監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。新潟県の学校別の英語学習について、2026年度の公的資料と家庭での復習方法を区別して紹介します。無料学習相談・最大1か月完全無料体験はこちら
新潟県の中高一貫校に通う中学1・2年生で、英語の授業についていけない、定期テストで点が伸びない、英検との両立が難しい場合は、①学校の設置区分と最新の教育課程を確認する、②本人が使う英語教材・返却答案を把握する、③語彙・文法・初見読解・英作文の弱点を分けるという順序で取り組むことが重要です。新潟県の学校は県立中等教育学校、市立中等教育学校、県立高校附属中学校、私立の併設型中学校に分かれ、2026年度には柏崎高校附属中学校が開校しました。一方、柏崎翔洋中等教育学校と佐渡中等教育学校は2026年度の前期課程新入生募集を停止しており、募集停止と現在の在校生が学んでいることは別です。本記事では県の最新資料と学校公式の案内に基づいて違いを整理し、学校別記事11校分へのリンク、家庭学習の計画、オリジナル英語20問と全解答を掲載します。
同じ地域の別の学校の教材や英語学習を調べたい方は、新潟県を含む甲信越・北陸の学校別英語記事一覧から通学校を選べます。地域が同じでも考査範囲や教材は異なるため、所属学年の最新の学校資料を優先してください。
まず結論｜学校の制度と「今日からの英語対策」を分けて考える
学校を選ぶ保護者と、すでに通うお子さまの保護者では必要な情報が異なります。進学先を検討する場合は、学校の設置区分、新入生の募集の有無、出願条件、通学と教育方針を確認します。一方、在校生の英語で困っている場合は、今年度の本人の教科書・ワーク・単元テスト・評価表・直近の英作文を見てください。学校名だけで「NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使うはず」「中1で英検3級必須」などと決めることはできません。
| 確かめたいこと | 保護者が見る資料 | 最初に取る行動 |
|---|---|---|
| 学校の種類・新入生募集 | 新潟県教委の2026年度学校一覧、学校の募集要項 | 中等教育学校・附属中・私立併設型を区別 |
| 英語の進度・教科書 | 学校の年間シラバス、授業プリント、教科書の版 | 現在の単元と過去の理解不足を整理 |
| 定期考査・成績評価 | 返却答案・学校配布の評価基準 | 平均点との比較だけでなく失点種類を診断 |
| 英検・英語発表 | 本人の技能別結果・学校行事案内 | 読解・作文・面接の改善ポイントを分ける |
| 個別指導を使うか | 校内の学習支援と家庭学習の実行状況 | 学校で解決できない課題を具体化 |
2026年度の新潟県｜中高一貫教育の学校種を公式資料で整理
新潟県教育委員会が2026年4月1日現在で公開した学校一覧や同年の県立学校スクール・ポリシーには、県立の中等教育学校として村上・柏崎翔洋・燕・津南・直江津・佐渡が掲載されています。新潟市立高志中等教育学校は市立であり、県立校には含まれません。2026年9月公表の新潟県学校基本統計速報では、県全体の中等教育学校は7校とされています。これは「2026年度に新入生を7校で受け入れた」という意味ではありません。
また、2026年度には柏崎高校に併設する新潟県立柏崎高等学校附属中学校が開校しました。前述の中等教育学校とは学校種が異なるため、同じ学校数の中へ機械的に加えてはいけません。新潟県内の私立中学校について、県が公開する学校一覧には新潟第一・新潟清心女子・新潟明訓の3校が掲載されています。県立・市立・私立で出題傾向や使用教材が共通であるとは限りません。
2026年度の県立中等教育学校・県立附属中学校
| 学校・設置区分 | 2026年度の新入生募集について | 在校生向け英語記事 |
|---|---|---|
| 村上中等教育学校（県立） | 前期課程の募集あり | 英語・定期考査・研修の対策 |
| 燕中等教育学校（県立） | 前期課程の募集あり | GCP・英語・テスト対策 |
| 津南中等教育学校（県立） | 前期課程の募集あり | 中1・中2の授業と英検 |
| 直江津中等教育学校（県立） | 前期課程の募集あり | 英語・テスト・英検の学び方 |
| 柏崎高等学校附属中学校（県立） | 2026年4月新設（中学校） | 英語学習・GCPの特徴 |
| 柏崎翔洋中等教育学校（県立） | 2026年度前期課程募集停止 | 在校2・3年次向け英語 |
| 佐渡中等教育学校（県立） | 2026年度前期課程募集停止 | 在校生向け英語対策 |
県立中等教育学校等の募集学級については、県教育委員会の2026年度募集学級・募集定員資料が、村上・燕・津南・直江津の前期課程、柏崎高校附属中の設置、柏崎翔洋・佐渡の募集停止を区別して示しています。2026年度の募集停止は、学校が直ちに閉鎖され全在校生の学習が終了したという意味ではありません。現在の生徒の履修内容や転学などの案内は各学校に確認してください。
新潟市立と私立の学校｜教科書や授業の特色は学校別
| 学校・区分 | 学校名で調べるポイント | 学校別の関連記事 |
|---|---|---|
| 新潟市立高志中等教育学校（市立） | 学年ごとの教育課程・探究発表と英語の評価 | 中1中2の英語・定期テスト |
| 新潟明訓中学校（私立） | 朝テスト・少人数授業と家庭の学習習慣 | 英語・定期テスト |
| 新潟第一中学校（私立） | 土曜講習と中1・中2の課題・英作文 | 英作文36問・定期テスト対策 |
| 新潟清心女子中学校（私立） | 学校の英語授業・英検・放課後学習 | 英語・小テストの学び方 |
高志中等教育学校は新潟市の設置校であり、私立3校は県立・市立とは異なる教育方針や制度で運営されています。新潟明訓の朝テストと新潟第一の土曜講習など、学校が公表している活動を同じ仕組みと見なさないことが重要です。最新年度の実施回数、授業時間、補習条件、出題範囲や指定教材は学校配布資料で確認してください。
2026年の制度変更で誤解しやすい3点
- 柏崎高校附属中が新しく開校したことと、従来の柏崎翔洋中等教育学校が同じ学校になったことは異なります。校名・通学先・カリキュラムを別に確認します。
- 佐渡・柏崎翔洋の前期課程募集停止は、すでに在学している2年次・3年次の英語の指導がなくなることと同義ではありません。在校生は今の学校からの履修連絡を優先します。
- 中等教育学校7校という統計の学校数と、新規に生徒を募集する学校の数は異なります。統計の定義と募集資料の用途を区別します。
中1で英語の成績が下がる原因は、学校が難しいことだけではない
中高一貫校では高校に向けた学習も意識しますが、英語の基礎ができていなければ先取りより学び直しの方が優先です。中1の「主語と動詞の位置」「be動詞と一般動詞」「三人称単数」「疑問文」「現在形と過去形」は、多くの学校で今後の読解・英作文の土台になります。学校の進度に合わせ、習った例文を写すだけでなく、日本語から英文に戻せるか確認します。
例えば I visit the library after school. を暗記したら、She visits the library after school. と主語を変え、Does she visit the library after school? と質問に直してください。最初の文を音読できても、一般動詞の語尾と疑問文の規則があいまいだと応用問題で失点します。誤答はその場で正答を写して終了せず、翌日に類題を解き直します。
中2の英語が急に難しくなる理由と学び直す順番
中2で長文や英作文の失点が増える場合、現在の単元だけの問題とは限りません。中1の語順や動詞の形があいまいなまま、比較・不定詞・接続詞・複数の時制を組み合わせることが原因になりやすくなります。テスト答案の失点を①単語、②文の形、③本文中の根拠、④英作文の論理、⑤時間不足の5つに分け、最初の2週間は最大2領域に絞って復習しましょう。
読む力の確認では、段落全体を日本語に訳す前に、誰が・いつ・何をしたかを探します。設問がWhyなら、本文の理由を説明する部分を見つけ、becauseを使った自分の英文に直す練習をします。最初から難しい長文問題集を追加するより、学校で使用する教材の短い段落で根拠を示す練習を繰り返す方が取り組みやすいでしょう。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用は学校ごとに確認する
「中高一貫校だからNEW TREASUREを使う」とは断定できません。Z会の『NEW TREASURE（ニュートレジャー）』、一般検定教科書、PROGRESSなどの教材を使う場合でも、学校・学年・クラスによって教材や版が異なる可能性があります。各校の公式サイトが教材を公表していない場合は、在校生の教材の表紙、配布された定期テスト範囲、授業のシラバスで確認してください。学校名と教材名を結び付ける情報は根拠なく創作しません。
学校がNEW TREASUREを指定している場合は、Lesson内の単語、本文、文法、問題演習を順に学習し、Reading・Grammar in Use・英作文をテスト形式に変えて確認します。違う教材の場合も、本文を読む→意味を説明する→重要な表現を自分で書く→別の例に応用する、という基本の順序は変わりません。詳しい学習方法はNEW TREASURE学習ガイドで確認できます。
学校固有の学習活動を定期テストにつなげる
新潟県の学校別ページでは、燕中等教育学校のGCP、村上中等教育学校のブリティッシュヒルズ研修、高志中等教育学校の探究発表、新潟明訓中学校の学習記録などを取り上げています。これらは生徒が英語を使用する機会になり得ますが、学校ごとの学習活動と筆記考査の配点・評価方法は同じではありません。参加した経験を、読む・書く・質問する基礎力へ戻すことが重要です。
- 燕中等教育学校のGCP発表準備：国を紹介するTry・Eat・See型の英文を短く作り、学校の文法復習へつなげる。
- 村上中等教育学校の語学研修対策：質問を聞き返す、相手に理由を伝える英語を家庭で練習する。
- 高志中等教育学校の探究発表と英作文：調べたこと・意見・根拠を短い英文で整理する。
- 新潟明訓中学校の明訓プランナー活用：予定表を書くことと、実際に正答できたことを分けて記録する。
- 柏崎高校附属中の英語絵本・GCP：音読と本文理解を基礎語彙・書く力につなげる。
「小テストは取れるのに定期テストで失点」する場合
小テストは直前に覚えた単語・例文を確認する目的で役立ちますが、数週間後に同じ表現を別の文で使えるかは別の力です。家庭での診断は難しい分析表より、直近の返却答案から実際の失点問題を10問選び、翌日・3日後・7日後に、模範解答を見ずに解き直す方法がおすすめです。得点の変化だけでなく、何問を自力で説明できるようになったかを記録します。
| 失点の種類 | 見つけるための質問 | 7日以内の再テスト |
|---|---|---|
| 綴り・語彙 | 意味は言えるが英単語が書けないか | 日本語から英単語・短文に戻す |
| 英文法・語順 | 動詞・時制・主語の位置を説明できるか | 似た日本語から別の英文を作る |
| 初見読解 | 本文の答えとなる英文を示せるか | 理由・比較・時系列を線で示す |
| 英作文・スピーチ | 答え・理由・具体例の順序が作れるか | 2〜3文を書き、音読・言い換えをする |
| 時間不足 | 読み返す時間と設問別の時間が残ったか | 同じ難度の短い問題を時間を計って解く |
家庭の相談導線｜学校の情報を集めすぎず必要な答案から始める
英語の進み方が早い学校、活動を重視する学校、少人数で学習する学校でも、学校の指導方法だけで学力のすべてが決まるわけではありません。家庭では、テスト用紙を叱責の材料にするのではなく、どの種類の問題が取れなかったか、次に何をすると改善するかを話し合いましょう。答えを覚え直すだけでなく、翌週に似た問題を解けるかが重要です。
新潟県の学校別英語対策を相談したいご家庭へ
慶英会のオンライン個別指導は、学校の採用教材、進度、返却答案と本人の英検目標を確認したうえで、語彙・文法・読解・英作文の優先順位を整理します。新潟県内からもオンラインで相談いただけます。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学校との公式提携や学校の未公開過去問の保有を意味するものではありません。
慶英会独自20問｜中1・中2の英語の抜けを診断する
ここからは慶英会が独自に作成した練習問題です。新潟県内のどの学校の実際の定期テスト、英検の公式過去問、学力推移調査の問題も転載していません。本人が学校で未習の単元は無理に解かず、使用教科書と学校の指示を優先してください。まず解答を見ずに取り組み、再テストには誤答した問題だけを利用すると効率的です。
Part 1：基本文法と英作文（問題1〜8）
- 1. ( ) に入る語：My sister (watch) birds every morning.
- 2. 否定文にする：They study English on Sundays.
- 3. 疑問文にする：He went to the library yesterday.
- 4. 語句を並べ替える：〈where / you / did / go / yesterday〉?
- 5. 和文英訳：「私は毎晩英語を勉強します。」
- 6. 和文英訳：「彼らは先週その博物館を訪れました。」
- 7. 適語補充：This book is (interesting) than that one.（比較級に）
- 8. 和文英訳：「私は英語を話せるようになりたいです。」
Part 2：初見の英文を読んで答える（問題9〜14）
オリジナル英文：Yui and Kota are in a science club. Last Tuesday, they visited a small park. They found different kinds of leaves and wrote notes about the trees. The park was quiet in the morning, but many children came in the afternoon. Yui thought the trees would be a good topic for their English presentation. Kota said, “We should check the names of the trees before we write.” They will return to the park next Saturday and take pictures of the leaves. Their teacher asked them to explain both what they observed and what they still wanted to learn.
- 9. When did Yui and Kota visit the park?
- 10. What did they write notes about?
- 11. Was the park crowded in the morning?
- 12. Why did Kota want to check the names of the trees?（日本語で）
- 13. What will they do next Saturday?（2つ答える）
- 14. 本文から「観察した事実」と「まだ調べたいこと」を、それぞれ一つ挙げる。
Part 3：自分の考えを英語で表す（問題15〜20）
- 15. 「私たちは去年、その学校に行きました。」を英語にする。
- 16. 質問に2文で答える：What do you enjoy studying, and why?
- 17. 意見と理由をそれぞれ1文：Is it useful for students to learn about nature?
- 18. 地域を紹介する英文を2文書く（場所と魅力を含める）。
- 19. 英検面接を想定し、理由を聞き返す質問を英語で1つ作る。
- 20. 調べて分かった「事実」と、まだ確かめていない「推測」を英語で各1文書く。
20問の全解答と見直しのポイント
1〜8：1. watches（三人称単数） 2. They do not study English on Sundays. 3. Did he go to the library yesterday?（didのあとは動詞の原形） 4. Where did you go yesterday? 5. I study English every evening. 6. They visited the museum last week. 7. more interesting（長い形容詞の比較級） 8. I want to be able to speak English.（I want to speak English.も文脈により許容できるが、日本語の「できるように」はbe able toを使うと明確）。
9〜14：9. Last Tuesday. 10. The trees.（different kinds of leavesについても書き留めたと説明可能） 11. No, it was not. 12. 英語発表の原稿を書く前に木の名前を正確に確認したかったから。13. They will return to the park and take pictures of the leaves. 14. 事実：公園でさまざまな葉を見つけた／朝は静かだった。まだ調べたいこと：木の名前、ほかに学びたい内容。14は根拠を引用して区別できれば別解も可能です。
15〜20の解答例：15. We went to the school last year. 16. I enjoy studying science. I like learning about nature. 17. Yes, it is. Learning about nature helps us understand our environment. 18. Niigata has beautiful rivers. Visitors can enjoy walking along them. 19. Why do you think so? 20. I saw many leaves under the tree. I think the weather may affect their colors. 16〜20は本人の考えを英語で適切に表現できれば、例と違う答えも正解になり得ます。
解き直しでは、全問を丸暗記するより、間違えた問題の規則を自分の言葉で説明することが大切です。例えば1番を間違えた場合はShe plays, He studies, My brother watchesのように主語を変えた類題を解きましょう。10番は本文に「葉」と「木」が並ぶため、実際に何についてnotesを書いたのか、本文の語句で判断します。
定期テスト3週間前からの現実的な学習計画
| 期間 | 毎日の優先作業 | できたかどうかの確認 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 学校の課題・範囲表を確認し、単語と基本文を20分復習 | 前日に学んだ英文が自力で書ける |
| 14〜8日前 | 教材の確認問題・学校ワークを1周、誤答を分類 | 単語・語順・読解の弱点が特定できる |
| 7〜4日前 | 間違えた箇所と類題を解き直す | 元の答えを見ずに7割以上を再現できるか記録 |
| 3〜2日前 | 本文・文法・英作文の短い模擬テスト | 時間内に自力で答案を作れる |
| 前日 | 睡眠・課題提出物・学習範囲の最終点検 | 新教材を増やさず、苦手3項目を確認 |
| 返却後7日 | テストの失点を原因別に振り返り、類題を再テスト | 同じミスの再発を減らせたか確認 |
1日の時間は学校の宿題や他教科の負担に応じて調整します。例えば部活動が忙しい生徒は、平日は学校の課題を含めて英語20分、週末に初見読解や英作文へ30〜40分使う方法が考えられます。数値は慶英会の自主学習モデルであり、どの学校にも共通する宿題の義務量や保証時間ではありません。
英検を学校英語に結び付けるコツ
英検の語彙や長文読解は学校の英語を補強できますが、定期テストの出題範囲と英検の試験範囲は一致しません。英検の級だけを目標にすると、学校で今週習った時制や英作文が後回しになることがあります。定期テストの3週間前は学校の指定教材を中心にし、英検の単語・音読は短時間の維持にとどめる方法が有効です。校内の英検指導や受験義務は学校・学年ごとに確認してください。
英検の受験級を決める際は、リーディング・リスニング・ライティング・スピーキングの状況を分けます。短い文を自力で作れない場合は、英検準2級以上の対策を無理に先取りするより、学校で学んだ語順・時制から立て直す方が結果的に効率的です。試験内容・申込方法・実施時期は日本英語検定協会の公式案内を参照してください。
保護者が個別指導を検討すべき具体的な目安
校内の補習、学習会、教員への質問などで問題が改善している場合は、必ずしも外部塾を追加する必要はありません。逆に、①同じ文法の間違いが3週間以上続く、②単語は覚えられても英文に組み立てられない、③学校の学習計画を守っても点が下がり続ける、④英検と定期テストが競合して疲弊している、という状況では、学校の教材と本人の答案を用いて学習の順序を見直す支援が有用です。
相談時には学校名だけでなく、現在の学年、使っている教科書・副教材、直近のテスト範囲・得点、苦手だと感じた問題を伝えると具体的な対策を検討しやすくなります。保護者が学校側の公開情報を大量に集めるより、本人の直近の誤答10問を見た方が優先順位を決めやすいケースもあります。
よくある質問（FAQ）
Q. 2026年度、新潟県の中等教育学校はいくつありますか？ 県の2026年9月公表の学校基本統計速報では7校です。この数値は新入生募集校数ではありません。
Q. 2026年度から柏崎翔洋中等教育学校へ新入学できますか？ 県の2026年度募集学級資料では前期課程の募集停止とされています。在校生の履修・今後の制度は学校の最新連絡を確認してください。
Q. 佐渡中等教育学校の在校生の英語授業はどうなりますか？ 前期課程の2026年度新入生募集停止と、すでに在籍している生徒の教育課程は区別すべきです。学校の最新の指示に従い、教材と進度を確認してください。
Q. 柏崎高校附属中学校と柏崎翔洋中等教育学校は同じですか？ 別の学校です。柏崎高校附属中学校は2026年4月の新設、柏崎翔洋中等教育学校は2026年度の前期課程募集停止であり、同一校の名称変更ではありません。
Q. 新潟明訓中学校はNEW TREASUREを使っていますか？ 今回の公的学校一覧だけで採用教材の書名・版は確定できません。本人の教科書や学校配布一覧で確認してください。
Q. 定期テストの点が低い場合、すぐ英検を中止すべきですか？ 一律に決めず、学校の考査日程、英検の受験予定、本人の技能別の弱点と負担を合わせて判断してください。
Q. 県立の中等教育学校は全校同じ英語教材・試験ですか？ いいえ。県立という区分が同じでも、学校のシラバス、教材、評価方法は校別・学年別の案内を優先してください。
Q. オンライン個別指導では学校別の授業に対応できますか？ 使用教材・学年・定期テスト範囲・本人の弱点を確認することが前提です。学校との公式提携や非公開教材の保有を示すものではありません。
慶英会のオンライン個別指導と無料体験
慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修する英語のオンライン個別指導塾です。新潟県内の中高一貫校の中学1・2年生など、学校の進度に合わせた英語の学び直し、英文法・読解・英作文、英検の技能別対策を支援します。学校ごとに異なる教材や学習目標を一律の問題集に置き換えず、返却答案と本人の学力から優先する内容を選びます。
最大1か月完全無料体験の対象・条件・お申し込みは無料体験・学習相談ページをご確認ください。監修者紹介に塾長の経歴を記載しています。記事内に示した学校別の学習上の特徴は公開資料に基づく情報で、慶英会が学校と提携している、学校の成績や入試・英検合格を保証するという意味ではありません。
参考にした主な公式情報
- 新潟県教育委員会「県立高等学校・県立中等教育学校・県立中学校一覧」：2026年10月8日更新、学校種・学校概覧・スクールミッション。
- 新潟県教育委員会「義務教育諸学校一覧」：2026年4月1日現在の県立中学校・中等教育学校の学校情報。
- 新潟県教育委員会「令和8年度県立中学校・中等教育学校の募集学級・定員」：県立4校と柏崎高校附属中、柏崎翔洋・佐渡の募集停止の区別。
- 新潟県「令和8年度学校基本統計速報」：2026年9月1日更新、県内中等教育学校数7校。
- 新潟県「私立中学校の一覧表」：新潟第一・新潟清心女子・新潟明訓を掲載。
- 新潟県「県外からの受検者の受入れ」：柏崎高校附属中・村上・燕・津南・直江津などの県立校を区別。
- 新潟市立高志中等教育学校公式サイト：市立校の学習・教育情報。
- 日本英語検定協会公式サイト：英検の受験級・試験内容の確認。
最終情報確認日：2026年10月15日。県の学校数統計（2026年5月1日を対象）・学校一覧（2026年4月1日）・募集学級資料（2026年度）をそれぞれ用途に応じて扱っています。個別の学校の使用教科書・英語試験範囲・内部進学や考査の評価・英検の受験方針は公式サイトや学校の最新配布資料を優先してください。本文に掲載した独自20問、創作の公園観察英文、3週間の勉強計画とアドバイスは慶英会制作であり、各校の実際の定期考査や入試・英検の問題を再現したものではありません。