英検二次面接の無料問題集｜3級〜1級の6級別18教材・独自24問と模範回答

英検の二次面接無料問題は、受験級によって練習すべき内容が異なります。慶英会では、3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の6級を対象に、音読・本文質問・イラスト・意見質問・ナレーション・2分スピーチの専門教材を公開しています。本ページでは級別18教材への直接リンクと、慶英会新作の級別ミニ診断24課題・英語模範回答・日本語解説をまとめました。

ListeningからSpeakingへ、級別に無料で復習：5級〜1級のListening8級・独自24問と台本 ／ 4級・5級の任意スピーキング・独自30問。4級・5級の録音型スピーキングは級認定に影響しない任意のテストで、3級以上の二次面接とは異なります。各級の公式形式と音源も参照してください。

面接とWritingの受験級を整理：英検Writingは何級から？全8級の指定語数・Eメール・要約の違いと独自24問。5級・4級の任意スピーキングは3級以上の二次面接と異なり、Writingも5級・4級にはありません。受験級の公式形式を確認してから口頭練習と記述練習を分けてください。

3級以上の対面二次面接と4級・5級の任意スピーキングを区別したい場合：英検5級・4級の任意録音型スピーキング比較・独自音読6カード30問と全模範回答へ進めます。5級は本文質問2問と本人質問1問、4級はさらにイラスト質問1問を練習します。公式カード・音声は含まれず、級認定には影響しない任意のテストです。

3級・準2級は音読とイラスト描写の基礎、準2級プラス・2級は3コマの時間順と意見、準1級は4コマの2分ナレーション、1級は2分スピーチと追質問への対応が中心です。5級・4級は任意の録音型スピーキングテストであり、3級以上の二次面接とは異なります。本記事は公式面接カード・イラスト・音声を転載せず、文字で設定した場面を使う非公式の練習です。

級別に選ぶ：3級 ／ 準2級 ／ 準2級プラス ／ 2級 ／ 準1級 ／ 1級 ／ 独自24課題 ／ 模範回答 ／ 復習順

学校の英語発表から英検面接へ進む場合：NEW TREASURE Action・Projectと英検二次面接の違い・独自40課題で、同じ8場面を使って、学校での説明・質問作成と英検の応答・意見の基本を比較できます。本記事は英検3級〜1級の正式な級別面接教材の索引なので、前者で基礎発話を確認したら、自分の受験級の模擬面接を選んでください。

英検二次面接の級別比較｜何が違う？

級	主な課題	慶英会の無料教材
3級	音読＋No.1〜5の5質問	No.1〜5別10教材・独自20問
準2級	音読＋No.1〜5の5質問	No.1〜5別10教材・独自20課題
準2級プラス	音読＋No.1〜4の4課題（No.2は3コマ説明）	全公開セットの回別面接模擬
2級	音読＋No.1〜4の4課題	音読と本文質問・8パッセージ
準1級	4コマ1ナレーション＋No.1〜4の意見質問	4コマとNo.1〜4の模擬4セット
1級	2分スピーチ1題＋関連追質問（固定No.はない）	2分スピーチ10テーマと追質問

実際の考慮時間・問題数・イラスト形式・面接の入退室は、英検協会の級別試験内容を優先します。慶英会の24課題は各級4課題ずつの診断であり、各級の正式な面接全体を1セットとして再現した模試ではありません。各級のフル模擬は次の専門記事から選びます。

3級の二次面接｜約30語の音読、本文質問、イラストの人物・場所、日常の意見

• No.1〜5別10教材・独自20問・全回答と詳しい解説
• 面接の入室・黙読から退室・全回答と詳しい解説
• 自宅で口頭回答を確認する36課題・全回答と詳しい解説

公式形式：英検協会の3級面接試験内容を確認してください。

準2級の二次面接｜約50語の音読、本文のHow/Why、Picture A/Bの動作と状況、意見

• No.1〜5別10教材・独自20課題・全回答と詳しい解説
• No.1〜5の模擬5セット・全回答と詳しい解説
• 一人で練習する8セット・全回答と詳しい解説

公式形式：英検協会の準2級面接試験内容を確認してください。

準2級プラスの二次面接｜約55語の音読、No.1本文質問、No.2の3コマ展開、No.3/4の意見

• 全公開セットの回別面接模擬・全回答と詳しい解説
• 3コマの主語・代名詞を区別・全回答と詳しい解説
• No.3/4の賛成・反対・全回答と詳しい解説

公式形式：英検協会の準2級プラス面接試験内容を確認してください。

2級の二次面接｜約60語の音読と本文質問、3コマを20秒準備して説明、社会的な意見

2級の面接形式を級別一覧で確認した後は、No.1〜4を専門教材と通しカードで練習：慶英会の英検2級二次面接No.1〜4別19教材・独自6カード24課題・英語模範回答と全訳。約60語の音読、3コマの20秒準備、関連・一般の意見質問を分けて復習できます。公式イラストの転載ではありません。

• 音読と本文質問・8パッセージ・全回答と詳しい解説
• No.2の3コマ12場面・全回答と詳しい解説
• No.3/4の意見質問60問・全回答と詳しい解説

公式形式：英検協会の2級面接試験内容を確認してください。

準1級の二次面接｜自由会話、4コマナレーション（1分準備・2分説明）、社会的な意見No.1〜4

• 4コマとNo.1〜4の模擬4セット・全回答と詳しい解説
• 4コマナレーション3題・全回答と詳しい解説
• 社会問題の意見50問・全回答と詳しい解説

公式形式：英検協会の準1級面接試験内容を確認してください。

1級の二次面接｜1分準備・2分スピーチ・関連Q&A。与えられた5トピックから1つ選択

• 2分スピーチ10テーマと追質問・全回答と詳しい解説
• 5トピックから1分で選ぶ・全回答と詳しい解説
• 追質問が続く場合の24問・全回答と詳しい解説

公式形式：英検協会の1級面接試験内容を確認してください。

慶英会独自24課題｜級別4課題ずつの口頭診断

次の質問は慶英会のオリジナルです。練習時は自分の声を出して答え、文字で見た模範例と比較します。公式のイラストや録音音声は付属しません。特に3コマ・4コマの描写は、文字で場面を設定した練習であり、本番の視覚情報に完全対応するものではありません。

3級｜独自4課題

独自パッセージ：Many students enjoy visiting the school library after class. Some read books, and others do their homework there. The librarian helps students find useful information.

問1：本文内容への質問：Why do some students visit the library after class?

問2：文字で示す独自場面：A boy is reading a book at a desk. What is he doing?

問3：Do you like reading books? Give a short reason.

問4：What do you usually do after school?

準2級｜独自4課題

独自パッセージ：Many towns have small community gardens. Local people can grow vegetables and flowers together. These gardens give families opportunities to learn about plants. They also help neighbors get to know one another. Some towns offer free gardening lessons for children.

問5：パッセージの内容：How can gardens help families?

問6：Picture Aの文字設定：Two people are watering flowers. Describe their action.

問7：Picture Bの文字設定：A man cannot use his bicycle because it has a flat tire. Explain the situation.

問8：Do you think more towns should have community gardens?

準2級プラス｜独自4課題

独自パッセージ：Some schools are introducing repair workshops in which students learn how to fix simple objects. These activities can reduce waste and teach practical skills. However, teachers need to provide suitable tools and clear safety instructions so that everyone can participate safely.

問9：No.1相当：Why should teachers provide clear instructions?

問10：No.2相当：3コマ文字場面：①A student sees a broken chair. ②She asks the teacher for help. ③They repair it together. Describe the sequence.

問11：No.3相当：Do you think schools should teach practical repair skills?

問12：No.4相当：Should people buy new things whenever something breaks?

2級｜独自4課題

独自パッセージ：Some cities encourage residents to use shared bicycles to reduce traffic and improve access to public transportation. The systems may be convenient, but cities must maintain bicycles and ensure that parking areas do not block pedestrians.

問13：No.1相当：Why must cities maintain shared bicycles?

問14：No.2相当：3コマ文字場面：①A man finds a shared bicycle with a broken light. ②He reports it using an app. ③A worker repairs the bicycle. Describe the story.

問15：No.3相当：Do you think bicycle-sharing programs are useful in cities?

問16：No.4相当：Should schools encourage students to use public transportation?

準1級｜独自4課題

問17：独自4コマ文字場面：①The town closes an old library for repairs. ②Residents complain because they have nowhere to study. ③The town opens a temporary study room. ④The rebuilt library reopens. Narrate the sequence.

問18：No.1相当：If you were a resident, how would you feel about the temporary study room?

問19：No.2/3相当：Should local governments spend more on public libraries?

問20：No.4相当：Do you think online services can replace public libraries completely?

1級｜独自4課題

問21：独自スピーチ練習：Should governments invest more in public libraries? 一分準備後に2分のスピーチを組み立てなさい。

問22：追質問：What evidence would convince you that library investment is effective?

問23：追質問：What if most residents prefer digital services?

問24：追質問：Who should bear the costs?

独自24課題の模範英語回答・理由解説

3級の解答

問1 模範回答：Some students go there to read books or do their homework.。何のために？を示すto＋動詞原形で答えます。

問2 模範回答：He is reading a book at a desk.。現在進行形is readingで現在の動作を答えます。

問3 模範回答：Yes, I do. I enjoy learning about new places through stories.。Yesだけで止めず、本人の意見なら短い理由を加えてよい。

問4 模範回答：I usually do my homework and play basketball with my friends.。習慣を現在形で表現します。

準2級の解答

問5 模範回答：They give families opportunities to learn about plants.。本文のgive families opportunitiesが根拠です。

問6 模範回答：Two people are watering flowers.。人数と動作を現在進行形で伝えます。

問7 模範回答：He cannot ride his bicycle because it has a flat tire.。becauseで状況の理由を説明します。

問8 模範回答：Yes. Gardens can bring neighbors together and help children learn about nature.。No.4/5相当の意見を一つの理由とともに説明。

準2級プラスの解答

問9 模範回答：So that everyone can participate safely.。so that以下の目的を本文から答えます。

問10 模範回答：First, a student noticed a broken chair. Then, she asked her teacher for help. Finally, they repaired the chair together.。各コマを同じ人物・過去時制でつなぎます。実際の絵は付属しません。

問11 模範回答：Yes, I do. Students may become more careful with materials and learn to reduce waste.。立場→異なる効果のうち一つを理由として示します。

問12 模範回答：Not always. Some items can be repaired safely, which may save money and reduce waste.。無条件の断定を避け、理由を添えます。

2級の解答

問13 模範回答：Because the bicycles must remain safe and useful for residents.。安全維持が重要で、本文のmaintainを言い換えます。

問14 模範回答：A man noticed that a shared bicycle had a broken light. He reported the problem through an app, and a worker later repaired the bicycle.。順番、主語、過去形、修理後の結末を説明します。

問15 模範回答：Yes. They can give residents more travel options and make short journeys easier without requiring car ownership.。社会的な利点を具体的に説明します。

問16 模範回答：In some cases, yes. Public transportation can be convenient, although safety and the distance from home must be considered.。賛否と条件・具体的な理由を区別します。

準1級の解答

問17 模範回答：First, the town closed its old library for repairs. Many residents were worried because they could not use their usual study space. The town then opened a temporary room for students and other residents. After repairs were completed, the library reopened.。過去の一連の出来事として人物と経過・結末を順に説明。これは本番のイラストカードではありません。

問18 模範回答：I would appreciate it because it would give me a quiet place while the main library was closed.。If you wereの仮定にwouldで答えています。

問19 模範回答：Yes, when there is clear local demand. Libraries can support learning and provide access to information for people who cannot afford many books.。賛否・費用に条件を示し理由を答える。

問20 模範回答：No. Online services are valuable, but physical libraries can offer quiet study spaces and assistance for people with limited internet access.。利点と限界を両方認める。

1級の解答

問21 模範回答：I support greater investment in public libraries for two main reasons. First, libraries provide access to reliable information and study spaces, especially for people who cannot afford private resources. Second, they can offer digital skills programs that help residents use online services more confidently. Critics may argue that public budgets are already limited. That concern is important, so libraries should evaluate local demand and measure outcomes before expanding services. In my view, targeted investment, rather than unlimited spending, could strengthen educational opportunity.。これはスピーチ構成の短いモデルであり、2分の発話時間を厳密に再現する全文スクリプトではありません。自分で具体例を加えて音声練習します。

問22 模範回答：I would look for changes in access among underserved groups, together with reliable information about program costs and participants’ learning outcomes.。測定できる成果と費用を答える。

問23 模範回答：Then I would support a more flexible model, combining online resources with a smaller number of accessible physical spaces.。反対条件を認めた代案。

問24 模範回答：Local authorities should consider public funding for core services, but the budget should be reviewed transparently and alongside other community priorities.。財政負担と公平性を条件付きで説明。

面接で言葉が止まるときはどこから復習する？

よくある問題	修正の方向	最初の無料教材
本文質問に答えられない	音読・主語・疑問詞と本文根拠を確認	3級No.1〜5の教材一覧
イラストの動作が言えない	誰が何をしているか現在進行形で答える	準2級のイラスト描写
3コマの時制がずれる	過去形・過去進行形・主語の一貫性	準2級プラスのフル模擬全公開回
No.3/4の意見が短い	立場→理由→短い例の順	2級の意見60問
4コマ説明が時間内に終わらない	1分で構成を整理し2分で話す	準1級の4コマ説明
1級追質問で反論に詰まる	条件を認めて代案と根拠を示す	1級追質問24問

7日間の面接復習モデル

• 1日目：受験級の公式試験形式と慶英会の専門教材を確認し、独自4課題へ口頭で答える。
• 2日目：本文やカードの説明を声に出して読み、意味の区切り・発音・聞き取れる答え方を確認する。
• 3日目：文字場面を使って人物・動作・時制の違いを直す。
• 4日目：意見質問にYes/No＋理由で答え、必要に応じ具体例を一文加える。
• 5日目：前日と別の未使用カードを一度で答えて、回答に必要な時間を測る。
• 6日目：家族・講師などに質問を読んでもらい、聞き取りと口頭回答を合わせて練習する。
• 7日目：英検協会の公式サンプルやバーチャル二次試験で、イラスト・面接の流れ・時間条件を最終確認する。

よくある質問｜英検の二次面接

Q．英検5級・4級にも対面の二次面接がありますか？

A．ありません。5級・4級の録音型スピーキングテストは任意で、3級以上の対面二次面接と区別します。

Q．3級・準2級はNo.1〜5までありますか？

A．公式の二次面接は音読に続くNo.1〜5の質問構成です。本文質問・イラスト描写・意見と日常質問を級別に練習しましょう。

Q．準2級プラスと2級はNo.2で3コマ説明ですか？

A．両級とも3コマをもとに説明します。英検協会の公式カードに示される準備・回答条件を確認してください。慶英会の本ページでは絵を転載せず文字の場面で練習します。

Q．準1級と1級の話す課題は同じですか？

A．違います。準1級は4コマナレーション（1分準備・2分説明）を行い、1級は5トピックから1つ選んで1分準備・2分スピーチの後に追質問へ答えます。

Q．質問を聞き返してもよいですか？

A．英検協会は自然な流れの聞き返しなら直ちに減点対象とはならない旨を案内しています。ただし不自然に繰り返すことは避け、相手の質問を理解して自分の英語で答える練習をしましょう。

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慶英会では、英検と中高一貫校のNEW TREASUREを並行する方の英語学習を支援しています。面接に向けて読む力・聞く力・口頭で答える力を整理したい場合は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。料金・体験条件もご案内しています。

参考にした主な一次情報

• 日本英語検定協会｜3級の二次試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級の二次試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級プラスの二次試験内容
• 日本英語検定協会｜2級の二次試験内容
• 日本英語検定協会｜準1級の二次試験内容
• 日本英語検定協会｜1級の二次試験内容

本ページは慶英会独自作成の面接学習ナビと口頭診断24課題です。英検協会の問題カード、イラスト、音声、公式過去問は転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する