麗澤中学校の中1・中2で「英語の授業を聞いても意味が取れない」「単語テストはできるのに英作文で書けない」「AE＋コースの勉強法を知りたい」と悩む場合、最初に行うべきことは、学年・在籍コースの確認と、聞く・読む・話す・書くのどこで理解が止まっているかの診断です。学校公式は、グローバル教員と日本人教員による英語中心の授業、少人数の英会話、フォニックス、パラグラフ・ライティングを紹介しています。また2026年度入学生から新しいAE＋コースを導入しました。2026年度の中1と中2は入学時の制度が異なる可能性があるため、全員を同じコース説明で扱わないことが重要です。 本記事では、学校が公表した制度を確認したうえで、授業理解、定期テスト、英作文、GTECの弱点を切り分ける実行可能な学習法を解説します。
2026年度からのコース変更を最初に確認
麗澤中学校の公式コース紹介には、2026年度より「アドバンス叡智コース（AEコース）」と「エッセンシャル叡智コース（EEコース）」の2コース制から「AE＋（エーイープラス）コース」の1コース制になると明記されています。また、同じページでは中1・中2の学年末総合成績と本人の意欲によって選考するAE選抜コースについても説明されています。
ここで注意したいのは、2026年度に中2以上の在校生は2026年度入学生ではないということです。学年によって適用制度が異なる可能性があるため、在校生の保護者様は入学年度、学年からの案内、現行のクラス編成を確認してください。コース変更を根拠に、全在校生の進級条件やクラス選抜方法が同一だとは判断できません。英語の定期テスト対策も、在籍コースで配られている教材と授業進度が基準になります。
2026年度中1と中2で混同しないためのコース確認表
麗澤中学校の公式コース紹介は、2026年度から新入生の募集コースがAE＋に移行したと案内しています。一方、2026年度の転編入募集では、中3に旧AE・EEコース名が残っています。したがって『学校名が同じなら同じコース制度』とは限らず、入学年度・学年・本人の現在のクラスと学校案内を照合する必要があります。
| 確認対象 | 学校公式で確認できること | 家庭で確認する資料 |
|---|---|---|
| 2026年度中1（2026年度入学生） | AE＋コース制での新入生受け入れ | 配付されたコース案内と授業時間割 |
| 2026年度中2（2025年度入学生） | 過年度にはAE・EEの区分があった。現在の在籍状況は公開資料だけで一律に断定しない | 学年からの最新通知・現在のコース名 |
| AE選抜 | 学校公式は中1・中2の学年末総合成績と本人の意欲を選考材料として記載 | 当該学年の選考基準・時期の正式案内 |
| 英語教材と評価 | 各学年の教材名・配点・提出物の扱いは公表ページから確定できない | 本人の教科書・試験範囲表・課題一覧 |
特にAE選抜の条件を『英語の定期テストで何点以上必要』など単一教科の基準に置き換えてはいけません。英語の苦手を早期に修正しつつ、総合成績に関する制度上の条件は必ず学校へ確認してください。
麗澤の英語教育で重視される4つの力
公式の英語教育ページでは、6名の専任グローバル教員、日本人教員との協働、少人数授業、フォニックス、4技能5領域、パラグラフ・ライティングが紹介されています。特に英語の「聞く」「読む」「話す（やり取り・発表）」「書く」を連動させる方針が特徴的です。
家庭学習では、まず学校教材の英文を読んで意味を確かめ、次に音声で聞き、音読し、最後に自分の英文を作るという順序をおすすめします。読むだけで終わらせず、意味を理解した英文を声に出し、短い作文にも使うことで、複数の技能をつなげられます。授業が英語中心の場合でも、理解できない文法を曖昧なままにしないよう、日本語で規則を整理する時間を設けても構いません。学校の授業方針と家庭での復習方法は区別して考えることが重要です。
英語中心の授業が理解できない原因を4つに分ける
授業が英語中心であることと『英語で分からないことを質問してはいけない』ことは別です。聞き取れない英文をそのまま暗記し続けず、原因別に補習の方法を変えます。以下は学校の公式評価方法ではなく、家庭学習用の診断例です。
| つまずき | 見分け方 | 15分でできる練習 |
|---|---|---|
| 指示が聞き取れない | 単語は分かるが音声の区切りが認識できない | 授業で聞いた短い指示表現を文字で確認後、音読・再聴 |
| 質問の意味を理解できない | What / When / Why など疑問詞に反応できない | 疑問詞を聞いて答える情報の種類を即答 |
| 自分の答えが作れない | 質問は分かるが動詞や語順を組み立てられない | 主語・動詞を含む一文で答えてから一文追加 |
| 英作文で点が伸びない | 口頭なら答えられるがつづり・時制が不安定 | 自分の発言をノートに書き、主語・時制・語順を点検 |
授業中に役立つ短い確認表現
Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）。What does this word mean?（この単語はどういう意味ですか）。Could you give me an example?（例を示していただけますか）。英語が苦手でも、こうした短い依頼表現を意味とセットで練習すると、分からないまま授業が進む状況を減らしやすくなります。使う場面や言い方は先生の指示に従ってください。
中1の英語｜最初の学期から差がつきやすいポイント
英語の基礎が不安な中1では、新出単語の意味と綴り、主語と動詞の関係、肯定文・疑問文・否定文の語順を確認しましょう。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」に書き換えるとき、doesの後は動詞の原形を使う理由まで説明できることが目標です。これは一般的な文法例であり、麗澤の特定学期の授業範囲を示すものではありません。
一つの英文を「意味を取る→音読する→語順を確認する→自分で書く」という4段階で練習すると、単語・文法・発音を別々に暗記する負担を抑えやすくなります。フォニックスの学習では、綴りと音の対応を確認することが役立ちますが、すべての英単語の発音が単純な規則だけで決まるわけではありません。学校が指定する音声や教材で正しい発音を確認してください。
中2の英語｜知識を使う力とテストの得点力を両立
中2では既習文法を組み合わせて英文を作る力が必要になります。文法の単元別演習で正解できても、英作文や読解になると間違える場合、語順、時制、動詞の形、語彙の使い方のいずれかに弱点がある可能性があります。
おすすめは、誤答を「語彙」「文法」「読解」「聞き取り」「英作文」に分類し、同じ失点が続いている分野から直すことです。例えば時制の誤答なら、学校で既習の表現を使って現在と過去の短文を作り、違いを説明します。読解の誤答なら、単語不足なのか、文の構造をつかめていないのか、設問条件を読み違えたのかを確認します。
なお、学年ごとの教材や実際の進度は学校からの最新資料で確かめてください。一般的な中2向け問題集の単元順序が、麗澤の授業順序と同じとは限りません。
パラグラフ・ライティング｜80〜200字程度の英語表現への備え
麗澤の公式英語教育紹介では、パラグラフ・ライティングとして80〜200字程度の英文を書き、主題文、支持文、まとめ文という構成を用いることが説明されています。これは学校が紹介する教育手法の内容であり、すべての中1・中2の課題で同じ分量が指定されるとは限りません。実際の課題は担当教員の指示を確認しましょう。
英作文が苦手な場合は、最初から長い文章を目指さず、3文の構成から練習します。例えば「I enjoy reading books.」「I learn many new things from stories.」「That is why reading is important to me.」のように、主張、理由、まとめを並べます。
次に、理由を具体化する例文を加えていきます。書いた後は、主語と動詞、時制、単数・複数、冠詞、前置詞を点検します。内容が良くても基本文法で失点することがあるため、まず短い文の正確さを高めることが重要です。
オリジナル英作文演習｜主題文→理由→具体例→まとめを一段落にする
麗澤の公式英語教育ページでは、パラグラフ・ライティングを『主題文→支持文→まとめ文』として紹介しています。ここで示す例文と設問は慶英会のオリジナル練習であり、麗澤中学校の授業問題、過去問、採点基準ではありません。また公式ページの『80〜200字程度』を、英単語80〜200語の意味だと読み替えないようにしてください。まず既習文法で3〜4文を正確に作ることを優先します。
【課題】『学校で好きな活動と、その理由』について英文を4文書きましょう。①結論 ②理由 ③具体例 ④まとめ、の順序です。
【模範解答例】I enjoy reading books at school. Reading helps me learn new ideas. For example, I often read stories about different countries. That is why reading is my favorite school activity.
【解説】1文目は意見、2文目は理由、3文目はFor exampleで具体例、4文目は主題に戻る結論です。Reading helps me learn new ideas. では動名詞Readingが主語で、単数扱いのためhelpsを使います。異なる内容でもこの構造に沿って書ければ構成力を評価できます。難しければI like reading. / It is fun.のように既習文型から始め、学校の授業進度に合わせて伸ばしてください。
保護者様による5項目チェック
①質問に答える主題文になっているか、②理由が主題につながっているか、③具体例が少なくとも一つあるか、④主語と動詞・時制が成立しているか、⑤結論が冒頭と矛盾していないか。文法を完璧にしようとして内容を書く時間がなくなる場合は、まず構成と意味、次に表現の正確さという順に見直してください。
学校英語とGTECを混同しない
学校公式の英語教育ページはGTEC受検について説明していますが、同じページのコース別区分には旧AE・EEコースの表示が含まれます。2026年度新入生のAE＋コースに旧コース別の受検級・スコア分布をそのまま当てはめることはできません。GTECの結果は、聞く・読む・話す・書くのどの技能で伸び悩んでいるかを見る一資料とし、学校の最新の受検案内、考査範囲、学年の正式な評価方法を別々に確認してください。
オールイングリッシュ授業についていけない場合
授業の説明が英語中心で聞き取れない場合、原因は大きく三つ考えられます。単語を知らない、知っている単語でも音で認識できない、英文の意味を処理する速度が追いつかない、という違いです。それぞれ対策が異なります。
単語不足なら授業の語句を優先して暗記します。音で認識できない場合は、文字を見ながら音声を聞いて、その後に文字を見ずに聞き直します。処理速度が問題なら、短い英文を意味のまとまりごとに把握する練習から始めましょう。
話すことが苦手な生徒様は「Could you say that again?」「I think … because …」などの短い表現を準備すると、授業への参加がしやすくなります。英語だけで説明を理解しようとして内容が曖昧になった場合は、家庭では日本語でも構造を確認し、理解を補うことをおすすめします。
定期テスト対策｜3週間前からの計画
以下は麗澤の定期テスト日程や出題形式を断定するものではなく、学校教材を使って取り組む一般的な計画例です。
3週間前：配布プリント、授業ノート、学校の小テストや課題を整理し、単語・文法・英作文のうち理解不足がある項目を洗い出します。授業で扱った本文を日本語で説明できるかも確かめます。
2週間前：学校指定の教材と問題を解き、間違いの原因を分類します。音声や発話が評価される課題については、授業の指示に沿って練習を進めます。
1週間前：間違えた問題の再テストを中心にし、類似問題でも正しく答えられるか確認します。英作文は文法の正確さと内容の構成を別々に見直してください。
前日：新しい教材を大量に増やさず、学校教材と間違い直しを優先します。日程・試験範囲・提出課題は学校が発表した最新情報に従ってください。
成績が下がったときは何を優先するべきか
定期テストの点数が伸び悩む場合は、勉強時間を一律に増やす前に答案を分析します。単語や綴りの失点が多ければ、短い再テストを毎日行います。文法問題で失点する場合は、ルールを説明してから新しい例文で練習します。読解で間違える場合は、単語不足か文構造の理解不足かを分けます。
英作文では、文章の構成が分からないのか、基本的な文法が正確でないのかを区別しましょう。主張・理由・まとめを作れない場合は構成の練習を優先し、語順ミスが多い場合は短い文に戻ります。
まず重点課題を二つ程度に絞って、次の考査までの学習計画に反映することが現実的です。なお、学校が個別に指定する補習や追加課題がある場合は、その指示を優先してください。
2026年度のコース制度と成績への向き合い方
麗澤中学校では2026年度入学生からAE＋コースが導入され、学校公式ページではAE選抜コースについて中1・中2の学年末総合成績と本人の意欲による選考が説明されています。英語だけの得点で選抜が決まると推測してはいけません。
保護者様は、日々の学習を過度に成績順位と結び付けるのではなく、学校の授業内容を着実に身につけることを第一に考えましょう。コースごとの選抜条件や制度の適用学年、今後の進級条件は変更される可能性があるため、学校公式の最新案内を確認してください。制度への不安がある場合は、担任や学年担当者へ直接確認することが確実です。
保護者様が週1回確認したい4つのこと
家庭では「今週の英語で習ったこと」「まだ説明できない文法や単語」「提出課題」「次週に解き直す問題」の四つを確認するだけでも、理解不足を把握しやすくなります。
また、英語中心の授業についていけているかを確かめる際は、点数だけでなく、授業の話題や新しく使えるようになった表現を本人に説明してもらいましょう。保護者様が毎日細かく監督して親子の負担が増えるより、生徒様が自分で課題を言語化できる仕組みを整える方が継続しやすい場合があります。
学校の教材が難しく、本人が理解不足を整理できない場合には、実際の学校教材と答案を基に学習を組み立てる個別指導も選択肢となります。
よくある質問
Q. 2026年度の麗澤中学校はAE・EEの2コースですか？
2026年度入学生からAE＋コースを基本とする1コース制への変更が学校公式サイトで案内されています。既に在籍する上級学年への適用状況は、学校の最新案内を確認してください。
Q. 英語の授業はすべて英語ですか？
学校公式の英語教育ページは、少人数授業などで教員の使用言語がほとんど英語であると紹介しています。ただし全授業・全場面で日本語を使わないと断定するものではありません。
Q. NEW TREASUREは使っていますか？
今回確認した公式資料からは、2026年度の学年別教材採用を確定できません。学校で配布された教科書名・版を確認してください。
Q. 英作文が苦手な場合、どこから始めますか？
主語・動詞・時制を正しく使う短文から始め、主張・理由・まとめの3文構成へ進みます。その後、学校課題の指定に合わせて文章を発展させます。
Q. 英語の成績が下がるとコース選抜に影響しますか？
学校はAE選抜について中1・中2の学年末総合成績と本人の意欲を挙げています。英語だけの点数で決まるとは確認できません。適用対象や最新基準は学校にご確認ください。
麗澤中学校の英語と定期テストを学校進度に合わせてサポート
麗澤中学校の英語では、語彙・文法・読解の基礎を固めながら、英語で聞き、話し、書く力を伸ばすことが大切です。中1・中2のうちに、学校教材を毎週復習し、分からない箇所を具体的に確認する学習習慣を作りましょう。
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策について、学校の実際の教材と進度に合わせたオンライン個別指導を提供しています。毎日のLINE学習サポートに加え、最大1か月の完全無料体験もご用意しています。ご相談は慶英会公式サイトからご確認ください。
2週間の改善記録と無料相談を検討する目安
1〜3日目は学校プリントと答案から『聞き取り・語彙・文法・英作文』のどれで誤りが多いか分類します。4〜7日目は、授業で使った一文を音で理解し、自力で書き、短い返答に変える練習を毎日10〜20分行います。8〜10日目は自分の好きな話題で3〜4文のパラグラフを作り、上記5項目で見直します。11〜14日目は学校の直近の課題と同じ技能を使う未見問題で確かめます。学習時間・範囲は本人の状態と課題の量に合わせて調整します。
学校の課題・質問機会を活用しても、聞き取れない指示が続く、毎回同じ文法でつまずく、英文が書けず課題を提出できない場合は、どの技能に原因があるか第三者に確認してもらう価値があります。学校の教材・答案に合わせたオンライン個別指導を検討する際は、テスト返却後の失点分析、初見長文が読めない原因の診断も参考にしてください。
公式参考情報・情報確認日
麗澤中学・高等学校「中学校 コース紹介」
麗澤中学・高等学校「英語教育」
麗澤中学・高等学校「学びの特色」
麗澤中学・高等学校「教育理念・メッセージ」
情報確認日：2026年10月11日。コース制度・教材・考査範囲等は最新の学校資料を優先してください。