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新潟明訓中学校で英語の授業についていけない、朝テストでは覚えられるのに定期テストで得点できない、英検と学校の勉強が両立しない――そんな悩みを抱える中学1・2年生と保護者様に向けて、学校の公式情報を踏まえた学習方法を解説します。新潟明訓中学校は、朝テスト・朝学習による基礎定着、英語・数学の少人数授業、グローバルな学びを学校公式サイトで紹介しています。大切なのは、朝テストのために覚えて終わるのではなく、語彙を文法・英文読解・英作文・リスニングまで結び付け、週単位で定着させることです。本記事では、学校公表事項と一般的な学習上の助言を区別しながら、中1・中2の立て直し方、定期テスト前の優先順位、英検の進め方、個別指導の選び方まで整理します。
新潟明訓中学校の英語教育で押さえたい3つの特徴
学校公式の「日々の学習サイクル」によれば、朝テストで基礎的知識・技能の理解度を確認し、朝学習・朝読書を通じて学習習慣の形成を図っています。また英語と数学には少人数授業を取り入れ、生徒の理解度をきめ細かく確かめる方針を示しています。さらに「明訓の学び GSC」には、外国人留学生を招く英語でのディスカッション・プレゼンテーションや、海外の中高生とのオンライン交流が紹介されています。つまり、日々の基礎知識の定着だけでなく、学んだ英語を使って考えを伝える力も重要になります。これらは学校の公式説明であり、実際の授業内容や実施学年・頻度は年度やクラスで変わり得ます。
朝テストの点数と定期テストの点数が一致しない理由
短い範囲の確認テストで正答できても、複数単元を横断する定期テストでは思い出せないことがあります。原因として考えられるのは、①単語を日本語訳だけで覚え、英文の中で使えない、②文法を一問一答で解けても長文中では判断できない、③テスト直前に覚えて長期記憶に残っていない、④間違いの種類を整理せず同じ失点を繰り返す、という4点です。これは新潟明訓中学校の試験問題を分析して断定したものではなく、英語学習で一般に起きる課題を整理したものです。学校で配布された範囲表と答案を最優先に分析してください。
中学1年生の英語対策｜基礎文法を『使える知識』にする
中1はbe動詞と一般動詞の区別、疑問文・否定文、代名詞、三人称単数、時制など、今後の土台となる項目でつまずきやすい時期です。まず学校の授業で扱った範囲だけを用いて、①例文を声に出して読む、②主語や時制を変えて書き換える、③何も見ずに和文英訳する、という3段階で練習します。例えば「彼は毎日英語を勉強します」を書く際、He study English every day. と誤るなら、三人称単数の知識を知っているかではなく、英文作成時に適用できるかを確認します。文法の理解が曖昧な単元は、次の単元へ進む前に復習することが効率的です。
中学2年生の英語対策｜積み残しを特定して復習範囲を絞る
中2では、学習内容が累積するため、現学年の問題だけを繰り返しても得点が上がらないことがあります。答案の誤答を『語彙不足』『文法理解不足』『語順・英作文』『読解速度』『聞き取り』『ケアレスミス』に分け、最多の原因を優先して対処します。例えば不定詞や比較の問題で頻繁に失点する場合でも、実は一般動詞の文型や疑問文の語順が原因かもしれません。復習は中1の全範囲を最初からやり直すのではなく、現在の単元を理解するために必要な前提知識へさかのぼる方法が有効です。
定期テスト3週間前からの勉強法
3週間前は、試験範囲が未発表でも学校の授業ノート・配布資料・ワークの未理解箇所を整理し、前回の答案で失点した項目を再確認します。2週間前は、範囲表が出たら学校の指定課題を優先し、教科書本文の理解、語彙・熟語の確認、文法演習を進めます。1週間前には間違えた問題だけを解き直し、初見の短い英文や和文英訳を組み合わせて『丸暗記以外でも解けるか』を確かめます。前日は新しい問題集を増やすより、誤答ノート、学校配布プリント、基本例文を見直す方が合理的です。
家庭学習の具体例｜平日30分をどう使うか
英語の学習時間を30分確保できる場合の一例は、単語・熟語の復習7分、学校授業の英文の音読8分、文法・英作文10分、前日の誤答の再テスト5分です。重要なのは時間を固定することより、学校の課題を優先し、短時間でも『前回できなかったことが翌日できるか』を確認することです。部活動や他教科の負荷が大きい日は15分に縮めても構いません。欠席や理解不足で課題が蓄積している場合は、復習量を個別に調整してください。
少人数授業を生かす質問の仕方
少人数授業では、分からない点を具体化して質問することが学習効率を高めます。『英語が分かりません』よりも『この文でdoではなくdoesになる理由が分かりません』『本文のこのthatが何を指すのか判断できません』と伝える方が、必要な解説を受けやすくなります。自宅で解けなかった問題には印を付け、授業の前に疑問を一文で書いておきましょう。学校の指導機会を積極的に活用した上で、解決しない項目を補助学習で扱うのがよい順序です。
英検と学校英語を両立する方法
英検対策を学校の定期テスト対策と完全に分離すると負担が大きくなることがあります。まず学校範囲の単語・文法・読解を確実にし、その延長で英検のリーディングとリスニングに取り組む方法が考えられます。英検の受験級は学年だけで決めず、過去問を使って技能別の正答状況を確認します。定期テスト直前は学校課題を優先し、英検は短いリスニングや語彙復習に絞るなど、時期に応じて配分しましょう。英検の出題形式・日程は日本英語検定協会の公式案内で最新情報を確認してください。
NEW TREASUREなどの教材についての注意
新潟明訓中学校が現在NEW TREASUREを採用していることは、今回確認した学校の公開情報からは確認できません。そのため採用校であるとは断定しません。ご家庭では実際に配布されている教材名、学校指定ワーク、単語帳、プリント、定期テスト範囲表を確認してください。教材が何であっても、学校の指定範囲に沿って語彙・文法・本文理解・英作文を結び付ける学習が基本です。
成績が下がったときに保護者様が確認すること
まず『どれだけ勉強したか』より『どの問題で失点したか』を確認することをおすすめします。定期テストの答案、範囲表、ワーク、小テストをそろえ、覚え不足なのか、問題の意味が分からないのか、時間が足りないのかを整理しましょう。また、朝テストや宿題への取り組みと、まとまった範囲での再現性を分けて見ます。学習の問題と、睡眠・学校生活・体調などの要因が絡むこともあるため、決めつけを避け、本人が困っている点を聞くことが重要です。
個別指導を検討するタイミング
学校の授業や質問の機会を使っても同じ単元で失点が続く場合、課題量が増えるほど英語が後回しになる場合、解説を聞いた直後は分かっても翌週には忘れる場合は、個別に復習計画を立てる価値があります。個別指導を選ぶ際は、学校配布資料と答案を使って弱点を特定できるか、定期テスト日程に合わせて学習内容を調整できるか、家庭学習まで具体化できるかを確認しましょう。新潟明訓中学校との提携や学校内部の試験情報へのアクセスをうたう必要はありません。
定期テストの答案を「語彙・文法・読解・作文・音声」に分ける
返却された答案の間違いをそのまま解き直す前に、原因を分類しましょう。たとえば単語の綴りを覚えていなかったのか、動詞の形を誤ったのか、本文の意味を理解できていなかったのかで、翌日やることは変わります。点数が同じでも学習上の原因は人によって異なります。まずは最新の答案と学校の範囲表を一緒に広げ、繰り返している誤りに印を付けます。
| 誤答の分類 | よく見られる状態 | 最初の改善 |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | 意味は分かるが英語を書けない | 5〜10語を例文にして翌日再テスト |
| 文法・語順 | 三単現・時制・疑問文を混同する | 主語と動詞に線を引き形の理由を説明 |
| 読解 | 単語を知っているのに文章の流れが取れない | 指示語・接続語・段落の主旨を確認 |
| 作文 | 日本語から英文を組み立てられない | 主語・動詞・追加情報の順に短文を作る |
| リスニング・時間 | 音声だと分からない／時間が足りない | 短い音声の聞き直しと時間を決めた演習 |
上の分類は学校のテスト傾向の断定ではなく、家庭学習で使う一般的な診断方法です。間違えた問題を全部5回ずつ解くのではなく、失点数が多く、次の単元にも影響する原因を2つ選びます。2週間後に似た別問題を初見で解いてみて、同じミスが減っているかを確かめてください。
中1で最優先にしたい「英文の骨組み」
中1では単語をたくさん覚えても、主語・動詞の位置が曖昧だと作文で得点しにくくなります。I am a student. と I study English. は異なる文の形です。I am study English. のようにbe動詞と一般動詞を重ねていないかを確認しましょう。疑問文では Are you busy? と Do you play tennis?、否定文では I am not busy. と I do not play tennis. のように作り方が変わります。現在の学校の授業で扱っている単元を優先し、未習の文法まで無理に広げる必要はありません。
三人称単数は「he / she / it なら s をつける」とだけ覚えるのではなく、He plays soccer. と Does he play soccer? を並べて比べます。does を使う疑問文では動詞は原形になります。また、過去について話すなら He played soccer yesterday. と時制を切り替えます。定期テスト前には単元を一つずつ解くだけでなく、主語や時制を変えた小問を混ぜて解くことで、形を判断する練習になります。
英文読解では、代名詞にも注目します。My sister has a dog. She walks it every morning. の She は誰で、it は何を指すでしょうか。単語の訳だけを並べず、指す相手を確認すると意味が取りやすくなります。最後に学校で学んだ文型を使い、自分の生活について二文書きましょう。「理解した」を「新しい文で使える」に変えることが目標です。
中2は新しい単元を増やす前に、前提知識を戻して確かめる
中2で不定詞・比較・受け身などが難しくなった場合、関連する中1の知識が原因であることもあります。不定詞の問題なら動詞の後の形、受け身ならbe動詞と過去分詞、比較なら形容詞・副詞の働きを点検しましょう。学校の実際の進度や教材によって配列は異なるので、特定の時期に必ずこの単元を習うとは断定しません。今週の授業を理解するために必要な前提だけを選ぶと、復習が長引きにくくなります。
例えば I want going home. という誤答があれば、単なる綴りのミスではなく want to do の形を理解しているか確認します。比較文なら My bag is heavier than yours. で何と何を比べているかを説明します。復習ノートに「間違い→正しい形」だけを書くのではなく、「なぜこの形になるか」を日本語で一行添えると、数日後に見直したときにも再現しやすくなります。
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学校の英語を「使う力」へつなげる短い発表練習
学校公式の「明訓の学び GSC」では、外国人留学生との英語研修や海外の学校とのオンライン交流などを紹介しています。ただし、どの学年・年度にどの活動が実施されるかは正式案内に従ってください。日常の英語でも、自分の意見を短く述べ、理由を一つ説明する練習を取り入れると、英作文やスピーキングの弱点に気づきやすくなります。
たとえば「読書が好きです。新しい考え方を知ることができるからです」を、I like reading books. I can learn new ideas from them. と短く表してみましょう。30秒ほど録音し、主語と動詞が聞き取りやすいか、理由が続いているかを確認します。難しい単語で長く話すことより、学んだ文型を使って正確に伝えられることを優先します。
慶英会オリジナル｜英語の弱点を確認する12問
以下は一般的な英語の復習用に独自作成した問題です。新潟明訓中学校の朝テスト・定期考査・配布教材の内容を転載したものではありません。まだ習っていない問題は採点対象にせず、授業の進度に合わせて使用してください。解答をすぐに見ず、主語・動詞・時制のどこで迷ったかを書き残すと復習に役立ちます。
- 1．カッコ内を適切な形にする：My father (cook) dinner every Sunday.
- 2．次を否定文に直す：She likes science.
- 3．次を疑問文に直す：They play tennis after school.
- 4．適切な語を入れる：My sister (be) at home yesterday.
- 5．誤りを1か所直す：Does your brother studies English?
- 6．語順を正す：(often / I / at night / read / books).
- 7．適切な語を選ぶ：I want (visit / to visit / visiting) Kyoto.
- 8．適切な語を選ぶ：This bag is (heavy / heavier / heaviest) than that one.
- 9．適切な語を選ぶ：We enjoyed (play / playing / to play) basketball.
- 10．日本語に訳す：He did not go to school yesterday.
- 11．「私は昨日、図書館で英語を勉強しました」を英語で書く。
- 12．「好きな教科と、その理由」を英語2文で書く。
確認問題12問の解答・解説
- 1．cooks。My father は三人称単数で、現在の習慣を表す文です。
- 2．She does not like science.。does の後は動詞の原形を使います。
- 3．Do they play tennis after school?。主語 they なので do です。
- 4．was。yesterday から過去の文と判断します。
- 5．Does your brother study English?。does と studies を重ねません。
- 6．I often read books at night.。often の基本位置を確認します。
- 7．to visit。want to do は「〜したい」です。
- 8．heavier。than が比較級の手掛かりです。
- 9．playing。enjoy の後は通常、動名詞を使います。
- 10．「彼は昨日、学校へ行きませんでした」。did not の後は原形。
- 11．I studied English at the library yesterday. など。
- 12．例：I like science. I enjoy learning about nature.。別解も可能です。
1〜6番の失点が多い場合は英文の基本的な組み立てから、7〜9番が多い場合は現在の文法単元の前提から、10〜12番が多い場合は意味を理解して自分の文を作る練習から始めましょう。正答率だけを学校の成績や英検合格率へ換算することはできません。学習の優先順位を決めるための目安として使ってください。
答案復習を14日間で定着させる計画
| 期間 | 家庭で行うこと | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校の範囲表・返却答案・配布物を整理し誤答の種類を分ける | 優先する弱点を2つ決める |
| 3〜4日目 | 苦手単元の基本文法を確認し、短い例文で解き直す | 正しい形の理由を説明できる |
| 5〜6日目 | 授業の語彙・音読と、前の誤答の再テスト | 何も見ずに一部を再現できる |
| 7日目 | 主語・時制を変えた別問題を解く | 丸暗記でない理解を確認 |
| 8〜10日目 | 学校指定ワークと短い初見の英文を組み合わせる | 意味と文法の両方を説明する |
| 11〜13日目 | 短い英作文を作り、再テストと時間配分を点検する | 同じ間違いを減らせる |
| 14日目 | 初日の課題を別の問題で確認し、次の計画を決める | 解けることが増えたかを記録 |
上記は一般的な家庭学習の例です。正式な定期考査の範囲表が発表された場合は学校の指示を優先し、家庭の負担に合わせて日程を調整してください。1日30分が難しい日は、前回の間違いを5分だけ解き直す形でもかまいません。最初から新しい教材を買い足すより、学校から指定された教材で理解できていない箇所を減らすことが大切です。
保護者が週1回だけ確認したいこと
点数の上下だけで判断せず、答案から同じ種類の失点が減っているかを確かめましょう。毎日長時間の確認を行う必要はありません。週末の10分に「今週困った英文」「来週の学校課題」「質問して解決したこと」を本人から聞き、次の行動を一つ決めます。学校で質問する機会を活用したうえで、なお理解が進まない単元があれば個別指導など外部支援を検討する方法があります。睡眠・心身の状態や学校生活の負担も考慮し、勉強時間だけを一方的に増やさないことが重要です。
よくある質問
【Q】朝テストで点が取れれば定期テストも大丈夫ですか？【A】短い範囲の確認と広い範囲の試験では必要な記憶の保持・応用力が異なります。間隔を空けた再テストを取り入れましょう。
【Q】中1の途中から英語が苦手になりました。どこに戻るべきですか？【A】誤答から共通する原因を探し、be動詞・一般動詞・語順など必要な単元に絞って戻るのが効率的です。
【Q】中2で英検を優先してもよいですか？【A】学校の基礎が安定していれば並行できます。定期テスト前の学習配分は学校課題を優先して調整してください。
【Q】学校の採用英語教材はNEW TREASUREですか？【A】今回確認した公式公開情報から採用を確認できないため断定できません。実際の配布教材をご確認ください。
【Q】定期テストの成績が落ちたら塾は必須ですか？【A】必須ではありません。学校で質問し、誤答分析と家庭学習の改善を試した上で、必要に応じて個別指導を検討しましょう。
慶英会のオンライン個別指導でできること
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の配布教材と返却答案を尊重し、現在の理解度から英語・定期テスト・英検の復習順を考えるオンライン個別指導塾を運営しています。経歴・指導方針はこちら。慶應義塾大学・新潟明訓中学校の直営・提携・推薦を意味しません。
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習をオンライン個別指導で支援します。学校が指定した教材や試験範囲を確認し、本人の理解度から優先順位を考えます。無料体験は最大1か月完全無料体験の案内があり、適用対象、回数、日程、担当講師、体験後の料金や受付状況は申込時の正式案内をご確認ください。ご相談の際は「学習相談希望（ブログ）」または「無料体験希望（ブログ）」と、学年・教材・困りごとを分かる範囲でお知らせください。友だち追加だけでは受付や日程確定にはなりません。
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新潟明訓中学校の関連学習ガイド
このページは英語・定期テスト対策の全体像を扱っています。朝テストと学力推移調査の成績が一致しない場合は、「学力推移調査・朝テストと初見読解の復習法」を確認してください。家庭での予定管理や学習習慣が課題なら、「明訓プランナー活用と30日間の学習計画」が参考になります。必要な内容からお読みください。
参考にした主な公式情報
新潟明訓中学校・高等学校「日々の学習サイクル」 https://www.niigata-meikun.ed.jp/life/
新潟明訓中学校・高等学校「明訓の学び GSC」 https://www.niigata-meikun.ed.jp/combined/
公益財団法人 日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/
学校・英検協会の公開情報の再確認日：2026年10月15日。学校の授業・教材・行事は年度ごとに変更される場合があります。