新潟第一中学校の英語ワークを3周しても点が伸びない中1・中2へ｜白紙再現・初見転用36問【全解答】

新潟第一中学校の中学１・２年生で「学校の英語ワークを３周したのに定期テストで得点できない」「答えを見れば分かるが、初めて見る並べ替えや英作文で間違える」「毎回勉強しているのに次の週には忘れる」という場合、復習をさらに１周増やす前に、答えを隠して再現できるか／主語・時制が変わった別問題へ転用できるかを確認してください。慶英会が独自制作した36問と全解答、誤答別診断、14日間の復習手順を掲載します。

新潟第一中学校は公式「中高一貫教育」で月３回の土曜講習と中学３年次から高校内容の学習を案内しています。ただし、土曜講習で毎回英語を扱うこと、指定ワークを３周させること、考査が本記事の形式で出題されることを学校が公表したわけではありません。生徒の実際のワーク・課題・考査範囲が優先です。

まず結論｜３周の「見た回数」は理解度の証明ではない

• １周目：理解　新しい文法を学校の授業と解説で理解し、間違いを訂正する。
• ２周目：想起　解答・ノートを閉じて白紙で答えを出す。分からなければ戻って説明を確認する。
• ３周目：転用　主語・時間・肯定否定・語彙を変えた未見の英文でも同じ規則を使う。
• 繰り返しの回数より再測定　翌日や数日後に思い出せるか確認し、間違えた項目へ学習時間を集中する。

Australian Education Research Organisationの想起練習ガイドは、学習を複数日に分散し、答えを見ない想起とフィードバックを組み合わせる教育実践を紹介しています。本記事はその一般的な考え方を中学生の学校英語に応用した家庭学習モデルです。学習効果や定期テストの得点上昇を保証するものではありません。

「ワークはできるのに本番が難しい」主な４つの原因

• 答えの位置や選択肢の並びを記憶している：問題文を読まずに前回と同じ記号を選んでしまう。
• 見たら分かるが書けない：ヒントがない英作文で主語・動詞の形を自分で作れない。
• １単元だけならできるが混合問題で迷う：現在形と過去形、doとdoes、isとareなどが混ざると判断が遅い。
• 復習直後だけできる：翌日や１週間後の記憶の保持と、初見問題への転用を確認していない。

３段階の診断ルール｜同じ文法でも条件を変える

問１〜12は基本の選択問題、問13〜24は問１〜12の文法を使うが主語・時制・数量などの条件を変えた問題です。問25〜36は初見の架空の案内や短文から答えを探します。すべて慶英会が作成した独自問題で、学校の実際のワーク、NEW TREASURE等の本文、定期考査、英検過去問を転載していません。

第１段階｜基本12問：正しい形を選ぶ

1. 問1　I (am / is / are) a first-year student.
2. 問2　My brother (play / plays) soccer after school.
3. 問3　(Do / Does) Ken like English?
4. 問4　She doesn’t (likes / like) art.
5. 問5　He (go / went) to the museum yesterday.
6. 問6　The books (is / are) on the table.
7. 問7　My family lives (in / on / at) Niigata.
8. 問8　He can (swim / swims) well.
9. 問9　There (is / are) three pens in the bag.
10. 問10　She enjoys (read / reading) books.
11. 問11　How (many / much) water do we need?
12. 問12　I (don’t / didn’t) see her yesterday.

第２段階｜転用12問：同じ規則を別の条件で使う

1. 問13　She (am / is / are) a second-year student.
2. 問14　My sisters (play / plays) basketball after school.
3. 問15　(Do / Does) you and Ken like English?
4. 問16　They don’t (likes / like) art.
5. 問17　He (goes / went) to the museum every Sunday.
6. 問18　The book (is / are) on the table.
7. 問19　Our meeting is (in / on / at) Friday.
8. 問20　He (swim / swims) well every weekend.
9. 問21　There (is / are) one pen in the bag.
10. 問22　She wants (read / to read) books.
11. 問23　How (many / much) bottles do we need?
12. 問24　I (don’t / didn’t) see her every day.

第３段階｜初見の英文３題×４問

初見Ａ｜土曜日の英語学習会（架空の案内）

A fictional English club planned to study in Room 3 on Saturday at ten. However, the room was needed for a school event, so the club changed the meeting to Room 5 at eleven. Students should bring their notebooks but do not need to bring dictionaries. The club will read one short story and write three sentences about it.

1. 問25　当初の部屋は何号室ですか。
2. 問26　変更後の部屋と開始時刻を答えなさい。
3. 問27　持参が不要なのは何ですか。
4. 問28　物語を読んだ後、何文書きますか。

初見Ｂ｜架空の復習実験

Mika and Haru tried two ways of reviewing English. Mika read the answers three times and then closed her workbook. Haru covered the answers and wrote new sentences with different subjects. One day later, they took another short quiz with unfamiliar sentences. Mika answered six questions correctly, and Haru answered eight. The teacher said the result of two students could not prove which method was best for everyone.

1. 問29　Mikaが３回したことは何ですか。
2. 問30　Haruの練習で変えたものは何ですか。
3. 問31　翌日のHaruの正解数は何問ですか。
4. 問32　この２人だけで全員に有効な方法を断定できますか。

初見Ｃ｜家族の予定と英語の宿題（架空）

On Wednesday, Nao finished most of her English homework, but two questions were difficult. She asked her teacher about them the next day. The teacher told her to find the main verb first and then check the subject. Nao corrected the answers at home and wrote two different examples. On Saturday, she tried a new quiz without looking at her notebook. She still made one mistake about the past tense, so she decided to review that pattern again after three days.

1. 問33　Naoに残っていた難しい問題はいくつですか。
2. 問34　先生が最初に確認するよう勧めたものは？
3. 問35　Naoは土曜日にノートを見て解きましたか。
4. 問36　残った間違いは何についてですか。

独自36問の全解答と「なぜその形か」

基本12問の正解

1. 問1 am：Iはam。
2. 問2 plays：三人称単数現在形でplays。
3. 問3 Does：主語Kenが三単現。
4. 問4 like：doesn’tの後は原形。
5. 問5 went：過去を表すyesterday。
6. 問6 are：複数主語。
7. 問7 in：都市の中に住む。
8. 問8 swim：canの後は原形。
9. 問9 are：存在するものが複数。
10. 問10 reading：enjoyの後は動名詞。
11. 問11 much：waterは不可算名詞。
12. 問12 didn’t：yesterdayは過去。

転用12問の正解

1. 問13 is：主語がsheに変わったらis。
2. 問14 play：複数のsistersには原形play。
3. 問15 Do：you and Kenは複数相当の主語。
4. 問16 like：don’tの後も原形。
5. 問17 goes：毎週の習慣＋三単現。
6. 問18 is：単数主語へ変更。
7. 問19 on：曜日にonを使う。
8. 問20 swims：助動詞がない三単現なのでswims。
9. 問21 is：単数one pen。
10. 問22 to read：want to doの形へ切り替える。
11. 問23 many：bottlesは可算複数名詞。
12. 問24 don’t：every dayの現在の習慣。

初見読解12問の解答

初見Ａ｜土曜日の英語学習会（架空の案内）｜解答

1. 問25 ３号室。：planned … in Room 3。
2. 問26 ５号室、11時。：changed … Room 5 at eleven。
3. 問27 辞書。：do not need to bring dictionaries。
4. 問28 ３文。：write three sentences。

初見Ｂ｜架空の復習実験｜解答

1. 問29 解答を３回読んだ。：read the answers three times。
2. 問30 英文の主語。：different subjects。
3. 問31 ８問。：Haru answered eight。
4. 問32 できない。：could not prove … for everyone。

初見Ｃ｜家族の予定と英語の宿題（架空）｜解答

1. 問33 ２問。：two questions were difficult。
2. 問34 文の中心となる動詞。：find the main verb first。
3. 問35 いいえ。：without looking at her notebook。
4. 問36 過去形。：one mistake about the past tense。

問25〜36は日本語での内容理解を確認するため、意味が合う別表現も正解です。ただし学校が英語で回答する形式を指定している場合は主語・動詞のある英文、語数などの条件を守ってください。

点数の読み方｜学校の成績予想ではなく弱点分類

• 基本だけ正答・転用が苦手：規則は選択肢から分かるが、自分で条件を判断する練習が不足。間違えた問の主語と時間に線を引く。
• 基本も転用も間違える：まず学校の該当Lessonの説明に戻る。いきなり難しい初見長文を増やさない。
• 初見だけ苦手：文法と別に、質問が求める時刻・人数・否定・変更後の情報を探す。
• 翌日だけ正答率が下がる：間隔を空けた再テストを追加し、分からなかった項目に即時フィードバックする。
• 点数を単純換算しない：この36問の正答率から新潟第一中の考査点数や英検合否を推定できない。

実際の学校ワークを使う５分の記録方法

1. 間違えたワークの問題番号と、習った文法名を１つ記録する。
2. 解説を読み「正しい形」「なぜそうなるか」を日本語で１文書く。
3. 正解を閉じ、同じ英文を白紙で再現する。正答を見ながら写す回数を増やさない。
4. 主語や曜日を変えた別文を１つ作る。例：He studies→They study。
5. 翌日と数日後にもう一度解き、同じ種類の誤答が残れば授業で質問する。

14日間の復習モデル｜土曜講習・部活動と両立

1. １日目：学校指定ワークと試験範囲表を確認。既習の文法のみ選ぶ。
2. ２日目：問１〜６。間違えた文の動詞と主語を囲む。
3. ３日目：問７〜12。前日の６問の誤答だけ再確認。
4. ４日目：問13〜18。基本問題と条件変更の違いを説明。
5. ５日目：問19〜24。覚えた答えではなくその場で文法を判断。
6. ６日目：正答率ではなく４分類のどの誤りが多かったか記録。
7. ７日目：学校の課題が重い場合は追加しない。前半24問の誤答だけ白紙で確認。
8. ８〜10日目：初見英文Ａ〜Ｃを１日１題。設問の時刻・数量・否定に線を引く。
9. 11日目：学校ワークで最も苦手な３問題を別例文へ変換。
10. 12日目：６日以前の誤答を答えなしで確認する。
11. 13日目：学校の最新範囲表の別文で時間制限を設けて回答する。
12. 14日目：未見の教材を少量解き、前回と同じ誤りが再発したか確認。

これは学校指定の14日計画ではありません。土曜講習で英語を扱わない週や部活動が多い日は、学校課題を優先し追加演習を省略できます。限られた時間では「全部を３周」よりも「間違いの原因を修正し、別の英文で使う」ことを目標とします。

学校の授業・英検と組み合わせる際の注意

新潟第一中学校では公式案内によると中３で高校内容の学習に進む方針です。しかし個別のLessonの順序・使用教材は公開情報だけで確定できません。中２で学校英語が不安定なら、英検の難しい表現をむやみに追加せず、現在の学校Lessonで失点原因になる基礎文法を優先してください。英検のWriting・面接には別の公式ルールがあるため、対応する級の形式を日本英語検定協会公式で確認してください。

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• 新潟第一中学校の土曜講習・英語定期テスト総合ガイド
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FAQ

Q. 英語ワークは３周すれば点数が上がりますか？

回数だけで保証できません。解答を見ずに思い出せるか、主語や時制を変えた問題でも正しく答えられるかで定着を確認してください。

Q. 答えを覚えてしまったらどうしますか？

同じ単元の条件を変えた未見例文を作るか、学校の別の問題で試します。文法の理由を説明できるかも確認します。

Q. 新潟第一中学校でワークを３周するよう指示されていますか？

そのような全学年共通の指示を学校公式ページで確認していません。本記事は家庭からの一般的な「３周してもできない」という悩みに対する自主学習教材です。実際の提出回数や指定教材は学校の連絡を優先してください。

Q. 新規問題を追加する前に何を確認しますか？

直近の返却答案、学校の出題範囲、誤答が集中する文法を確認します。学校の提出物や睡眠を圧迫してまで教材を増やす必要はありません。

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参考にした主な公式情報

• 新潟第一中学校公式｜中高一貫教育・土曜講習
• Australian Education Research Organisation｜分散学習と想起練習の実践ガイド
• 英国教育省｜想起練習の学習法

参考資料確認日：2026年10月27日。学校情報と一般的な学習法を区別しています。独自の36問、３つの短文、全解答、復習計画は慶英会が制作した教材で、学校の指定ワーク・考査・英検の過去問は転載していません。

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