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英検2級二次面接No.1|約60語音読8題・本文質問と補強32問【独自模範回答】

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英検2級二次面接No.1の本文質問を、オリジナル音読8題・質問32問で練習できます。各題には約60語の英文、日本語要旨、No.1形式の質問1問と理解を深める追加質問3問を掲載し、すべての英文模範回答と根拠を付けました。

英検協会の正式な二次面接では、約60語の文章を20秒間黙読した後に音読し、その本文に関する質問が1問出ます。本教材の追加3問は慶英会独自の復習課題で、実際の試験で本文質問が4問出るという意味ではありません。英検公式の問題カード・過去問の複製ではありません。

結論|No.1は本文の理由・方法を1文で説明する

英検2級No.1の本文質問では、本文中の目的・理由・方法を探し、英語の1文で答えられるようにします。特にWhy …?にはBecause …、How …?には具体的な方法を使って答えます。質問を聞いたら主語・動詞を含め、本文の内容を正確に伝えてください。

2026年の英検2級公式面接手順

日本英語検定協会の公式試験内容によると、二次試験は面接形式で約7分、音読用本文は60語程度、黙読20秒、本文に関するNo.1質問が1問です。No.2の3コマ説明には別の20秒考慮時間があり、No.3・No.4は意見質問です。本教材はNo.1の技能に限定した独自練習です。

各題の使い方

  1. 20秒で英文を黙読し、主題・目的・理由を探す。
  2. タイトルから英文を自然な速さで音読する。
  3. 本文質問の1問目を声に出して答える。
  4. 補強質問3問も答え、根拠となる英文を確認する。
  5. 苦手な箇所を日本語で理解してから再度英語で答える。

音読1|移動図書館と読書の機会(約57語)

Some towns operate mobile libraries that bring books to neighborhoods without nearby library buildings. Residents can borrow books at scheduled stops and return them on later visits. These services may make reading easier for families who cannot travel far. However, the number of available books is limited, so staff ask residents to reserve popular titles in advance.

本文の日本語要旨

近くに図書館がない地域へ移動図書館が本を届ける。遠方へ行けない家庭に役立つが、蔵書数は限られるため人気本は予約を勧める。

問1|No.1形式の本文質問

According to the passage, why do mobile libraries visit certain neighborhoods?

英語の模範回答と根拠

Because those neighborhoods do not have library buildings nearby.

建物から遠い地域へ本を届ける目的。

問2|補強質問1

How can residents return borrowed books?

英語の模範回答と根拠

They can return them on later visits by the mobile library.

返却はその後の巡回時。

問3|補強質問2

Why are advance reservations recommended?

英語の模範回答と根拠

Because the number of available books is limited.

蔵書数に限りがある。

問4|補強質問3

Does the passage say every requested book is always available?

英語の模範回答と根拠

No. The passage says that the number of available books is limited.

本文にない全員への保証を付けない。

音読2|学校の雨水利用と園芸(約57語)

A school installed a small tank to collect rainwater from its roof. Students use the stored water for gardening and record how much is collected each week. The project may help them learn about water conservation. However, the school does not allow students to drink the stored water, because it has not been treated for that purpose.

本文の日本語要旨

学校の雨水タンクは園芸用で、水の保全を学ぶ助けになるが飲用の処理をしていないため飲むことは禁止。

問5|No.1形式の本文質問

According to the passage, why does the school collect rainwater?

英語の模範回答と根拠

To use the water for gardening and teach students about water conservation.

使い道と学習目的を説明。

問6|補強質問1

Where does the rainwater come from?

英語の模範回答と根拠

It comes from the roof of the school.

学校の屋根から集める。

問7|補強質問2

What do students record?

英語の模範回答と根拠

They record the amount of water collected each week.

毎週の集水量を記録。

問8|補強質問3

Why are students not allowed to drink it?

英語の模範回答と根拠

Because the stored water has not been treated for drinking.

飲用処理が行われていない。

音読3|博物館の音声案内と多言語(約55語)

Many museums offer audio guides to help visitors learn about their exhibits. Some guides allow people to select different languages and listen at their own pace. This can be helpful for visitors who need more time to understand explanations. However, the devices must be cleaned and charged regularly, so staff check them after each use.

本文の日本語要旨

博物館の音声案内は言語を選び自分のペースで聞ける。理解に時間が必要な来訪者に役立つが清掃・充電・点検が必要。

問9|No.1形式の本文質問

According to the passage, how can audio guides help some visitors?

英語の模範回答と根拠

They let visitors listen in different languages and at their own pace.

言語選択と自分のペース。

問10|補強質問1

Who may particularly benefit from audio guides?

英語の模範回答と根拠

Visitors who need more time to understand explanations.

理解に時間が必要な人。

問11|補強質問2

What must staff do after each use?

英語の模範回答と根拠

They must check the devices and keep them clean and charged.

清掃・充電・点検。

問12|補強質問3

Are audio guides described as having no maintenance needs?

英語の模範回答と根拠

No. The passage says that they require regular cleaning and charging.

保守が必要という本文の条件を保つ。

音読4|公園の植樹と住民協力(約55語)

A community group plants young trees in a public park. Volunteers prepare the soil, water the trees, and observe their growth. The group hopes the trees will provide more shade in future summers. However, plants need regular care, so the organizers are looking for volunteers who can help during school holidays and other busy periods.

本文の日本語要旨

公園に若木を植え、土づくり・水やり・成長観察を行う。将来の日陰に期待するが休暇中にも定期的な手入れが必要。

問13|No.1形式の本文質問

According to the passage, why does the group want more volunteers?

英語の模範回答と根拠

Because the trees need regular care, including during school holidays.

継続管理をするために必要。

問14|補強質問1

What activities do volunteers perform?

英語の模範回答と根拠

They prepare soil, water trees, and observe plant growth.

3種類の作業を本文から答える。

問15|補強質問2

What future benefit does the group hope for?

英語の模範回答と根拠

It hopes that the trees will provide more shade in summer.

日陰という将来の期待。

問16|補強質問3

Has the group proved that the trees already reduced temperatures?

英語の模範回答と根拠

No. The passage only says the group hopes to create more shade.

期待と実測結果を区別。

音読5|自転車の修理を学ぶ講座(約58語)

Some community centers hold workshops where teenagers learn basic bicycle maintenance. Students practice checking tires and brakes with trained adults. The lessons may help them recognize small problems before a bicycle is used. For safety reasons, participants do not repair serious damage without supervision. Centers also inspect shared tools after each workshop to make sure they remain safe.

本文の日本語要旨

地域講座では大人の監督の下でタイヤやブレーキを点検。重大な故障の修理は単独で行わず、共有工具も終了後に安全点検。

問17|No.1形式の本文質問

According to the passage, why do teenagers learn basic bicycle maintenance?

英語の模範回答と根拠

To recognize small problems before using their bicycles.

使用前に小さな問題を見つけるため。

問18|補強質問1

What do students practice checking?

英語の模範回答と根拠

They practice checking tires and brakes.

タイヤとブレーキ。

問19|補強質問2

What is not allowed without supervision?

英語の模範回答と根拠

Repairing serious bicycle damage is not allowed without supervision.

重大な損傷の修理は監督が必要。

問20|補強質問3

What happens to the shared tools after a workshop?

英語の模範回答と根拠

The center inspects them to make sure they are safe.

工具の点検。

音読6|地域の多言語バス案内(約56語)

A town provides short bus guides in several languages to help people understand public transportation. The guides explain where buses stop and how to check changes in departure times. They are available online, but some travelers do not have reliable internet connections. For this reason, the town also places printed versions at the station information desk.

本文の日本語要旨

町の多言語バス案内は停留所と時刻変更の確認方法を説明。ネット環境がない来訪者のために駅に紙版も置く。

問21|No.1形式の本文質問

According to the passage, why does the town provide printed guides?

英語の模範回答と根拠

Because some travelers do not have reliable internet connections.

通信環境がない人のため。

問22|補強質問1

What information is included in the guides?

英語の模範回答と根拠

Bus stops and ways to check departure-time changes.

停留所と時刻変更。

問23|補強質問2

Where can travelers find the printed versions?

英語の模範回答と根拠

At the station information desk.

駅の案内窓口。

問24|補強質問3

Does the passage say the online guides work for every traveler?

英語の模範回答と根拠

No. Some travelers lack reliable internet access.

availableと全員が利用可能は異なる。

音読7|食品ロスの計測と学校の工夫(約58語)

A school asked students to measure the amount of food left after lunch. They recorded the results for several weeks and discussed ways to reduce waste. Some days had less leftover food than others. However, the menus were different, so the students could not prove that their posters alone caused the changes. They decided to collect more information.

本文の日本語要旨

学校は給食の残量を数週間測った。一部の日は残量が少なかったがメニューも違うためポスターの単独効果とは証明できず追加調査を決めた。

問25|No.1形式の本文質問

According to the passage, why did the students collect more information?

英語の模範回答と根拠

Because they could not prove that their posters alone reduced food waste.

原因を特定できないため追加調査する。

問26|補強質問1

What did the students measure?

英語の模範回答と根拠

They measured the amount of leftover food after lunch.

残食量。

問27|補強質問2

What else changed during the observation period?

英語の模範回答と根拠

The menus were different on different days.

メニューという別要因。

問28|補強質問3

Can the students already claim the posters were the only cause?

英語の模範回答と根拠

No. Other factors, such as different menus, may have affected the results.

因果の断定を避ける。

音読8|街灯の明るさと夜の公園(約58語)

Some towns are studying how streetlights affect wildlife in public parks. Bright lights can change the behavior of some insects, but lighting also helps people walk safely at night. One town is testing lower levels of light on selected paths. Researchers are recording both insect observations and residents’ safety concerns before deciding whether the changes should become permanent.

本文の日本語要旨

夜の街灯は昆虫行動に影響し得る一方、人の安全にも必要。町は選んだ道で減光を試し、昆虫と安全面の意見を記録して恒久化を判断する。

問29|No.1形式の本文質問

According to the passage, why is the town collecting two kinds of information?

英語の模範回答と根拠

To consider both wildlife effects and people’s safety.

昆虫への影響と人の安全を両立して考えるため。

問30|補強質問1

What possible effect can bright lights have?

英語の模範回答と根拠

They can change the behavior of some insects.

一部の昆虫行動の変化。

問31|補強質問2

Why is lighting also important to people?

英語の模範回答と根拠

It helps people walk safely at night.

夜間の歩行の安全。

問32|補強質問3

Has the town made the lower lighting permanent?

英語の模範回答と根拠

No. It is still testing selected paths before making a decision.

試行中で最終決定なし。

自分の回答を確認する4項目

点検することよくある誤り
本文の理由・方法を答えているか意見を述べて本文の内容を答えない
主語・動詞を含むか単語だけで答え文にならない
本文の時制・可能性を保つかmayをmustに変え、将来の計画を実施済みとする
発音・区切りを改善したか長い一文を途中で切らずに読む

7日間の復習方法

  1. 1日目:音読1・2、8問を解く。
  2. 2日目:音読3・4、8問を解く。
  3. 3日目:音読5・6、8問を解く。
  4. 4日目:音読7・8、8問を解く。
  5. 5日目:No.1形式の質問8問だけを一度に解く。
  6. 6日目:録音してもよい自宅練習環境で音読の発音・間を確認する。※公式試験会場での録音は禁止です。
  7. 7日目:英検協会の2級二次試験サンプル・公式案内で実際のカード形式を確認する。

FAQ

No.1では本文について4つ質問されますか?

いいえ。英検2級の正式な本文質問は1問です。こちらでは1題ごとに追加の復習質問を3問設けています。

本文を読む前の時間はどのくらいですか?

公式手順では黙読20秒です。その後音読します。

模範英文と全く同じ言い方で答える必要がありますか?

いいえ。本文の意味を正確に伝える自然な別表現も可能です。

公式過去問や実際の問題カードですか?

いいえ。英文と質問は慶英会の独自制作です。

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公式資料

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