新潟第一中学校の中学１・２年生で「土曜講習に通っているのに英語の定期テストが伸びない」「部活動と学校の課題で英検の勉強時間が取れない」「NEW TREASUREなどの単語・英文法・英作文でつまずいた」という保護者様へ。結論から言えば、授業を受ける時間をさらに増やす前に、学校指定の教材と試験範囲を確認し、返却答案の間違いを語彙・動詞・語順・読解・英作文に分け、翌日に白紙で再テストすることが重要です。学校公式「中高一貫教育」は月３回の土曜講習と、中３から高校１年の学習内容を始める６年間の指導方針を説明しています。しかし、すべての土曜講習で英語を教えることや、2026年度の中１・中２全員が同じ英語教科書を使うことは確認できません。本記事では学校公式の方針と家庭向けの学習提案を明確に区別し、独自英文法・初見読解・英作文36題と全解答、講習あり・なしの１週間モデル、３週間の定期テスト対策、英検との優先順位の決め方を解説します。
結論｜「学校の英語が分からない」を５種類に分ける
定期テストで間違えた問題を、①単語の意味・綴り、②be動詞・一般動詞・三単現・時制、③疑問文と英作文の語順、④長文に書かれた時間・理由・人物、⑤自由英作文の設問条件、に振り分けます。講習や授業の直後に理解できても、翌日同じ文を白紙で書けなければ記述の練習が不足している可能性があります。勉強時間を増やすより、現在の教材の誤答を少しずつ直して別文に応用することを優先しましょう。
学校の正式な考査範囲・配布ワーク・提出期限・英検受験の案内を最優先します。この記事の36題は慶英会による独自の弱点診断であり、新潟第一中学校の実際の定期考査・土曜講習の教材や問題を再現したものではありません。
学校の公式情報から分かる土曜講習と6年間の方針
学校公式『中高一貫教育』は、月3回の土曜講習を実施し、中学3年次には高校1年の学習内容を始めると説明しています。中1・中2の段階では、現在の単元を確実に理解することが、その後の先取り学習の準備になります。実際の講習日程・科目・対象者・任意参加かどうかは当年度の配布案内を確認してください。英語の時間が必ず追加されると断言することはできません。
土曜講習に参加しても英語が伸びない理由
授業を受けた直後は理解できても、解説を見ずに翌週の問題を解けるとは限りません。英語では、単語の意味が分かることと、その語を用いて正しい英文を書くことも異なります。講習の時間を学習量として数えるだけでなく、何を理解し、どこを間違え、いつ再テストしたかを確認することが重要です。
通常授業・土曜講習・家庭学習を分担する
通常授業では学校の教科書と文法説明を正確に理解し、土曜講習では実際に扱われた教材の課題や疑問点を整理します。家庭では、間違えた問題の理由を確認し、翌日と週末に答えを隠して解き直します。土曜講習の内容は年度や回によって異なる可能性があるため、学習した教科が英語でない場合は、家庭の英語計画へ無理に組み込まなくて構いません。
中1の英語は動詞の違いから確認する
I am happy.とI play tennis.では、英文の動詞の種類が異なります。疑問文はAm I happy?とDo I play tennis?となり、否定文もI am not happy.とI do not play tennis.です。英語の書き換え問題で間違えたら、単語不足なのか文の作り方を理解していないのかを分けて確認しましょう。
中1の三人称単数は使い分けまで練習
She plays soccer.を疑問文にするとDoes she play soccer?です。doesがあるため動詞が原形になることを説明できるか確かめましょう。正解を覚えたらShe studies English.のような別の動詞へ替えて同じ規則を使います。解説を読んで理解しただけで終わらず、翌日に書き直すことが大切です。
中1の疑問文・否定文をセットで覚える
学校で既習の文法について、肯定文・疑問文・否定文を一組で練習します。たとえばHe likes music.、Does he like music?、He does not like music.です。選択肢を見れば正解できても、何も見ずに英文を作れない場合には、語順と動詞の形をもう一度確認してください。
中1の語彙は書けるところまで確認
単語の意味を口で言えることと、正しい綴りを書けることは別です。学校で指定された語彙を中心に、意味、音、綴り、例文での使い方を四段階に分けて練習しましょう。英検の難しい単語を増やす前に、学校の基本語を翌週にも再現できるか確認することが重要です。
中2で失点が増えるのは前学年の知識が残っていない場合も
中2では新しい文法と過去に習った規則が組み合わされるため、中1の動詞・疑問文・代名詞・時制が曖昧だと読解や作文で間違いやすくなります。現在の単元だけを何度も解いて改善しない場合には、前提となる基本問題へ戻ってみましょう。
中2の時制を時間表現と結び付ける
I go to school yesterday.と書いたら、過去の出来事を表すI went to school yesterday.へ直します。yesterday、last Sunday、two days agoなど時間表現を変えて同じ規則を使えるか確認しましょう。動詞の形を丸暗記するだけでなく、いつの出来事か判断することが大切です。
初見の英文が読めない原因を特定
教科書の本文を覚えているのに初見問題で失点する場合、未知語、主語と動詞、代名詞、接続語、設問の根拠を分けます。例えばShe bought a book. She read it at home.ならitがa bookを指すことを確認します。長文を読む際には、全文を訳す前に誰が何をしたかを追えるようにしましょう。
長文の内容一致問題は根拠を探す
答えを選んだら本文のどの箇所が根拠となるか線を引きます。似た単語があるだけで正解を決めず、人物、時、場所、理由が一致するか確認してください。間違いの選択肢についても本文と異なる部分を説明できると、初めて読む文章への対応力を確認できます。
英作文は正確な一文を最優先する
長い英文を書こうとして時制や語順を間違える場合は、短く正しい英文を二つ作ることから始めましょう。I like science.、I enjoy learning new things.など、学校で習った構文で表現します。次にbecauseなど既習の接続語を使って理由を加え、主語・動詞・時制・綴りを確認してください。
土曜講習の後に5分で行う振り返り
英語を扱った講習の場合、当日間違えた問題から重要なものを一つ選び、なぜ間違えたか書きます。解説を見て理解したら、答えを隠して解き直します。翌日には主語や時制を変えた類題を一問作ってみましょう。全問を繰り返す必要はなく、自分ができなかった内容を優先することが重要です。
部活動がある日の復習は短く
学校の公式紹介は、学習時間を確保するために限られた時間で効率よく部活動に取り組む方針を示しています。帰宅が遅い日に新しい問題集へ長時間取り組むより、学校の単語と以前の誤答を10分ほど確認する方が継続しやすい場合があります。本人の活動日程・睡眠時間に合わせて調整しましょう。
部活動のない日にまとまった演習を
時間のある日には、学校ワークの未習・未定着部分を解き、短い初見読解と英作文に取り組みます。英語に毎日同じ時間を割く必要はありません。忙しい日は短い復習、余裕のある日は新しい問題へ挑戦するなど、予定に合わせて学習の種類を変えると負担を抑えられます。
土曜講習のある週のモデルプラン
月曜日は語彙の復習、火曜日は授業の重要例文、水曜日は英作文、木曜日は以前の誤答、金曜日は週末に向けた未定着単元の確認を行います。土曜日に英語の講習があればその内容の復習、日曜日には週の誤答の再テストを行う方法があります。学校の実際の課題と日程に合わせて変更してください。
土曜講習のない週は初見問題を増やす
講習のない週末に時間が取れる場合は、学校で既習の文法を使った初見英文を読み、本文から答えの根拠を探す練習ができます。次に短い英作文を一つ書いて時制と語順を見直しましょう。講習がない週だからといって大量の難問を追加する必要はありません。
月曜から金曜までの家庭学習20分例
学校課題とは別に20分取れる日には、学校語彙5分、重要例文の音読5分、文法の書き換え5分、以前の誤答再テスト5分などの配分が考えられます。学校の提出物が多い場合には、その誤答の見直しを家庭学習へ含めましょう。20分は学校の指定時間ではなく家庭向けのモデルです。
学習時間の記録より誤答の改善を重視する
一週間の総学習時間が長くても同じ問題を間違え続けるなら、学び方を見直す必要があります。前週に間違えた文法を今週は自力で使えるか、教科書の語彙を見ずに書けるか、初見英文の根拠を説明できるかを確認してください。
定期テスト3週間前の優先順位
3週間前には教科書・学校ワーク・授業プリント・以前の答案をそろえます。2週間前には正式な試験範囲を確認して指定問題を一巡し、1週間前には誤答を見ずに解き直します。試験直前は難しい新教材を増やさず、学校の範囲で繰り返し失点する部分を優先しましょう。これは家庭での計画例で学校の正式な試験日程を示すものではありません。
土曜講習と定期テストの範囲は同一とは限らない
土曜講習で扱われる単元が、そのまま学校の次回の定期テスト範囲になるとは限りません。講習で発展問題を学んだ場合も、まず試験範囲表にある語彙・文法と提出課題を確実にしましょう。試験の具体的な配点・範囲は学校の当年度の正式資料を優先してください。
テスト後の答案を五つの原因に分類する
語彙、文法、読解、英作文、時間配分・聞き取りの五つに誤答を分けます。出題されていない分野は省きます。誤答の理由が分かったら、その種類に合った練習を行いましょう。文法を間違えたのに単語暗記ばかり増やしても改善しない場合があります。
学校の指導方針と家庭学習の関係
公式『ご挨拶・指導方針』には、生徒一人ひとりの学力や資質に応じた指導、高校との継続を意識した指導、目標の明確化が示されています。家庭でも全生徒に同じ問題集を追加するのではなく、現在の答案から弱点を診断し、必要な内容を選ぶことが大切です。
中3から高校内容へ進む前に確認したいこと
学校の公式説明には中学3年次に高校1年の学習内容を始めるとあります。したがって中1・中2のうちに英語の基本文法と初見読解、正確な英作文の土台を整えることが重要です。ただし全教科・全単元が同一の時期に先取りされると解釈してはいけません。現在の進度は配布された学習計画に従いましょう。
英検と学校英語の共通部分
英検には級ごとに読解・リスニング・ライティングなどの問題形式があります。学校の基礎語彙と文法は共通する土台になりますが、学校の試験対策を英検の問題だけで代用できるわけではありません。英検の公式過去問で技能別の苦手を確認し、学校で習った内容と重なる部分を復習しましょう。
英検受験級は学年だけで決めない
中1だから5級、中2だから3級と決めるのではなく、現在の語彙・読解・聞き取り・作文の実力を確認してください。上位級を目指しても学校の基本文法で失点が続く場合には、前学年の内容へ戻る必要があることもあります。英検の取得級が学校の進級条件であるかについては正式な学校規定を確認してください。
NEW TREASUREの採用は確認が必要
今回確認した公式ページでは、2026年度の中1・中2がNEW TREASUREやPROGRESS IN ENGLISH 21を使用しているかは断定できません。学校配布の教科書・副教材・ワークの名称と版を確認し、それに合わせて学習することが重要です。他校の教材や過去の情報を推測で当てはめないようにしましょう。
保護者様が確認したい三つのサイン
講習に参加しているのに同じ文法問題で失点する、部活動が忙しく提出課題が遅れる、英検の勉強を優先し学校の重要例文を忘れている。こうした変化がある場合、学習時間を増やす前に週間予定と返却答案を見比べてください。直すべき誤答を一週間に一つか二つ選び、翌週に再テストしましょう。
外部個別指導を検討する場合
土曜講習や学校での質問を活用しても英語の失点が減らない、学校の課題と英検の配分を整理できない、どの単元へ戻るべきか判断できない場合には外部個別指導も選択肢です。学校の実際の教材と返却答案を確認し、学校の進度に合わせて復習計画を作れるかが重要です。
オリジナル英語36題・全解答｜学校の定期テストで失点する原因を診断
以下の36題は慶英会が基本英文法・初見読解・英作文から独自作成した補助教材です。学校の土曜講習、定期考査、学校配布教材、英検過去問の転載ではなく、出題されると予測するものでもありません。学校の正式な試験範囲にない未習事項は飛ばし、自由英作文は意味と文法が正しい別解を認めます。
第１部｜中１の基礎・主語と動詞・疑問文（問題１～12）
問題1：「私は毎日英語を勉強します」を英語で。
解答1：I study English every day. 解説：毎日の習慣なので現在形。I am study English.のようにbe動詞を重ねない。
問題2：「彼女は毎朝図書館に行きます」を英語で。
解答2：She goes to the library every morning. 解説：sheが主語の現在形なのでgo→goes。
問題3：He (am / is / are) good at science.正しいものは？
解答3：is 解説：Heに対応するbe動詞is。be good at＋名詞で得意分野を説明。
問題4：They (play / plays) basketball after school.正しい語は？
解答4：play 解説：Theyは複数主語で三単現-sは不要。
問題5：She studies English.を疑問文に書き換える。
解答5：Does she study English? 解説：Doesを前に置き、その後のstudyは原形。
問題6：He doesn’t likes books.の誤りを正す。
解答6：He doesn’t like books. 解説：doesn’tの後は原形like。
問題7：「あなたはどこで本を読みますか」を英語で。
解答7：Where do you read books? 解説：Where＋do＋主語you＋一般動詞原形。
問題8：「彼はいつ宿題をしますか」を英語で。
解答8：When does he do his homework? 解説：最初のdoesは助動詞、次のdoは「する」という一般動詞。
問題9：「私は速く泳ぐことができます」を英語で。
解答9：I can swim fast. 解説：canの後は原形swim。fastはここでは副詞。
問題10：She can swims well.を直す。
解答10：She can swim well. 解説：助動詞canの後に三単現-sは付かない。
問題11：「ここでは走らないでください」を英語で。
解答11：Don’t run here, please. 解説：否定命令文はDon’t＋動詞の原形。
問題12：「私は昨日友達と勉強しました」を英語で。
解答12：I studied with my friend yesterday. 解説：yesterdayは過去を示す。studyの過去形はstudied。
第２部｜中２への橋渡し・時制・比較・英作文（問題13～24）
問題13：Did she went to school yesterday?の誤りを正す。
解答13：Did she go to school yesterday? 解説：didの後は動詞の原形go。
問題14：「私は昨夜８時に英語を勉強していました」を英語で。
解答14：I was studying English at eight last night. 解説：過去の一点で行っていた動作はwas＋studying。
問題15：She (was / were) reading when I called.適切な語は？
解答15：was 解説：Sheは単数で過去進行形was reading。calledは一度起きた過去の出来事。
問題16：「私は英語を学ぶことを楽しみます」をenjoyで。
解答16：I enjoy learning English. 解説：enjoy＋動名詞learningを使う。
問題17：「私は新しい単語を覚えるため毎日読みます」を英語で。
解答17：I read every day to learn new words. 解説：to learnは目的を表す。学校で不定詞未習なら飛ばす。
問題18：My sister is (tall / taller) than I am.適切な語は？
解答18：taller 解説：thanを用いる比較級の形taller。
問題19：「この本はあの本と同じくらい面白い」を英語で。
解答19：This book is as interesting as that one. 解説：as＋形容詞原級＋as。
問題20：I didn’t know why did he leave.の語順を直す。
解答20：I didn’t know why he left. 解説：間接疑問文のwhy以下は主語＋動詞。
問題21：「学校へ行く前に宿題をしました」を英語で。
解答21：I did my homework before I went to school. 解説：beforeで出来事の順序を示す。wentは過去形。
問題22：「私は疲れていたので早く寝ました」をbecauseを使って。
解答22：I went to bed early because I was tired. 解説：because節が理由を示す。
問題23：The library (close / closes) at six every day.正しい語は？
解答23：closes 解説：The libraryは単数主語、毎日の習慣なので三単現closes。
問題24：「英語を上達させるために短い英文を毎日書きます」を英語で。
解答24：I write short English sentences every day to improve my English. 解説：to improveは目的。練習内容が具体的な一文。
第３部｜初見の案内・Eメール・自由英作文（問題25～36）
次のNotice・Emailは慶英会が作成した架空の英文です。学校の実際の土曜講習案内・クラブ日程・学校メールではありません。時間、変更後の予定、事実と未実施の区別を意識して読みましょう。
独自長文A：Practice Notice (fictional): The English club planned to meet on Saturday at 10:00, but its classroom will be used for another event. The meeting is now on Sunday in Room 3. Please arrive by 9:45 and bring your notebook. Some students will give short talks, but other students will listen and ask questions.
独自長文B：Practice Email (fictional): Hi Mari, I wanted to finish our science project on Friday, but I had basketball practice. I completed the pictures on Saturday morning and sent them to Ken at noon. He wrote the introduction after lunch. We plan to check the report together on Monday evening. We have not submitted it yet. See you, Emi.
問題25：【Notice】活動予定が変更された曜日は？
解答25：日曜日。 解説：planned … Saturdayは変更前、now on Sundayが変更後。
問題26：【Notice】集合期限は何時？
解答26：午前９時45分。 解説：arrive by 9:45が期限、10:00は当初予定の集合ではなく開始予定時刻。
問題27：【Notice】持ってくるものは？
解答27：ノート。 解説：bring your notebookを根拠に答える。
問題28：【Notice】参加者全員が短い発表をすると書いてある？
解答28：いいえ。 解説：Some students will give talks, but other students will listen。some≠all。
問題29：【Email】Emiが金曜に作業を完了できなかった理由は？
解答29：バスケットボールの練習があったから。 解説：but I had basketball practiceが金曜の予定変更理由。
問題30：【Email】Emiが絵を完成させたのはいつ？
解答30：土曜の午前。 解説：completed the pictures on Saturday morningが根拠。
問題31：【Email】Kenが序文を書いたのはいつ？
解答31：土曜の昼食後。 解説：He wrote the introduction after lunch。HeはKenを指す。
問題32：【Email】メールを書いた時点で報告書は提出済み？
解答32：いいえ。 解説：We plan to check … on Monday evening、We have not submitted it yet。予定と実績を混同しない。
問題33：「学校の英語を伸ばすための具体策」を英語２文で。
解答33：I make mistakes with verb forms. I will write three new sentences each day. 解説：誤りの内容と行動を対応させる。本人の状況に応じて別解可。
問題34：「部活動と英語学習の両立で大切なこと」を意見と理由の２文で。
解答34：I think a short daily review is useful. It helps me remember what I learned. 解説：意見と理由が具体的につながっている。時間数を学校の義務と誤解しない。
問題35：英語の説明を聞き取れないとき丁寧に聞き返す英文を一文で。
解答35：Could you say that again more slowly, please? 解説：Could you …?＋more slowlyで繰り返し・速度を依頼。
問題36：自由英作文：英検と定期テストの目標・理由・取り組みを英語３文で。
解答36：I want to write English more accurately. I often confuse verb tenses. I will review two sentences every day after school. 解説：目標→課題→具体策。学校英語の優先順位や本人の事情に合わせ、文法と指定条件を満たす別解可。
３週間で英語定期テストを立て直す｜土曜講習・学校課題・英検の優先順位
21～15日前｜学校の範囲と返却答案の誤答を確定する
学校の授業で使用する教科書・副教材・ワークの正式名称と版、英語の小テスト、前回の定期考査、授業プリント、提出期限をそろえます。学校から正式な試験範囲がまだ発表されていなければ、授業済みの単元を仮の対象とし、範囲表が届いたら学習計画を修正しましょう。
間違いを５つに分けます。Ａ：単語を見れば分かるのに綴れない。Ｂ：三単現・過去形など動詞形が崩れる。Ｃ：疑問文の語順が誤る。Ｄ：案内文の曜日・期限や理由を読み違える。Ｅ：自由英作文の理由が主張と対応しない。どの分類が２回以上出ているかを見れば、取り組む単元を絞れます。
14～８日前｜学校ワークを解き、翌日に形を変えて再テスト
試験範囲の学校指定ワークをまず優先。解説を読んだ直後の正解で終わらず翌日に答えを隠して書きます。例：He likes math.をDoes he like math?と書けたら、Does she study science?も書けるか確認。土曜の講習が英語ならその日に解いた教材で同様に復習し、他教科なら英語の自習計画へ講習内容を無理に追加しません。
７～３日前｜本番の出題形式へ移し替える
単語穴埋め中心なら綴りと語形、和文英訳なら主語・動詞・時制、内容一致なら根拠がある本文の一文、自由英作文なら指示された内容と文数・理由を優先します。問題25～32の短い案内・Eメールに正解しても実際の学校の試験形式と一致するとは限りません。学校の前回答案を見ながら実践練習に切り替えます。
２日前～前日｜既に失点した問題だけを見直す
２回以上間違えた問題から３～５題に絞り、主語・動詞・時刻を変えた形でも再現できるか確認します。提出物と持ち物、他科目の準備、睡眠を確保してください。直前に英検の次級の難問を大量に増やすより、学校が指定した既習範囲の定着を優先するのが基本です。
土曜講習のある週・ない週｜部活動と両立する家庭学習の例
講習がある週：月曜は学校英語の単語を短時間確認、火曜は動詞・語順の誤答を２問、水曜は学校の英作文１題、木曜は短い初見読解、金曜は講習の持ち物・学校課題、土曜は受講した科目の確認、日曜は週の誤答の再テスト。英語を扱わない講習なら土曜には他教科を優先し、英語は時間に余裕がある日に短く確認します。
講習のない週：部活・学校課題が終わり時間があれば、学校の既習語彙で80～120語程度の短い初見英文や英作文１題を追加し、本文の根拠や主語・動詞を説明します。これは慶英会の学習時間配分例であり、新潟第一中学校が毎週同じ曜日に英語課題を出す制度ではありません。
英検の級を上げるか、定期テストの失点を直すか
英検５級・４級・３級・準２級といった級は学校の学年と機械的に対応しません。まず英検協会の公式形式を見て、Reading・Listening・Writing等の苦手と学校のテストの失点内容が重なるか比べます。学校の定期考査が近く、現在形・疑問文・語彙で繰り返し誤るなら学校の単元を優先。英検の検定日が近く学校課題も完了している場合は本人の弱い技能へ検定形式の練習を追加できます。
英検の試験形式と級ごとの過去問は日本英語検定協会の公式案内で確認できます。英検級が新潟第一中学校の進級条件・定期考査への加点条件であるという制度は、今回参照した学校公式ページからは確認できません。進級・単位・成績の規則は現年度の学校の正式な説明を参照してください。
保護者様向け｜答案を見て尋ねる３つの質問
①『この答えになる根拠は問題文のどの語句？』と尋ね、英語長文の事実・推測を分ける。②『この文の主語と動詞はどれ？』と尋ね、三単現・時制・疑問文の並びを本人が説明できるか確認。③『明日、主語や動詞を変えた文でも正解できる？』と尋ね、単に解答を覚えた状態か確認します。本人が説明できない分野だけ学校の教員へ質問し、必要なら個別補強を考えます。
時間の順序や理由を取り違える失点が続く場合は、慶英会の英語長文の時系列・因果関係27題も、学校の出題範囲に合わせた補助練習として参考になります。リンク先の独自問題は新潟第一中学校の実際の考査問題ではありません。
情報の出典と2026年度の確認事項
学校公式「中高一貫教育」は、６年間の学習方針、月３回の土曜講習、中３から高校１年の内容に進む方針、部活動の効率的な練習を紹介します。「ご挨拶・指導方針」は、個々の資質・学力に応じた指導や高等学校との継続を説明します。学校公式「年間行事予定表」では2026年度の行事予定PDFへの案内がありますが、このページだけから各学年の英語の講習科目・時数・正式な考査範囲を断定できません。
学校の現年度配布資料で必ず確認したいのは、①土曜講習の実施日・扱う科目・参加条件、②通常英語の教科書・副教材・版とLesson、③考査の正式範囲・提出課題・英作文の指定条件、④英検の目標や必要な級に関する正式な案内、⑤部活動や講習と学習時間が重なる場合の対応です。校外の塾の情報と学校公式情報が異なる場合は、学校の担当者による最新の案内を優先してください。
よくある質問
Q. 新潟第一中学校は土曜講習がありますか？
A. 学校公式の中高一貫教育の紹介に月3回の土曜講習が記載されています。2026年度の実際の開催日や科目は学校へ確認してください。
Q. 土曜講習で必ず英語を教えていますか？
A. 公式ページから毎回の科目は確認できません。英語の実施予定は学校配布資料を確認してください。
Q. 中3で高校の内容を学びますか？
A. 学校公式紹介は中学3年次に高校1年の学習内容を始めると説明しています。教科別の具体的な進度は学校で確認してください。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
A. 今回参照した公式ページでは現行副教材としての採用を確認できません。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校の定期テスト・学校英語・英作文・英検に対応するオンライン個別指導を行っています。生徒様の実際の学校教材、土曜講習の学習内容、返却答案をもとに優先順位を整理し、毎日のLINE学習サポートで授業日以外の復習も支援します。最大1か月の無料体験については https://keio-edu.com/ をご確認ください。新潟第一中学校との公式提携や非公開試験問題へのアクセスを意味するものではありません。
公式参考情報・確認日
新潟第一中学校『中高一貫教育』（月3回の土曜講習・中3で高校内容の学習・部活動） https://www.n-daiichi.ed.jp/jhs02.html
新潟第一中学校『ご挨拶・指導方針』 https://www.n-daiichi.ed.jp/jhs01.html
新潟第一中学校『学習システム』 https://www.n-daiichi.ed.jp/jhs03.html
日本英語検定協会『英検公式サイト』 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。最新の講習実施日・教科、試験範囲、進級制度、使用教材は学校の当年度資料を優先してください。