監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式サイトの公開情報と、定期テスト・英検に向けた慶英会独自の学習提案を区別して解説します。無料体験・学習相談。
福島県いわき市の東日本国際大学附属昌平中学校で英語についていけない中学1・2年生は、最初に「学年より先に進む英語の文法」と「中1から必要な単語・語順・動詞の基本」を分けて確認してください。学校公式の中学校紹介「夢追人の空間」は、中高一貫カリキュラムにより英語・数学の中学段階の内容を中学2年生が終わるまでに学ぶ方針を案内しています。これは学習進度に関する学校の説明であり、全員が中2終了時に同じ英検級へ合格する保証や、各学年の定期テスト範囲を示す数値ではありません。基礎の動詞や疑問文が不安定なまま先取り問題だけを増やすと、解説を読んでも自力で英文を書けない状態が続くおそれがあります。
本記事の対象は、福島県いわき市平上片寄の東日本国際大学附属昌平中学校です。埼玉県杉戸町の「昌平中学校」とは異なる学校であり、英語G・英語Rやボキャブラリーコンテストに関する埼玉県側の学校情報を、そのまま福島県の昌平中学校の制度として扱ってはいけません。学校名が同じでも、所在地、教育課程、入試、評価制度、公式サイトは別です。福島県の学校公式ドメインは shohei-chukou.ac.jp です。記事では2026年の公開授業・英会話イベント、学校が示すアカデミー区分、英語の先取り、家庭での24問演習を取り上げます。
結論｜先取り授業の英語が難しい中1・中2は「現在の範囲」と「基礎の欠落」を分ける
| 学校公式が紹介すること | 家庭が確認すべきこと | 慶英会が推奨する復習 |
|---|---|---|
| 英語・数学は中学2年終了までに中学範囲を終える方針 | 本人の現在のLesson・文法項目・授業プリントは何か | 先取り単元より前に、動詞と語順を自力で再現できるか点検 |
| キャリアアカデミーとスポーツアカデミーの区分を紹介 | 現在のコース・日課・本人の課題量はどの程度か | 学習量に応じて短い再テストを継続する |
| キャリアアカデミーでは放課後の国・数・英の課外授業や検定支援を案内 | 今年の参加条件と時間割は学校の正式案内を確認 | 学校の支援と外部教材の重複を減らす |
| ブリティッシュヒルズでの語学研修・探究活動を紹介 | どの学年・年度・参加条件で実施するかは通知を確認 | 会話表現を実際の学校英語の文法・英作文に接続 |
| 2026年10月3日のオープンスクールで中2英語授業公開・英会話レクリエーションを案内 | 一日のイベントが全授業・定期考査を代表すると推測しない | 発話で言った内容を短い英文に書き直す |
福島県の昌平中学校と埼玉県の昌平中学校を混同しない
検索で単に「昌平中学校 英語」「昌平中学校 定期テスト」と入力すると、福島県いわき市と埼玉県杉戸町の別々の学校情報が混ざる場合があります。福島県の東日本国際大学附属昌平中学校の住所は学校公式で福島県いわき市平上片寄字上ノ内152と案内されています。一方、埼玉県の昌平中学校は別の設置者・所在地にあり、制度や学習内容を取り違えると、指定されていない語彙テストや教材を準備することになりかねません。
学校別に調べるときは「福島県 昌平中学校」「東日本国際大学附属昌平 英語」「いわき市 昌平中学校 定期テスト」のように地域や正式校名を入れると整理しやすくなります。学校公式の文書を読む際も、校名だけでなく、発行元URL・掲載年度・対象の学年を見ましょう。特に本記事では、埼玉県側で案内される「英語G・英語R」という区分を福島県側の事実として記載しません。
中2までに中学校の英語範囲を学ぶ方針｜重要なのは中1の基礎
学校公式の「夢追人の空間」は、英語と数学について中2終了時までに中学内容を修了するカリキュラムを紹介しています。ここから保護者が読み取るべきことは、中1・中2のうちに定着させる文法項目が多く、忘れた単元を早めに補強する必要があるという学習上の論点です。ただし「中1の何月までに不定詞が必ず終わる」「中2の一学期までに現在完了を全員が試験される」といった細かな進度は、学校の年度別シラバスがなければ断定できません。
中1で He don’t like English. と書く生徒が、中2相当の比較級や不定詞に進んでも、現在の英作文で同じ誤りを繰り返すことがあります。まず He doesn’t like English. を正しく再現し、主語を They にしたとき They don’t like English. に変えられるかを確かめます。主語・動詞・疑問文・否定文・過去形の理解が安定していれば、後から難しい構文を読む際の負荷も減ります。
中2で学校の英文を読めない場合も、単純に単語不足と決めつけるのは早計です。例えば My brother decided to join the club because his friends invited him. の意味が取りにくい原因は、decided to の不定詞、because の理由、invited の過去形、代名詞 him の指示対象など複数あり得ます。一文を構造に分け、どこまで自分で理解できるか説明してもらうことで、必要な復習を絞り込みます。
キャリアアカデミーとスポーツアカデミー｜同じ英語でも家庭の復習配分が異なる
キャリアアカデミー：学校の課外授業と家庭学習を重複させない
学校公式はキャリアアカデミークラスについて、国語・数学・英語の放課後課外授業、夏冬春の特別講習、学習合宿、英検を含む検定への取り組みを紹介しています。これは学校としての支援方針ですが、2026年度に全員が同じ日程で補習を受ける、同じ級の検定を必ず受けるという情報までは示していません。補習へ参加する生徒が自宅でも同じ説明を繰り返し読むだけでは時間効率が下がりやすいので、学校で学んだことを「自力で書けるか」の確認へ変換しましょう。
具体的には、放課後の学校学習で取り上げた問題のうち、説明を聞けば分かるが解答を隠すと間違えるものを2〜3問選びます。翌日は問題文を見て答えを再現し、さらに一文だけ主語や時制を変えて解きます。学校課題と英検の問題が重なるときは、試験までの日数、学校から指示された提出物、本人の弱点を見て負担を調整します。検定の学習は有効でも、学校の現在の定期テスト範囲を無視することは適切ではありません。
スポーツアカデミー：活動時間が限られる場合の短時間復習
学校公式はスポーツアカデミーを、スポーツと学習を両立して取り組む区分として説明しています。部活動などで帰宅後の時間が限られる生徒は、学習時間を増やすより、毎日解き直す内容を決めることが重要です。例えば単語5分・学校指定の英作文2文10分・前日の誤答の再確認5分なら、20分で「今日覚えた内容を翌日にも使えるか」の最低限を確認できます。学校の部活動予定や提出課題が多い週は、無理な先取りを増やさず学校教材を中心にします。
スポーツの目標を追うことと、英文法を正確に使うことは矛盾しません。大会や遠征の期間に学習が空く場合は、前に間違えた単語と基本例文を少量ずつ再テストすると、長期間放置して全部やり直す状態を防げます。学校のコースや活動の参加条件は変わる可能性があるため、今の所属クラスと指示された課題を基準に考えます。
2026年の英語公開・体験イベント｜学校英語への正しい活用
学校公式は2026年7月28日の中学オープンスクールに英語学習体験を、10月3日の公開イベントに中学2年生の英語公開授業と英会話レクリエーションを案内しました。10月3日の案内では中1の数学・中2の英語・中3の社会という学年別の公開授業も示されています。これらは学校が英語を実践する機会を設けたことを示しますが、在校生の英語定期テストの出題範囲・採点方法・必修教材を示すものではありません。
公開イベントで英語を話す様子を見て「うちの子は話せないから不安」と思った場合も、最初の目標は複雑な会話ではなく、一問一答です。What did you do last weekend? に対して I went to the park. と答えられたら、次は I went there with my family. を加えます。その後、What was your favorite part? のような質問に一文で答える練習を行います。話した文を翌日ノートに書くようにすれば、発話と学校の文法復習を同時に進めやすくなります。
ブリティッシュヒルズ・語学研修への準備｜観光英語だけで終わらせない
学校公式の中学校紹介には、ブリティッシュヒルズでの語学研修や探究活動が取り上げられています。研修への参加学年・期間・費用・内容は年度によって異なる可能性があるため、全員が2026年度の同じ日程で参加すると断定できません。参加する場合に備え、自己紹介、分からないときの聞き返し、理由を添えた短い返事を練習することが役立ちます。
例えば Could you say that again, please? は聞き返し、How do you pronounce this word? は発音確認、I would like to try it because … は理由付きの希望を伝える表現です。こうした表現は実際の活動で使えますが、学校の教科書や研修オリジナル台本そのものを再現したものではありません。定期テストでは授業で習った文法を使って正しく書けるかを別に確認しましょう。
独自24問｜中1・中2の語順・先取り文法・英会話を診断
次の問題は慶英会が独自に作成した練習素材です。東日本国際大学附属昌平中学校の過去問、学校ワーク、実際の小テストや英検の公式過去問を転載したものではありません。問題1〜8は中1の土台、9〜16は習った文法の応用、17〜24は英会話と探究的な表現の練習です。未習の単元は無理に解かず、本人が今まで学んだ内容だけを採点してください。
問題1〜8｜主語・動詞・語順の基礎
- 1．She (play / plays) basketball after school. 正しい語を選ぶ。
- 2．Does he (studies / study) English on Sundays? 正しい語を選ぶ。
- 3．I am a student. を否定文にする。
- 4．They have two cats. を疑問文にする。
- 5．「私たちは毎日学校で英語を勉強します」を英語にする。
- 6．「昨日、弟は7時に起きました」を英語にする。
- 7．誤りを直す：He can sings very well.
- 8．誤りを直す：My friends is happy today.
解答：1 plays／2 study／3 I am not a student.／4 Do they have two cats?／5 We study English at school every day.／6 My brother got up at seven yesterday.／7 He can sing very well.／8 My friends are happy today.。1は主語Sheに合わせて三単現のs、2はdoesの後に動詞の原形、4は一般動詞の疑問文、6は過去形、7は助動詞canの後の動詞原形、8は複数主語とbe動詞の一致です。単語の意味を知っていても、主語が変わると動詞の形を誤る場合は、短い英文を繰り返し書き換えましょう。
問題9〜16｜先取り文法・逆接と理由
- 9．I visited my grandparents yesterday. を否定文にする。
- 10．「母が帰宅したとき、私は夕食を作っていました」をwhenを用いて英語にする。
- 11．becauseを使って一文にする：I stayed home. I had a fever.
- 12．「この本はあの本より面白いです」を比較級を用いて英語にする。
- 13．「私は英語力を高めるために毎日勉強します」を目的の不定詞で英語にする。
- 14．誤りを直す：I enjoy to study English.
- 15．読解：The team was tired, but it continued practicing. チームは練習を続けたか。
- 16．読解：Although Tom was nervous, he asked a question. Tomは質問したか。
解答例：9 I did not visit my grandparents yesterday.／10 I was cooking dinner when my mother came home.／11 I stayed home because I had a fever.／12 This book is more interesting than that one.／13 I study every day to improve my English.／14 I enjoy studying English.／15 はい、続けた。／16 はい、質問した。10は過去進行形と過去形、11は理由、12は比較級、13は目的の不定詞、14はenjoyの後の動名詞を確認します。15・16は逆接を表すbutやalthoughを読み違えず、実際に行った行動を答えられるかが重要です。現在の学年で未習ならその設問は採点に含めません。
問題17〜24｜英会話・研修・探究的な表現
- 17．自己紹介：好きな科目とその理由を英語で2文述べる。
- 18．相手の英語が分からなかったとき、丁寧にもう一度言ってほしいと頼む。
- 19．週末に何をしたかを英語で答え、誰と行ったかを追加する。
- 20．英会話で質問された後、相手にも同じ話題について一つ質問する。
- 21．ブリティッシュヒルズで飲み物を注文する場面を想定し、丁寧な一文を作る。
- 22．身近な環境問題について自分の意見と理由を英語で2文書く。
- 23．読解：Our class made a poster about recycling. We shared it with other students because we wanted to reduce waste. なぜポスターを共有したか。
- 24．英語で3文の短い発表を作る。「主張→理由→具体例」をそれぞれ一文にする。
17の例：My favorite subject is science. I like it because I enjoy experiments. 18の例：Could you say that again, please? 19の例：I played soccer last weekend. I played with my classmates. 20の例：How about you? 21の例：Could I have some water, please? 22の例：I think we should recycle more. We can reduce waste at school. 23の解答例：「ごみを減らしたかったから」。24の例：Our school should save energy. We can help the environment. For example, we can turn off lights when we leave a room.。いずれも一例です。実際の学校の研修や発表でこの表現が出題されるという意味ではありません。
17〜24のような自由解答は、正解表と一字一句一致しないから誤答とはしません。質問内容に答え、主語と動詞があり、理由が前の文とつながっているかを見ましょう。英語で発言した内容を文字にすると、聞き手に伝わっていたつもりでも動詞を省略していたことに気付ける場合があります。定期テストでは文法の正確さが必要な問題と、自由に意見を書く問題を区別して取り組むことが重要です。
定期テスト3週間前からの家庭学習｜学校の先取り進度に合わせる
| 時期 | 確認する資料 | 家庭で行うこと | 終了時に確認する成果 |
|---|---|---|---|
| 3週間前 | 学校の指定範囲表、教科書・配布プリント、英語ワーク | 直近の誤答を単語・文法・読解・英作文に分類し最優先単元を決める | 同じ問題の正しい理由を説明できる |
| 2週間前 | 学校ワークと授業で扱った例文 | 答えを隠し、主語や時制を変えた短い類題を3問作る | 既習例文以外にも文法を応用できる |
| 1週間前 | 学校の小テスト、提出物、宿題一覧 | 時間を測った読解・英作文と翌日の再テスト | 時間不足・未定着の種類を把握する |
| 前日 | 学校の正式な試験範囲と未訂正問題 | 前日までに間違えた問題を少量だけ復習し、提出物と持ち物確認 | 答えを見ずに典型誤答を修正できる |
一般的な先取り学習の問題は、学年名に合わせて難しい教材を選びすぎることです。実際の定期テストに必要な単元が現在完了であっても、中1の動詞や疑問文で迷う場合は、毎日10分を基礎の再テストに振り向けたほうがよいことがあります。学校の補習を受けている場合は、その日に扱った問題の中で自力で再現できないものを家庭の最優先課題にすると、外部教材を大量に増やさずに済みます。
学校英語と英検を両立する順番｜目標級と現在の学校範囲は別
キャリアアカデミーの学校案内には、英検を含めた検定への取り組みを支援すると記載されています。しかし学校公式が英検の受検を推奨することは、特定級が全生徒の進級条件であることを意味しません。英検の出題形式は級ごとに異なり、長文読解、リスニング、ライティング等の力が必要です。定期テスト前に英検の教材ばかり増やしても、学校が指定した単語や提出物が未完成なら、学校英語の改善に直接つながりにくいでしょう。
英検を受験する予定がある生徒は、受験日と学校の定期考査日を先に書き出し、それぞれの優先学習を分けます。学校で先取りしている文法と英検の出題範囲が重なる場合は、一つの基本文を学校の書き換え問題と英検の短文記述の両方に応用すると効率的です。英検の級ごとの最新の問題形式は、日本英語検定協会の公式試験案内を確認してください。
保護者が相談の前に確認する5項目
- 正式校名が福島県いわき市の「東日本国際大学附属昌平中学校」であることを確認する。同名の埼玉県の学校と混同しない。
- 2026年度の現在のコース・学年・英語教材と、先生から示されたLesson・範囲表を準備する。
- 授業で分かったと感じた問題を、翌日に解答なしで書けるか確かめる。
- 放課後課外授業や学校の補習と、家庭の自習・英検対策の役割を重ねすぎていないか確認する。
- 先取りの文法が分からないのか、中1の基本文法が抜けているのか、直近2回の答案を比べる。
テスト結果が悪かったとき、「とにかく単語を100個覚える」「次の学年まで先取りする」といった量だけの目標は適切でないことがあります。学校の指定単語が書けないなら少数を確実に再現し、長文の意味が取れないなら接続詞や主語の関係を確認し、英作文で失点するなら一文の基本形へ戻ります。保護者は点数だけを聞くのではなく、本人に「なぜその答えになるか」を説明してもらうと原因が見えやすくなります。
よくある質問（FAQ）
福島県の昌平中学校は埼玉県の昌平中学校と同じ学校ですか？
いいえ。東日本国際大学附属昌平中学校は福島県いわき市にあり、埼玉県杉戸町の同名校とは異なります。英語G・英語Rなど別校の制度を混ぜてはいけません。
中2までに中学校の英語範囲を終えるのは本当ですか？
学校公式「夢追人の空間」は英語・数学についてその方針を公表しています。現在の生徒の具体的な進度・使用教材・学年別の試験範囲は学校配布資料で確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
今回確認した学校公式ページだけでは、2026年度の全中学生がNEW TREASUREを採用していると判断できません。お子さまが実際に使う教科書・副教材を優先してください。
キャリアアカデミーとスポーツアカデミーは英語の内容が同じですか？
学校は両方の区分と学習支援方針を紹介していますが、各学年・各コースの実際の時間割や授業範囲が同一とは断定できません。学校の現年度資料を確認してください。
英語が苦手なら学校の放課後課外授業と塾の両方が必要ですか？
必ずしも必要ではありません。学校の補習と自宅での復習で改善するなら、外部の指導を追加する必要はありません。同じ誤りが残る場合に、何を補強するか検討します。
ブリティッシュヒルズの語学研修は中2全員が参加しますか？
学校公式は語学研修を特色として紹介していますが、参加学年・対象・日程・参加条件は当年度の学校通知で確認すべきです。全員参加とは断定しません。
定期テストが近いときは先取りと英検のどちらを優先しますか？
学校指定範囲・提出物・本人の失点原因を先に確認し、学校英語の定着を優先します。英検が近い場合は両方の試験日と必要な学習量で調整します。
オンライン個別指導でも学校の先取りに対応できますか？
使用教材と学年の現在の範囲が分かれば、苦手な単元とその前提となる文法を分けて復習計画を立てられます。指導条件と体験案内は慶英会の公式窓口でご確認ください。
慶英会の学校別英語対策｜中1・中2の先取り学習を無理なく立て直す
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学校英語・定期テスト・英検対策の記事を監修しています。本記事で紹介した学校カリキュラム・コース・語学研修・公開授業は各公式情報に基づきます。一方、24問の診断問題・解答・家庭学習手順は慶英会が独自に作成したものであり、学校の公式教材・過去問ではありません。より詳しい指導内容は中高一貫校の英語個別指導と塾長プロフィールをご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。慶英会公式LINEで「学習相談希望」と送信すると、学年と今の英語の悩みから相談を始められます。最初のメッセージに氏名や答案画像を添える必要はありません。福島県内のほかの中学校の学校英語を比べる場合は県立3校・私立8校の学校別英語ガイドをご覧ください。
参考にした主な公式情報
- 東日本国際大学附属昌平中学・高等学校｜公式サイト
- 東日本国際大学附属昌平中学校｜夢追人の空間（先取り・アカデミー・研修）
- 昌平中学校｜2026年10月3日の中2英語公開授業と英会話の案内
- 昌平中学校｜2026年7月28日オープンスクール英語学習体験
- 東日本国際大学附属昌平中学校｜中学校案内
- 日本英語検定協会｜級別試験内容と過去問
情報確認日：2026年10月15日。学校が公開する教育方針は年度・学年によって運用が変わる場合があります。本記事の家庭学習例・独自24問は学校公式の定期試験、配布ワーク、コース別成績基準を再現するものではありません。最新の教材、試験範囲、研修・課外授業については学校からの現年度通知を優先してください。