山梨英和のCEATEC 2026探究発表｜高校1年SAKURAIKAの海洋環境4作品と中学生の英語プレゼン独自24問

【公式一次情報の確認日：2026年10月23日】山梨英和中学校・高等学校は、2026年10月15日に幕張メッセのCEATEC 2026で、高校1年生3名のチーム「SAKURAIKA」が海洋環境をテーマに探究活動を発表したと報告しました。 10月21日付の学校公式教育記事では、テーマを「一旦、さかなになってみる。」とし、海のない山梨から魚の視点で海洋ごみを考えるための4作品を紹介しています。これは学園の高校1年生3名の活動であって、山梨英和中学1・2年生全員がCEATECに登壇したという報告ではありません。

この記事では、学校の確認済み事実と家庭用の英語練習を分けます。 同校のCEATECへの出展が英語発表だったか、CEATEC AWARDを受賞したか、学校英語の定期考査や入学検査の問題に組み込まれたかについて、今回の公式記事に確定情報はありません。学校報告が「予選を勝ち抜いた」と書いていても、それはCEATEC AWARD受賞を示すものではありません。慶英会が制作した英文法・読解・英作文24問と全解答は、学校の発表台本、絵本、楽曲、公式授業の転載・再現ではなく、別の自主教材です。

CEATEC公式の開催概要では、展示会の開催期間は2026年10月13日（火）〜16日（金）、会場は幕張メッセ、テーマはTransformationと公表されています。学校が発表した10月15日はその会期内ですが、CEATEC全体のテーマとSAKURAIKAの海洋環境の問いは同一ではありません。学校のニュースとイベント主催者の情報を併用すると、日程や受賞についての誤認を防げます。

公式に確認できたCEATEC発表と、推測してはいけない内容

項目	学校・主催者が公表したこと	判断に注意する点
登壇者・日時	山梨英和高1・3名「SAKURAIKA」／10月15日	中学全員・全校の必修参加ではない
会場	幕張メッセ（CEATEC全体は10月13〜16日）	山梨県内の学校公開行事ではない
探究のテーマ	「一旦、さかなになってみる。」	CEATEC全体の公式テーマとは別
4つの制作物	絵本・視点を変えるキャンバス・魚になれるマント・オリジナル楽曲	作品の著作権・画像利用の許諾とは別
発表言語・賞	学校報告からは未確認	英語プレゼンだった、AWARD受賞などとは断言できない
教育との関係	高校生の具体的な探究実践例	中1定期試験範囲・入学選抜の加点ではない

4作品で「誰の目線か」を変える｜英語表現にどう活用するか

作品	学校の2026年10月21日付報告	慶英会が考えた別の英語例文
絵本「オトシモノ」	毎年1ページずつ理想の海の絵を描き足す、100年先までの構想	What will the sea look like in the future? と未来を尋ねる
3つの目で見るキャンバス	人間・魚・未来の視点。ゴーグルやライトで見え方の違いを示す	People can see problems in different ways. と考えを述べる
さかなになれるマント	魚になった生徒の写真を活用する体験型の作品	Fish need a safe place to live. と一文で伝える
オリジナルソング	生徒が作った楽曲で、海の生物の気持ちを想像する	Music can share ideas with people. と一般的な説明を考える

絵本や楽曲は高校生が制作した著作物です。作品の全文・歌詞・写真・展示物の図案を無断でこの記事に掲載していません。右列の英文は慶英会の創作で、SAKURAIKAが実際に話した内容ではありません。英語の自習では、学校の事例をそのまま英訳するのではなく、身近な自然や自分が観察した事実へ話題を変えると、自分で文章を作る力を確認できます。

魚の視点を考える活動には、他人や生き物の立場から問いを立てるという教育上の意義があります。ただし海のごみが何トン存在するか、特定の地域の魚にどんな影響が起きたかなど、学校の記事で示されていない統計・調査結果を追加してはいけません。根拠となる資料を持っていない場合は、数字を伴う大きな主張よりも、I saw a plastic bag near the river. のように本人が実際に見たことを正確に表す練習を優先してください。

山梨英和の中学英語と高1の探究発表は別の評価・別の学年

山梨英和の中学校向け公式英語教育は、PROGRESS IN ENGLISH 21、Logic & Expression、Reading Marathon、English Weekなどを案内しています。一方、10月15日のCEATECでの発表は、高校1年生3名の特定の校外探究実践です。中学生が全員同じ4作品を制作する義務がある、中1のPROGRESSに「魚の視点」の長文が出る、全学年が英語のプレゼン大会に出る、という推論には根拠がありません。学校の正式な時間割・学年ごとの教材版・課題・英語教員の説明を優先してください。

在校生の保護者が探究活動から学習を考える場合は、課題の内容に興味を持ったことと英語力が上がったことを分けて評価します。日本語で良い意見を述べても、She think… のように主語と動詞が合わなかったり、Did you went… のように疑問文で誤った過去形を使ったりすることがあります。PROGRESS 21の定期テスト対策やLogic & Expressionの質問応答と英作文で、自力で書けない文法を先に診断しましょう。

探究テーマから英語の「観察・理由・行動」へ：3つの練習

• 観察を一文で：自分が実際に見たことを I saw some trash near a park. と過去形で書く。見たことのない問題は事実として書かない。
• 理由を一文で：I want to help because… と理由を考える。根拠がない場合は大きな科学的断定をしない。
• 行動を一文で：We can use fewer plastic bottles. など、小学生・中学生が現実的にできる提案を述べる。

中学1年生でまだ長文が難しい場合は Fish live in the sea.、I want to help.、We can act. のような短文を、主語・動詞・意味を一つずつ確認しながら作ります。中学2年生なら、We can reduce waste because… と理由を結びつけたり、発話を What can we do? と疑問文に替えたりします。難しい環境用語や抽象名詞の暗記より、習った構文を別の語句で使えるかを確認する方が、学校の英語テストにつなげやすい方法です。

11月14日ラーニング・コモンズ体験フェアでCEATEC展示を見られる？

山梨英和の2026年10月20日付「ラーニング・コモンズ体験フェア」では、11月14日（土）10:00〜11:30に小学生女子・中学生女子と保護者を対象とした公開行事が予定されています。山田教諭による探究授業体験、卒業生・在校生によるトークなどが公表され、11月11日（水）が通常申込締切です。参加には学校指定Plus Seedを使います。

この体験フェアとCEATECは別の行事です。学校の公式体験フェア案内にCEATECの魚の絵本・マント・歌を展示するとの記載はなく、SAKURAIKAの生徒が11月14日に再登壇するとも発表されていません。学校で探究活動の雰囲気を知ることと、CEATECの実際の制作物を見られることは別です。もし具体的な展示が見たい場合は、学校へ尋ねてください。11月14日体験フェアの詳細・予約・独自英語24問も別に掲載しています。

体験フェアに参加した児童は、先生の問いへ自分で答えられたか、友だちの異なる意見を聞いて考えが変わったか、学校英語の教材についてどんな質問が残ったかを、三つに分けてメモすると役立ちます。見学できなかった家庭も学校の正式資料を読む、本人の英語の語順を確認する、受験勉強と中学入学後の学習を分けるという準備はできます。学校の文化や活動の印象だけで、個々の生徒の成績や入試での優遇を予測しないようにしましょう。

英作文・スピーチを家庭で診断する6項目

つまずき	原因を確かめる質問	慶英会の短い対策
日本語では説明できるのに英語で書けない	主語と動詞を決められるか	I think … because … を一文に
例文を読めるが初見の設問で止まる	英文に答えの根拠が書いてあるか	Who / What / Why を本文に線で示す
話すだけで筆記に結び付かない	音読した文を見ないで書けるか	翌日、主語や時制を変えて書き直す
質問に即答できない	聞こえなかったのか英語を作れないのか	Could you repeat that, please? を練習
根拠のない数字を発表に入れる	統計の出典・期間・対象を示せるか	出典を探せなければ数字を使わない
意見の理由がいつも同じ	本人の観察を一つ挙げられるか	I saw … so I think …

これは慶英会が作成した家庭用チェックリストです。CEATECや山梨英和の公式採点基準、入学者選抜の基準ではありません。また、2026年第36回グリンバンク杯の中学生英語プレゼンは申込・原稿提出・時間・スライド数が指定された別の行事です。高1のCEATEC発表と中学生コンテストでは、対象学年も発表課題も異なるため、提出物を混同しないようにしてください。

慶英会独自24問｜海・探究・根拠を英語で伝える

問題の性質：次の英文は慶英会が独自制作した基礎問題です。学校のCEATEC発表、絵本や歌詞、英検協会の正式な問題、山梨英和の定期考査の転載ではありません。未習の文法は保護者・先生と復習し、学校の正式な学習課題を優先してください。

A　英文法8問（1〜8）

1．Many fish (live / lives) in the sea.

2．There (is / are) three ideas on the poster.

3．We (visit / visited) an exhibition last week.

4．She wants (help / to help) animals.

5．We should (use / uses) reusable bags.

6．(can / we / what / do / ?) の正しい語順に。

7．「私たちは今、海について学んでいます」を英語で。

8．「彼は昨日、絵を描きました」を英語で。

B　架空の学校探究プロジェクト・読解8問（9〜16）

以下は架空のRiver Schoolでの出来事を慶英会が創作した英文です。SAKURAIKAの実際の活動ではありません。

Four students started a project about their town. After a rainy day, they noticed some trash near a small river. First, they wrote down what they saw. Next, they interviewed six people and asked what the town could do. They made a poster with three ideas: put more bins in public places, use reusable bottles, and clean a park once a month. The students did not claim that they had solved every environmental problem. Instead, they wanted neighbors to discuss possible actions. At the end, each student explained one idea in English. One student was nervous, but the others listened carefully and asked helpful questions.

9．How many students started the project?

10．Where did they find trash?

11．What did they do first?

12．How many people did they interview?

13．How many ideas were on the poster?

14．Did they say they had solved every problem?

15．What did they want neighbors to discuss?

16．How did the classmates help the nervous student?

C　意見・理由・行動を表す英作文8問（17〜24）

17．「私は魚を守りたいです」を英語で。

18．「昨日、川のそばでごみを見ました」を英語で。

19．「あなたは何ができますか」を英語の質問に。

20．「彼女は自分の考えを説明しました」を英語で。

21．「水筒を使いましょう。ごみを減らせるからです」をbecauseで。

22．魚の立場を知るための英語の質問を一つ。

23．実際に見た自然環境について英文2文を作る。

24．考え・理由・行動を英文3文で書く。

24問の全解答・根拠

1〜8　文法

1．live。Many fishは複数。

2．are。three ideasは複数。

3．visited。過去のlast week。

4．to help。want to＋動詞の原形。

5．use。助動詞の後は原形。

6．What can we do? 疑問詞＋助動詞＋主語。

7．We are learning about the sea now. 現在進行形。

8．He drew a picture yesterday. drawの過去形drew。

9〜16　読解

9．Four. four studentsが根拠。

10．Near a small river. 場所を答える。

11．They wrote down what they saw. First以下。

12．Six. six people。

13．Three. three ideas。

14．No. did not claim が根拠。

15．Possible actions. Instead以降。

16．They listened carefully and asked helpful questions.

17〜24　英作文

17．I want to protect fish.

18．I saw trash near the river yesterday.

19．What can you do?

20．She explained her idea.

21．Let’s use reusable bottles because we can reduce waste.

22．例：How does this problem affect fish?

23．例：I saw litter in a park. I helped clean the area. 実際に行った場合の例。

24．例：I think our park needs more bins. Many people use it. I will ask my family how we can help.

英作文は例文と同じ綴りになったかだけで判定せず、主語・動詞の一致、時制、意味を確認します。自由作文には複数の正答があり、本人が実際に見ていない出来事を体験として書くことは避けてください。科学的な数字を入れる場合には、出典のある数値に限ることも重要です。

7日間のミニ学習計画｜学校の宿題と両立する

日	20〜25分の家庭学習	成果の確認
1	文法8問を解いて時制・主語を診断	誤った原因を説明できる
2	読解を音読し、8問の根拠を指す	本文にないことを補わない
3	英作文で理由を一つ加える	I think / becauseを使える
4	地域の身近な事実を観察する	経験・伝聞・想像を区別する
5	異なる立場の質問を一つ作る	What / How / Whyが使える
6	3文で相手に話し質問に答える	聞き取れなければ聞き返せる
7	誤答を別の単語や主語に変えて解く	例文の暗記に依存しない

この7日計画は慶英会の自主教材の使い方で、山梨英和やCEATECの公式課題ではありません。学校で指定された英語のワークや返却答案の直し、試験勉強を優先して計画に取り入れてください。家庭での復習を短時間で続ける際には、本人が自力で英文を再現できたかを翌日に確かめると、暗記と理解を分けて把握できます。

よくある質問

Q．SAKURAIKAはいつ登壇しましたか？

高校1年生3名が2026年10月15日に幕張メッセのCEATEC 2026で探究活動を発表したと学校が10月21日に報告しています。

Q．英語発表で賞を受賞したのですか？

学校の記事では発表言語やCEATEC AWARD受賞の有無を確認できません。予選を勝ち抜いたことと展示会の賞の受賞は別です。

Q．中1の必須課題ですか？

今回の事例は高校1年生3名の活動です。中1全員に課される必修授業や入学検査の問題だとは言えません。

Q．絵本・楽曲の全文を掲載していますか？

いいえ。学校の生徒制作作品を転載せず、記事の英語24問は慶英会が別途創作したものです。

Q．11月14日にCEATECの作品を見られますか？

学校公式の体験フェア案内には探究授業・在校生等のトークがありますが、CEATEC4作品の展示は明記されていません。

Q．英語が苦手な中学生は何から始めれば？

第1〜8問の語順と時制から取り組み、短文を自力で書けることを優先します。学校で未習の内容は後回しにしてください。

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慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導で、学校の英語教材、定期テスト、英検、初見の読解、短い英作文や英語での質問応答の復習を支援します。生徒が探究活動に興味を持っても、学校の文法テストの答案で困っている場合は、語順・時制・本文根拠を先に直し、その後に発表の英語へ接続する方が学習課題を明確にできます。

慶英会｜最大1か月無料体験・Web学習相談はこちら。学校名・学年・実際に使う教材・英検の級・苦手な英作文を分かる範囲でお知らせください。現在の無料体験の回数・受付枠・担当講師などは申込ページの案内を優先します。学校の探究活動や英語コンテストの受付・出願代行ではありません。

参考にした主な公式情報

• 山梨英和・2026年10月21日「CEATEC 2026で探究活動を発表」：高1チームSAKURAIKAと4作品
• CEATEC 2026公式・開催概要：2026年10月13〜16日・幕張メッセ
• 山梨英和中学校・公式英語教育：PROGRESS 21、Logic & Expression等
• 山梨英和・11月14日ラーニング・コモンズ体験フェア：探究授業体験と予約条件
• 慶英会・山梨英和PROGRESSの学校英語復習
• 慶英会・山梨英和Logic & Expression・英作文

最終確認日：2026年10月23日。学校記事は高校1年生3名の発表を扱っています。英語で発表した、CEATEC AWARDを受賞した、中学生全員の必修内容という未確認の事項は断定していません。生徒作品の本文・楽曲・図案は転載していません。英語24問・解答・7日計画は慶英会が自主制作した練習であり、学校・CEATECの公式課題ではありません。

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