新潟第一中学校の不定詞と動名詞の違い｜enjoy・want・stopの使い分けを独自36問・全解答で練習

新潟第一中学校の中1・中2で「want toは書けるのにenjoy toと書いてしまう」「不定詞と動名詞の違いが覚えられない」「期末考査の英作文で動詞の後ろの形を間違える」と困っている場合、to不定詞と動名詞を動詞ごとに選ぶ→意味で区別する→主語と時制を変えて書くの3段階で確認しましょう。新潟第一中学校公式・中高一貫教育は6年間のカリキュラム、月3回の土曜講習、中3で高校の学習内容を始める指導方針を紹介しています。ただし今回の36問が同校の正式な授業進度や土曜講習の英語課題だという意味ではありません。慶英会が家庭用に作成した不定詞・動名詞の独自36問と全解答、14日間の復習法を公開します。

【無料・新しい学校別教材】不定詞・疑問文をWritingへつなぐ準2級Eメール10題・全解答と自主復習法を公開しました。英検協会の公式形式と学校の教育方針を確認したうえで慶英会が独自制作した教材で、学校の過去問や公式英文の転載ではありません。学年・受験級に合わせてご利用ください。

結論｜to＋原形と動詞ingは何となく置き換えない

• to不定詞を取りやすい動詞：want to、hope to、decide to、plan to、need toなど。
• 動名詞を取ることが多い動詞：enjoy＋ing、finish＋ing、practice＋ing、avoid＋ingなど。
• 前置詞の後：be interested in＋ing、be good at＋ing。toの形を見ただけで『不定詞』とは限らない。
• 意味が変わる発展型：stop reading（読むのをやめる）とstop to read（読むために立ち止まる）。
• 最優先：学校ワークで今習っている単元と照合し、未習のremember / tryなどは最後に進める。

二つの形を一律に「未来か過去か」で判定すると間違える場合があります。たとえばenjoyは今楽しんでいる動作に限らず、enjoyed reading yesterdayとも使えます。動詞の性質・文の意味・前置詞の働きを併せて確認してください。

新潟第一中学校の教育制度と、個々の学年の英語進度は分ける

公式「中高一貫教育」は6年間での段階的な学力形成と土曜講習を紹介し、学校の指導方針は英語学習に力を入れること、高校内容との継続を意識して指導することを示しています。これだけでは中1・中2の現在の副教材がNEW TREASUREであること、どの週のテストに不定詞が出るか、土曜講習で必ず英語を実施するかを確定できません。 学年別の配布資料と返却答案を使って範囲を絞ります。新潟第一中の土曜講習・英語定期テスト対策（独自36題）は勉強の管理、4技能をつなぐ独自40問は聞く・書くの接続を扱い、本記事は文法選択と英文の正確さに特化しています。

不定詞・動名詞の早見表

型	代表表現	英語例
to不定詞	want, decide, hope, plan, need	We plan to visit a museum.
動名詞	enjoy, finish, practice, avoid	She enjoys reading books.
前置詞＋動名詞	interested in, good at	He is good at drawing.
文の主語など	動名詞も可能	Reading is important.
目的・形容詞の後	to不定詞が使える	It is easy to understand.

この早見表は初学者向けの典型例です。英語には動詞によってto不定詞と動名詞の両方を取る例があり、意味がほぼ同じ場合と意味が異なる場合があります。単純な暗記表を万能規則として使わず、必ず例文の意味と文脈で判断してください。

実際の学習で間違えやすい4箇所

1. I enjoy to read books. → I enjoy reading books.：enjoy＋動名詞。
2. He decided studying English. → He decided to study English.：decide to＋原形。
3. She is good at to draw. → She is good at drawing.：前置詞at＋動名詞。
4. I stopped reading. と I stopped to read.：読むのをやめた／読むために止まった、という意味の違い。

独自36問｜全て解答付きの印刷教材

1〜12は形を選ぶ基本演習、13〜24は日本語からの英作文、25〜36は誤文訂正と意味の違いです。慶英会が新しく作った問題で、学校の定期考査・公式教材や英検過去問ではありません。学校の英語ワークと見比べ、授業で習っていない表現が含まれる場合は先に進まなくても構いません。

第1部｜to不定詞と動名詞を選ぶ12問

1. want (to join / joining) the club：『クラブに入りたい』の正しい形を選ぶ。
2. enjoy (to read / reading) books：『読書を楽しむ』の正しい形を選ぶ。
3. finish (to write / writing) homework：『宿題を書き終える』の正しい形を選ぶ。
4. decide (to study / studying) science：『理科を学ぶと決める』の正しい形を選ぶ。
5. be interested in (to learn / learning) languages：『言語学習に興味がある』の正しい形を選ぶ。
6. plan (to visit / visiting) a museum：『博物館を訪れる予定』の正しい形を選ぶ。
7. practice (to speak / speaking) English：『英語を話す練習をする』の正しい形を選ぶ。
8. need (to check / checking) the date：『日付を確認する必要がある』の正しい形を選ぶ。
9. be good at (to draw / drawing) pictures：『絵を描くのが得意』の正しい形を選ぶ。
10. hope (to pass / passing) the exam：『試験に合格することを望む』の正しい形を選ぶ。
11. avoid (to make / making) the same mistake：『同じ間違いを避ける』の正しい形を選ぶ。
12. would like (to ask / asking) a question：『質問したい』の正しい形を選ぶ。

第2部｜意味が通る英文を自力で作る12問

13. 「私は毎日英語を練習することに決めました」を英文にする。
14. 「彼女は英語で話すことを楽しんでいます」を英文にする。
15. 「私たちはその地図をもう一度確認する必要があります」を英文にする。
16. 「彼は昨日宿題を終えました」を英文にする。
17. 「あなたは将来どこへ行きたいですか」を英文で尋ねる。
18. 「学校へ行く前に朝ご飯を食べることは大切です」を英文にする。
19. 「この本を読む時間がありません」を英文にする。
20. 「彼女は絵を描くのが得意です」を英文にする。
21. 「私は情報源を確認せずに使うことを避けます」を英文にする。
22. 「彼は来月英検を受ける予定です」を英文にする。
23. 「私たちは短い英文を書く練習をするべきです」を英文にする。
24. 「相手の話を注意深く聞くことは大切です」をItで始まる英文にする。

第3部｜誤文訂正・意味の違い・応用12問

25. 誤文訂正：I enjoy to speak English.
26. 誤文訂正：She decided studying math.
27. 誤文訂正：We need checking the information.
28. 誤文訂正：He is good at to sing.
29. 誤文訂正：Do you want joining our group?
30. 誤文訂正：They finished to make the poster.
31. “I stopped reading to answer the phone.” のstopped readingの意味を日本語で答える。
32. “I stopped to read the notice.” のstopped to readの意味を日本語で答える。
33. “I remembered to bring my notebook.” と “I remember bringing my notebook.” の時間関係の違いを日本語で説明する（発展）。
34. “I tried to open the door.” と “I tried opening the door.” の意味の違いを説明する（発展）。
35. 今まで使っていない動詞を一つ選び、to不定詞を使った自分の英文を作る。
36. 学校の英語学習について、動名詞を使った自分の英文とto不定詞を使った自分の英文を一文ずつ作る。

全36問・正答と理解のための解説

第1部（1〜12）

1. 1. to join。wantは一般的にwant to＋動詞原形。
2. 2. reading。enjoyの後で『～すること』を目的語にする場合は動名詞。
3. 3. writing。finish＋動名詞。
4. 4. to study。decide to＋動詞原形。
5. 5. learning。inは前置詞なので後ろは名詞または動名詞。
6. 6. to visit。plan to＋動詞原形。
7. 7. speaking。practice＋動名詞。
8. 8. to check。need to＋動詞原形で『～する必要がある』。
9. 9. drawing。atは前置詞なので後ろは動名詞。
10. 10. to pass。hope to＋動詞原形。
11. 11. making。avoid＋動名詞。
12. 12. to ask。would like to＋動詞原形。

第2部（13〜24）

13. 13. I decided to practice English every day. decided to＋原形。
14. 14. She enjoys speaking English. enjoysにs、speakingを続ける。
15. 15. We need to check the map again. need to＋原形。
16. 16. He finished his homework yesterday. / He finished doing his homework yesterday. 時制と自然さを優先。
17. 17. Where do you want to go in the future? want to goはセット。
18. 18. It is important to eat breakfast before going to school. beforeは前置詞として使いgoingにする。
19. 19. I don’t have time to read this book. to readはtimeを修飾する。
20. 20. She is good at drawing pictures. atは前置詞。
21. 21. I avoid using information without checking its source. usingとcheckingが自然。
22. 22. He plans to take the Eiken test next month. plans to＋原形。
23. 23. We should practice writing short English sentences. shouldの後はpractice、practiceの後はwriting。
24. 24. It is important to listen carefully to other people. It is important to＋原形。

第3部（25〜36）

25. 25. I enjoy speaking English. enjoy＋動名詞。
26. 26. She decided to study math. decide to＋原形。
27. 27. We need to check the information. need to＋原形。
28. 28. He is good at singing. at＋動名詞。
29. 29. Do you want to join our group? want to＋原形。
30. 30. They finished making the poster. finish＋動名詞。
31. 31. 読書をやめて電話に出た。stop readingは読む行為をやめる。
32. 32. 読むために立ち止まった・別の行為を中断した。stop to readのto readは目的。
33. 33. remembered to bringは『忘れずに持って来た』で、行動前に覚えている。remember bringingは『持って来た記憶がある』で、行動後の記憶。学校の進度外なら発展問題として扱う。
34. 34. tried to openは開けようと試みた。tried openingは開ける方法を一つ試してみた。文脈により自然な訳は変わる。
35. 35. 例：I hope to visit a museum next year. hope to＋原形であれば、事実に合わせて自由に書ける。
36. 36. 例：I enjoy reading English stories. / I want to learn new words. 二文の形が正しければ別解可。

得点よりも誤答の原因で復習する

• 動詞の後の形：enjoy・finish・practice・want・decideなどを正しい文と一緒に覚え、翌日語を替えて再現。
• 前置詞：at / in / without / beforeの後に動詞を置くときの形を整理。
• 時制：enjoyed reading、decided to goなど、メイン動詞の時制と後ろの形を分ける。
• 意味の違い：stop / remember / tryは簡単な用例から考え、訳語だけで決めつけない。
• 自立した英作文：語群があればできるのに書けない場合は、短い一文を手本なしで再現する。

独自36問の正答数は学校の評定・進級条件・英検CSEスコアとは無関係です。英作文の別解は文脈と文法が適切であれば認めます。勉強時間を増やしても同じ間違いをする場合は、一度に複数の文法を混ぜず、最も誤答が多い型へ戻ることを優先してください。

14日間の復習計画｜土曜講習や部活と両立

1. 1日目：学校の配布教材で不定詞・動名詞が今の範囲か確認する。
2. 2〜3日目：問1〜12。to型とing型を色分けして各動詞の例文を整理。
3. 4〜5日目：問13〜18。短文を自分で書き、解答を隠して再現する。
4. 6〜7日目：問19〜24。前置詞の後に来る動名詞と、to不定詞を区別。
5. 8日目：問25〜30の誤文訂正。9日目：問31〜34で意味が変わる例を確認。
6. 10日目：問35・36で自分の実際の生活を短い英作文にする。
7. 11日目：1〜12で間違えた動詞を再テスト。
8. 12日目：13〜30の誤答だけ学校の教材へ戻って書き直す。
9. 13日目：1週間前にできた文を解答なしで再現し、忘れた表現に印を付ける。
10. 14日目：最も間違えやすい動詞を5個に絞り、別の主語と時制に変えて英文を作る。

学校での土曜講習は公式に紹介されていますが、毎週の英語の実施を前提として予定を作るものではありません。課題・考査の日時と学習優先順位は学年の正式資料に従いましょう。

よくある質問

Q. enjoy to do はなぜ間違いですか？

enjoyの後で何を楽しむかを表すときは原則として動名詞を使い、enjoy readingとします。英語では、全ての動詞がtoとingを自由に選べるわけではありません。

Q. toの後なら必ず動詞の原形ですか？

いいえ。toには不定詞のtoのほか前置詞のtoもあり、look forward to readingのように後ろに動名詞が来る表現もあります。型を区別して覚えましょう。

Q. 新潟第一中学校では必ず中1で動名詞を習いますか？

そのようには断定できません。年度・学年・教材ごとに進度が異なるため、学校の最新の進度表・授業で示された単元を最優先してください。

Q. NEW TREASURE Stage1・Stage2と対応していますか？

関連文法の復習には使えますが、学校がNEW TREASUREを採用していると断定していません。実際の版やLesson番号への対応は手元の教材と照合してください。

Q. 英検3級・準2級にも使えますか？

文法の基礎演習として役立ちますが、この36問を各級の公式過去問・合格判定の標準問題として扱うことはできません。級別の出題形式は英検公式情報を参照してください。

慶英会の学校英語・英検を両立する個別指導

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が指導方針を監修するオンライン個別指導塾です。学校での進度と本人の答案に応じて、英文法・英作文・読解・英検の学習順序を整理します。新潟第一中学校と提携しているわけではなく、学校の非公開試験を使用していません。最大1か月完全無料体験・学習相談では現在の学年と困っている文法単元をお知らせください。

参考にした主な公式情報

• 新潟第一中学校・中高一貫教育
• 新潟第一中学校・指導方針
• 日本英語検定協会公式・級別の試験情報

学校公式情報確認日：2026年10月26日。学校の教育制度と慶英会が独自に作成した英文法36問・解答・14日間復習を区別しました。教科書・副教材の採用、定期考査の範囲、土曜講習の科目は学校の最新の正式案内を優先してください。

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