情報確認日：2026年10月18日。対象：山梨県の中高一貫校・私立中学校に在籍する中学1・2年生の保護者。
山梨県の中高一貫校で英語の塾を選ぶとき、学校名だけで塾を決めるのではなく、学校が配布する教材・試験範囲・返却答案に対応できるかを確かめてください。英語の小テストは取れるのに定期試験は平均点以下、英検に合格しても学校の英文法が難しい、会話アプリでは高得点なのに自分で英文が書けない——これらは異なる課題です。塾選びは広告の合格実績や料金の安さだけでなく、最初の授業でどの誤りを発見し、次の週の学習にどう反映するかで比較できます。
山梨英和中学校は公式案内でPROGRESS IN ENGLISH 21、駿台甲府中学校は2026年学校案内でELSA・MonoxerなどのICT教材、山梨学院中学校はe-Spireや到達度評価テストを紹介しています。これらは学校の学習環境に関する確認済みの事実であり、学校ごとの指定教材・今年度の評価規定がすべて同じという意味ではありません。学校内のサポートで十分に改善するケースもあり、最初から外部塾へ申し込む必要はありません。
この記事では、学校に確認する内容、塾・講師を比較する独自12項目の評価表、無料体験で観察すること、学習相談で出すべき資料、独自の英語20問・解答、契約前に確認する条件を一つにまとめました。県内の学校を紹介する学校別英語学習ガイドとは異なり、ここでは指導サービスを選ぶ意思決定に焦点を当てています。慶英会が提供する無料体験にも、ほかの塾と同じ基準で比較表を使ってください。
最初に、学校で使える支援を確認する
英語が平均点を下回ったときは、まず学校の英語担当に範囲表と返却答案を持って質問できるか、小テストの再テスト・補習の仕組みがあるか、課題や評価の基準に不足がないかを確認します。学校で解決できる単元が明確なら、外部に新しい教材を増やす前に学校の指示を優先しましょう。
- 教材：実際の教科書・副教材・ワークの名称と版、Lesson・Unit・ページを把握したか。
- 授業進度：次の2週間で学校が扱う単元と、既に理解できなかった単元を分けたか。
- テスト：返却された答案で単語、文法、語順、読解、英作文、リスニングのどれを落としたか。
- 提出物：学校が指定した期限、再提出、質問・補習の機会を確認したか。
- 本人の状況：家庭での復習に毎日どれくらい使えるか、本人に継続できる方法か。
一度の点数だけで「この学校は全員が難しい英語教材を使う」「何点以下だと留年」と一般化することはできません。学校の年度・学年・コースごとの正式資料を基準にし、実際に使っていない教材名を広告で強調するサービスには注意してください。
山梨県の学校別に、塾に確認したい英語教材・学習支援の違い
| 学校・学校公式に確認できる内容 | 塾・個別指導で確認したい質問 |
|---|---|
| 山梨英和中学校：PROGRESS IN ENGLISH 21、Logic & Expression、English Week | 本文を読むだけでなく、学校で習った英文の語順・時制を変えて自力で英作文できるようにする方法は？ |
| 駿台甲府中学校：ELSAの発音フィードバック、MonoxerなどのICT教材 | アプリ上の正答を、紙の英文法・綴り・初見読解の問題へどう移すか？ |
| 山梨学院中学校：e-Spireの4技能学習、リフレクションテストなど到達度評価 | アプリで練習した表現と、返却された学校の英作文・読解答案をどう結びつけるか？ |
| 富士学苑・日本航空高等学校附属・北杜市立甲陵など | 現在実際に配布されている英語教材・テスト範囲を確認したうえで、他校と同じ内容を強制しないか？ |
山梨英和の公式英語教育はPROGRESSやEnglish Week、駿台甲府の2026年学校案内14ページと同15ページはELSA・Monoxer・atama+などのICT活用を説明しています。山梨学院の公式「Entrance to the world」はe-Spireを中学2・3年生向けの4技能教材として紹介し、High-quality Lessonsは到達度評価の仕組みを説明しています。各校の公式情報に掲載されていない教材・学年別の運用を推測で補わないことが大切です。
学校ごとの学習法を詳しく確認するには、山梨英和PROGRESS対策、駿台甲府中1・中2コース別英語対策、山梨学院リフレクションテスト対策を参照できます。このページの「塾を選ぶ基準」と、各記事の「学校ごとの勉強法」は分けて利用してください。
無料体験で比較する12項目｜0〜2点の共通評価表
次の12項目は慶英会が家庭向けに作成した比較表です。各項目を「0＝確認できない／対応しない」「1＝説明はあるが具体例や実行手順が不十分」「2＝本人の教材・答案で具体的に確認できる」の3段階で記録します。合計は24点満点ですが、合計点そのものが塾の学力向上を保証するわけではありません。採点は広告や口コミではなく、実際の体験授業・提案・契約説明から行います。
| 評価項目（各0〜2点） | 2点を付けられる具体的な確認 |
|---|---|
| ① 学校教材の把握 | 学校名だけで決めつけず、現在の教科書・副教材・版とページを確認する |
| ② 返却答案の分析 | 誤答を語彙・文法・語順・読解・英作文などに分類し、原因を説明する |
| ③ 学校の進度への対応 | 学校の次のLessonと、戻るべき既習単元を一つの学習計画へ整理できる |
| ④ 英検との分離と連携 | 英検級別対策と学校テストを混同せず、共通単元を効率的に復習できる |
| ⑤ 自力で解けるかの診断 | 講師が説明した直後だけでなく、別の問題を本人に一人で解かせる |
| ⑥ 誤答の再テスト | 翌日・数日後の再確認を設け、同じ誤りの再発を検査する |
| ⑦ 宿題の現実性 | 学校宿題・部活動・家庭の事情に合わせて量と優先順位を調整する |
| ⑧ 添削の説明 | 英文を単に正解へ直すだけでなく、なぜそうなるか短く説明する |
| ⑨ 講師と担当の継続性 | 担当講師が誰か、変更・代講時の引き継ぎ方法を具体的に説明する |
| ⑩ 家庭への報告 | 何を理解し何が未達か、次回までの行動を保護者と本人へ共有する |
| ⑪ 料金と条件の透明性 | 授業時間、月回数、割引、教材費、欠席・振替・解約条件を明示する |
| ⑫ 体験後の判断材料 | 体験の前後に本人の回答の変化と学習方針を具体的に比較できる |
点数例：学校で使う英語教材を確認せず「山梨県の中高一貫校はすべてNEW TREASUREだから」と説明する塾は、①について2点と評価できません。逆に講師が学校教材を撮影・共有してもらい、範囲表と直近の答案から「この疑問文が苦手なので明日は三問だけ再テスト」と提案できるなら、①②③⑥で具体的な確認ができます。
料金が安い塾が必ず悪いわけでも、高い塾が必ず成果を出すわけでもありません。合計点に大きな差がないなら、本人が継続できる授業時間や講師との相性、家庭で無理なく続けられる学習方法を優先して決めるのが合理的です。
比較表の使い方｜3社を同じ質問・同じ答案で比べる
候補となる塾が複数ある場合、学校名・学年・現在の教材・返却答案を同じ条件で示し、同じ質問をします。たとえば「この失点の原因は何でしょうか」「次の定期テストまでの2週間で最初に何を変えますか」「明日、本人が自力で解けたかをどう確認しますか」と尋ねます。返答を記録して初めて比較可能になります。
| 比較の観点 | 候補A | 候補B | 候補C |
|---|---|---|---|
| 学校教材と範囲表を確認したか | 0／1／2 | 0／1／2 | 0／1／2 |
| 今の答案に基づき弱点を説明したか | 0／1／2 | 0／1／2 | 0／1／2 |
| 宿題・再テストの提案が具体的か | 0／1／2 | 0／1／2 | 0／1／2 |
| 本人が理解できる説明だったか | 0／1／2 | 0／1／2 | 0／1／2 |
| 月額・解約・振替の条件が明確か | 0／1／2 | 0／1／2 | 0／1／2 |
上の表は比較方法の抜粋です。候補A・B・Cは実在する特定の学習塾を指しません。12項目すべてを別紙に転記し、話を聞いた時点で確認できていない項目は0点として保留するなど、採点基準をあらかじめ統一してください。ホームページで確認できたことと、体験授業で本人が実際にできたことは区別して記録しましょう。
無料体験前に親子で用意したい資料
- 教材：実際に配布されている学校の教科書・副教材名、版、現在の単元の写真またはメモ。
- 範囲表：次の定期試験や小テストの学校指定範囲、提出する課題の一覧。
- 答案：直近1〜2回の学校英語の返却答案。点数だけでなく誤答の部分を示す。
- 英検の状況：現在の取得級と受験予定月。受けない場合は空欄でよい。
- 本人の希望：自分で読めるようになりたい、長文が難しい、英作文が書けないなどの目標。
- スケジュール：部活動・他教科・学校宿題を踏まえ、週何回・どの時間帯なら継続できるか。
答案画像を外部へ送る際は、氏名・受験番号・学籍番号など、学習診断に不要な個人情報を隠しましょう。学校の教科書や教材を大量に転送するのではなく、指導上必要な部分に絞って扱う方が適切です。学校の非公開の試験問題・著作物については、利用許諾や共有先の安全性も考慮してください。
体験授業で見るべき「説明後の変化」
体験授業では、講師の説明が分かりやすかったかだけでなく、最後に本人が自力で解けたかを確認します。例えば『Does she likes tennis?』という誤文を示し、正しい形に直した後、主語をyour brotherへ変えたり、過去形へ変えたりして初めて解く練習を行います。講師の言葉をそのまま繰り返せることと、独立して問題を解けることは違います。
もう一つ重要なのは、体験後に明日の学習が一つ決まるかどうかです。『英語をもっと頑張ろう』ではなく、『学校で現在習っている三単現の疑問文を翌日に3問、週末にさらに3問解く』のように観察可能な課題になっているかを確認します。講師ができていないことも率直に説明するかどうかは、継続指導の判断材料です。
慶英会独自20問｜現在の英語のつまずきを見分ける
以下の20問は慶英会が独自に作成した基礎診断です。山梨英和のPROGRESS本文、駿台甲府・山梨学院の定期考査、英検公式問題の転載・予想ではありません。学校の今の学習範囲と一部異なる場合は、授業進度の不足と習熟不足を区別してください。英語塾の体験前後で同じ規則を使えるかを確かめる補助教材として使えます。
A｜適切な語句を選ぶ（1〜6）
- 1. My brother (go / goes) to the library on Saturdays.
- 2. (Do / Does) she read books after school?
- 3. We (was / were) busy yesterday.
- 4. There (is / are) two notebooks on the desk.
- 5. I enjoy (play / playing) the piano.
- 6. If it rains, I (will / would) stay at home.
B｜誤りを一か所直す（7〜12）
- 7. He don’t study English on Sundays.
- 8. Did you went to school by bus yesterday?
- 9. My friends is playing soccer now.
- 10. She can speaks French.
- 11. I have lived in Yamanashi since two years.
- 12. This story is more easier than that one.
C｜短い英文の読解（13〜16）
Hana wanted to improve her English writing. She often copied correct answers from a workbook, but she could not write similar sentences on her own. Her teacher suggested writing one new sentence each day and checking it again three days later. After two weeks, Hana noticed that she made fewer mistakes with questions in the past tense. She still needed to practice reading longer stories, so she decided to ask her teacher for advice.
- 13. What did Hana often do before changing her study method?
- 14. What did the teacher tell Hana to do?
- 15. What improved after two weeks?
- 16. What did Hana still need to practice?
D｜短い自由英作文（17〜20）
- 17. What subject do you enjoy? Give one reason.
- 18. Write one sentence about what you did yesterday.
- 19. Explain one thing you will do to prepare for the next English test.
- 20. Write a polite question to ask your teacher when you do not understand a problem.
独自20問の解答・簡潔な理由
1〜6｜語形
- goes。主語My brotherは三人称単数。
- Does。sheの現在形の疑問文はDoes＋原形。
- were。Weの過去形。
- are。two notebooksは複数。
- playing。enjoyの後は動名詞。
- will。未来の条件節では通常if節は現在形、主節にwill。
7〜12｜誤文訂正
- He doesn’t study English on Sundays. 三単現否定文。
- Did you go to school by bus yesterday? didの後は動詞の原形。
- My friends are playing soccer now. 主語が複数。
- She can speak French. canの後は原形。
- I have lived in Yamanashi for two years. 期間にはfor。
- This story is easier than that one. 比較級を二重にしない。
13〜16｜読解
- She copied correct answers from a workbook. 冒頭の状況を確認。
- Write one new sentence each day and check it three days later. 先生の提案。
- She made fewer mistakes with questions in the past tense. 過去形の疑問文の誤りが減った。
- Reading longer stories. 最後の文に根拠。
17〜20｜自由英作文（別解可）
- I enjoy science because I like doing experiments. 科目と理由を表す。
- I studied English with my friend yesterday. 過去形と時間表現。
- I will review my notes and practice short sentences. 具体的な行動を示す。
- Could you explain this problem again, please? 丁寧な質問。
20問の正答数だけで塾の良し悪しや英検の合否を判断しないでください。例えば6問目が解けないことと、学校の定期考査で必ずその文法が出題されることは別です。診断では「なぜその形か説明できるか」「初めて見る文でも使えるか」「3日後に自力で解けるか」の3点を記録して比較しましょう。
無料体験後21日間の学習計画の一例
| 期間 | 取り組む内容 | 確認指標 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 直近答案を5領域に分け、最も弱い一つを選ぶ | 間違いの原因を本人が説明できる |
| 4〜7日目 | 学校の指定教材から短文を5〜8文選んで語順・時制を変更 | 手本なしで2〜3文書ける |
| 8〜14日目 | 初見の短い英文や自由英作文で同じ規則を使う | 文法・語彙の誤りが減ったか |
| 15〜18日目 | 学校で次に習う範囲と現在の復習を接続 | 提出課題を妨げず継続できる |
| 19〜21日目 | 最初の誤答を別の問題に変えて再診断 | 本人ができること・未達のことを記録 |
これは慶英会によるモデルであり、特定の学校が定めた21日間プログラムでも、3週間で成績が必ず上がるという保証でもありません。学校の正式な課題・補習が必要な場合はそちらを優先し、追加の学習量は本人の体力や予定を踏まえて調整してください。
料金・契約条件を比較するときの注意点
- 料金の単位：45分・60分など授業時間、月の指導回数、教材・入会金・決済手数料が含まれるかを分ける。
- 担当者：塾長直営の指導と大学生講師による指導を混同せず、誰が何を担当するか確認する。
- 宿題・添削：授業外の質問やLINE添削に対応するか、返答期限や回数の条件があるかを明確にする。
- 欠席・振替：何時間前の連絡が必要か、振替が翌月へ持ち越せるか、休会条件などを確認する。
- 解約：翌月の課金を止めるための期日、手続き方法、継続条件を確認する。
- 無料体験：無料期間・回数・講師・体験後の自動更新や契約の有無を、開始前に書面や公式案内で確かめる。
返金保証などの広告表現がある場合は、対象者・継続期間・出席率・課題提出・検定受験回数など条件のすべてを確認し、一部の条件だけを見て『結果が出なければ必ず全額返金』と解釈しないようにしましょう。選ぶ側に必要なのは、契約条件を理解したうえで本人の学習に必要な支援を見極めることです。
保護者からのよくある質問
学校で補習があるなら塾は不要ですか？
学校の補習で失点した単元を理解し、家庭でも再テストできるなら、必ずしも外部塾は必要ありません。学校の支援を使っても本人が同じ間違いを繰り返す場合に、個別の学習診断を検討できます。
山梨英和の生徒はNEW TREASURE対応塾を選ぶべきですか？
学校公式が説明する中学英語教材はPROGRESS IN ENGLISH 21です。学校で配布された教材名と版を確認し、別の学校の採用教材を無条件に当てはめないようにしてください。
駿台甲府でELSAを使っていれば英文法の塾は不要ですか？
ELSAは学校案内で発音・会話の学習支援として紹介されます。実際の学校の英作文や読解答案が苦手な場合は、その技能を別に診断する必要があります。
山梨学院のe-Spireの採点と定期テストは同じですか？
e-Spireは学校の英語4技能のICT教材であり、学校のリフレクションテストや定期試験そのものではありません。目的・提出課題・評価規定を区別してください。
中1の英語が30点台の場合、すぐ塾に申し込むべきですか？
点数だけで判断せず、提出物や学校の評価規定を確認します。最初は学校の担当者へ誤答を質問し、家庭で学び直せるかを見てください。必要に応じて個別指導を比較します。
英検準2級に合格していても学校のテストで失点するのはなぜですか？
英検の技能と学校の定期試験範囲・教材・評価形式は一致しません。学校の教科書の語句・文法・日本語から英語へ書く問題など、どの領域で失点するかを具体的に確認します。
無料体験では何を見ればよいですか？
講師が説明した後、本人が新しい問題を自力で解けるか、次の日までに何を復習するか、どこをできていないと説明するかを確認してください。
オンラインと通塾のどちらがよいですか？
学習の内容だけでなく本人の集中、機器、通学時間、授業時間帯、家庭内の環境で選びます。オンラインであっても学校の教材・答案を扱えることが必要です。
慶英会の最大1か月無料体験と、他社との公平な比較
慶英会では学校英語・定期テスト・英検を対象としたオンライン個別指導を案内しています。公式の無料体験・学習相談では最大1か月の完全無料体験を案内しており、授業の時間・回数・担当講師や開始条件はコースに応じて事前に説明されます。LINEからの問い合わせは友だち追加だけで完了せず、「無料体験希望」または「学習相談希望」とメッセージを送る必要があります。Webフォームやメール窓口も利用できます。
比較表の12項目を慶英会へもそのまま質問してください。授業中の苦手診断、担当講師、LINE等での連絡、授業外の添削、欠席・振替、料金、無料体験後の条件が明確かを確認したうえでご判断いただけます。無料体験を申し込んだこと自体で成績向上を約束するものではありません。
相談の際は「山梨県の中高一貫校、中学2年生、学校の英語は〇〇教材、直近の試験で英作文が苦手、英検は〇級」という程度の情報をお伝えください。詳細な答案や個人情報は最初から送信する必要はありません。まず学校の教材と答案を確かめ、無料体験の適用条件と申込経路を確認してから指導方法を相談できます。
参考にした主な公式情報
- 山梨県私学教育振興会｜県内私立中学校の学校紹介
- 山梨英和中学校｜PROGRESS IN ENGLISH 21・Logic & Expression・English Week
- 駿台甲府中学校｜2026年度学校案内・ICT教材ELSA・Monoxer等（14ページ）
- 駿台甲府中学校｜2026年度学校案内・ELSA for SchoolsとICT演習（15ページ）
- 山梨学院中学校｜英語教育・e-Spire（2・3年生）
- 山梨学院中学校｜High-quality Lessons・到達度評価テスト
- 公益財団法人日本英語検定協会｜英検の級別試験内容
- 慶英会｜最大1か月無料体験・学習相談の条件と窓口
編集方針：学校ごとの教材・制度に関する記述は学校・教育団体の一次情報に基づき、2026年度の在籍学年の教材版や試験範囲が全員同一であるとは断定しません。12項目の比較表、24点の採点方法、独自英語20問・全解答、21日復習モデルは慶英会の自主制作であり、学校の定期考査・英検過去問・学校の公認教材ではありません。本記事は英語塾選びを判断する参考資料であり、特定の成果や合否を保証するものではありません。