新潟第一中学校の英語リスニング｜数字・否定・予定変更を聞き分ける独自４会話32問【全解答】

新潟第一中学校の中１・中２で、英文を読めば理解できるのにリスニングになると「時間や人数を取り違える」「notやbutを聞き落とす」「最初の予定を答えて変更後の情報を忘れる」場合、英語を長時間流し続ける前に、数字・否定・訂正・質問対象を分けて練習しましょう。慶英会では、初見会話で必要な情報を取り出すための独自４会話32問と全解答、読み上げ台本、14日間の復習法を制作しました。

新潟第一中学校の公式「中高一貫教育」は、月３回の土曜講習などの学習環境を紹介しています。同校の2026年度行事に記載された中学GTECと定期考査については慶英会のGTEC結果の見方で区別しています。学校で実施したGTECの正式タイプ、試験の音声速度、回数、定期考査のリスニング配点は、学校の配布案内を確認してください。本記事で推測していません。

教材の限界：この記事に音声ファイルは付属しません。文字を見れば正解できることは、音声を聞き取れる証明になりません。家族・指導者が下記のオリジナル台本を自然に読み上げ、本人は画面を見ないで答える方法が使えます。読み上げができない場合は情報整理の読解練習として使用し、GTECや英検のリスニング得点を推定しないでください。

聞き取り失点の４つの原因

• 数字：thirteen/thirty、fifteen/fifty、9:15/9:50、人数と料金を混同する。必ず数値と単位をセットで確認する。
• 否定：isn’t／didn’t／can’t／not A but Bを聞き落とし、肯定内容で回答する。
• 変更後の情報：originally／at first／but／instead／actuallyの後に正しい予定が示されることがある。
• 質問対象：集合時刻と開始時刻、通常日程と今週の日程、当初の人数と実際の人数を区別する。

練習前に確認する５つの原則

1. 学校指定の教材・正規音源と試験範囲がある場合、まずその教材を優先する。
2. 聞き取りにする場合、学習者に台本を見せる前に読み上げる。１回目は数字や固有名詞のメモのみ。
3. 数字には人数・金額・時刻を明示する。300と500、six tenとsixteenを混同しない。
4. 「最初の案」と「変更後」を２列にして、but・No・insteadの後を確認する。
5. 台本を見ても答えられなければ音声処理の前に語彙・文法へ戻る。理解不足をすべてリスニング問題と扱わない。

訂正・否定を示す表現

• but：前半とは違う情報が後に来る。We planned nine, but now it’s ten.
• not A but B：AではなくB。Bring two notebooks, not three.
• instead：代替手段。I’ll ask my father instead.
• actually：直前の認識を訂正する場合に使う。Actually, the event starts at ten.
• before / after：期限や順序。before eightは８時より前、after lunchは昼食後。
• cancel / move / change：取消し・変更を表す動詞。予定変更を示す箇所に注意。

独自４会話32問｜本番形式の再現ではない家庭練習

音読担当者は会話を読み上げ、本人は会話を見ずに答えます。設問を先に見る方法と見ない方法は学習目的に応じて使い分けます。家庭で２回聞いても構いません。学校やGTECの正式な読み上げ・再生条件を示すものではありません。場面・学校・人数・料金はすべて架空です。

会話Ａ｜読書イベントの集合時刻

読み上げ用台本（解答前は見ない）：

Mio: Are we meeting at nine on Saturday? Ken: That was the first plan, but the library opens at ten. Mio: So should we meet at ten? Ken: Not exactly. Let’s meet at nine forty-five near the front door. Mio: I see. Does the event start at ten thirty? Ken: No, it starts at ten fifteen. We need fifteen minutes to prepare before that. Mio: Then I’ll bring two notebooks, not three. Ken: Great. Please come on Saturday, not Sunday.

1. 問1　当初の集合予定は何時ですか。
2. 問2　変更後の集合時刻は？
3. 問3　集合場所は？
4. 問4　イベント開始時刻は？
5. 問5　準備時間は何分？
6. 問6　ノートは何冊持参？
7. 問7　開催日は土曜・日曜のどちら？
8. 問8　なぜ最初の時刻を正答にしてはいけない？

会話Ｂ｜見学会の人数と料金

読み上げ用台本（解答前は見ない）：

Teacher: How many students will join the visit? Aya: We expected thirty, but five students cannot come. Teacher: So twenty-five students are coming. What about the teachers? Aya: Two teachers are joining us. Teacher: Good. The student ticket is three hundred yen, not three hundred and fifty. Aya: And the adult ticket is five hundred yen, right? Teacher: Yes. We should buy tickets before Friday, although the visit is next Tuesday.

1. 問9　当初の参加予定生徒数は？
2. 問10　参加できなくなった人数は？
3. 問11　最終的な参加生徒数は？
4. 問12　参加する先生は何人？
5. 問13　生徒チケット１枚はいくら？
6. 問14　大人のチケット１枚はいくら？
7. 問15　購入はいつより前？
8. 問16　見学会は何曜日？

会話Ｃ｜部活動の予定とバス

読み上げ用台本（解答前は見ない）：

Ryo: I thought we had basketball practice on Wednesday. Yui: We usually do, but this week we are using the gym on Thursday. Ryo: Is practice from four to six? Yui: No, it ends at five thirty because the gym closes early. Ryo: That gives me time to catch the bus at five fifty. Yui: The five fifty bus is canceled today. The next bus comes at six ten. Ryo: Then I’ll ask my father to pick me up at six instead. Yui: Don’t forget your water bottle.

1. 問17　通常の練習曜日は？
2. 問18　今週の練習曜日は？
3. 問19　練習終了時刻は？
4. 問20　終了が早い理由は？
5. 問21　Ryoが考えていたバスは何時？
6. 問22　そのバスは運行する？
7. 問23　次のバスの時刻は？
8. 問24　最終的な迎えの予定時刻は？

会話Ｄ｜宿題のページ・締切変更

読み上げ用台本（解答前は見ない）：

Teacher: Please read pages fourteen to sixteen tonight. You don’t need to answer all the questions. Answer questions one to five. Student: Should we write ten sentences? Teacher: No, just three sentences about your favorite place. Student: Are they due tomorrow morning? Teacher: The original deadline was tomorrow, but we’ve changed it to Monday. Please upload your work before eight on Monday morning. Student: Can we work with a partner? Teacher: You can discuss ideas together, but each student must write their own sentences.

1. 問25　読むページは何ページから何ページ？
2. 問26　解く設問は何番から何番？
3. 問27　英作文は何文書く？
4. 問28　英作文のテーマは？
5. 問29　当初の提出期限は？
6. 問30　変更後の提出日は？
7. 問31　月曜日の何時より前にアップロード？
8. 問32　ペアで相談後、英文を共同提出できる？

全32問の解答・本文根拠

会話Ａ｜読書イベントの集合時刻｜模範解答

1. 1. 午前９時：That was the first plan。
2. 2. 午前９時45分：Let’s meet at nine forty-five。
3. 3. 正面入口付近：near the front door。
4. 4. 午前10時15分：No, it starts at ten fifteen。
5. 5. 15分：fifteen minutes to prepare。
6. 6. ２冊：two notebooks, not three。
7. 7. 土曜日：Saturday, not Sunday。
8. 8. 後の発言で訂正されたため：but／not exactly／Noの後の情報が確定。

会話Ｂ｜見学会の人数と料金｜模範解答

1. 9. 30人：expected thirty。
2. 10. ５人：five students cannot come。
3. 11. 25人：twenty-five students。
4. 12. ２人：Two teachers。
5. 13. 300円：three hundred yen, not three hundred and fifty。
6. 14. 500円：five hundred yen。
7. 15. 金曜日より前：before Friday。
8. 16. 次の火曜日：next Tuesday。

会話Ｃ｜部活動の予定とバス｜模範解答

1. 17. 水曜日：We usually do。
2. 18. 木曜日：this week … on Thursday。
3. 19. 午後５時30分：ends at five thirty。
4. 20. 体育館が早く閉まるから：because the gym closes early。
5. 21. 午後５時50分：bus at five fifty。
6. 22. しない：is canceled today。
7. 23. 午後６時10分：comes at six ten。
8. 24. 午後６時：pick me up at six instead。

会話Ｄ｜宿題のページ・締切変更｜模範解答

1. 25. 14〜16ページ：pages fourteen to sixteen。
2. 26. １〜５番：questions one to five。
3. 27. ３文：No, just three sentences。
4. 28. 好きな場所：your favorite place。
5. 29. 翌日：original deadline was tomorrow。
6. 30. 月曜日：changed it to Monday。
7. 31. 午前８時より前：before eight on Monday morning。
8. 32. できない。相談は可能だが各自で英文を書く：each student must write their own sentences。

問８は、最初に出た９時を変更後の集合時刻として選んでしまう誤りを説明する問題です。問32はcan discuss（相談は可）とmust write their own（文章は各自で書く）を両方理解する必要があります。本文に沿って説明できていれば日本語表現の別解を認めます。

間違えた設問から最短で復習する

• 問１〜４の誤答：時刻を「最初の予定」「集合」「開始」「準備時間」に分け、but／not exactly／Noを聞き取る。
• 問９〜16の誤答：人数と金額の単位をメモし、30−5＝25を行えるかとtwenty-fiveを聞けるかを別々に確認。
• 問17〜24の誤答：通常の日程と今週の変更を区別。キャンセル後のバスを選んだ後、最終的な迎えの予定まで追う。
• 問25〜31の誤答：pages／questions／sentences／deadline／upload timeという質問対象の違いを整理。
• 問32の誤答：can（許可）とmust（義務）を読み分け、できること・してはいけないことの範囲を区別。
• 台本を読んでも間違う：学校の単語・疑問文・数詞・時制の練習が優先。音声素材の追加は後回し。

14日間の学習計画｜音源がない場合もできる範囲だけ

1. １日目：返却答案・検査の技能別結果を見て、数字、否定、予定変更のどれで失点したか分類。
2. ２日目：9:15／9:45／10:15などを英語で読んでみる。音の違いを学校音源があれば確認。
3. ３日目：not／but／instead／change／cancelを短い例文で整理。
4. ４〜５日目：会話Ａを音読担当者から聞いて情報を書き取る。読み上げ不可なら読解として扱う。
5. ６〜７日目：会話Ｂの人数・料金・曜日を数字＋単位で書く。計算と音声認識を分ける。
6. ８日目：これまでの誤答番号だけ答えを隠して再現する。
7. ９〜10日目：会話Ｃを使い、最初の案と確定予定を２列で整理する。
8. 11〜12日目：会話Ｄで先生の宿題指示と変更後の締切を確認。
9. 13日目：学校が使用を認める音源がある場合、未見の短い会話で同じ技能を再測定。
10. 14日目：文字での正答率と、台本を見ずに聞いたときの正答率を別々に記録。差が大きい原因を確認。

読み上げ担当者の発音・抑揚と学校の正式音源には差があります。効果の検証は１度の練習ではなく、異なる未見素材で複数回行います。教科書の音源や他社の試験問題を無断公開することは避けてください。

新潟第一中学校向けの関連教材

• 土曜講習・学校英語・定期テスト対策の総合ガイド
• GTECの結果を学校英語へつなぐ方法
• 聞けるのに英作文で書けないときの独自会話40問
• 時刻・曜日・場所の前置詞36問
• 新潟県内中高一貫校の学校英語総合ガイド

よくある質問

Q. この記事だけで実際のリスニング力を測れますか？

測れません。音源が付属しないため、文字を読んだ正答率は読解や情報整理の結果です。読み上げ練習や正規音源での理解を別に確かめます。

Q. ２回聞いても大丈夫ですか？

家庭練習としては構いません。学校の考査やGTECの放送回数は別に確認してください。

Q. リスニングだけ苦手なら音読を増やせば解決しますか？

音声認識、語彙、文法、情報保持のどこが原因かによって異なります。学校の音源で聞けない箇所と、スクリプトでも分からない箇所を分けるのが先です。

Q. NEW TREASUREの公式教材を使った問題ですか？

違います。出版社の本文や英検・GTECの公式過去問を転載していない慶英会の独自教材です。学校の教材採用は生徒本人の配布物で確認してください。

Q. GTECのスコアから期末の点数を予測できますか？

単純に換算はできません。試験の種類と出題範囲、技能配点が異なります。双方の実際の結果票・返却答案で重複する弱点を確認します。

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慶英会は慶應義塾大学卒・英検１級の塾長が指導方針を監修するオンライン個別指導塾です。新潟第一中学校を含む中高一貫校の中１・中２の学習で、学校配布教材と返却答案を確認し、聞き取りの失点を語彙・数詞・否定・時制・情報保持に分けて復習します。学校との公式提携や非公開試験問題へのアクセスを意味しません。最大１か月完全無料体験・学習相談で学年・苦手な場面・試験結果のどの欄が心配かをお知らせください。

参考にした主な公式情報

• 新潟第一中学校｜中高一貫教育
• 新潟第一中学校｜学習システム
• ベネッセ｜GTEC公式
• 日本英語検定協会｜英検公式

公式情報確認日：2026年10月27日。４つの会話・32問・時刻や金額・解答・14日復習手順は慶英会の独自制作で、学校の過去問や公式検査の再現問題ではありません。

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