名古屋・愛知県で中高一貫校の中1・中2向け英語塾を探すなら、「学校教材を持ち込めるか」だけではなく、返却答案の誤答を根拠に学習計画を作り、2〜4週間後に同じミスが減ったか検証できる塾を選びましょう。名古屋市内の私立中高一貫校と県内の県立高校附属中学校では教育課程・使う教材・評価の仕組みが異なります。愛知県教育委員会の公式Q&A（2026年5月更新）には2025年度開校校と2026年度開校校の公式リンクがあり、英語の教材や補習条件は学校ごとの案内を確認する必要があります。Z会公式によるNEW TREASUREは複数のStage・版が存在しますが、愛知県内の全学校がNEW TREASURE採用校というわけではありません。本記事では、学校の教材・直近答案・保護者の相談内容から、対面・オンライン・集団・個別を比較する表、独自英文法・読解・英作文12問と全解答、初回体験で試す診断課題、30日間の改善計画を提示します。学習診断や塾選びの成果・合格を保証するものではありません。
英語塾選びの結論は「学校教材と答案を見るか」
塾を選ぶ際は、最初の面談で学校の英語教材を確認し、直近の小テストや定期考査の答案を見て、苦手な項目を具体的に説明してくれるかを確認しましょう。「英語が苦手」という言葉だけでは、単語の綴りが書けないのか、英文の語順が分からないのか、読解で主語と動詞を取り違えるのか、英作文の構成が弱いのか判別できません。
たとえば50点という同じ得点でも、語彙問題で大半を失点した生徒には反復確認、長文での失点が多い生徒には文構造と根拠を読む練習が必要です。診断なしに一律の参考書へ進む指導は、学校テストの改善を急ぐ場面では遠回りになることがあります。
愛知県の中高一貫校は一括りにできない
愛知県には複数の私立中学校・中等教育学校があり、学校ごとに教育方針が異なります。県立高校附属中学校も段階的に開校し、探究・国際・理工などの特色ある学びを進めています。同じ「中高一貫」という名称でも、使用教材、定期考査や単元評価の運用、英語活動の比重は一律ではありません。
塾の宣伝に学校名が載っていても、実際に2026年度の中1・中2で使う教材を理解しているかは別問題です。保護者様は具体的な教材名、Stage、Lesson、提出課題、答案の種類を示して相談することをおすすめします。学校独自の補習基準や内部進学基準は、学校からの正式な案内で確認してください。
愛知の学校別対策は「私立一貫校」「県立高校附属中学校」を分ける
愛知県教育委員会の「中高一貫校Q&A」は2026年5月25日更新で、学校共通の教育内容・学校生活・進学等についての案内と、各附属中学校の公式サイトへのリンクを掲載しています。県の中高一貫教育導入方針では2025年4月からの第一次導入校として明和・半田・刈谷・津島、2026年4月からの第二次導入校として豊田西・西尾・時習館等が示されています。最新の実施状況・学区・授業は当該校サイトを優先してください。
| 通う学校の区分 | 公式に確認すべき事項 | 塾選びでの具体的な質問 |
|---|---|---|
| 私立中高一貫校（例：東海、南山、滝、愛知淑徳など） | 当該学年の英語教科書、副教材、進度、定期考査・補習 | 「今年のStage・Lessonや学校プリントと答案を使えますか？」 |
| 2025年開校の県立高校附属中学校（明和・半田・刈谷・津島等） | 教育課程、探究・英語授業、単元評価、学校からの配布物 | 「新しい学校の実際の範囲に合わせ、定型教材を変えられますか？」 |
| 2026年開校の県立高校附属中学校（豊田西・西尾・時習館等） | 開校初年度の授業計画・指定教材・評定・課題 | 「先例が少なくても教科担当の指示と答案から分析できますか？」 |
| その他の国立・私立の中高一貫課程 | 学校固有の使用教材、帰国生・習熟度別授業、英検の扱い | 「学校名だけでなく、今所属するクラスの課題に対応できますか？」 |
重要：上記の学校について、NEW TREASUREの採用、授業進度、学校内の評定制度を一律に断定していません。県のQ&Aは県立高校附属中学校の共通事項であり、私立中学の採用教科書や補習制度を証明する資料ではありません。
NEW TREASURE対応の塾を選ぶ際は「Stage」だけでなく版・副教材を確認
Z会の出版社公式「NEW TREASURE」は2025年10月のStarter Book改訂、2026年春のStage 1「Let’s Start!」の更新を案内しています。教材名が同じでも、学校が使っている本の版やワーク・音声等が一致するとは限りません。
| 持参資料 | なぜ必要か | 塾が説明できるとよいこと |
|---|---|---|
| 英語教科書の表紙と奥付 | 採用教材・版・Stageの確認 | 現在のLessonに必要な文法と語彙 |
| Workbook・文法問題集・学校プリント | 学校が求める出題形式の確認 | 例文暗記、文法応用、初見読解の優先順位 |
| 直近2回の答案・設問と平均点 | 成績の変化と失点分野の確認 | 「何を何日間で再テストするか」の計画 |
| 学校の試験範囲・宿題の提出状況 | 学校課題との競合を避ける | 試験直前の授業・復習量の調整 |
| 英検の結果・受験予定日 | 技能別の不足と学校課題の優先度判断 | 英検をいつ・どの技能から追加すべきか |
出版社の資料は教材の内容を示すものであり、各学校の2026年度採用状況を示すものではありません。必ず学校配布の実物を優先しましょう。
中1が塾を探すタイミング：最初の基礎の欠落
中1では、英語が急に苦手になる前に小さな兆候が現れます。例文は暗唱できるのに疑問文へ書き換えられない、単語の意味は分かるが綴りを覚えていない、学校のワークは正解しているのに初見の問題が解けない、といった状態です。
塾の体験授業では、今学んでいる文法で書き換え問題を一つ試してもらい、間違えた理由をどのように教えるかを見ましょう。答えを教えるだけでなく、本人が別の英文へ応用できるか確認する指導が望ましいといえます。
中2が塾を探すタイミング：学年をまたぐ弱点
中2は、中1の理解不足が読解や英作文に現れやすい時期です。学校の授業で現在扱う単元が分からない場合、その単元だけでなく、前提となる基本文法を確かめる必要があります。
ただし中1教材を全冊やり直す必要はありません。たとえば長文で時制を取り違えるなら現在の長文中の一文を使って時制を確認し、必要な基本文法にだけ戻る方法が合理的です。塾が「現在の単元」と「さかのぼり学習」を両立できるか確認してください。
NEW TREASURE採用校ならStageと版の確認が必要
Z会の公式案内によると、NEW TREASURE ENGLISH SERIES Third EditionはStage1からStage5までのラインナップがあり、Stage1〜3には本文教材のほかWorkbook、文法問題集、英単語教材などが設定されています。2026年春にはStage1のLet’s Start!などの更新も案内されています。
一方、愛知県のどの学校が2026年度に同教材を採用しているかは、学校ごとの正式資料が必要です。学校名のみから採用の有無やStageを断定することはできません。また、Z会公式情報では本教材は学校専用品で、個人・塾・予備校への直接販売は行わないと説明されています。学校配布の実物を確認し、紛失時は学校へ相談してください。
NEW TREASUREの語彙量と実際のテストをどう考えるか
Z会はThird EditionのStage1〜2で基本形方式約2,300語を身につける構成だと説明しています。ただし、これは教材シリーズの構成に関する数値であり、愛知県の特定校の中1・中2がその語数を同じ時期に必ず暗記するという意味ではありません。
実際のテスト対策では、学校から指示された新出語、本文表現、配布単語リストを優先します。語彙学習を「意味が分かる」「発音が分かる」「綴りを書ける」「文で使える」に分け、必要な練習を選びましょう。
Workbook・文法問題集の使い分けを質問する
NEW TREASUREの採用が確認できた場合、塾に「テキストのどの部分を説明し、Workbookのどこを宿題にし、文法問題集をいつ解くか」を質問してみましょう。教材名を知っているだけでなく、生徒の誤答に合わせて演習順を変えられることが重要です。
先に文法を理解する必要がある場合、例文と説明を確認した後で練習問題へ進みます。理解しているが記憶が曖昧な場合、短い再テストを繰り返します。教材をすべて同じ回数こなすより、学校課題と失点内容を優先してください。
NEW TREASURE以外の教材も扱えるか
塾がNEW TREASUREに詳しくても、その教材を採用していない学校では適切な指導にならない場合があります。学校指定の検定教科書、英語の副教材、先生が作成したプリント、デジタル課題などに対応できる柔軟性が必要です。
中高一貫校の中には発表や単元ごとの評価を重視する学校もあります。筆記問題だけでなく、英作文の内容や話す課題の準備を具体的に指導できるかを確認しましょう。
定期考査中心か単元評価中心かで計画を変える
学校で一斉の定期考査を実施する場合は、試験日から逆算し、約1か月前から現在の範囲と過去の弱点を整理する計画が考えられます。一方、単元ごとのテストや発表・レポートが重要な場合には、日常の短い復習と提出物の確認が欠かせません。
どの学校でも同じ日程で考査があるわけではありません。特に新設校では制度の運用が年度ごとに変わる可能性もあるため、塾側が学校配布資料に合わせて計画を更新できるかが重要です。
体験授業の質を確かめる独自英語12問｜模範解答・説明付き
以下は慶英会制作のオリジナル診断例です。県内学校の定期考査・NEW TREASUREの本文・英検の過去問を転載・再現しません。中1・中2の学校既習範囲に合わせて難度を変更してください。診断結果は標準化された学力尺度ではなく、指導内容を検討するための一例です。
Part A｜語彙・文法と基本英作文（1〜4）
- My sister (study / studies) English every day. 正しい形を選ぶ。
- Does your friend (like / likes) music? 正しい形を選ぶ。
- They are reading a story. を疑問文にする。
- 「私は昨日、図書館で英語を勉強しました」を英訳する。
解答と理由：①studies（My sisterは三人称単数）②like（Doesの後は動詞原形）③Are they reading a story?（現在進行形のbe動詞を前へ）④I studied English in the library yesterday.（過去の出来事をstudiedで表現）。①②で誤答があれば英語の動詞と主語、③なら疑問文の語順、④なら時制・語句の配置を確認します。
Part B｜初見の短い長文を読んで根拠を探す（5〜8）
Original Passage: Maya wanted to improve her English before the next school test. She had memorised many words, but she often made mistakes when writing sentences. Her teacher suggested using five new words to write sentences about her school day. Maya started checking her mistakes the next morning. She also read short passages and underlined the part that supported each answer. After two weeks, she could explain more grammar rules and find information in English texts more easily.
- What could Maya do with many English words before the new plan?
- What problem did she have with writing?
- How did her teacher suggest practising new words?
- What did she underline when reading passages?
解答と本文根拠：⑤She could remember many words.（第2文）⑥She often made mistakes when writing sentences.（第2文）⑦Write sentences about her school day using five new words.（第3文）⑧The part of the text supporting each answer.（第5文）。読解では英語を日本語へ逐語訳するだけでなく、設問への根拠を示せるかを見ます。
Part C｜自分の英文を作る（9〜12）
- 「私は英語を上達させるため毎日練習します」をtoで英訳する。
- 「疲れていたので昨夜は早く寝ました」をbecauseで英訳する。
- What do you enjoy doing after school? に活動と理由を英語2文で答える。
- Why is checking mistakes useful? に意見・理由・具体例を英語3文で答える。
解答と理由：⑨I practise every day to improve my English.（toは目的。米国式practiceも可）⑩I went to bed early last night because I was tired.（時制は過去）⑪例：I enjoy reading books after school. Stories help me learn new ideas.（趣味と理由が対応すれば別解可）⑫例：Checking mistakes helps me understand my weak points. I can find grammar rules I need to practise. For example, I can write a new sentence after correcting a mistake.（意見→理由→具体例。多様な自然な別解可）。
保護者・塾が見るべきこと：正答数だけでなく、①何のルールを知らなかったか、②解説後に自分で言い直せるか、③翌日・3日後に新しい文章へ応用できるか、を記録します。12問の合計点を学校の偏差値や英検級に換算しません。
よい体験授業の判断材料｜説明と実行を比較する
| 確認する点 | 評価しやすい具体的な言動 | 再確認が必要な説明 |
|---|---|---|
| 診断 | 答案の語彙・文法・読解・作文の誤答を具体的に示す | 「英語は全般的に苦手」の一言だけで終わる |
| 学校教材 | 学年・教材版・Lesson・提出期限を確認する | 学校名だけで教科書採用を断定する |
| 独自演習 | 学校問題の転載に頼らず既習単元の類題を作る | 学校の未公開過去問を入手しているかのように宣伝 |
| 再現性 | 講師の解説後、本人が一人で書けるか再確認する | 授業中「分かりました」の返事だけで終了 |
| 家庭学習 | 10〜20分の実行可能な復習とチェック方法を示す | 何をどの順番でやるか具体的でない |
| 実績・料金 | 学校・受講形式・指導料・解約条件を確認できる | 実績校・成績向上・合格の無条件保証 |
学校の定期考査へ直結するかは、学校の学習範囲と本人の誤答によります。教材・講師の学歴・体験授業の雰囲気だけで選ばず、学習計画の合理性と説明の透明性を比較しましょう。
体験授業の前に用意するとよい資料
学校の教科書・副教材、最近の小テストや定期考査の答案、試験範囲表、課題プリント、学年の予定表をできる範囲で用意しましょう。答案を第三者へ見せる場合には、氏名や学籍番号などの個人情報を伏せることもできます。
「学校名」「現在の単元」「つまずいている問題」「次の評価予定日」が分かれば、塾側は具体的な指導計画を立てやすくなります。資料がすべて揃っていなくても、最初の相談で必要なものを整理してもらえるか確認してください。
体験授業で聞きたい質問は五つ
第一に、現在の失点原因をどのように診断するか。第二に、学校教材と補助教材の優先順位をどう決めるか。第三に、次の学校テストまでに何をできるようにするか。第四に、授業外の宿題・復習をどのように管理するか。第五に、保護者様へ進捗をどう説明するかです。
単に「成績が上がります」と約束する塾より、「この文法と語彙が不足しているため、まず二週間でここを確認する」と具体的に示す指導が判断材料になります。実際の成果には個人差があるため、成績改善や合格の保証と指導計画の説明を区別しましょう。
オンライン個別指導と対面塾の違い
オンライン個別指導は、通塾の移動時間を抑え、学校教材を画面共有しながら進められる点が利点です。学校行事や部活動との両立を優先したい中学生に適している場合があります。一方、通信環境や端末操作の負担、対面での見守りが必要かどうかも検討すべき点です。
対面の塾は直接教材を見せたり、自習室を利用したりできる場合がありますが、学校教材に対応できるかは塾によって異なります。オンライン・対面という形式だけで優劣を決めず、実際の教材を用いた体験授業と復習サポートを比較してください。
集団授業と個別指導のどちらが向くか
学校の学習範囲を理解し、決まった進度で問題を解ける生徒は、集団型の授業で刺激を受けることがあります。一方、学年より前の文法に戻る必要がある、学校課題と英検の両立に優先順位を付けたい、英作文を一文ずつ直してほしい生徒には個別指導が向く場合があります。
重要なのは授業形式そのものではなく、今困っている学習課題を解決する仕組みがあるかです。本人が自分で質問できるか、復習が継続できるかも判断してください。
授業時間より授業外の復習設計が重要
週1回の授業で理解できた内容が、次の週まで残っていなければ定期テストで安定して使うことは難しくなります。家庭では、授業当日、翌日、数日後に資料を見ずに再テストする方法が考えられます。
塾に相談するときは、「毎日の復習は何を何分行うか」「間違えた問題の解き直しを誰が確認するか」「学校課題が多い週はどのように量を調整するか」を具体的に確認してください。長時間の課題を一律に課すより、実行できる計画を一緒に作る方が継続しやすくなります。
英検対策の追加は学校英語との相乗効果を見る
英検を受験する場合も、学校の語彙・文法と重なる内容は先に定着させ、英検固有のリスニング、Eメール、意見英作文、面接などの練習を必要に応じて補います。学校の課題が不安定な段階で受験級の先取りを増やすと、学習の負担が大きくなる場合があります。
塾が学校英語と英検のどちらか一方を優先するのではなく、本人の理解度、学校のテスト日程、受験予定を踏まえて調整できるかを確認しましょう。級の合格だけでなく、学校の英作文や読解でも力を発揮できる状態を目指します。
英語学習の30日間の改善計画をどう作るか
最初の一週間は学校の答案を分類して不足を診断します。次の一週間で失点の多い語彙・文法などを集中的に補い、三週目には学校教材の類題へ応用します。四週目は初見の問題で理解が定着しているか確認し、必要なら計画を修正します。
これは家庭学習の一般的な例であり、30日以内に必ず点数が上がるという保証ではありません。次の考査が近い場合や提出課題が多い場合には、学校の予定を優先して期間と分量を調整してください。
月謝だけで比較すると見落とす項目
塾を比較する際には、授業一回あたりの時間、教材費、入会金、欠席・振替制度、契約期間、退会手続き、授業外の質問サポートなどを確認しましょう。金額が同じでも授業時間や支援内容が異なれば、実際に受けられる指導も変わります。
保護者様が通塾の負担を減らしたい場合、移動時間も含めた一週間の予定を比べることが大切です。費用対効果を考えるには、料金だけでなく本人が継続できる仕組みかどうかを確認してください。
中1・中2から高校まで見据えた塾選び
中高一貫校では、中1・中2での英語の基礎が中3以降の長文読解やライティングにつながります。短期間に一つの試験で得点を上げることだけを目的とせず、学年が上がったときに新しい内容を理解できるかを重視することが重要です。
将来の内部進学や高校での英語学習についても、学校の具体的な進級条件を確認したうえで計画を立てましょう。「中高一貫校なら進級試験がない」「英検だけで内部進学できる」といった一律の説明は信頼できません。
よくある質問
Q．名古屋市内の中高一貫校生は個別指導を選ぶべきですか？
A．一律には決まりません。学校教材への対応、本人の弱点、授業外の復習状況を確認して選びましょう。
Q．NEW TREASURE対応をうたう塾なら安心ですか？
A．教材名だけでなく、Third Editionや実際のStage、学校で指定された範囲に沿っているかを確認してください。
Q．中1で英語が平均点以下ならすぐ塾へ通うべきですか？
A．まず返却答案と学校課題から原因を特定しましょう。家庭で改善しにくい場合には個別指導などの支援を検討できます。
Q．中2で中1文法の復習が必要でも学校に追いつけますか？
A．現在の授業に必要な項目へ絞って戻ることで、さかのぼりと学校進度を並行できる場合があります。
Q．英検対策と定期テスト対策は同時にできますか？
A．可能ですが、学校の基礎が不安定な場合は学校教材を優先し、余力で英検固有の課題を補いましょう。
Q．オンラインでNEW TREASUREの指導はできますか？
A．手元の学校教材を確認し、画面共有などで文法や答案を分析する方法があります。教材の著作権や配布ルールを守ることも必要です。
慶英会のオンライン英語個別指導について
名古屋市・愛知県内の中高一貫校で、「中1のうちに英語の遅れを取り戻したい」「中2のNEW TREASURE・学校の定期テストが難しい」「英検の対策もしたい」とお困りの場合は、実際の教材の版・Stage・Lesson、返却答案と平均点、学校の試験範囲、英作文の添削結果、英検の級と技能別結果をご用意ください。慶英会では全国の中高一貫校の中1・中2の英語学習をオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで支援しています。愛知の学校固有の制度は公式資料を確認し、今の本人の誤答に合わせて文法・読解・英作文・英検の優先順位を整理します。塾の変更を急ぐ前に、学校の教員への質問・学内補習もご活用ください。最大1か月完全無料体験・個別学習相談はこちら｜慶英会公式サイト。慶英会は本文で例示した学校・愛知県教育委員会・Z会の公式提携機関ではなく、学校の非公開の試験・教材採用情報・進級判定基準を保有すると示すものではありません。
公式参考情報
Z会「中高生用英語教科書 NEW TREASURE」（Third Editionの構成・2026年改訂情報）
https://www.zkai.co.jp/books/school/newtreasure/
Z会「NEW TREASURE 教材内容の訂正のお知らせ」（版・教材の確認）
https://www.zkai.co.jp/books/school/newtreasure/information/
文部科学省「中学校学習指導要領解説 外国語編」
https://www.mext.go.jp/content/20210531-mxt_kyoiku01-100002608_010.pdf
愛知県教育委員会「中高一貫校のQ&A」
https://www.pref.aichi.jp/soshiki/kotogakko/chukoikkan-situmon.html
情報確認日：2026年10月14日。本記事では愛知県教育委員会「中高一貫校のQ&A」（2026年5月25日更新）に掲載された県立附属中学校の案内、愛知県「中高一貫教育導入方針」の2025・2026年開校計画、Z会「NEW TREASURE」公式教材案内のStageと2025年10月・2026年春の更新情報、Z会「教材内容のお知らせ」を参照しました。各学校の実際の教材採用・授業進度・成績評価・内部進学条件は学校配布の最新版を優先してください。独自の12問と全解答、体験授業の判断表、30日間の改善計画は慶英会の学習提案であり、学校の定期考査・NEW TREASURE本文・英検問題を再現したものではなく、特定の学力向上や塾選択の成果を保証しません。