愛知県の中高一貫校・中1の2学期英語対策｜成績低下の原因・独自20問と4週間の立て直し方｜慶應卒・英検1級塾長が解説

愛知県の中高一貫校に通う中学1年生で、1学期は英語の点数が取れていたのに2学期から急に間違いが増えた、単語テストでは覚えたはずなのに定期考査で書けない、授業の英文を暗記しても初見の問題が解けない――そのようなお悩みをお持ちの保護者様へ。英語が難しく感じられる原因は、学習時間の減少だけとは限りません。新しい単語が増えるなか、以前の文法を正確に使えることが前提となり、読む・書く・聞く力が同時に問われるようになるためです。まず学校の範囲表、教科書・副教材、小テストと返却答案を揃え、「単語の再現」「文法の書き換え」「英文読解」「英作文」「リスニング」を別々に確認しましょう。愛知県内の私立中高一貫校と県立附属中学校では教材や評価方法が異なり、全校がNEW TREASUREを採用するわけではありません。この記事では2学期に英語が不安定になった中1生に向け、学校教材を起点にした4週間の復習計画、家庭での声掛け、塾へ相談すべき判断基準を解説します。

なぜ中1の2学期に英語が難しく感じられるのか

中学入学直後には、既に小学校で学んだ表現や短い文を中心に確認していた生徒も、学習が進むと新しい語彙、文法事項、英文の長さなどに対応する必要があります。授業で理解したことを翌週まで覚えていられるか、肯定文から疑問文や否定文へ書き換えられるかなど、知識を使う力が求められます。

ただし、すべての学校が2学期に同じ文法単元を扱うわけではありません。私立中高一貫校では学校独自の進度を取る場合があり、県立附属中学校でも教育課程は一律ではありません。「2学期だから必ず過去形まで進む」などとは決めつけず、実際の範囲を確認します。

「1学期は得意だった」を分析に使う

1学期の英語答案が残っているなら、正解した問題の種類と2学期に失点した問題を比べましょう。単語の意味を選ぶ問題はできたのに書き取りで間違えるのか、暗記した本文は読めたのに初見の英文で止まるのか、それとも提出課題が期限に間に合っていないのかで対応は違います。

前回の得点から今回の得点を引いた差だけでは、問題の難しさや出題形式の違いを反映できません。可能なら学校が公表した平均点も確認し、得点差だけで本人の理解不足を断定しないようにしましょう。

愛知県内の学校ごとの違いを踏まえる

東海・南山・滝・愛知淑徳などの私立中学校、名古屋大学教育学部附属中学校、近年開校した県立高校附属中学校は、それぞれ異なる教育理念と学習計画を持ちます。県立附属中学校には探究活動や国際教育を重視する学校もあり、試験形式や評価方法まで一律には決まりません。

したがって、他校の過去問やインターネット上の学校名差し替え記事をそのまま使わず、現在の教科書・副教材・先生が作ったプリントと授業ノートを優先してください。補習や内部進学の基準は学校の最新の規程で確認しましょう。

最初の30分で行う5分野の学習診断

最初に直近の答案を机に並べ、語彙、文法、読解、英作文、リスニングのどこで失点したかを記録します。実際の問題に出ていない分野は「未確認」として扱い、苦手だと決めつけません。次に間違えた語や文を解答なしで一度再現してみます。

正答できる場合でも、解説を見た直後の短期記憶に頼っていないかを確かめるため、数日後にもう一度解きましょう。本人がどこで迷ったかを説明できれば、必要な復習量を決めやすくなります。

単語は「見れば分かる」から「自力で書ける」へ

英単語は、見て意味を答える、音を聞いて認識する、意味から綴りを書く、短い英文に入れて使うという四つの段階で確認します。例えば学校教材で習った語を10個選び、意味だけ分かった語と正しい綴りで書けた語を区別します。10語は練習用の例で、学校指定の語数ではありません。

当日、翌日、週末に答えを見ずに再テストし、覚えていない語に重点を置きます。何十回も機械的に書く前に、どこで忘れているかを確かめることが重要です。

be動詞・一般動詞・疑問文の基本を再確認

中1の文法で失点が増えた場合、主語と動詞を区別できているかが重要です。例えば「She likes music.」を「Does she like music?」へ書き換え、なぜlikesがlikeに変わるか説明できるか試します。これは一般的な練習文で、特定校の出題内容ではありません。

現在の学校の範囲が別の文法項目であっても、理解を支える基本文に戻る方法は同じです。答えを丸暗記するのではなく、主語や時制を変えた初めて見る文でも使えるかを確認してください。

「例文は暗唱できるのに文法問題ができない」理由

例文暗記は音や語順を身につける助けになりますが、英文を変形する規則を説明できなければ初見問題で誤答が出ることがあります。例えば主語だけを変えたときに動詞の形がどうなるか、疑問文では語順がどう変わるかを整理しましょう。

「暗唱できたら合格」ではなく、暗唱した英文の一部を変え、自分で新しい英文を作れるかを最終確認に使います。学校で暗唱や音読の課題がある場合は、課題と並行して書き換え練習を短く加えるとよいでしょう。

NEW TREASURE採用校は版とStageを先に確認する

Z会の公式案内によれば、NEW TREASURE ENGLISH SERIES Third EditionにはStage1〜5があり、Stage1には本文テキストのほかWorkbook、文法問題集、英単語教材などが用意されています。2026年春にはStage1の「Let’s Start!」の構成や音声資料の改善も案内されています。

ただし、愛知県内の各校が使用する教材名、版、Stage、Lessonをこの情報だけから確定することはできません。保護者様は学校で配布された現物を確認し、採用されている場合に限り、指定されたLessonの語彙・本文・文法を優先してください。

NEW TREASUREの学校課題に追われる場合

もし学校がNEW TREASUREの本文、Workbook、文法問題集を指定しているなら、まず提出期限と学習範囲を一覧にします。理解できない文法のままWorkbookを答え合わせだけで終えるのではなく、基本例文を確認してから類題を解き直しましょう。

学校で指定された課題と自主的に追加する問題集を区別することも重要です。最初に学校課題を終えるだけの時間を確保し、残った時間を誤答や未定着語彙に使います。教材を全冊同じ回数だけ繰り返す必要はありません。

英文読解は一文ごとに主語と動詞を探す

長文が読めなくなった場合は、知らない単語を全部調べる前に、どこで意味が分からなくなったかを探します。読みにくい一文を抜き出し、主語、動詞、目的語、修飾部分を区別しましょう。接続語がある場合は、理由、対比、時間など、前後の関係を確認します。

学校教材の英文の内容を理解できたら、設問の答えがどの箇所に書かれているか説明します。文章をただ和訳するだけでなく、答えの根拠を示すことが大切です。

リスニングの失点を三つに分ける

リスニングでは、音のつながりが聞こえない、聞こえた単語の意味が分からない、単語は分かるが文の内容が理解できない、という異なる原因があります。学校で使う音声を短い区間で聞き、原稿を確認した後にもう一度聞きます。

音が原因なら短い音声の模倣、単語が原因なら学校教材の語彙復習、英文構造が原因なら文法の確認が必要です。理解できないまま何度も再生するだけでなく、原因に合わせて練習を変えましょう。

英作文は内容と文法を別々に直す

英作文の失点は、質問に答えていない、伝えたいことはあるが英語にできない、語順や時制を間違えているなどに分かれます。最初に日本語でもよいので、何を答えるべきか整理し、学校で習った語彙と文法を使って一文ずつ書きましょう。

例えば「I like science.」「I enjoy learning about animals.」といった短い文から始める方法があります。これは一般的な練習例です。正確に書けるようになったら理由や具体例を一文ずつ追加します。先生からの添削があれば、翌週も自力で使えるか確認してください。

中1・2学期の英語を診断する独自20問｜文法・読解・英作文

以下は慶英会が制作した英語の基礎確認問題であり、愛知県の特定校の定期テスト過去問・学校配布教材・出題予想ではありません。学校の学習進度は異なるため、未習事項が含まれる場合は無理に解かず、学校の範囲表に対応する問題だけ使ってください。1〜8の選択問題、9〜12の書き換え・整序、13〜16の読解、17〜20の英作文・発話に分け、間違えた理由を整理できるようにしています。

問題1〜8：主語と動詞、時を表す語

【1】My sister (like / likes) English. 【2】We (is / are) in the library. 【3】(Do / Does) your brother play tennis? 【4】They (was / were) at home yesterday. 【5】There (is / are) some books on the desk. 【6】He doesn’t (go / goes) to school by bus. 【7】I (study / studied) English last night. 【8】She can (swim / swims) very well. それぞれ正しい語を選び、なぜその形なのか説明してください。

問題9〜12：文を変形して自力で作る

【9】She plays the piano. を疑問文にしてください。【10】We went to the park. を否定文にしてください。【11】usually / after dinner / reads / books / he を自然な語順へ並べ替えてください。【12】「私は毎週金曜日に友達と英語を勉強します」を一文で書いてください。学校で未習の時制や表現があれば、今はその設問を飛ばして構いません。

問題13〜16：初めて見る英文を読む

次の英文を読んで答えてください。Kota likes science and English. Every Friday, he visits the school library with his sister. Last week, they borrowed two books about animals. Kota will write a short report about one of the books next Monday. 【13】Kotaが好きな教科を二つ答えてください。【14】図書館に行くのは何曜日ですか。【15】先週借りた本は何冊で、何についての本ですか。【16】来週の月曜日にKotaがする予定のことは何ですか。解答後は本文の根拠になる語句に線を引きましょう。

問題17〜20：英作文・会話で英文を使う

【17】What subject do you like, and why? に二文で答えてください。【18】What did you do last weekend? に英文一文で答えてください。【19】友達に「あなたは毎朝何時に起きますか」と英語で質問してください。【20】「私は英語を勉強するのが好きです。外国の人と話せるからです」を英語二文で表してください。17〜20は語彙や理由が異なっても、質問に沿う正しい英文であれば構いません。

20問の解答・間違いの見分け方

【1】likes（三人称単数）。【2】are（主語We）。【3】Does（your brotherが単数）。【4】were（Theyの過去）。【5】are（some booksは複数）。【6】go（doesn’tの後は原形）。【7】studied（last nightは過去を表す）。【8】swim（助動詞canの後は原形）。【9】Does she play the piano?（doesの後はplay）。【10】We did not go to the park.（didn’tの後は動詞原形）。【11】He usually reads books after dinner. 【12】I study English with my friends every Friday. など。

【13】Science and English. 【14】Every Friday. 【15】Two books about animals. 【16】He will write a short report about one of the books. 【17】例：I like science. I enjoy doing experiments. 【18】例：I played soccer last weekend. 【19】What time do you get up every morning? 【20】例：I like studying English. I can talk with people from other countries. 「英語を勉強することが好きだ」はI like to study English.でも構いません。文法的に正しく質問に答えていれば別の適切な表現も認められます。

1〜8で失点した場合は学校の基本例文から主語・動詞・時制を復習します。9〜12が難しい場合は、肯定文・否定文・疑問文の語順と助動詞の有無を練習しましょう。13〜16は単語をすべて日本語へ訳すより、設問の答えを本文のどこから導いたかを説明します。17〜20では長い英文を目指す前に、短く正しい一文を自力で作れるか確認します。20問は学校の試験配点に換算できません。

1学期の答案と2学期の答案を比べる比較シート

確認する項目は、①答案の点数・平均点、②出題範囲、③問題形式、④単語・文法・読解・英作文・リスニング別の失点、⑤授業後の家庭復習の実施状況です。例えば1学期に空所補充で高得点、2学期の英作文で失点した場合、「英語力が急に落ちた」と決めつけず、アウトプット形式に対応できていない可能性を検討します。テスト自体の難度が変わった場合もあるので、単純な得点差ではなく誤答の種類の違いを見ましょう。

返却答案がない場合は学校から示された範囲を使用し、新出単語の自力再現、基本英文の書き換え、短文読解を少量ずつ確認します。問題を解けた直後は記憶が残っているので、翌日・数日後に異なる英文で再テストします。間違いが減らない場合は、教材を増やす前に文法の前提理解、練習のタイミング、学校課題への取り組み方を見直しましょう。

家庭学習15分のモデル｜忙しい日でも続ける

学校課題に加える学習は、最初から長時間である必要はありません。例として、最初の5分でその日に習った学校の単語を日本語から英語で書き、次の5分で授業中の基本文を主語・時制を変えて2つ作り、最後の5分で短い音声や英文を聞く・読む練習を行います。これは家庭で調整する一例であり、学校が指定する時間割や宿題の代替ではありません。理解が不十分な項目があれば、その日の3要素を均等に行うより、弱点に時間を回す方が合理的です。

例えば英作文が書けない日には、単語5分・文法変形10分に絞ります。逆に文法は解けても英会話で言葉が出ない場合、質問と回答の一往復を何度か声に出す方法が考えられます。学習記録は「15分やった」と時間だけを書くのではなく、「Does she …?を自力で作れる」「過去形の否定文がまだ不安」など、できることを記録する形に変えましょう。

4週間計画：第1週は資料整理と誤答診断

最初の1週間は新しい参考書を買う前に、学校の試験範囲、教科書、課題、答案を整理します。失点の多い単元を特定し、本人が説明できない文法や再現できない単語を優先順に並べます。

ここで重要なのは、塾や家庭で何時間勉強したかよりも、どの問題ができるようになったかを記録することです。学校の提出期限が近い場合は、提出課題を優先して計画を調整します。

4週間計画：第2週は基本事項を定着

第2週は、失点の多い分野へ時間を集中させます。単語の失点が多いなら学校で扱う語を当日・翌日・週末に確認し、文法で失点するなら基本文を自分で書き換える練習を毎日短時間行います。

勉強が得意な生徒にも弱点はありますが、理解している内容を最初から全てやり直す必要はありません。できないものだけを選び、数日後にも自力で答えられるようにしましょう。

4週間計画：第3週は学校形式の類題へ応用

第3週は学校で実際に出題される問題形式へ近づけます。単語や文法の基本ができたら、同じ内容を別の英文や短い英作文で使えるか確認します。学校から試験範囲や評価項目が示されている場合は、それに合わせて練習問題を選びます。

過去問がある場合も答えだけ覚えるのではなく、文法の根拠、読解の根拠、英作文の修正理由を言葉にできるか確認しましょう。

4週間計画：第4週は誤答だけを重点確認

第4週には、過去3週間で間違えた問題をまとめ、解答や解説を見ずに解き直します。初めて見る類題でも正答できるなら、知識が使える形へ近づいていると判断できます。

実際の定期テスト日程が4週間先とは限らないため、学校の予定に合わせて期間を短縮・延長してください。学校によっては単元別の評価が中心で、一斉の定期考査を実施しない場合もあります。

テスト前日だけ勉強する方法から変える

中高一貫校では、学習した文法・単語が後の内容に繰り返し登場します。テスト前に一度覚えても翌月には忘れている状態では、次の授業を理解する負担が大きくなります。

学校で習った日のうちに例文を確認し、翌日に短い再テスト、週末に一週間分の誤答を解き直す習慣を作ることが大切です。学校の宿題が多い場合には、復習の範囲を絞って継続します。

英検の先取りと学校の成績、どちらを優先するか

英検を受験すること自体は学習意欲につながりますが、学校の単語・文法で継続的に失点している場合、英検の難しい問題集を追加すると負担が増えることがあります。まず現在の学校課題を理解できるようにし、余裕ができたら英検公式過去問で弱点を調べましょう。

中1の2学期に英検3級などを目指している場合も、学年より先の文法をどれだけ理解しているかを確認してから受験予定を決めることが重要です。学校と英検を別々に学習するのではなく、重なる語彙・文法を優先して定着させてください。

中2へ向けて、今の弱点を残さない

中1の2学期に理解が曖昧になった文法をそのままにすると、学年が進んだ後の読解や英作文でも同じ種類の失点が続く場合があります。今の段階で学校教材を理解し、間違えた問題の理由を説明できるようにしておくことが重要です。

一度だけ点数を取り返すことを目標にするのではなく、中2・中3、さらに高校で新しい英文を学ぶときも自分で復習できる仕組みを作りましょう。

保護者様が確認したい五つのこと

一つ目は、学校で現在どの単元を学んでいるか。二つ目は、学校課題の提出ができているか。三つ目は、単語を数日後にも思い出せるか。四つ目は、基本文法を別の英文へ応用できるか。五つ目は、返却答案で同じ種類の間違いが減っているかです。

「毎日何時間勉強したの」と時間だけ尋ねるより、「昨日分からなかった英文を今日は説明できるか」を確かめる方が学習の変化を確認しやすくなります。

塾へ相談するときは何を持参するか

オンライン・対面を問わず、学校の教科書・副教材・返却答案・試験範囲表を可能な範囲で用意すると、講師が課題を具体的に把握しやすくなります。学校名と学年だけを伝えても、教材や理解度が分からなければ正確な学習計画は作れません。

まず失点の理由を説明してくれるか、学校課題と追加演習の優先順位を明確にするか、授業後の復習方法まで示してくれるかを確認しましょう。成績改善の保証ではなく、具体的な診断と計画を比較することが大切です。

よくある質問

Q．中1の2学期から英語が苦手になるのは珍しいことですか？
A．学習内容が積み重なる過程で、過去に習った文法や語彙の不安定さが表れることがあります。まず答案を確認し、原因を分けて考えましょう。

Q．愛知県の中高一貫校では全校NEW TREASUREを使いますか？
A．いいえ。実際の教材採用は学校ごとに異なります。学校で配布された教科書を確認してください。

Q．英検の勉強を休んだ方がよいですか？
A．学校課題と基本文法が不安定なら学校英語を優先する方法があります。本人の負担や受験予定に合わせて調整しましょう。

Q．4週間で必ず英語の点数が上がりますか？
A．保証はできません。4週間は弱点の診断と復習方法の見直しを進めるための学習モデルです。

Q．学校の補習や進級基準はどこで分かりますか？
A．学校の最新の規程、学年通信、担当教員の案内を確認してください。一般的な中高一貫校の情報では代用できません。

愛知県の中高一貫校向け関連記事

学校ごとに違う教材と学習支援を詳しく調べたい場合は、名古屋・愛知の英語塾の選び方、聖霊中学校の4技能・定期テスト対策、星城中学校のGKテスト対策を必要に応じて参照してください。各記事で扱う学校制度は一律に全校へ当てはまるものではありません。

中1の英語を今から立て直したい保護者様へ

慶英会では、中高一貫校に在籍する中学生を対象に、学校で使用する教科書・副教材・授業プリント・返却答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。英単語、英文法、読解、英作文、リスニング、英検のうち、今必要な分野を診断し、学校の学習進度に沿って復習を組み立てます。

授業外の毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご用意しています。愛知県の中高一貫校で中1の英語が不安定になったとお感じの保護者様は、慶英会公式サイトをご覧ください。。無料体験・学習相談をご覧ください。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会公式｜NEW TREASURE ENGLISH SERIES（Stage1〜5・Grammar in Use・2026年春リニューアル）
• Ｚ会公式｜NEW TREASURE Third Edition Stage1 テキスト
• 愛知県教育委員会公式｜中高一貫教育に関するQ&A
• 日本英語検定協会公式｜各級の試験内容・過去問

情報確認日：2026年10月15日。各校の教材採用、授業進度、定期テスト・小テストの形式、補習・進級基準は学校ごとに異なります。本文の独自20問、15分モデル、4週間計画は慶英会による家庭学習の提案であり、学校が指定する課題や試験対策ではありません。

---