科書を使うと推定することはできません。教材名が分かっても、現在の学年・クラスのStageや版、テスト範囲は別に確認が必要です。また、英検の授業やALTとの英語活動がある学校でも、学校成績の採点内訳が公表されていなければ「英検が取れれば定期テストも高得点」とは判断できません。
成績が伸びない理由を答案から見分ける5つの質問
- テストで間違えた英文を、答えを見ずにもう一度書けるか。
- 英語から日本語に訳せる単語を、日本語から英語に書き戻せるか。
- 現在形・過去形・進行形の動詞がなぜその形になるか説明できるか。
- 英語音声を聞いて分かったつもりにならず、聞き取れなかった語を特定できるか。
- 指定教材を解き終えた後、学校の初見問題を時間内に処理できるか。
質問1・2に詰まる場合は暗記の確認方法を変えます。質問3に詰まる場合は文法の先取りを中断し、動詞・疑問文・否定文の基礎に戻ります。質問4は音声に対して文字の確認・短い音読・再聴を組み合わせます。質問5は学校の定期テストで時間が足りなかった原因を設問別に分析します。弱点の種類が違うのに、すべての生徒へ同じ問題集を同じ冊数だけ渡す必要はありません。
中1の「単語は覚えたのに書けない」を改善する
中1で問題集を丸付けし、赤ペンで正答を書き写すだけでは、翌日も同じ問題を間違えることがあります。例えば「〜することが好き」という内容で I likes music. と書くなら、語彙ではなく主語Iと動詞likeの関係が分かっていません。He play baseball. なら三単現のsが抜けています。こうしたパターンを語順・動詞形・綴りのいずれかに分類し、その日の宿題の最後に3問だけ再テストします。
学校指定単語が1週間に多く提示されても、毎日すべての語を一度ずつ眺めるだけでは定着しません。前日間違えた語を先に復習し、新しい語に進む前に日本語から英語を自力で書くチェックを挟みます。学校の授業が教科書以外のプリント・オリジナル教材を併用する場合、使用教材を集めて先生の指示する優先順位を確認するのが先決です。
中2の「教科書を読めるのに長文が解けない」を改善する
読めるつもりでも内容一致を誤るとき、単語の意味ではなく、文と文の関係が理解できていないことがあります。Although it was raining, they played outside. のような文で、雨だったことと外で遊んだことの関係を説明させます。She wanted to buy a book, but she did not have enough money. なら、希望と実際の結果を区別します。本文を全部日本語に直す前に「誰が・何をした／しなかった・なぜ」を短く整理してください。
英語の発表や探究が多い学校では、話した内容を短文で書き直す練習を日々の学習へつなげられます。例えば地域の魅力を紹介する発表なら、Our town has many beautiful places. と書いた後、過去形や比較級を使えるか試します。ただし学校の研究活動・探究活動を勝手に学校定期考査の出題予告として扱ってはなりません。
慶英会作成・中1中2の弱点確認16問と模範解答
以下は学校の過去問や公式の問題ではなく、慶英会独自の基礎診断です。学校の現在の履修範囲を超えるものは採点から外し、間違えた理由と次に復習する単元を確認してください。英作文は複数の自然な正答が可能です。
- 1．He (play / plays) soccer after school. 正しい語を選ぶ。
- 2．She is a student. を疑問文にする。
- 3．They went to school by bus. を否定文にする。
- 4．「私は昨晩、英語を勉強しました」を英文にする。
- 5．誤りを直す：Does she likes reading books?
- 6．次を進行形にする：Ken studies English now.
- 7．「私は早く起きるために目覚まし時計を使います」を不定詞で英文にする。
- 8．空欄：My brother is ( ) than I am.［tall の比較級］
- 9．誤りを直す：I am interested in learn English.
- 10．空欄：The book was ( ) by many students.［read］
- 11．次の英文を訳す：I was tired, so I went to bed early.
- 12．次の英文を訳す：Although the train was late, we arrived on time.
- 13．次の英文の理由を答える：Tom stayed home because he had a fever.
- 14．英語で1文答える：What do you usually do after school?
- 15．英語で2文答える：What did you learn from your last mistake?
- 16．今の英語の課題を英語で2文書く。1文目は困りごと、2文目は改善する行動。
解答例・採点のポイント
1 plays。2 Is she a student? 3 They did not go to school by bus. 4 I studied English last night. 5 Does she like reading books? 6 Ken is studying English now. 7 I use an alarm clock to get up early. 8 taller。9 I am interested in learning English. 10 read。11「疲れていたので、早く寝ました」。12「電車は遅れたが、時間どおりに到着した」。13 Because he had a fever. 14 例：I usually play tennis after school. 15 例：I learned that I need to check my answers. I will review mistakes every day. 16 例：I have trouble spelling new words. I will write and review five words every morning.
1〜6は主語と動詞、7〜10は文法の応用、11〜13は因果・逆接の理解、14〜16は内容を英語で組み立てる力の確認です。15・16の解答例は一例であり、本人が自分の状況に合う内容を書ければ構いません。読める英文を正しく書けない場合は綴り・語順、意味は分かるのに理由を誤る場合は接続語に戻して練習します。
1か月の学習設計｜学校課題・単元復習・英検を別管理
| 週 | 主な目的 | 学校の英語 | 英検・発話 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 現在地の特定 | 直近2回の答案を単語・文法・読解・時間不足に分類 | 受験予定級の確認にとどめる |
| 第2週 | 学校範囲の再現 | 教科書／学校指定プリントの例文5文を日本語から書き戻す | 学校に支障がない範囲で音読・短い応答 |
| 第3週 | 初見へ応用 | 指定単元で未見の文を読み、英文で質問に答える | 英検を受験するなら公式問題から1技能を点検 |
| 第4週 | 再テストと調整 | 間違えた問題だけを翌日・3日後・7日後に再テスト | 必要なら受験日までの学習時間を再配分 |
この1か月はひな型です。学校の定期考査が直近に迫る場合は学校指定範囲と提出物を優先し、英検は最低限の維持学習に切り替えます。逆に試験まで時間があっても中1の文法が不安定な生徒には、先取りより現在の単元を自力で説明する復習を優先します。
学校へ確認したいこと｜独自教材・定期考査・補習・内部進学
- 学校指定の教科書・副教材は現在の学年・コースで何を使い、どこまでが定期考査の範囲か。
- 単語テスト・スピーキング・発表・ワーク提出が定期考査や成績評価とどう関係するか。
- 補習・再テスト・追加課題の対象や日程に学校から変更通知がないか。
- 中高一貫教育の進級条件や、内部進学に関する制度を公式文書で確認できるか。
- 英検の受験が学校の必須条件・推奨・個別希望のどれに当たるか。
授業についていけないと感じたら、最初の相談で無理に「今後の全計画」を決める必要はありません。直近の授業プリントや答案から、最初の1週間で直すべき誤りの種類を決めることが重要です。答案の画像等には個人情報が含まれるため、送信先を確認し、必要に応じて氏名などを伏せて共有してください。
中高一貫校の英語で定期考査の失点が続く場合は、中高一貫校の英語個別指導で対応方針を確認できます。最大1か月完全無料体験・学習相談では、学校教材と本人の弱点に合わせた進め方を相談できます。
FAQ｜福島県の中高一貫校の英語についてよくある質問
県立3校は同じカリキュラムですか？
県立中学校として募集情報がまとめられていても、学習活動や配布教材、授業の運用は学校・学年ごとに確認する必要があります。県の募集定員から授業内容は分かりません。
福島県の私立中学校はすべてNEW TREASUREを採用していますか？
そのような根拠はありません。記事では採用を公式に確認できる学校だけで教材名を扱い、その他は本人が使用する教材を確認することを勧めています。
英検が得意でも学校の英語で赤点に近くなりますか？
学校で扱う文法、教材の指定範囲、提出物や設問形式によっては、英検対策だけでは十分でない場合があります。学校英語と英検の目標を別々に管理してください。
中1で英文法が分からないまま中2になりました。何から復習しますか？
be動詞と一般動詞、疑問文、否定文、三単現、過去形から、自力で説明できない単元を最初に復習します。
中2で英語のスピーキングが苦手です。筆記試験を後回しにしてよいですか？
発話練習は有効ですが、学校の成績や提出物と両立させる必要があります。会話で練習した表現を英文として書く練習を組み合わせてください。
オンライン個別指導でも学校別に対応できますか？
学校の実際の教材や直近の答案をもとに学習内容を調整できます。指導可能な範囲と体験条件は公式の学習相談窓口で確認してください。
慶英会塾長による監修と学習相談
慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の監修により、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検に関する学習情報を発信しています。地域名だけを差し替えた画一的な勉強法ではなく、学校固有の授業方針と本人の現在地を区別することを重視しています。詳しい経歴は塾長プロフィールをご覧ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談の案内はこちら。公式LINEから相談する場合は、友だち追加後「学習相談希望」と送信してください。最初のメッセージで氏名や学校名・答案画像を送る必要はありません。
参考にした主な公式情報
- 福島県教育委員会｜令和9年度県立学校生徒募集定員（県立中学校3校）
- 福島県教育委員会｜県立中学校入学者選抜関連情報
- 福島県｜私立学校名簿（中学校・小学校）
- 福島成蹊中学校｜教育内容
- 会津若松ザベリオ学園中学校｜学力向上・英語教育
- 郡山ザベリオ学園中学校｜英語教育
- 桜の聖母学院｜学校教育情報
- 磐城緑蔭中学校｜学校案内
- 石川義塾中学校｜教育内容
※学校別の学習に関する説明は各校公式サイトと上掲の学校別記事を参照し、課題・教材・考査情報は最新の学校配布文書を優先してください。本記事の独自16問・学習計画は学校公認の問題や制度説明ではありません。