慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検3級の二次面接で言葉が止まる、音読が自分ではできているか分からない中学生へ。家庭で短い発話を録音して聞き直す練習なら、面接の質問を理解できたか、適切な英語で答えられたか、自分の声が聞き取りやすかったかを切り分けられます。慶英会では30語前後の音読6題・本文質問6題・自分のことを答える16問・誤答修正8問、計36課題を用意しました。全英文・和訳・模範回答・7日間の練習方法を無料公開しています。
重要な注意：録音してよいのは自宅などで行う自主練習だけです。英検協会の公式案内では、実際の二次試験の面接中にメモ・写真撮影・録音をすることは禁止されています。試験当日はスマートフォンなどを使用して録音しないでください。実際の規則・会場の指示が最優先です。この教材も英検公式の採点や音声素材を再現するものではありません。
結論：録音練習では「英語らしい速さ」を急いで作るより、①質問の意味を正しく理解、②主語と動詞を含む答え、③音読の文末まで発話、④言い直しで内容を修正できるか、の順に確認します。モデル回答と一字一句一致する必要はありません。会話として自然で、質問の求める情報に答えることを優先します。
英検3級の二次面接はどのような形式？
日本英語検定協会が案内する3級二次面接は約5分。問題カードの約30語のパッセージを音読1題、その本文についての質問1問、イラストについての質問2問、自分のことなどについての質問2問という構成です。英語での応答、発音、語彙、文法、積極的にコミュニケーションを図る姿勢などが観点に含まれます。公式形式は英検協会の3級試験内容を確認してください。
自宅で自主練習を録音する際には、自分や保護者の端末・録音環境を使い、本人の同意と家庭のプライバシーに注意してください。面接会場・面接中は録音・撮影・メモをしません。実際の試験内容や面接官の質問の録音・公開を行うものではなく、慶英会の独自問題を声に出す補助練習です。
録音後のセルフチェックは4つの観点
- 質問への適合：Whenなら時、Whereなら場所、Whyなら理由を答えているか
- 英文の完成：主語・動詞・時制が成立し、答えが意味として伝わるか
- 読みやすさ：文の区切り・語尾・語の強弱を意識し、意味のかたまりで音読できたか
- 再録音：誤りがあった部分を直して同じ質問に答え直せるか。録音回数を増やすだけが目的ではない
イラスト問題の代替にはならない
本記事は本人の録音用に文字による設問を収録していますが、英検3級の公式二次試験にはイラストについての2質問が含まれます。ここには正式な試験カードの画像・公式音源は収録していないため、英検協会の二次試験サンプルやバーチャル二次試験も併用し、イラストの人物の行動や物の数・位置を実際に見て答える練習も行ってください。
音読6題＋本文質問6題｜独自12課題
各セットでは、最初の課題は英文を最初から最後まで読んで録音、次の課題は本文に関する1質問への回答です。まず模範解答を隠して録音し、あとで英語・和訳・根拠を確認します。『/』は学習上の意味の区切りで、公式の発音記号や採点基準ではありません。
セット1｜図書館の読書週間
課題1・音読：Our town library has a reading week every spring. Students can borrow extra books during this week. The library also holds short talks about interesting stories for children and their families.
課題2・本文質問：What can students do during the reading week?
セット2｜学校の花壇
課題3・音読：Students at Midori School plant flowers near the school gate. They water the flowers after class and check them every morning. The garden makes the entrance more beautiful for visitors.
課題4・本文質問：What do the students do after class?
セット3｜休日のスポーツ教室
課題5・音読：The community center offers a sports class on Saturday mornings. Children learn basketball and play games with their friends. Teachers want students to enjoy exercise and work together as a team.
課題6・本文質問：When does the sports class take place?
セット4｜リサイクルの工夫
課題7・音読：A group of students collects used paper every Friday. They make small notebooks from it and give them to younger children. Their teacher says this project can help reduce waste.
課題8・本文質問：What do the students make from used paper?
セット5｜町の郷土博物館
課題9・音読：The history museum opened a new room last month. Visitors can see old photographs of the town there. Many families come on Sundays because the museum is free for children.
課題10・本文質問：Why do many families visit the museum on Sundays?
セット6｜オンライン交流活動
課題11・音読：Our English club meets students from another country online twice a month. We talk about school life and share pictures of our hobbies. These meetings help us learn new expressions.
課題12・本文質問：How often does the English club meet the other students?
自分のことを英語で答える独自16問
質問には自分のことに合う英文を1〜2文で答えましょう。下の回答例は架空の生徒の例であり、自分の経験と違うなら内容を変えてかまいません。答えられなかった質問だけを翌日もう一度録音して比べます。
課題13：What do you usually do after school?
課題14：What kind of music do you like?
課題15：How often do you read books?
課題16：What did you do last weekend?
課題17：Which subject do you like best?
課題18：Do you like cooking?
課題19：Where would you like to go on your next trip?
課題20：How do you usually go to school?
課題21：What sport do you want to try?
課題22：Have you ever visited a museum?
課題23：Do you think reading books is useful?
課題24：Who do you usually eat dinner with?
課題25：When do you usually study English?
課題26：What will you do tomorrow?
課題27：Do you prefer summer or winter?
課題28：Why do you want to learn English?
聞こえても意味が不自然な8つの誤答を直す
面接では口頭回答の主語・時制・動詞形が不自然になることがあります。次の独自8題では、どこがおかしいかを日本語で説明してから、自然な英文を音読して録音してください。簡単な答えで構いません。
課題29・誤答修正：I playing tennis after school. この英文を自然な英語に修正する。
課題30・誤答修正：Yesterday I go to the library. この英文を自然な英語に修正する。
課題31・誤答修正：My sister like music. この英文を自然な英語に修正する。
課題32・誤答修正：I have go to Kyoto before. この英文を自然な英語に修正する。
課題33・誤答修正：I can to speak English. この英文を自然な英語に修正する。
課題34・誤答修正：There is three students. この英文を自然な英語に修正する。
課題35・誤答修正：I want playing basketball. この英文を自然な英語に修正する。
課題36・誤答修正：Because I like music. この英文を自然な英語に修正する。
全36課題の英文例・全文和訳・解説
音読6題の意味の区切り・日本語訳と本文質問の模範回答
課題1・音読原文：Our town library has a reading week every spring. Students can borrow extra books during this week. The library also holds short talks about interesting stories for children and their families. 区切りの例：Our town library / has a reading week / every spring. / Students can borrow extra books / during this week. / The library also holds short talks / about interesting stories / for children and their families. 和訳：町の図書館は毎春読書週間を設けています。その期間、生徒は普段より多くの本を借りられます。また子どもや家族向けに面白い物語の短い紹介もあります。
課題2・質問：What can students do during the reading week? 回答例：They can borrow extra books. 理由：What can students do＝何ができるか。borrow extra booksが直接の答え。
課題3・音読原文：Students at Midori School plant flowers near the school gate. They water the flowers after class and check them every morning. The garden makes the entrance more beautiful for visitors. 区切りの例：Students at Midori School / plant flowers / near the school gate. / They water the flowers / after class / and check them / every morning. / The garden makes the entrance / more beautiful / for visitors. 和訳：緑中学校の生徒たちは校門近くに花を植えています。授業後には水をやり、毎朝様子を確かめます。花壇は訪問者にとって玄関を美しくしています。
課題4・質問：What do the students do after class? 回答例：They water the flowers. 理由：after classに注目。water the flowersが質問の時間に対応。
課題5・音読原文：The community center offers a sports class on Saturday mornings. Children learn basketball and play games with their friends. Teachers want students to enjoy exercise and work together as a team. 区切りの例：The community center / offers a sports class / on Saturday mornings. / Children learn basketball / and play games / with their friends. / Teachers want students / to enjoy exercise / and work together / as a team. 和訳：地域センターでは土曜の午前にスポーツ教室があります。子どもたちはバスケットボールを学び、友人とゲームをします。先生は運動を楽しみ、協力することを望んでいます。
課題6・質問：When does the sports class take place? 回答例：On Saturday mornings. 理由：Whenを問うのでSaturday morningsという曜日・時間帯を答える。
課題7・音読原文：A group of students collects used paper every Friday. They make small notebooks from it and give them to younger children. Their teacher says this project can help reduce waste. 区切りの例：A group of students / collects used paper / every Friday. / They make small notebooks / from it / and give them / to younger children. / Their teacher says / this project can help / reduce waste. 和訳：生徒のグループは毎週金曜に古紙を集め、そこから小さなノートを作って年下の子どもにあげています。先生はこの活動がごみの削減に役立つと言っています。
課題8・質問：What do the students make from used paper? 回答例：They make small notebooks. 理由：What do they make？にmake small notebooksで答える。
課題9・音読原文：The history museum opened a new room last month. Visitors can see old photographs of the town there. Many families come on Sundays because the museum is free for children. 区切りの例：The history museum / opened a new room / last month. / Visitors can see / old photographs of the town / there. / Many families come / on Sundays / because the museum is free / for children. 和訳：郷土博物館は先月新しい部屋を開きました。来訪者は町の古い写真を見られます。子どもは無料なので日曜には多くの家族が訪れます。
課題10・質問：Why do many families visit the museum on Sundays? 回答例：Because the museum is free for children. 理由：Whyの質問なのでbecauseで理由を返すと分かりやすい。
課題11・音読原文：Our English club meets students from another country online twice a month. We talk about school life and share pictures of our hobbies. These meetings help us learn new expressions. 区切りの例：Our English club / meets students from another country / online twice a month. / We talk about school life / and share pictures / of our hobbies. / These meetings help us / learn new expressions. 和訳：英語部は月に2回オンラインで外国の生徒たちと会います。学校生活について話し、趣味の写真を共有します。活動は新しい表現の学習に役立ちます。
課題12・質問：How often does the English club meet the other students? 回答例：Twice a month. 理由：How oftenは頻度なのでtwice a month。onlineは場所・方法であり頻度ではない。
自分についての16問・回答例と和訳
課題13：What do you usually do after school? 回答例：I usually play basketball with my classmates after school. 和訳：放課後は普段クラスメートとバスケットボールをします。 解説：usuallyは習慣。自分が日常している活動を答える。
課題14：What kind of music do you like? 回答例：I like pop music because it makes me feel happy. 和訳：ポップ音楽が好きです。楽しい気分になるからです。 解説：What kindは種類。具体的なジャンルを一つ言う。
課題15：How often do you read books? 回答例：I read books three times a week, usually before bed. 和訳：寝る前などに週3回本を読みます。 解説：How oftenは頻度。曜日や回数を示す。
課題16：What did you do last weekend? 回答例：I visited a park with my family and played tennis. 和訳：先週末は家族と公園へ行きテニスをしました。 解説：didとlast weekendに合わせた過去形。
課題17：Which subject do you like best? 回答例：I like science best because I enjoy experiments. 和訳：実験が好きなので理科が一番好きです。 解説：Which subjectは好きな教科を答える。
課題18：Do you like cooking? 回答例：Yes, I do. I enjoy making simple meals with my mother. 和訳：はい。母と簡単な料理を作るのが好きです。 解説：Yes, I doだけでも返答になるが、補足できると自然。
課題19：Where would you like to go on your next trip? 回答例：I would like to visit Kyoto to see old temples. 和訳：次の旅行では古いお寺を見るため京都へ行きたいです。 解説：Whereなので場所を明示。would like to＋原形。
課題20：How do you usually go to school? 回答例：I usually walk to school with my friends. 和訳：友達と歩いて学校へ行きます。 解説：How＝交通手段・方法。
課題21：What sport do you want to try? 回答例：I want to try swimming because it looks exciting. 和訳：わくわくしそうなので水泳をやってみたいです。 解説：want to＋原形。競技名を一つ選ぶ。
課題22：Have you ever visited a museum? 回答例：Yes, I have. I visited a science museum last year. 和訳：はい。昨年科学博物館へ行きました。 解説：Have you ever＝経験。経験の有無を先に答える。
課題23：Do you think reading books is useful? 回答例：Yes, I do. I can learn many new words from books. 和訳：はい。読書でたくさん新しい言葉を学べます。 解説：Do you think＝意見。Yes/Noと理由を短く述べる練習。
課題24：Who do you usually eat dinner with? 回答例：I usually eat dinner with my family. 和訳：普段は家族と夕食を食べます。 解説：Who＝人物。
課題25：When do you usually study English? 回答例：I usually study English after dinner. 和訳：普段は夕食後に英語を勉強します。 解説：When＝時。
課題26：What will you do tomorrow? 回答例：I will finish my homework and practice the piano. 和訳：明日は宿題を終え、ピアノを練習します。 解説：willに対応する未来の予定。
課題27：Do you prefer summer or winter? 回答例：I prefer winter because I enjoy skiing. 和訳：スキーが好きなので冬の方が好きです。 解説：選択肢からどちらかを選ぶ。
課題28：Why do you want to learn English? 回答例：I want to talk with people from other countries. 和訳：外国の人と話したいからです。 解説：Whyには理由。I want to…で目的を述べる。
誤答修正8問の正解・修正理由
課題29：I playing tennis after school. → I play tennis after school.。解説：普段の習慣はI play。進行形ならI am playing。
課題30：Yesterday I go to the library. → Yesterday I went to the library.。解説：yesterdayの出来事なのでwent。
課題31：My sister like music. → My sister likes music.。解説：三人称単数の主語sheに相当し、likes。
課題32：I have go to Kyoto before. → I have been to Kyoto before.。解説：経験を表すhave been toが自然。goの過去分詞はgoneだがI have gone to Kyotoは状況が異なる。
課題33：I can to speak English. → I can speak English.。解説：canの後は原形。toは不要。
課題34：There is three students. → There are three students.。解説：複数three studentsなのでThere are。
課題35：I want playing basketball. → I want to play basketball.。解説：want to＋動詞原形。
課題36：Because I like music. → I want to join the club because I like music.。解説：質問への答えを単独文としては主節を含める方が分かりやすい。
7日間の家庭用録音サイクル
1日目：音読セット1・2と本文質問、2日目：セット3・4、3日目：セット5・6をそれぞれ2回読んで根拠を確認します。4日目：自分のことを答える課題13〜20、5日目：課題21〜28、6日目：誤答修正8題に取り組みます。7日目：初回に答えられなかった質問だけをもう一度録音し、質問の意味・語順・音読の文末を確認します。家族が英語を話せなくても、質問とモデル回答を見ながら取り組めます。
音がはっきりしない場合は、同じ英文をただ繰り返すより、知らない単語の意味・文中の位置を確認し、短く区切って音読してから通しで再録音します。発音を自己判断で公式の合格点に換算することはできません。音の連結・弱形の40課題も参考になります。
よくある質問
英検3級二次面接をスマホで録音してもよいですか？
自宅で自分の練習を録音する方法はありますが、本番の面接中の録音・撮影・メモは禁止です。学校・塾・家庭のルールや本人のプライバシーに配慮し、公式二次試験を録音して公開することはしないでください。
自分のことを話すときは長く答えるほどよいですか？
必ずしもそうではありません。まず質問に必要な情報を伝え、自然な主語・動詞を含む英文で答えることが重要です。必要なら簡単な理由や具体例を追加します。
録音が上手なら英検3級の面接で合格できますか？
録音練習の結果だけで合格を判断できません。公式面接にはイラストの質問や面接官との応答、態度などが含まれます。試験形式を確認し、音読以外の技能も準備してください。
保護者が英語を話せなくても質問練習できますか？
はい。質問を読む役割や録音の操作、モデル回答と設問の内容確認などを手伝えます。ただし発音・語法の厳密な評価が難しい場合には公式サンプルや適切な指導を利用してください。
関連する英検3級の無料教材
慶英会の英検3級二次面接・学校英語指導
慶英会では、中高一貫校の授業・文法と英検二次面接を別々に考えず、質問の理解から回答までの言語運用を確認します。家庭で練習しても同じ箇所で発話が止まる、本文質問で主語や時制を間違える場合は、最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。
参考にした公式情報と教材の位置づけ
公式形式確認日：2026年10月28日。全36課題の英文と解答例は慶英会が独自に制作した自主練習素材で、面接カード・イラスト・公式音源を複製したものではありません。録音例による公式採点・合格保証ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する