英検リスニング無料問題集｜8つの級から選べる19教材・独自24問と全台本

英検5級〜1級のリスニングを無料で練習するには、受験級の問題形式を選び、聞き取れない原因を区別することが重要です。慶英会では、英検の8つの級（5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級）に対応した、家庭用台本・会話・説明文・Real-Life・インタビューの独自教材を公開しています。このページは級別19教材へ直接進める一覧と新規24問・全英語台本・全文和訳・全選択肢解説を収録しています。

試験までの残り日数でListeningの使い方を変える：60日前は聞き取りの原因発見、30日前は初見台本、14日前は模擬演習、7日前は誤答の再確認を基本とします。英検全8級の60・30・14・7日ルートと独自32問から受験級別に進んでください。

聞き取りの前に問題形式を確認：英検全8級の問題形式別無料40問と教材案内で短文・会話・長文・Writingの弱点も確認できます。付属の聞き取り問題は家庭用の読み上げ台本で、公式音源ではありません。

聞き取りだけで終わらず4技能につなぐ：英検5級〜1級の家庭用台本8題・4技能32課題で、Listeningの後に同じ英文のReading・Speaking・Writingを確認できます。本文を見てから聞いてしまった場合は初見聴解の得点として扱わないでください。

聞き取れなかった英文を台本で確認した後：英検全8級の読解・文法・翌日再テスト24問で語彙や意味理解の弱点も分けられます。ただし音声を聞く力は、同じ級の未使用リスニング問題で別途確認してください。

聞き取りができたら、口頭で返答する練習へ：英検4級・5級の任意スピーキング無料教材・独自30問 ／ 英検3級〜1級の二次面接6級・独自24課題。録音型テストと二次面接を区別して、聞く技能と話す技能を別々に復習してください。

本ページの問題は音声ファイルを含まない家庭用の読み上げ補助教材です。学習者が最初から英文台本を見ると聞き取りの診断にはなりません。保護者・講師や端末の読み上げ機能で台本を読んでもらい、初見で選択肢を判断してください。級別の公式放送回数・選択肢の読み上げ・イラスト有無・放送速度は、この24問だけでは再現できません。最後に英検協会の公式過去問・音源で確認してください。

級別の入口：5級 ／ 4級 ／ 3級 ／ 準2級 ／ 準2級プラス ／ 2級 ／ 準1級 ／ 1級 ／ 独自24問 ／ 読み上げ台本 ／ 全訳・全解答

英検5級〜1級の無料リスニング教材を級別に選ぶ

級	聞き取りの主な課題	慶英会の無料教材へ
5級	短い会話の人物・色・時刻を聞く	Reading25問＋Listening25問・無料模試全回
4級	会話の最終決定・移動先・数字を聞く	リスニング無料模試の全公開回・台本
3級	会話・説明文の予定変更、締切、発言の意図	第1〜3部の無料11教材・独自18問
準2級	会話の完了・予定、情報の優先順位	第1〜3部の無料教材・模擬への入口
準2級プラス	説明文の主張・未確認事項・条件	全公開セットの家庭用台本・全訳一覧
2級	会話・説明文で調査条件や結論の限界を聞く	全公開Listening模擬の回別一覧
準1級	因果と相関、費用と未検証の効果	Listening完全模擬・全公開セット一覧
1級	限定された根拠、暗黙の原因、複数条件からの決定	Listening全公開セットの回別索引

4級・5級の応答文問題など本試験では選択肢を音声で読む形式もありますが、ここでの短い選択問題はすべて練習用の印刷3択または4択です。各級の最新セット数が増え続ける場合もあるため、固定の総問題数よりリンク先の回別一覧で最新を確認してください。

5級｜短い会話の人物・色・時刻を聞く

• Reading25問＋Listening25問・無料模試全回・オリジナル台本・全解説
• ディクテーション・独自30題・オリジナル台本・全解説
• What・When・Whereなどの30会話60問・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会5級の試験内容で確認してください。

4級｜会話の最終決定・移動先・数字を聞く

• リスニング無料模試の全公開回・台本・オリジナル台本・全解説
• 弱形・音の連結・独自30問・オリジナル台本・全解説
• リスニング第24セット・独自30問・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会4級の試験内容で確認してください。

3級｜会話・説明文の予定変更、締切、発言の意図

• 第1〜3部の無料11教材・独自18問・オリジナル台本・全解説
• 第1部1回・第2/3部2回放送の区別・オリジナル台本・全解説
• 第2部・選択肢先読みの10会話30問・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会3級の試験内容で確認してください。

準2級｜会話の完了・予定、情報の優先順位

• 第1〜3部の無料教材・模擬への入口・オリジナル台本・全解説
• 総合模擬第2セット30問・台本と全訳・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会準2級の試験内容で確認してください。

準2級プラス｜説明文の主張・未確認事項・条件

• 全公開セットの家庭用台本・全訳一覧・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会準2級プラスの試験内容で確認してください。

2級｜会話・説明文で調査条件や結論の限界を聞く

• 全公開Listening模擬の回別一覧・オリジナル台本・全解説
• 会話15＋説明文15の独自30問・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会2級の試験内容で確認してください。

準1級｜因果と相関、費用と未検証の効果

• Listening完全模擬・全公開セット一覧・オリジナル台本・全解説
• Part3 Real-Lifeの条件照合15問・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会準1級の試験内容で確認してください。

1級｜限定された根拠、暗黙の原因、複数条件からの決定

• Listening全公開セットの回別索引・オリジナル台本・全解説
• Part1〜4総合独自27問・オリジナル台本・全解説
• Part4長いインタビュー2篇・独自4問・オリジナル台本・全解説

本試験の形式・公式音源は英検協会1級の試験内容で確認してください。

慶英会オリジナル24問｜8つの級×各3問のリスニング診断

初回は学習者に台本を見せないでください。5級〜3級は練習用の3択、準2級以上は4択で出題しています。公式の出題形式・配点・CSEスコアに対応した採点ではありません。各級の会話・説明文は慶英会独自作成の短い補助演習です。

5級の独自3問

問1：When does the lesson begin?

• A. At three.
• B. At four.
• C. On Sunday.

問2：What color pen does the boy have?

• A. Red.
• B. Blue.
• C. Black.

問3：Where is Tom?

• A. In the garden.
• B. At school.
• C. In the kitchen.

4級の独自3問

問4：When can the boy join?

• A. Friday.
• B. Sunday.
• C. Saturday.

問5：Where did Mary go?

• A. To the library.
• B. To the hospital.
• C. To the museum.

問6：Which bus should she take?

• A. Bus seven.
• B. Bus four.
• C. Bus eleven.

3級の独自3問

問7：Where will they meet?

• A. In Room Two.
• B. In the library.
• C. In the gym.

問8：Which activity does the girl prefer?

• A. Painting.
• B. Swimming.
• C. Photography.

問9：By when must students register?

• A. Wednesday.
• B. Thursday.
• C. Friday.

準2級の独自3問

問10：When will the report be submitted?

• A. Tonight.
• B. Tomorrow morning.
• C. Last week.
• D. Next month.

問11：How will the second speaker get a tablet?

• A. Buy one.
• B. Receive one as a gift.
• C. Borrow one.
• D. Repair one.

問12：When will the bus leave?

• A. Nine.
• B. Eight thirty.
• C. Eight.
• D. Ten.

準2級プラスの独自3問

問13：What remains unknown?

• A. The location of the libraries.
• B. How to borrow books.
• C. The cost of buying new buildings.
• D. Long-term maintenance costs.

問14：When can they use the gym?

• A. Before noon.
• B. After four.
• C. At two.
• D. At three.

問15：What did the researchers conclude?

• A. The bicycle lanes alone caused the decrease.
• B. The bus changes had no effect.
• C. The cause of the decrease was uncertain.
• D. Car travel increased.

2級の独自3問

問16：When will the museum reopen?

• A. Next week.
• B. In October.
• C. In November.
• D. In December.

問17：What concerns the second speaker?

• A. The survey may not represent all residents.
• B. The survey has too many respondents.
• C. No one answered the survey.
• D. It was conducted by telephone.

問18：What has not been established?

• A. Whether classes were offered.
• B. Whether learning outcomes improved.
• C. Whether attendance rose.
• D. Whether the library has staff.

準1級の独自3問

問19：Why is the finding inconclusive?

• A. The roofs were removed.
• B. There was no temperature data.
• C. Weather and comparison conditions were not controlled.
• D. The researchers measured rainfall only.

問20：What is still uncertain?

• A. Whether a library exists.
• B. The long-term staffing budget.
• C. Whether staff attended yesterday.
• D. The type of books available.

問21：Why will the team repeat the measurements?

• A. Noise may have distorted the data.
• B. The team lost its funding.
• C. They no longer need sensors.
• D. The location was too expensive.

1級の独自3問

問22：What is the speaker’s position?

• A. The program has been conclusively proven effective.
• B. The study should never be repeated.
• C. The program should be banned immediately.
• D. The evidence is promising but requires replication.

問23：What does the director imply?

• A. Fares have become higher.
• B. Service frequency may be a bigger barrier than price.
• C. Every bus is overcrowded.
• D. Evening buses are unnecessary.

問24：Which option should the guest choose?

• A. Friday at the first hall.
• B. Friday without registration.
• C. Monday at the second venue, registering by Thursday.
• D. Monday at the first hall.

家庭用読み上げ担当者の独自英語台本

問題を解き終えるまで学習者に見せず、担当者だけが確認してください。5級・4級の一部の公式形式と違い、この練習では選択肢は印刷してあります。家庭用の練習では最初に台本を2回読み上げてよいですが、本試験の放送回数は級別公式資料で別に確認します。

5級の台本

問1 台本：Boy: What time is your music lesson? Girl: It starts at three o’clock. Question: When does the lesson begin?

問2 台本：Girl: Do you have a red pen? Boy: No, I have a blue pen. Question: What color pen does the boy have?

問3 台本：Man: Where is Tom? Woman: He is in the kitchen. Question: Where is Tom?

4級の台本

問4 台本：Woman: Can you join us on Saturday? Boy: I have soccer practice then, but Sunday is fine. Question: When can the boy join?

問5 台本：Boy: Did Mary go to the library? Girl: No, she went to the museum instead. Question: Where did Mary go?

問6 台本：Woman: Excuse me, which bus goes to the hospital? Man: You should take bus number seven. Question: Which bus should she take?

3級の台本

問7 台本：Girl: We planned to meet in Room Two, but our teacher moved the meeting to the library. Question: Where will they meet?

問8 台本：Boy: Do you enjoy painting? Girl: I do, but I like taking photographs even more. Question: Which activity does the girl prefer?

問9 台本：Teacher: The science event is on Friday at four. Please register by Wednesday, and bring a notebook. Question: By when must students register?

準2級の台本

問10 台本：A: Have you finished your science report? B: Not yet. I’ll submit it tomorrow morning. Question: When will the report be submitted?

問11 台本：A: Are you going to buy a new tablet? B: No, I can borrow one from the library. Question: How will the second speaker get a tablet?

問12 台本：The school bus was scheduled for eight thirty. Because of road repairs, it will leave at nine instead. Question: When will the bus leave?

準2級プラスの台本

問13 台本：The city started lending tools at local libraries to reduce waste. However, officials have not calculated the long-term maintenance costs. Question: What remains unknown?

問14 台本：A: We need a larger room for the workshop. B: The gym is available, but only after four o’clock. Question: When can they use the gym?

問15 台本：A town built bicycle lanes and changed its bus routes at the same time. Fewer car trips were recorded later, but researchers could not determine which policy caused the decrease. Question: What did the researchers conclude?

2級の台本

問16 台本：A: Is the museum reopening next month? B: Not anymore. The opening has been postponed until December because the new equipment is delayed. Question: When will the museum reopen?

問17 台本：A: The survey seems to show strong support. B: Perhaps, but only forty people answered the online questionnaire. It may not represent the whole town. Question: What concerns the second speaker?

問18 台本：A library introduced evening classes, and attendance increased. However, the staff had not yet measured whether participants learned skills they could use independently. Question: What has not been established?

準1級の台本

問19 台本：Researchers found that buildings with reflective roofs were cooler during a summer trial. However, the weather differed from previous years and no comparison buildings were monitored. Question: Why is the finding inconclusive?

問20 台本：A community organization wants to expand free reading programs. A short-term grant paid for the extra staff, so the organization cannot yet estimate whether the service is financially sustainable. Question: What is still uncertain?

問21 台本：During a field study, sensors recorded unusual signals. The research team discovered that nearby construction noise had affected the instruments. They decided to repeat the measurements at a quieter location. Question: Why will the team repeat the measurements?

1級の台本

問22 台本：An academic speaker explains that initial evidence for a new learning program is encouraging but comes from a small observational study. She recommends independent replication before officials adopt it broadly. Question: What is the speaker’s position?

問23 台本：Interviewer: We reduced public transport fares, but passenger numbers barely changed. Director: Perhaps the greater obstacle is that buses are too infrequent, particularly in the evenings. Question: What does the director imply?

問24 台本：A conference organizer says the Friday hall has stairs and no accessible entrance. A second venue is fully accessible on Monday, but participants must register by Thursday. A guest who uses a wheelchair needs an accessible venue. Question: Which option should the guest choose?

独自24問の全解答・日本語全訳・判断の根拠

5級の解答・台本和訳

問1：A（A. At three.）。全文和訳：音楽の授業は何時？→3時に始まる。 解説：It starts at three o’clockが根拠。

問2：B（B. Blue.）。全文和訳：赤いペンを持っている？→いいえ、青いペンです。 解説：Noに続くblue penが正しい色。

問3：C（C. In the kitchen.）。全文和訳：トムはどこ？→台所にいます。 解説：in the kitchenという場所。

4級の解答・台本和訳

問4：B（B. Sunday.）。全文和訳：土曜に参加できる？→その日はサッカー、日曜なら大丈夫。 解説：Saturdayは不可、Sundayが参加可能。

問5：C（C. To the museum.）。全文和訳：メアリーは図書館に行った？→いいえ、代わりに博物館へ行きました。 解説：insteadの後のmuseumが実際の行き先。

問6：A（A. Bus seven.）。全文和訳：病院へ行くバスは？→7番です。 解説：number sevenを聞き取る。

3級の解答・台本和訳

問7：B（B. In the library.）。全文和訳：2号室の予定でしたが先生が図書館へ変更しました。 解説：moved to the libraryが最終決定。

問8：C（C. Photography.）。全文和訳：絵を描くのも好きですが、写真撮影のほうが好きです。 解説：even moreで写真がより好きと分かる。

問9：A（A. Wednesday.）。全文和訳：科学行事は金曜4時。水曜までに申し込み、ノートを持参します。 解説：開催日Fridayと申込締切Wednesdayを区別。

準2級の解答・台本和訳

問10：B（B. Tomorrow morning.）。全文和訳：レポートは終わった？→まだです。明日の朝に提出します。 解説：Not yetは未完了、tomorrow morningが提出予定。

問11：C（C. Borrow one.）。全文和訳：新しいタブレットを買う？→いいえ、図書館で借りられます。 解説：buyとborrowを区別する。

問12：A（A. Nine.）。全文和訳：スクールバスは8時30分予定でしたが、道路工事のため9時発になりました。 解説：insteadの後のnineが変更後の時刻。

準2級プラスの解答・台本和訳

問13：D（D. Long-term maintenance costs.）。全文和訳：市は廃棄物削減のため図書館で工具貸出を始めましたが、長期管理費用は未計算です。 解説：have not calculatedの対象はmaintenance costs。

問14：B（B. After four.）。全文和訳：講習には大きな部屋が必要です。体育館は4時以降なら利用可能です。 解説：only after fourという制限条件。

問15：C（C. The cause of the decrease was uncertain.）。全文和訳：自転車レーンとバス路線の変更を同時に実施し、車移動は減りましたが原因の政策は未確定です。 解説：could not determine which policy causedの留保。

2級の解答・台本和訳

問16：D（D. In December.）。全文和訳：博物館は来月再開？→装置の遅延により12月へ延期されました。 解説：postponed until Decemberが最終予定。

問17：A（A. The survey may not represent all residents.）。全文和訳：アンケートは好評に見えますが、オンライン回答は40人のみで町全体を代表しないかもしれません。 解説：only fortyとmay not representを組み合わせる。

問18：B（B. Whether learning outcomes improved.）。全文和訳：図書館の夜間講座では参加者は増えましたが、自分で技能を使えるようになったかは未測定です。 解説：attendanceとactual learning outcomeを混同しない。

準1級の解答・台本和訳

問19：C（C. Weather and comparison conditions were not controlled.）。全文和訳：反射屋根の建物は涼しくなりましたが、過去の天候差と対照建物の不在が因果推論の制約でした。 解説：weather differedとno comparison buildingsを両方残す。

問20：B（B. The long-term staffing budget.）。全文和訳：助成金で追加人員を賄いましたが、長期的に財政維持できるかは不明です。 解説：short-term grantとsustainableの関係。

問21：A（A. Noise may have distorted the data.）。全文和訳：調査中に建設騒音が機器へ影響し、静かな場所で再測定することにしました。 解説：affected the instrumentsという測定上の限界。

1級の解答・台本和訳

問22：D（D. The evidence is promising but requires replication.）。全文和訳：学習制度の初期研究は有望ですが、少数の観察研究なので独立した追試が必要だと話者は述べています。 解説：encouraging but small observational studyとreplication。

問23：B（B. Service frequency may be a bigger barrier than price.）。全文和訳：運賃を下げても乗客はほぼ増えず、夜間のバス便が少ないことの方が障壁かもしれません。 解説：perhaps the greater obstacle＝価格より運行頻度。

問24：C（C. Monday at the second venue, registering by Thursday.）。全文和訳：金曜の会場には階段がありバリアフリー入口なし。月曜の第2会場は利用可能ですが木曜までに登録が必要。 解説：accessibility・曜日・締切のすべてを満たす選択肢。

聞き取れなかった理由を5つに分類して復習する

誤答原因	見直すこと	次の練習例
疑問詞・人物・場所	What/Where/Who/Whenを聞き分ける	英検5級30会話60問
音の連結・弱形	つながる単語と否定を聞き落としていないか	4級連結・弱形30問
予定変更・締切	plannedから変更後の結論まで追えたか	3級Listening部別教材
情報が多い説明文	条件と観測事実・結論を分ける	2級Listeningの全公開回
暗黙の意図・研究の限界	話者が断定していない内容を誤答から除外	準1級Part1〜3の模試
複数条件の同時照合	人・予算・日時・場所・例外を一緒に確認	1級Part1〜4の模試

7日間の家庭用復習モデル

• 1日目：自分の受験級から新作3問を選び、台本を見ずに聞いて答える。
• 2日目：間違えた問題の英文台本を見て、聞き取れなかった語句だけを確認する。
• 3日目：同じ級の専門教材で新しい会話・説明文を聞く。
• 4日目：音の連結・否定・数字・予定変更のうち苦手な点に戻る。
• 5日目：初見で一度聞く練習と、台本を見ながらの精聴を分けて取り組む。
• 6日目：英検協会の公式リスニング音源で試験形式・声・選択肢・放送回数を確認する。
• 7日目：未使用の別セットを解き、同じ種類の誤答が減ったか確認する。

よくある質問

Q．このページの英文台本に音声ファイルはありますか？

A．ありません。慶英会独自の読み上げ用英文台本です。正式な放送速度・声・イラストの有無を含めた本番練習には英検協会の公式音源を使用してください。

Q．すべての級で同じリスニング形式ですか？

A．違います。5級・4級は短い会話と応答、上位級では説明文やReal-Life、1級ではインタビューなど異なる問題形式があります。公式サイトで各級の最新形式を確認してください。

Q．3級と準2級プラスのListeningは同じ3部構成ですか？

A．同じではありません。3級の公式資料では第1〜3部がありますが、準2級プラスは別の出題形式です。家庭用独自教材を公式の部構成と誤認しないでください。

Q．独自24問の正答率から英検のCSEスコアや合否を予測できますか？

A．できません。練習用の短い独自問題で、公式の項目難度や採点尺度と同等ではありません。

Q．NEW TREASUREの学校英語と両立できますか？

A．学校の使用Stage・既習Lessonの音読や語彙を先に確認し、英検の受験級で弱い技能だけ未使用の台本で復習してください。

慶英会の無料体験・学習相談

英文を読めば理解できるのに音では聞き取れない、学校のNEW TREASUREのListeningと英検をどう両立するか悩む場合は、既習Lessonと聞き取りの弱点を整理したうえで慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。料金・体験条件もご確認いただけます。

参考にした主な公式情報と独自教材の位置づけ

• 日本英語検定協会｜5級のListening出題形式
• 日本英語検定協会｜4級のListening出題形式
• 日本英語検定協会｜3級のListening出題形式
• 日本英語検定協会｜準2級のListening出題形式
• 日本英語検定協会｜準2級プラスのListening出題形式
• 日本英語検定協会｜2級のListening出題形式
• 日本英語検定協会｜準1級のListening出題形式
• 日本英語検定協会｜1級のListening出題形式

このページの24問と台本は慶英会オリジナル教材です。英検協会が公開する過去問・録音音源のコピーではなく、NEW TREASURE本文や出版社の解答も転載していません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する