捜真女学校中学部の英語・定期テスト対策【2026】｜ラウンドメソッド・少人数授業・独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

捜真女学校中学部の英語で、中学1・2年生が「ラウンドメソッドの授業では聞いたり話したりできるのに、定期テストの英文法・英作文で点を落とす」「授業内容が難しくなり、英語についていけるか不安」と感じたら、学校が重視する4技能と筆記試験の復習を同じ学習計画の中でつなげることが重要です。学校公式の「捜真の学習」では、Listening・Speaking・Retelling（聞いた内容を自分の言葉で言い直す活動）を繰り返すラウンドメソッド、全学年の少人数授業が紹介されています。なお、習熟度別授業の対象学年については同ページ内で表記が異なるため、学校の最新案内での確認が必要です。

一方で、家庭では音読や暗唱だけを続けても、単語の綴り・語順・動詞の形が定着していないことがあります。逆に、学校のワークを何周も解いているのに授業中に英語で応答できない場合は、音と意味をつなぐ練習が不足している可能性があります。どちらも「勉強時間が足りない」の一言では解決できません。学校の小テストや返却答案をもとに、どの力を補えばよいか判断する必要があります。

本記事は、学校が公表する英語教育の特徴、英検の学年別目標と校内受検制度、予習・授業・復習の具体策、答案の誤答分析、定期テスト14日前からの計画、慶英会独自24問・全解答までを整理した基幹ガイドです。学校の現行教科書名・小テストの配点・進級基準・英語の授業単元は、学校配付資料の最新版を優先してください。

捜真女学校中学部の英語は何が特徴？公式情報を6項目で整理

学校公式で確認できる項目	内容	家庭での学習への結び付け方
ラウンドメソッド	Listening・Speaking・Retellingを繰り返し、聞く・話す・読む・書く4技能を育てる	聞いた英語を言い直したら、最後に英文を短く書き戻す
少人数授業	全学年でクラスを2分割するなどの少人数指導	分からない表現を具体例付きで先生へ質問する
習熟度別授業	公式の説明文は「中2から」、同じページのカリキュラム表は「高1～高3」と記載。対象学年は学校への確認が必要	自分の苦手な文法とその改善を優先し、単純なクラス比較にしない
学年別ライティング例	中1は人物紹介、中2は日記、中3は「職業」「日本紹介」レポート	人物紹介は三単現、日記は過去形・時系列を確認する
活動・学習評価	スペリング・レシテーションコンテスト、GTECなどの活動・確認	発音や発表、綴りの正確さ、定期考査の答案を別々に確認
補講・英検	放課後・長期休暇中の補講、英検は有志・年3回校内実施、学年別目標あり	参加条件と目標級を確認し、学校英語の基礎を優先する

これらは学校が公式サイトで紹介している教育方針・実施例です。学校公式ページの説明文には「中学2年生から習熟度別」とある一方、同じページの英語カリキュラム表は「習熟度別授業（高1～高3）」と記載しています。両者の対象学年が一致していないため、現年度の中2でのクラス編成を断定せず、学校の最新の学年案内で確認してください。具体的なクラスの編成基準、移動条件、テストの評価配分、本人がどのクラスに入るかについても、学校からの正式案内が優先です。

また、ラウンドメソッドは英語を耳から入れ、意味を理解し、言い直して運用する学習と相性のよい方法ですが、家庭での英語学習から文法や書き取りをなくしてよいという意味ではありません。定期考査に必要な記述力を育てるには、学校授業で経験した表現を正しい英文に戻す練習を取り入れることが有効です。

中1と中2で学習の優先順位は変わる

中1：音と文字・語順・基本動詞をつなぐ

中学1年の段階では、英語を聞いて真似することと、文字で表したときの形を一致させる練習が重要です。例えばI play tennis.を声に出せても、My sister plays tennis.に直すときに動詞のsを落とす場合があります。音読で使った表現を、主語だけ変えてノートに書き、疑問文と否定文も作れるようにしておきます。

学校公式の中1ライティング活動例には人物紹介があります。人物紹介では名前・趣味・好きなこと・日常の行動を英文で説明する場面が考えられます。学校の実際の課題を再現せず、家庭の練習ではHe plays the piano.やShe likes science.など、短くて文法的に正しい文を組み立てられることを先に確認してください。長い原稿を暗記するだけでは、違う人物を紹介するときに応用できません。

中2：過去形・接続詞・理由説明・日記を組み合わせる

中2では、既習の現在形に加えて過去の出来事や理由を述べる場面が増え、文と文をつなぐ必要が出てきます。公式ページは中2の書く活動例として日記を挙げています。家庭では「いつ」「どこで」「何をした」「どう感じた」の4点を3〜5文にまとめ、went・saw・studiedなどの動詞を見直すと、日記と文法の復習をつなげやすくなります。

習熟度別授業の対象学年には公式ページ内で表記差があるため、中2で必ずクラス分けが実施されるとは断定できません。どの授業形式でも、本人の返却答案を見て、語順・時制・綴り・本文の読み取りに分けて改善を確認することが大切です。クラス編成の有無や条件は学校の正式な案内をご確認ください。

ラウンドメソッドの授業と定期テストで点が取れる学習をつなぐ4段階

第1段階：Listen｜学校の音声で意味と音を結ぶ

学校が指定した音源・教材を使用できる場合は、最初に1〜2回聞き、大まかな内容をつかみます。分からない音があっても何度も流すだけで終わらず、音を聞いて分かった単語、意味は知っているが聞き取れなかった単語を分けて書きます。音声教材の使用条件や視聴方法は学校の指示を守ってください。

第2段階：Understand｜主語・動詞・出来事を確認

聞いた英文の意味を、細かい和訳に入る前に「誰の話か」「何が起きたか」「なぜそうしたか」で整理します。短い英文なら主語と動詞に線を引き、過去の話なのか現在の習慣なのかを判定します。意味が理解できない部分を文法のルールだけで暗記しようとすると、別の文で使えなくなるためです。

第3段階：Retell｜自分の言葉で短く言い直す

原文を丸ごと暗唱するのではなく、内容を崩さず2〜3文に言い換えます。例えば「Mika visited a library and borrowed a book.」を読んだら「Mika went to a library. She borrowed a book there.」のように、本人が扱える語彙と文法で説明して構いません。学校の課題で指定の言い方がある場合は、指定を守ることが優先です。

第4段階：Write and Check｜書く・直す・翌日もう一度

言い直した英文を1〜3文ノートに書き、①主語と動詞の一致、②時制、③語順、④スペリング、⑤文末の句読点の順に確認します。誤りを見つけたら、答えを書き写して終えるのではなく、翌日、同じ内容を見ずに書き直します。音声と発話の活動を筆記試験へつなげる重要な工程です。

この4段階は慶英会が家庭復習として組み立てた実践例であり、学校が全授業で同じ順序を使うと断定するものではありません。学校の正式なレッスン手順がある場合は、それに従ってください。

定期テストで失点しやすい5つの原因と答案の見方

• 動詞の形：現在形・過去形・三単現・助動詞の後の原形を区別。音読だけでなく、主語と時間表現を変えて書きます。
• 語順：疑問文でdo/does/didと主語の位置を間違えていないか確認。学校ワークの並べ替え問題の理由を説明できるかがポイント。
• 綴り：聞けば分かる単語でも正確に書けない場合、誤った綴りだけを3〜5語に絞って翌日書き直す。
• 読解の根拠：本文を読んだつもりでも設問の理由や日時を取り違える場合、根拠となる文に印を付けて説明する。
• 英作文：言いたい内容を日本語で考えてから英語で長文を書くとき、時制・接続詞・冠詞の誤りをチェックしにくい。まず短い正確な文を作る。

返却答案を見るときは、「英語の定期テストで60点を切った」など一つの数字だけで学習課題を判断しないことが大切です。平均点、出題範囲、設問ごとの配点、提出物、前回との難易度の違いを確認し、本人が改善できる具体的な誤答を見つけます。学校が公表していない補習基準や内部進学基準を、推測で記載してはいけません。

学校の少人数授業と放課後・長期休暇の補講をどう使う？

捜真女学校の学校公式資料は、全学年にわたる少人数授業と放課後・長期休暇中の補講を紹介しています。習熟度別授業については説明文とカリキュラム表の対象学年が異なります。しかし、補講の全員参加・希望制の別、教科別の費用、具体的な時間割、出席条件まではこのページから一律に判断できません。対象と内容は実際に配られる学校案内を優先してください。

学校で質問する場合は「英語が分からない」より「Does she play …? の形は分かりますが、過去の疑問文にするときDidの後にplayedと書いてしまいます。原形になる理由をもう一度確認したいです」のように、自分の誤答を示して尋ねる方が具体的です。指導を受けた翌日に似た文を一人で書けるかが、家庭での確認項目です。

補講や英検対策の予定が重なったときは、学校が指定する提出・再試験・補講の課題を最優先します。英検の級を上げる勉強が、学校の英語授業に必要な基礎学習を圧迫しているなら、英検対策の比率を一時的に下げる判断も合理的です。

英検は中1で4級・中2で3級が目標｜必須合格とは区別する

学校公式の学年別説明では、英検の目標級は中学1年4級、中学2年3級、中学3年準2級です。英検は有志による校内受検が年3回あると案内されています。この情報は「全員が中2までに必ず3級に合格しないと進級できない」という意味ではありません。受検の必須性、校内受検の申込方法、学年ごとの目標と成績評価の関係は、学校が配布する最新の案内を確認してください。

学年	学校が掲げる目標級	学校英語と併せて確認したい内容
中学1年	英検4級	基本語順、現在・過去、対話の聞き取り。まず授業で習った文を正確に書けるか。
中学2年	英検3級	学校の文法・日記の表現、読解、英作文。英検の一次・二次に向けた不足を分ける。
中学3年	英検準2級	より長い文章の理解と発信。受験時期は現在の技能と学校の予定から判断。

英検の各級の試験形式・出題傾向は制度変更があり得ます。受検級や受験方式に応じた出題内容は日本英語検定協会の公式ページで確認してください。より詳しい校内受検と級別対策は、捜真女学校中学部の英検4級・3級対策の専門記事にまとめています。

定期テスト14日前からの学習計画｜週末と部活動を考慮した例

ここで示すのは学校の試験日程ではなく、慶英会が作成した復習例です。学校が発表する試験範囲・提出課題を優先し、1日20〜30分程度の学校英語復習を基本にします。宿題が多い日や行事がある日は短縮し、量より「解答を見ずに解けた問題」を確認します。

時期	具体的な家庭学習
14日前	学校の試験範囲、提出物、小テスト返却物を集める。間違いを動詞・語順・語彙・読解・作文に分類。
13日前	最も失点の多い文法を1単元復習。説明を見た後に類題3問を見ずに解く。
12日前	学校指定の英文を音読し、主語・動詞・時制を確認。指定音源があれば短く聞く。
11日前	学校の単語・表現から書けなかったものを10語以内に絞って再テスト。
10日前	授業で学んだ短文を2〜3文にRetellingし、その後ノートに書き直す。
9日前	文法と語順の苦手問題を再度解く。前日にできた問題もランダムに混ぜる。
8日前	短い読解文を一つ読み、人物・時間・理由・結末を根拠付きで説明。
7日前	提出物の進行と残りの範囲を確認。答えを見ずに解ける問題と解けない問題を分ける。
6日前	中1は人物紹介、中2は日記など、自分の学年で扱う英作文を短く練習。
5日前	教科書・プリントの文を主語や時制を変えて書き換える練習をする。
4日前	小テストや学校ワークで誤答した箇所だけを再テスト。新しい教材は増やさない。
3日前	学校の先生へ確認したいことを1〜3項目に絞る。必要なら授業で質問する。
2日前	解答を隠し、学校範囲の動詞・語順・英作文を短時間で通して確認。
前日	未解決の2〜3項目だけ見直し、睡眠を確保。直前の詰め込みで全単元をやり直さない。

試験後は学習計画をすぐに捨てないでください。答案の正解・不正解だけではなく、どの文法で考えが止まったか、練習した形式が出たときに自力で書けたかを記録します。次回も同じ誤りが出た場合は、いきなり問題数を増やすより、1段階易しい文型へ戻ることが合理的です。

慶英会独自24問｜ラウンドメソッドと定期テストをつなぐ

以下は捜真女学校の過去の定期考査、配布教材、校内補講、英検の過去問を転載・再現したものではありません。学校が公表する英語学習の特徴を踏まえて、慶英会が家庭学習用に独自作成した24問です。学年・実際の進度に応じて必要な問題のみ利用してください。

問題1〜8｜中1・中2の基本文法

• 問1　適切な語を選びなさい。My father (cook / cooks) dinner on Sundays.
• 問2　適切な語を選びなさい。They (is / are) listening to English now.
• 問3　適切な語を選びなさい。Did Yui (visit / visited) her aunt yesterday?
• 問4　適切な語を選びなさい。I (do / does) not have a dictionary.
• 問5　適切な語を選びなさい。He (go / went) to the museum last Saturday.
• 問6　適切な語を選びなさい。We are going to (practice / practicing) English tomorrow.
• 問7　適切な語を選びなさい。There (was / were) many students in the room yesterday.
• 問8　適切な語を選びなさい。I am interested (in / on) science.

問題9〜16｜語順と英作文

• 問9　次の語を並べ替えなさい。does / how / she / study / English / ?
• 問10　次の語を並べ替えなさい。we / because / stayed / it / home / rained / at / .
• 問11　次の語を並べ替えなさい。did / you / what / last / do / night / ?
• 問12　次の語を並べ替えなさい。reading / I / enjoy / English / books / .
• 問13　次の日本語を英語にしなさい。「彼女は毎朝6時に起きます。」
• 問14　次の日本語を英語にしなさい。「私たちは昨日、図書館で英語を勉強しました。」
• 問15　次の日本語を英語にしなさい。「私は英語を上手に話したいです。」
• 問16　次の日本語を英語にしなさい。「彼が忙しかったので、私は一人でその本を読みました。」

問題17〜20｜短い文章を読み、言い直す

オリジナル英文：After school, Rina practiced an English presentation with her friend. At first, she could not speak well because she tried to remember every word in her notebook. Her friend said, “Think about the meaning first.” Rina then explained the same idea in simpler words. She talked about her favorite book and why she liked it. Before going home, she decided to write three short sentences about the book the next day.

• 問17　以下のオリジナル英文で、Rinaが放課後にしたことを英語で答えなさい。
• 問18　同じ英文で、Rinaはなぜ最初うまく話せなかったのか、日本語で答えなさい。
• 問19　同じ英文で、Rinaが自分の言葉で説明できた内容を英語で答えなさい。
• 問20　同じ英文で、Rinaが翌日にすると決めたことを英語で答えなさい。

問題21〜24｜人物紹介・日記・質問

• 問21　人物紹介として、家族や友人の好きなことを英語2文で書きなさい。
• 問22　日記として、昨日したことと感想を英語2〜3文で書きなさい。
• 問23　Why do you want to study English? に理由を含む英語2文で答えなさい。
• 問24　学校で分からない部分を質問する丁寧な英語を2文書きなさい。1文目は「もう一度説明してください」、2文目は「例を示してください」という内容。

独自24問の模範解答・誤答の直し方

• 問1　cooks。My fatherは三人称単数、on Sundaysは普段の習慣です。
• 問2　are。Theyにはareを使い、現在進行形はbe動詞＋動詞ing形です。
• 問3　visit。didの後は動詞の原形です。visitedを重ねません。
• 問4　do。Iの一般動詞の否定にはdo notを使います。
• 問5　went。last Saturdayは過去を表し、goの過去形はwentです。
• 問6　practice。be going toの後は動詞の原形です。
• 問7　were。many studentsは複数、yesterdayは過去なのでwereです。
• 問8　in。be interested in …で「〜に興味がある」を表します。
• 問9　How does she study English?。疑問詞How＋does＋主語＋動詞原形の語順。
• 問10　We stayed at home because it rained.。becauseの後には主語itと動詞rainedを置きます。
• 問11　What did you do last night?。didがあるので後のdoは原形のままです。
• 問12　I enjoy reading English books.。enjoyの後には動名詞readingを置けます。
• 問13　She gets up at six every morning.。主語Sheに合わせたgets、時刻を表すatに注意。
• 問14　We studied English at the library yesterday.。一例です。時間表現yesterdayと動詞の過去形を一致させます。
• 問15　I want to speak English well.。want to＋動詞の原形を用います。
• 問16　I read the book alone because he was busy.。一例です。readの過去形はつづりが同じで、発音は/red/になります。
• 問17　She practiced an English presentation with her friend.。最初の文が根拠です。
• 問18　ノートのすべての単語を思い出そうとしていたから。。because以下を確認します。
• 問19　Her favorite book and why she liked it.。原文の内容を自分の短い言葉で説明できたとあります。
• 問20　She decided to write three short sentences about the book.。最後の文のnext dayが手がかりです。
• 問21　My friend likes music. She plays the piano every day.。一例です。人の特徴と行動を三単現で表します。
• 問22　I visited my grandmother yesterday. We cooked dinner together. I was happy.。一例です。過去の出来事と感想を過去形で統一。
• 問23　I want to study English because I like talking with people. I hope to make friends in other countries.。一例です。理由を具体的に述べます。
• 問24　Could you explain it again, please? Could you give me an example?。Could you＋動詞原形で丁寧に依頼します。

自由英作文（問13〜16、21〜24）は模範解答以外にも適切な英文があります。内容が設問に合っているか、動詞や語順が正しいかを確認してください。特に問17〜20は読解の本文を根拠に答える練習であり、学校のRetelling活動そのものを採点する問題ではありません。音声教材や実際のスピーキングテストを用意していないため、この24問の得点で学校の英語4技能評価・GTEC・英検の合否は判定できません。

問1〜8が苦手な場合は基本文法、問9〜16では語順と文の組み立て、問17〜20は内容理解、問21〜24は人物紹介・日記・実用的な発信を優先してください。中学1年生がまだ学校で学んでいない文法を含む問題は後回しにします。

よくある質問

捜真女学校中学部の英語は、どの学年もラウンドメソッドですか？

学校はラウンドメソッドによる4技能学習を英語教育の特色として紹介しています。学年・授業の進度によって活動内容は異なり得るため、各学年の授業手順や単元はシラバスを確認してください。

中2から習熟度別授業が始まるのですか？

学校公式ページの冒頭説明には「中学2年生から習熟度別」とありますが、同じページの詳細な学年別表では「高1～高3」と示されています。公開ページ内の表記が一致しないため、2026年度の中2での実施有無・クラス分けの基準は断定できません。学校の学年通信や正式な案内で確認してください。

ラウンドメソッドに沿えば、文法の勉強は不要ですか？

不要ではありません。学校公式も語彙・文法の習得と4技能学習を両立する方針を示しています。聞いて言い直した内容を短い英文に書き戻し、正しい語順や動詞の形を確かめましょう。

捜真女学校中学部ではNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？

参照した英語教育の公式ページからは、現年度の全学年の指定教科書・副教材を一律には断定できません。本人が持っている教材と学校の指定範囲を確認し、教材名を推測して購入しないでください。

中1で英検4級・中2で3級に合格しないと進級できませんか？

学校は各学年の目標級を示し、校内英検は有志の受検と説明しています。目標未達が自動的に進級不可になると断定できる情報は、参照した公式ページにはありません。進級条件については学校の正式資料を確認してください。

英語が苦手な場合、補講と個別指導はどちらが先ですか？

学校が補講・質問機会を案内している場合は、まず学校の支援と指定課題を活用してください。補講後も同じ誤答が続く場合は、学校教材を基準に苦手な部分だけを補う個別指導を検討できます。

英検の級が上がれば、定期考査の得点も上がりますか？

同じ英語でも、学校の定期考査は授業で扱った語彙・文法・課題に沿って出題されます。英検だけの学習で学校の答案を完全に代替することはできません。学校教材と英検の出題形式を分けて復習しましょう。

捜真女学校中学部の関連記事と個別対策

• ラウンドメソッド・Retellingと中1人物紹介・中2日記の英作文：書く力が弱い場合に取り組む専門ガイド。
• 中1英検4級・中2英検3級と校内受検の勉強法：学校が掲げる目標と実際の受検を分けて整理。
• 定期テストの英語の間違い直し：失点原因を可視化する基本手順。
• 英語学習の無料記録シート：返却答案と学習計画の整理。
• 慶英会 塾長紹介：執筆・監修者の経歴と教育方針。

学校の英語でつまずいた場合の学習相談

捜真女学校中学部では、ラウンドメソッド、少人数授業、学校の補講など、英語を学ぶ仕組みが複数用意されています。習熟度別授業の対象学年については、学校公式ページ内に異なる記載があります。外部の個別指導を検討する前に、本人が受けられる学校の支援を確認することが重要です。そのうえで、家庭学習を続けても「語順が書けない」「学校の英作文で毎回同じ間違いをする」「定期試験で単語が思い出せない」などの具体的な課題が残る場合は、学校教材を使った補強を検討できます。

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導を通じて、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検の学習相談を受け付けています。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象・体験回数・担当講師などは、最新の公式案内をご確認ください。慶英会と捜真女学校の公式な提携関係や、学校の非公開試験問題を保有していることを示すものではありません。

学校の英語補習に参加する場合は、捜真女学校中学部の英語補習2種類と14日間の復習ガイドも確認してください。学校公式FAQが説明する基礎補習・発展的補習・夏期講習と、家庭で解ける独自24問を分けて解説しています。

捜真女学校のラウンドメソッドとほかの横浜市内中高一貫校の授業を比較したい場合は、横浜市の学校別英語・定期テスト26校一覧をご利用ください。英語教材や習熟度別の実施条件は各校の正式資料を優先します。

参考にした主な公式情報

• 学校法人捜真学院「捜真の学習」：英語ラウンドメソッド、少人数授業、習熟度別授業の学年表記の不一致、学年別ライティング、補講、英検目標級と有志年3回校内受検。
• 捜真女学校中学部・高等学部「学校紹介」：4技能教育の基本方針と発表活動。
• 公益財団法人日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検各級の現行制度・出題形式。
• 慶英会「塾長紹介」：教育記事の監修者情報。

情報確認日：2026年10月16日。学校公式に掲載されている教育方針と、慶英会が独自に作成した24問・模範解答・学習計画を区別しています。教材の採用や学年ごとの試験範囲、習熟度別の編成条件、補講の費用・対象、校内英検の日程、進級・内部進学の基準は学校の最新の配布資料を優先してください。