慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：麗澤中学校のオールイングリッシュ授業で指示が聞き取れない場合、英単語を無制限に増やす前に、教室で頻出する動詞と指示の目的を理解し、分からない箇所だけ英語で聞き返す練習を行ってください。全部を聞き取ろうとするより『何を・いつまで・誰と』を押さえます。
この記事は千葉県柏市に所在する麗澤中学校の中学1・2年生と保護者向けです。特に「英語で行われる授業の『ノートを開く』『ペアで説明する』『理由を示す』などの指示を取り違え、内容以前につまずく」という場面に絞り、学校の公式公開情報と慶英会の教育上の提案を明確に分けました。学校情報の確認日：2026年11月3日。学校公認教材・学校の実際のテスト問題・学校の行事台本ではなく、すべて慶英会のオリジナル問題です。
目次
学校公式で確認できる情報
- 麗澤中学校公式の英語教育ページはグローバル教員6名と日本人教員が連携して英語教育にあたると説明
- 少人数授業では日本人教員・グローバル教員ともに使用言語をほとんど英語としていると案内
- 4技能5領域の育成とパラグラフ・ライティングを学校の特色とする
- 学校が実際に使った指示文や校内録音を複写せず、練習用の英文は独自に作成
教材の採用版、テスト範囲、配点、学年やクラスごとの指導日程は変わり得ます。公式ホームページの一般的な制度説明だけで個々の生徒の成績や学習進度を決めつけず、本人の手元の学校指定教材、シラバス、返却答案を確認してください。
同じ英語の勉強でも、どこを間違えるかは違う
英語で行われる授業の『ノートを開く』『ペアで説明する』『理由を示す』などの指示を取り違え、内容以前につまずくという課題は、単語・文法・読解・質問への応答が混在する場合に起きます。保護者は「勉強時間が足りない」と結論づける前に、①指示を正しく理解したか②必要な語順で書けたか③理由や根拠を説明できるか④見ずに違う題材でも再現できるかを見てください。
学校での学びと家庭学習をつなぐ具体策
- 1. 命令文では動詞を最初に聞き取り、何をするか（underline・compare・summarize）を識別する
- 2. 指示の条件（in pairs・by Friday・without notes）を聞き落とさず、短くメモする
- 3. 聞けない場合はCould you repeat the last part?で聞き返し、曖昧なまま課題を進めない
- 4. 授業で理解できなかった表現を自宅で『意味→口頭応答→一文英作文』として再現する
保護者のチェック方法
1回目の満点ではなく、2〜3日後に問題の固有名詞・時刻・主語・状況を変えて正答できたかを確認します。失点した問題はその場で模範解答を写すだけではなく、『なぜその選択が違うか』を一文で説明させます。学校に質問する際は、間違った英文と自分の修正案を持参すると論点が明確になります。
4週間の家庭学習プログラム
- 第1週：教室で使う命令動詞20語を日本語と対応
- 第2週：締切・持ち物・順序の短文を聞いてメモ
- 第3週：聞き返し、確認、理由を求める会話を練習
- 第4週：複数条件の指示を読解し、やるべきことを3点で説明
学校の宿題がある日はそちらを優先し、追加の独自問題は1回15〜20分を基本とします。翌日に見ずに再回答、1週間後に条件を変えて再回答する方法で、短期記憶ではなく定着を確認します。実際の学校の考査に出る範囲・配点を予測する教材ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル32問｜問題編
A：和文英訳8問、B：誤り訂正8問、C：慶英会オリジナル英文2篇の初見読解8問、D：状況別の英語応答・英作文8問。学校公式の出題問題や教材の転載ではありません。
A｜和文英訳8問
A1. 2人組で話し合ってください。
A2. 金曜日までにこの課題を提出してください。
A3. 本文の根拠に下線を引いてください。
A4. 最後の部分をもう一度言っていただけますか。
A5. ノートを見ずに自分の意見を説明してください。
A6. その二つの意見を比較してください。
A7. 終わったら隣の人と答えを確認してください。
A8. なぜこの例が重要なのですか。
B｜誤り訂正8問
B1. Discuss about the question.
B2. Please submit it until Friday.
B3. Could you to repeat that?
B4. Please explain me the answer.
B5. We need to comparing the two ideas.
B6. Work with pair.
B7. Without look at notes, answer the question.
B8. She don’t understand the instruction.
C｜初見読解8問
創作英文1
At the beginning of class, the teacher says, ‘Work in pairs and compare the two short articles. Underline one example from each text. Then write two sentences explaining which idea you prefer.’ Emi hears ‘compare’ but misses ‘one example from each text.’ She asks the teacher to repeat that part.
C1. How should students work?
C2. How many articles should they compare?
C3. What should they underline?
C4. What does Emi ask the teacher to do?
創作英文2
A teacher gives homework instructions: ‘Read the article before Wednesday. Write three questions, but do not answer them. Bring your questions to class and discuss them with your group.’ Riku writes ‘read, three questions, no answers, group discussion’ in his notebook. His notes help him remember all four conditions.
C5. What is the deadline for reading?
C6. How many questions should students write?
C7. Should students answer the questions at home?
C8. What will they do in class?
D｜場面別の英作文・応用8問
D1. Ask a teacher to speak more slowly.
D2. Confirm whether homework is due on Friday.
D3. Explain ‘in pairs’ in Japanese.
D4. Translate ‘Underline two reasons, not examples’.
D5. What is the first action in ‘Read, compare, then summarize’?
D6. Ask what a word means.
D7. State that you did not understand the last instruction.
D8. Tell your partner you need one example from each paragraph.
独自32問・全解答と詳しい解説
A｜和文英訳の模範解答
A1. Discuss the question in pairs. ポイント：in pairsは2人組。
A2. Submit this assignment by Friday. ポイント：byは期限。
A3. Underline the evidence in the text. ポイント：underline＝下線を引く。
A4. Could you repeat the last part, please? ポイント：丁寧な聞き返し。
A5. Explain your opinion without looking at your notes. ポイント：without＋動名詞。
A6. Compare the two opinions. ポイント：compareは動詞。
A7. When you finish, check your answers with your partner. ポイント：when節。
A8. Why is this example important? ポイント：Why is＋主語。
B｜正しい英文と理由
B1. Discuss the question. ポイント：discussは直接目的語を取る。
B2. Please submit it by Friday. ポイント：期限までにはby。
B3. Could you repeat that? ポイント：could＋原形。
B4. Please explain the answer to me. ポイント：explain A to B。
B5. We need to compare the two ideas. ポイント：need to＋原形。
B6. Work in pairs. ポイント：in pairsが自然。
B7. Without looking at your notes, answer the question. ポイント：without＋動名詞。
B8. She doesn’t understand the instruction. ポイント：三単現否定。
C｜創作英文の和訳・解答
創作英文1の全文和訳：授業の初めに先生は『ペアで2つの短い記事を比較しなさい。それぞれの文章から例を一つずつ選んで下線を引きなさい。その後、どちらの考えを好むか2文で説明しなさい』と言います。エミはcompareは聞き取りますが、『それぞれの文章から例を一つずつ』を聞き落としました。そこで先生にその部分をもう一度言ってもらいます。
C1. In pairs. 根拠・解説：活動形態。
C2. Two. 根拠・解説：比較対象。
C3. One example from each text. 根拠・解説：数量と出所。
C4. Repeat the part she missed. 根拠・解説：確認を求める。
創作英文2の全文和訳：先生は宿題として『水曜日より前に記事を読んでください。質問を三つ書きますが、答えは書かないでください。質問を授業に持参し、グループで話し合ってください』と指示します。リクは『読む、質問3つ、答えはなし、グループ討議』とノートに書きます。メモのおかげで四つの条件をすべて覚えられました。
C5. Before Wednesday. 根拠・解説：beforeはその日より前。
C6. Three. 根拠・解説：数量。
C7. No, they should not. 根拠・解説：否定指示。
C8. Discuss the questions with their group. 根拠・解説：活動の目的。
D｜状況別英作文の解答例
D1. Could you speak a little more slowly, please? ポイント：丁寧な聞き返し。
D2. Is the homework due on Friday? ポイント：期限の確認。
D3. 二人一組で。 ポイント：活動単位。
D4. 具体例ではなく理由を二つ下線で示しなさい。 ポイント：not以下の対比。
D5. Read the texts. ポイント：順序。
D6. What does this word mean? ポイント：語義確認。
D7. I didn’t understand the last instruction. ポイント：疑問点を具体化。
D8. We need one example from each paragraph. ポイント：eachの分配条件。
実際の答案への戻し方
和文英訳で間違えた場合は主語と動詞の位置を再点検し、誤り訂正はどの規則に違反したかを説明します。読解では答えの根拠となる本文を示し、創作問題にない情報を推測で加えないことが重要です。応用英作文は別解があり得るため、具体性・文法の正確さ・問いへの直接回答の三点で確認してください。
よくある質問
麗澤中学校は本当に英語だけで授業をしますか。
公式は『ほとんどすべて英語』と説明しており、完全に日本語を使わないという意味ではありません。
GTEC対策を兼ねますか。
聞き取りと指示理解は4技能学習に役立ちますが、GTEC公式形式の再現問題ではありません。
学校の先生が実際に発した指示ですか。
いいえ。学校での特定の発言を記録・引用したものではなく、慶英会の創作例です。
学校に確認しておくべきこと
- 現年度の教科書・副教材・配布プリントと出題範囲
- 英語の発話・作文・読解・文法の評価方法
- 学校の質問・補習機会、個別の進度に対する先生の指示
- 学校行事・交流活動に参加する場合の最新案内とルール
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参考にした公式一次情報
学校公式情報の確認日：2026年11月3日。学校の公開資料は一部の指導内容を説明するもので、掲載されない学校内部の採点基準や使用教材は推測しません。変更があれば公式最新情報と学校配布文書を優先してください。
英語が苦手なときの学習相談
慶英会では麗澤中学校で学ぶ中1・中2の授業・英検・定期試験について、学校配布教材と実際の答案に沿った弱点整理から取り組めます。学校との提携・公認を示すものではありません。最大1か月完全無料体験・Web学習相談はこちら。適用条件は公式案内をご確認ください。
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