山梨英和中学校の英語・定期テスト対策では、学校が公式に採用を案内している「PROGRESS IN ENGLISH 21」を、本文の意味・語彙・英文構造・音読・書き換えの5段階で復習することが基本です。同校は公立中学校の標準授業時数より多い英語授業に加えて、外国人教員の少人数「Logic & Expression」、English Camp、英検に向けたEnglish Weekを紹介しています。ただし、英語を話す機会が増えるだけで、定期テストに必要な英文法や綴りが定着するとは限りません。中1は主語・動詞・疑問文・語彙、中2は前年度の基礎と現在の文法・読解・英作文をつなげて見直します。この記事では学校公式の制度と、慶英会が制作した独自診断12問・長文読解・音読と書き換えの手順・答案分析表を区別して紹介します。PROGRESSの本文や学校の実際の考査問題を転載・再現するものではありません。定期考査と英検の優先順位は、学校が用いる「学習計画実践表」「5教科の分析」と返却答案を参考に判断してください。
山梨英和中学校の英語教育の特徴を公式情報から確認
学校公式の「英語教育」ページでは、中学英語の教材として「PROGRESS IN ENGLISH 21」を明記しています。また、読む・書く・聞く・話すという4技能の育成、外国人教員が少人数で担当する「Logic & Expression」、2日間の英語研修「English Camp」などを紹介しています。英検については、検定前に学習する「English Week」と、学校が英検準会場になっていることが説明されています。これらは学校が公開している教育方針・取り組みです。授業時数、実施方式、試験日程、クラスごとの課題は年度によって変わる可能性があるため、在校生は学校からの最新案内を優先してください。
PROGRESS IN ENGLISH 21の勉強法｜暗記だけで終わらせない
PROGRESS IN ENGLISH 21を使う場合、授業で扱った英文を①意味が分かる、②文の構造を説明できる、③音読できる、④一部分を変えて新しい文を書ける、という4段階で復習する方法が有効です。例えば本文の表現を覚えた後、主語、時制、場所などを変えた英文を作ります。本文を繰り返し聞いて音を追う練習も、リスニングと読む速さの両方に役立ちます。ただし、どのBOOKやレッスンを何年生が使うか、どの範囲が定期テストに出るかは学校配布資料で確認し、公式未確認の進度を決めつけないことが大切です。
PROGRESS 21の定期テスト対策｜本文を5段階で定着させる
学校の公式英語教育ページではPROGRESS IN ENGLISH 21の使用を明記しています。ただし、BOOK番号、現学年のレッスン進度、学校の小テスト出題範囲や英語の評価配点は学校配布資料が優先です。教科書の本文をここへ転載することなく、学んだ英文を復習する手順を説明します。
| 確認する力 | 家庭での実行 | できたかの基準 |
|---|---|---|
| ①意味 | 学校本文の段落ごとに誰が何をしたかを説明 | 直訳に頼らず要点を一文で言える |
| ②語彙 | 新出語を見ずに意味と綴りを確認 | 翌日にも書ける |
| ③構造 | 各文の主語・動詞・接続詞を区別 | 時制・疑問文の語順を説明できる |
| ④音読 | 学校音声を聞いて区切り・意味を意識して読む | 文字を見ながら意味を追える |
| ⑤書き換え | 主語・場所・時制を変え、独自の英文を作る | 暗記した本文以外も作れる |
学校の例文を暗記するだけでは不十分な場合：本記事の独自例 “She studies English after dinner.” から、疑問文 “Does she study English after dinner?” と否定文 “She doesn’t study English after dinner.” に自分で変えます。学校本文の書き換えを行う際は、使用許諾のある手元の教材と学校の指示に従ってください。
2026年の公式情報をどう使うか｜学習支援と英語行事
同校の公式「学習指導」には、定期テスト前の「学習計画実践表」と試験後の「5教科の分析」が紹介されています。英語が苦手な場合、これらの学校の仕組みと家庭の誤答ノートを接続させることが重要です。学校の年間行事にはEnglish Camp、English Week、英語劇、進適補習が掲載されています。学校の公式英語教育ページにはReading Marathonも紹介されていますが、実施時期・参加条件・教材は最新の学校案内で確認してください。
中学1年生｜つまずきやすい文法を小さく復習
中1の段階では、be動詞・一般動詞、否定文・疑問文、代名詞、三人称単数、現在形・過去形などを、学校で学んだ順序に沿って確認します。特に「説明を読めば分かる」状態と「自分で英文を作れる」状態の差に注意しましょう。例えば He plays tennis. を理解した後、Does he play tennis?、He doesn’t play tennis. に変換できるかを試します。毎日、新しく習った英文を3文ほど選んで音読し、日本語だけを見て書き直す学習を続けると、理解不足を早期に見つけられます。例文や文法事項は学校の進度に合わせて変更してください。
中学2年生｜中1内容の抜けと現在の単元を接続
中2で点数が下がった場合、現在の単元だけが原因とは限りません。不定詞、動名詞、比較、受動態などを学ぶ際にも、動詞の形、語順、疑問文の基礎が必要になります。答案を見て、単語の意味が分からなかったのか、語順を組み立てられなかったのか、英文は読めたが設問に答えられなかったのかを分類します。中1の問題集を丸ごとやり直す前に、現在の単元につながる基礎を優先して復習すると負担を抑えられます。授業の進み方が早く感じられる場合でも、学校の指定課題を飛ばして先取り教材だけを増やすのは避けましょう。
定期テストの失点を4種類に分ける
答案分析では、失点を「単語・熟語」「英文法・語順」「長文・内容理解」「英作文・表現」の4つに分けます。単語が原因なら、訳だけでなく綴り・発音・文中の使い方まで確認します。文法が原因なら、同じ文型で穴埋め、並べ替え、英作文の順に練習します。読解が原因なら、主語と動詞、修飾関係、指示語を確認します。英作文が原因なら、模範解答を写すだけでなく、間違えた理由を言語化します。この分類は一般的な学習診断であり、山梨英和中学校の非公開の試験問題や配点を分析したという意味ではありません。
中1・中2の英語力を確認する独自12問｜解答・解説付き
これらは慶英会のオリジナル問題であり、山梨英和中学校のPROGRESS IN ENGLISH 21の本文、定期テストの過去問、現在の学校ワークの出題予告ではありません。既習の問題を選んで実力を確かめ、解説を見ない状態で解き直してください。
中1：基本文法・語順・英作文（1〜6）
- My brother (study / studies) English every day. 適切な形を選びましょう。
- She (don’t / doesn’t) walk to school. 適切な形を選びましょう。
- They are reading a story now. を疑問文にしましょう。
- 「私は昨日、図書館で本を読みました」を英語で表しましょう。
- ［often / English / speaks / Sara / at home］を並べ替えましょう。
- 「私は英語を勉強するのが好きです。外国の人と話したいからです」を英語で2文にしましょう。
解答・根拠：①studies（My brotherは三単現）②doesn’t（doesn’tの後は原形walk）③Are they reading a story now?（be動詞を前へ）④I read a book in the library yesterday.（readの過去形は綴りが同じ）⑤Sara often speaks English at home.（頻度副詞と三単現）⑥例：I like studying English. I want to talk with people from other countries.（自然な別解も可）。③④の文法が未習なら学校で扱ってから復習します。
中2：応用文法・理由を示す英作文（7〜12）
- I enjoy (to read / reading) English books. 正しい形を選びましょう。
- She has studied English (for / since) 2022. 正しい語を選びましょう。
- People use English in many countries. を受動態にしましょう。
- 「雨が降っていたので、私たちは家で勉強しました」をbecauseを使って英訳しましょう。
- 「私は毎日音読することが大切だと思います」をI thinkで始まる英語にしましょう。
- Should students read English stories every week? 賛否・理由・具体例を英語3文で書きましょう。
解答・根拠：⑦reading（enjoyの後は動名詞）⑧since（2022は起点）⑨English is used in many countries.（be動詞＋過去分詞）⑩Because it was raining, we studied at home.（原因と結果）⑪I think reading aloud every day is important.（別解可）⑫例：Yes, I think students should read English stories every week. Stories can help them learn useful words in context. For example, they can remember words by reading about characters they like.（主張・理由・例の整合性を確認）。現在完了や受動態は中2のどの時期にも必ず学習済みとは限りません。
間違い直しを4種類に分類
単語を覚えていない、動詞の形を選べない、語順を組み立てられない、英語で理由を説明できない、の4つから主な原因を一つ選びます。答えを写して終わりにせず、翌日と3日後に主語・題材を変えた類題で確認します。学校指定の教材と試験範囲を最優先にしてください。
PROGRESS 21学習を応用する独自長文読解｜問題5問と解説
以下は慶英会が独自作成した英文です。PROGRESS IN ENGLISH 21の物語、学校の教科書・定期考査の内容を転記・再現したものではありません。まず内容を読み取り、解答の根拠を本文から特定してください。
Original passage: Changing the Way to Study English
When Mei started junior high school, she wanted to become better at English. She read a list of new words many times every night. She remembered most of them immediately, but she often forgot them after a few days. Her teacher suggested a new method. Instead of looking at the list repeatedly, Mei began to close her notebook and write five words from memory. The next day, she checked those words again and made a short sentence using each difficult word. She also asked one question in English during a conversation activity. After a month, she felt more confident because she could remember and use more words. She learned that reading a word and being able to use it are different skills.
- What did Mei want to improve?
- What problem did she have with new words?
- What did she do after closing her notebook?
- How did she use difficult words the next day?
- What was the main lesson that Mei learned?
解答と根拠：①She wanted to become better at English.（第1文）②She often forgot new words after a few days.（第3文）③She wrote five words from memory.（第5文）④She made a short sentence using each difficult word.（第6文）⑤Reading a word and being able to use it are different skills.（最終文）。⑤は本文の中心的な学びを選びます。本文にない成績向上幅やテスト配点を推測して答えないようにしましょう。
読み方の3ステップ
①全文のテーマを日本語1文で説明、②各設問の答えの根拠文に線を引く、③語彙・接続詞（but、instead of、because）を確認してもう一度音読します。時間を計るのは理解できた後にしてください。学校の授業で指定された本文に取り組む際も、答えだけを覚えるのでなく根拠を説明できるか点検しましょう。
Logic & Expression・英語劇へつなげる独自発表練習
質問：How can students make English part of their daily lives? 模範解答：I think students can use English for a few minutes every day. For example, they can ask a friend about school or hobbies in English. They can also read a short story and explain it to someone. These small activities give them chances to use familiar words.
主張、理由、例、まとめを区別し、質問を変えても答えられるか録音して確認します。学校のLogic & ExpressionやEnglish Dayで実際に使用された課題ではありません。家庭では短い回答から始め、先生の配布したルーブリックがある場合はそちらを優先してください。
定期テスト3週間前からの実行計画
3週間前は学校配布のノート、教材、プリント、ワーク、小テストを整理し、未理解の英文に印を付けます。2週間前は範囲表が公表され次第、指定範囲の本文理解と語彙確認を一巡し、文法問題を解きます。1週間前には間違えた問題を、解説を見ずに解き直します。残り2〜3日は、新しい問題集を増やすよりも単語・基本例文・英作文の再現テストを重視しましょう。テスト前日に音読だけで済ませず、必ず書く練習も取り入れます。学校が指定する提出物は最優先です。
家庭学習は『音読・復習・再テスト』を一体化
平日30分の学習時間を確保する場合、授業で習った語彙の確認7分、英文の音読と意味確認8分、文法・英作文10分、前日までの間違いの再テスト5分が一例です。大切なのは30分という時間そのものではなく、翌日や1週間後に同じ英文を再現できるかです。課題が多い日は学校指定の課題を先に終わらせてください。丸暗記した英文をそのまま書けることに加えて、主語や時制を変えて新しい英文を作れるかを測ると応用力を確認できます。
Logic & ExpressionとEnglish Campを生かす
外国人教員との授業や英語研修では、自分の考えを短い英文で伝える準備が役立ちます。授業前に「今日使いたい表現」を2つ決め、授業後に言えなかった表現をノートへ記録してみましょう。例えば理由を述べる練習では、I think … because … の型に自分の意見を入れて練習できます。これらの活動は筆記の定期テスト対策と同一ではありませんが、学校で学んだ語彙・文法を実際に使うことで理解を深める機会になります。
英検と学校の英語を両立する進め方
学校は英検に備えるEnglish Weekを案内しています。英検に挑戦するときは、受験級を学年だけで決めず、日本英語検定協会が公開している各級の問題形式と過去問を使い、読む・聞く・書く・話す各技能の到達度を確認してください。定期テストが近い時期には学校英語を優先し、英検は短時間の語彙・リスニングで維持する配分が考えられます。試験前に学校課題と英検の新しい問題集が重なって負担が大きい場合は、受験時期そのものを再検討することも大切です。
NEW TREASUREを採用している学校ですか？
学校公式の英語教育ページで確認できる教材名は「PROGRESS IN ENGLISH 21」です。NEW TREASUREを現在採用しているという根拠は、確認した公式公開情報からは得られていません。別教材の採用や補助教材の使用については、在校生に配布された資料を確認してください。ネット上の教材採用校一覧よりも、学校の案内と実際の教材を優先するのが確実です。
PROGRESS 21の「覚えたのに解けない」を改善する答案診断
学校の返却答案と使用教材を並べて次の表を使います。これは慶英会独自の学習診断であり、山梨英和中学校の評価規定や校内の学習計画実践表そのものではありません。
| つまずき | 確認したいこと | 今週優先する練習 |
|---|---|---|
| 本文を暗唱できても初見の並べ替えを誤る | 主語・動詞・疑問文の語順を説明できるか | 学校既習の例文を主語・時制を変えて毎日3問書く |
| 単語の意味は分かるが綴りで失点 | 見ずに書けるか、翌日も覚えているか | 学校語彙を5〜10語ずつ翌日・3日後に再テスト |
| 英文を訳せるが読解問題の理由を説明できない | 接続詞と答えの根拠箇所を押さえたか | 1日1段落の内容を要約し、本文の根拠文を示す |
| Logic & Expressionで答えが作れない | 質問を聞き取れないのか、答えが組み立てられないのか | 授業で習った質問3つに短文で答えて録音し、翌日言い換える |
| 英検対策で学校の宿題が後回しになる | 今週の提出期限と試験範囲を把握しているか | 学校教材を先に終え、英検の苦手技能のみ短く補習する |
学校の学習指導ページが紹介するテスト前の「学習計画実践表」とテスト後の「5教科の分析」を活用し、得点ではなく「同じ種類の誤答が次の週に減ったか」を確認してください。家庭で資料がそろわない場合は、先生に本人の弱点と評価基準を質問するのが先です。
英語の定期テストの解き直しは返却答案の解き直し方、単語が書けない場合は英単語の綴りを覚える練習も参考になります。山梨英和のEnglish Weekと英検3級対策は英検・検定前の準備を詳しく扱い、本記事はPROGRESS 21と定期テストの立て直しに焦点を当てています。
保護者様が塾・個別指導を検討する判断基準
小テストでは得点できるのに定期テストでは解けない、宿題に時間をかけても理解が残らない、学校へ質問しても単元をまたぐ苦手が解消しない場合には、個別に学習計画を立てる意味があります。塾選びでは、学校の教材に対応できるか、過去の誤答から弱点を特定できるか、音読と英作文の両方を指導できるか、授業外の復習方法を具体化できるかを確認しましょう。学校と連携していると示唆する説明や、非公開の定期テストを入手できるという宣伝には注意が必要です。
よくある質問
【Q】PROGRESS IN ENGLISH 21を丸暗記すれば定期テストは大丈夫ですか？
【A】本文を理解し暗唱できることは役立ちますが、語順の変更や初見問題にも対応できるかを確認しましょう。
【Q】中1の途中から英語が苦手です。
【A】直近の答案で失点した文法を特定し、必要な基本構文まで戻る学習をおすすめします。
【Q】中2になって急に難しく感じます。
【A】前の学年の文法や語彙が不足している可能性があります。学校の課題と合わせて弱点を絞りましょう。
【Q】英検と定期テストはどちらを優先すべきですか？
【A】学校の試験が近い時期は学校課題を優先し、英検は受験日程と習熟度に応じて調整するのが基本です。
【Q】学校の英語教材はNEW TREASUREですか？
【A】公式ページにはPROGRESS IN ENGLISH 21の使用が明記されています。現在の配布教材を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校の授業進度に合わせたオンライン個別指導、定期テスト対策、英検対策と毎日のLINE学習サポートを提供しています。山梨英和中学校のPROGRESS IN ENGLISH 21が難しい場合も、お子様の学年・現在のBOOK／レッスン・直近の学校テスト答案・学年平均点・先生の添削コメントをもとに、語彙・語順・読解・英作文のうち最優先の課題を整理します。最大1か月の完全無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は山梨英和中学校・高等学校の公式提携塾ではなく、非公開の学校考査資料を保有すると示すものでもありません。
公式参考情報・情報確認日
山梨英和中学校・高等学校「英語教育」 https://www.yamanashi-eiwa.ac.jp/jsh/junior/education/english
公益財団法人 日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。学校固有の教材・Logic & Expression・English Camp・English Weekは山梨英和の公式英語教育、学校の「学習計画実践表」「5教科の分析」は公式学習指導、英語劇や補習などの年間行事は公式年間行事を参照しました。これらのサイトは教育方針を説明するもので、現在の全学年・全クラスのBOOK番号や教科別出題配点を断定する資料ではありません。独自診断12問、読解5問、学習表と発表練習は慶英会制作であり、学校の実際の定期テスト・英検出題問題・公式評価基準の再現ではありません。学校からの最新時間割・考査範囲・教材指定を優先してください。