英検のWritingは何級から出題され、何語書くのでしょうか。5級・4級の一次試験にはWritingがなく、3級から1級までの6級ではEメール・英文要約・意見英作文からなる二つの課題が出題されます。慶英会では受験級別の現行形式と指定語数を比較し、オリジナルの学習問題、模範解答、目的別の無料教材を案内します。
実戦的な全文を書く段階へ：英検3級〜1級のWriting全12形式・独自12実戦題と全模範英文・訂正12問。本ページは5級・4級のWriting有無を含む形式別24問の基礎診断です。指定語数の実戦英文は別記事で確認してください。
英検Writingは提出前の自己添削も無料で：3級〜1級・Eメール／要約／意見英作文の独自36問・全解答で、内容の欠落→構成・理由の重複→語彙の意味・数量→文法・語数の順に確認できます。3級Eメールと意見英作文では評価観点が異なるため、各級の公式指示を優先してください。慶英会独自の練習教材です。
重要なのは、英検3級・準2級のEメールと、準2級プラス以上の英文要約を混同しないことです。意見英作文の指定語数も級によって変わります。学年やNEW TREASUREのStageではなく、実際に受験する英検級の公式問題文を確認してから練習してください。
5級〜1級｜Writingの課題と指定語数
| 級 | Writing課題① | Writing課題② |
|---|---|---|
| 5級 | なし | なし |
| 4級 | なし | なし |
| 3級 | Eメール返信15〜25語 | 意見英作文25〜35語 |
| 準2級 | Eメール返信40〜50語 | 意見英作文50〜60語 |
| 準2級プラス | 英文要約25〜35語 | 意見英作文50〜60語 |
| 2級 | 英文要約45〜55語 | 意見英作文80〜100語 |
| 準1級 | 英文要約60〜70語 | 意見英作文120〜150語 |
| 1級 | 英文要約90〜110語 | 意見英作文200〜240語 |
英検4級・5級の任意スピーキングテストは、一次試験のWritingとは別です。語数は現行の日本英語検定協会公表値を記載しています。実際の出題指示、制限時間、答案欄は公式の過去問を最終確認してください。
課題形式の違い｜何を書けばよい？
3級Eメール：友達などからのメールを読み、相手に尋ねられたことに答えます。質問を読み違えず、人物・時間・場所・行動を英語で伝えます。
準2級Eメール：相手からの質問へ答えるだけでなく、下線部で示された事柄の特徴について具体的な質問を二つ作ります。同じことを別の語で二度尋ねないようにします。
準2級プラス〜1級の英文要約：原文の主題、結果、利点と課題、比較や条件、未確認の事実を適切に残します。要約に自分の賛否や本文にない統計を加えることは避けます。
3級〜1級の意見英作文：TOPICに直接答え、理由と具体例を論理的に述べます。準1級では問題に指定されたPOINTSから二つを使い、1級では異なる理由三つを説明します。各級の指定語数を確認してください。
級別の無料専門教材・初見問題と模範答案
- 3級｜Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語の独自問題・全解答へ
- 準2級｜Eメール40〜50語・意見英作文50〜60語の独自問題・全解答へ
- 準2級プラス｜要約25〜35語の独自問題・全解答へ
- 準2級プラス｜意見英作文50〜60語の独自問題・全解答へ
- 2級｜要約45〜55語の独自問題・全解答へ
- 2級｜意見英作文80〜100語の独自問題・全解答へ
- 準1級｜要約60〜70語の独自問題・全解答へ
- 準1級｜意見英作文120〜150語の独自問題・全解答へ
- 1級｜要約90〜110語・英作文200〜240語の独自問題・全解答へ
どの教材から始める？学習順序
まず受験級を確定し、Eメールなら「質問への回答」、要約なら「本文の要点」、意見英作文なら「立場・独立した理由」に分けて、弱い形式だけ専門教材へ戻ります。初回は語数より内容の不足を確認し、次に必要な具体例や接続語を整え、最後に語数と文法を検算します。
学校でNEW TREASUREを使用する中高一貫生は、学校の既習Lesson・提出物・定期テストの範囲を優先してください。Stage別文法の無料30問とReadの初見5長文25問で基礎を確認してから、英検の級別Writingへ進めます。
慶英会独自24問｜級別にEメール・要約・意見英作文の条件を確認
以下は慶英会のオリジナル短文演習です。各級4問ずつ・計24問を解きます。本番の語数指定のWriting全文とは異なる、設問理解・要点選択・理由づくり・英文修正のための短い診断です。最後に英検の級に対応する語数のモデル英文を掲載しました。
3級｜Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語｜診断4問
問1：What do you usually do after school? に具体的に答えなさい。
問2：Who do you play with? に答えなさい。
問3：Do you think children should read books? に賛成し異なる二つの理由を短く述べなさい。
問4：I am agree with the idea. を訂正しなさい。
準2級｜Eメール40〜50語・意見英作文50〜60語｜診断4問
問5：メールの下線部art studioについて、設備の種類を尋ねる英語を書きなさい。
問6：同じart studioの利用時間について、前問とは別の質問を書きなさい。
問7：Should schools have art studios? への立場と理由を短く述べなさい。
問8：I want to know how much does it cost. を間接疑問として直しなさい。
準2級プラス｜要約25〜35語・意見英作文50〜60語｜診断4問
問9：要約課題に自分の賛否を書くべきか英語で答えなさい。
問10：無料バスは利用増加したが運営費が高かった。この両方を一文で答えなさい。
問11：The town already expanded the service. を未決定の状況へ直しなさい。
問12：Should towns provide free buses? に賛成し独立した理由二つを短く書きなさい。
2級｜要約45〜55語・意見英作文80〜100語｜診断4問
問13：工具の貸出が持つ経済・環境面の二つの利点を英語一文で書きなさい。
問14：工具貸出の破損・保管という二つの問題点を英語で述べなさい。
問15：Managers have introduced reservations. を「予約制検討中」の状況へ直しなさい。
問16：Should libraries lend tools? に賛成し異なる理由を二つ書きなさい。
準1級｜要約60〜70語・意見英作文120〜150語｜診断4問
問17：夜間開館で来館者が増えたら学習成果の向上を証明できるか答えなさい。
問18：任意の調査で回答者が偏る可能性を英文で説明しなさい。
問19：長期費用が不明な理由を英語で説明しなさい。
問20：準1級意見英作文のPOINTSを二つ選ぶ例として、学習機会と費用を英語で挙げなさい。
1級｜要約90〜110語・意見英作文200〜240語｜診断4問
問21：歴史資料のデジタル化の二つの目的を英語で挙げなさい。
問22：オンラインアンケートにネットを使えない人が含まれない場合の限界は？
問23：The study proved the project was cost-effective. を長期費用未比較の状況に合うよう直しなさい。
問24：公共施設支援に関する論述で、独立した三つの理由の観点を英語で挙げなさい。
独自24問の全解答・語数を確認した6モデルと全文和訳
3級｜Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語｜全模範回答
問1 模範解答：I usually play volleyball after school.。何をするかを直接答えます。
問2 模範解答：I usually play with my classmates.。誰と行うかを示します。
問3 模範解答：Yes. Reading helps children learn new words, and stories can be enjoyable.。語彙と楽しさという二観点。
問4 模範解答：I agree with the idea.。agreeは動詞でamは不要です。
学習用のモデル英文（20語）：I play volleyball after school. I usually practice with my classmates on Tuesdays and Fridays, and we have fun together.
モデルの日本語全文訳：放課後はバレーボールをします。普段火曜と金曜に同級生と練習し、一緒に楽しんでいます。
このモデルはオリジナルの架空設定を用いた一例です。受験時は英検協会の問題文・解答欄の条件を優先し、本文にない内容を推測して付け加えないようにしてください。
準2級｜Eメール40〜50語・意見英作文50〜60語｜全模範回答
問5 模範解答：What kinds of tools are available in the art studio?。設備という特徴を具体的に聞きます。
問6 模範解答：Is the studio open after school?。利用時間という別の特徴。
問7 模範解答：Yes. They can help students develop creative skills.。設問の意見質問にも回答します。
問8 模範解答：I want to know how much it costs.。間接疑問の平叙文語順です。
学習用のモデル英文（44語）：Yes, I think more schools should have art studios because students can learn creative skills. I would like to visit yours. What kinds of tools are available there? Is the studio open after school? Please tell me more about it when you have time.
モデルの日本語全文訳：はい、学校に美術室があると創造的な技能を学べると思います。あなたの学校を訪れたいです。どんな道具を使えますか。放課後は開いていますか。時間があるときに教えてください。
このモデルはオリジナルの架空設定を用いた一例です。受験時は英検協会の問題文・解答欄の条件を優先し、本文にない内容を推測して付け加えないようにしてください。
準2級プラス｜要約25〜35語・意見英作文50〜60語｜全模範回答
問9 模範解答：No. We should summarize the main points of the passage.。本文にない個人的意見は追加しません。
問10 模範解答：Passenger numbers increased, but operating costs were higher than expected.。観測された利点と課題を維持。
問11 模範解答：Officials will review the service before deciding on expansion.。実施済みと検討中を区別。
問12 模範解答：Yes. Free buses can improve access to public facilities and reduce some household travel costs.。移動アクセスと家計費用という二観点です。
学習用のモデル英文（31語）：A town tested free weekend buses to improve travel for residents. Passenger numbers increased, but operating costs were higher than expected. Officials will review expenses and accessibility before expanding the service.
モデルの日本語全文訳：町は住民の移動を改善するため週末の無料バスを試験運行しました。利用客は増えましたが運営費が予想以上で、拡大前に費用と使いやすさを確認します。
このモデルはオリジナルの架空設定を用いた一例です。受験時は英検協会の問題文・解答欄の条件を優先し、本文にない内容を推測して付け加えないようにしてください。
2級｜要約45〜55語・意見英作文80〜100語｜全模範回答
問13 模範解答：Tool lending may save money and reduce waste.。節約とごみ削減の利点。
問14 模範解答：Staff reported damaged tools and storage problems.。運営上の課題を保持します。
問15 模範解答：Managers are considering reservations.。検討と実施を区別。
問16 模範解答：Yes. Lending tools can lower household costs and help residents repair items instead of discarding them.。経済・環境の両方を説明。
学習用のモデル英文（49語）：Several libraries are lending tools so that residents can repair household items without buying expensive equipment. The service may reduce waste and save money, but staff have reported damaged tools and storage problems. Managers are considering reservations and will review costs and user feedback before deciding whether to expand.
モデルの日本語全文訳：複数の図書館は住民が高価な工具を買わずに家庭用品を修理できるよう貸出を行っています。ごみ・支出の削減につながる可能性がある一方、破損や保管場所の課題があり、管理者は予約制を検討し、費用や利用者の意見を確認してから拡大を判断します。
このモデルはオリジナルの架空設定を用いた一例です。受験時は英検協会の問題文・解答欄の条件を優先し、本文にない内容を推測して付け加えないようにしてください。
準1級｜要約60〜70語・意見英作文120〜150語｜全模範回答
問17 模範解答：No. Higher attendance does not necessarily prove better learning outcomes.。来館者数と学習の質は別の指標です。
問18 模範解答：Satisfied visitors may have been more likely to respond.。自己選択の偏りに注意。
問19 模範解答：Temporary funding covered some of the extra staffing costs.。期限付き補助金に依存した結果。
問20 模範解答：Access to education and operating costs.。指定されたPOINTSに沿って異なる観点で展開する練習。
学習用のモデル英文（61語）：A city introduced evening library hours to support residents who could not visit during the day. Attendance rose during the trial, particularly among working adults. However, the voluntary survey may have favored satisfied visitors, and temporary funding made long-term staffing costs uncertain. Officials plan to collect broader feedback and compare expenses with educational benefits before deciding whether to extend the program.
モデルの日本語全文訳：市は昼間に図書館を利用できない人のため夜間開館を始め、特に働く人の来館が増えました。しかし任意調査は満足した人に偏った可能性があり、一時的な資金のため長期費用は不透明です。担当者は幅広い意見と教育効果・費用を確認してから延長を判断する予定です。
このモデルはオリジナルの架空設定を用いた一例です。受験時は英検協会の問題文・解答欄の条件を優先し、本文にない内容を推測して付け加えないようにしてください。
1級｜要約90〜110語・意見英作文200〜240語｜全模範回答
問21 模範解答：To improve access and protect fragile original records.。アクセスと原資料保護をともに保持。
問22 模範解答：Residents without reliable internet access are not represented.。調査対象の代表性に問題があります。
問23 模範解答：The project appeared promising, but long-term costs had not been fully compared.。採算性の断定を避けます。
問24 模範解答：Educational access, community value, and long-term economic benefits.。教育・地域・経済の観点をそれぞれ具体化。
学習用のモデル英文（103語）：A regional archive began digitizing historical records to improve access and protect fragile originals. Researchers outside the area could consult scanned materials more easily, and requests increased during the initial trial. However, staff found that reviewing sensitive information and correcting scanning errors required considerable time. A voluntary survey suggested that online users valued the service, but residents without reliable internet access were not represented. Moreover, the archive had not compared long-term digital maintenance costs with traditional storage expenses. Managers therefore regarded the results as promising but incomplete and planned a broader assessment of accessibility, staffing, privacy, and preservation before committing to permanent expansion.
モデルの日本語全文訳：公文書館は資料を利用しやすくし原本を保護するためデジタル化を始めました。遠方からの問い合わせは増えましたが、個人情報確認やスキャン修正に時間がかかりました。オンライン調査はネット環境がない人を含まず、長期費用の比較も不十分です。担当者は初期結果を有望だが不完全と評価し、アクセス・人員・個人情報・保存費用を追加評価する予定です。
このモデルはオリジナルの架空設定を用いた一例です。受験時は英検協会の問題文・解答欄の条件を優先し、本文にない内容を推測して付け加えないようにしてください。
正答率で合否やCSEスコアを推定することはできません。間違えた形式の級別無料専門教材へ戻り、次は自分の力で指定語数の全文Writingを一つ書いてみましょう。
よくある質問
英検4級・5級に英作文はありますか？
ありません。4級・5級の一次試験はReadingとListeningで、Writingはありません。
準2級プラスにEメールはありますか？
ありません。準2級プラスは英文要約25〜35語と意見英作文50〜60語です。
要約と意見英作文の違いは何ですか？
要約は与えられた本文の重要情報を自分の言葉でまとめ、意見英作文はTOPICに対する自分の立場と理由を説明します。
同じ単語を使えば語数が足りなくてもよいですか？
指定語数を意識しながら、質問への答えと必要な情報を優先します。内容のない重複文を加えるのではなく、理由や例を具体的にします。
慶英会の学習相談・最大1か月無料体験
慶英会の無料体験・学習相談では、学校のNEW TREASUREと英検Writingの両立、英作文の誤答原因、受験級の学習順をご相談いただけます。料金・無料体験条件もご確認ください。
参考にした公式試験内容
- 日本英語検定協会：3級の出題形式
- 日本英語検定協会：準2級の出題形式
- 日本英語検定協会：準2級プラスの出題形式
- 日本英語検定協会：2級の出題形式
- 日本英語検定協会：準1級の出題形式
- 日本英語検定協会：1級の出題形式
本記事は慶英会が独自制作した学習案内です。英検の公式過去問や出版社の教材本文・解答は転載していません。