愛知教育大学附属岡崎中学校の2026年度2学期末テストは、学校公式サイトに11月16日（月）・17日（火）・18日（水）の3日間と掲載されています。英語の勉強を始める際は、まず学校の最新の試験範囲表、現在の教科書、授業プリント、返却答案を確認してください。年度の違う教科書の採択資料や他の附属中学校の記事を見て、教材・テスト形式を決めつけることは避けるべきです。
学校は英語科の授業研究として、2026年度2学期に中学1年の「Is That OK?」、中学2年の「The Game Is On」、中学3年の「Heartful or Hurtful?」を公開しています。文化理解や国際交流、AI翻訳などを題材に、自分の考えを言葉にする学びが紹介されています。しかし公開された研究テーマが11月の定期テストの実際の出題範囲・配点を示すものではありません。学校の研究活動と定期考査の準備を混同しないことが大切です。
この記事では2026年度の学校公式資料を確認し、中1・中2で英語についていけなくなったときの原因別の対策、教科書採択年度の正しい読み方、独自の英文法・読解・英作文24問と全解答、4週間の家庭学習計画、英検との両立方法を具体的に整理します。練習問題は慶英会のオリジナルであり、学校の考査問題、授業プリント、英検の過去問を再現したものではありません。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校公式情報と家庭での独自学習提案を区別して執筆。塾長プロフィール。
英語の授業が難しい、定期テストで点が取れない場合、無料体験・学習相談では、学校の教材と実際の答案から何を優先すべきか確認できます。最大1か月の無料体験の条件は申込先の最新案内をご確認ください。慶英会は愛知教育大学附属岡崎中学校と公式に提携する機関ではありません。
11月16〜18日の2学期末テスト｜学校公式が確認できる日程
学校の公式トップページに掲載された2026年11月の行事案内には、16日・17日・18日の「2学期末テスト」が記載されています。令和8年度年間行事予定（学校公式PDF）も参考資料ですが、学校行事には変更があり得ます。現在の学年・クラス向けに配布された最新の予定表、英語の時間割、テスト範囲表を最優先にしてください。
この日程だけでは、3日間のうちいつ英語試験があるのか、定期テストの配点、英作文・リスニングの有無、教科書のどの単元が出題されるかを判断できません。学校から発表された試験範囲に合わせて計画を作るため、まず家庭で確認するのは「英語の実施日」「教科書・プリントの範囲」「提出課題」「直近の小テストで失点した形式」の四つです。学校名だけで予想問題の範囲を断定しないことが重要です。
2026年度の英語授業研究｜中1・中2・中3の主題を分ける
学校の2026年2学期授業研究一覧は、英語科の各学年で異なる主題が扱われることを示しています。文化や外国の人々との交流を素材に、自分の考えと相手の立場を確認しながら学習を深める内容です。ただし、学年・授業の研究単元と、全生徒の試験範囲が一致すると断定することはできません。
中1「Is That OK?」は文化理解と尊重
2026年2学期・英語科1年の学校記事では、ハロウィンの楽しみ方を出発点として、その文化の背景や外国の人々の考え方を聞き、日本人・外国人が共に楽しめるあり方を考える学習が紹介されています。英語で意見を伝える場面では、相手を理解せず一方的に意見を押し付けない姿勢も学習の土台になります。
家庭での独自練習では、I enjoy Halloween because … と理由を一文で述べ、Some people think …, but others think … と別の見方を補います。最初から難しい単語を多用せず、現在学習している英文法と語彙を使って短く表現してください。学校が英語での議論・スピーチ・作文をどう評価するかは、担当教員の指示を確認する必要があります。
中2「The Game Is On」は相手のための国際交流
2026年2学期・英語科2年では、マレーシアのスリKL校との交流を踏まえ、訪問する人々が楽しみながら日本語を学べるゲームを考える学習を紹介しています。相手が何を知りたいか、どのような表現が難しいか、交流しながら学ぶにはどうすべきかを検討する題材です。学校の実際の活動は、単なる英単語暗記と異なる視点を含みます。
家庭で英語を練習するときには、What would you like to learn? と相手の希望を尋ね、We can make the game easier by using pictures. などのように具体的な提案を英文にします。ただし、これらは慶英会が作成した例文であって学校が指定した模範解答ではありません。授業の英語表現の範囲に合わせて文の難しさを調整します。
中3「Heartful or Hurtful?」はAI翻訳と会話の価値
2026年2学期・英語科3年では、AI翻訳アプリの便利さだけではなく、誤訳や会話のテンポ、深いコミュニケーションについて考える授業研究が紹介されています。AI翻訳を全面的に否定する内容ではなく、人と人の対話の価値や課題を検討するものです。中1・中2の英語の定期試験に同じ題材が出るという意味ではありません。
教材の確認｜2025年度は東京書籍、2026年度は本人の現物で確認
学校の教科用図書の採択ページから確認できる令和7年度使用教科書採択表は、英語の採択出版社名を東京書籍と掲載しています。この資料の対象は2025年度です。2026年度の全学年の使用版、副教材、授業進度が2025年度と必ず同じであると断定することはできません。
東京書籍の中学校英語教科書にはNEW HORIZONがありますが、検索で見つけた2025年度の出版社名だけを根拠に2026年度の特定Lessonを決めるべきではありません。同じ愛知県でも、名古屋大学教育学部附属中学校や愛知教育大学附属名古屋中学校は別の学校です。NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているという根拠も、2025年度の採択表からは導けません。
教科書の表紙を写真で確認すれば、出版社・シリーズ・学年が分かります。学校の授業プリントに独自の題材があるときは、そのプリントと教科書のどの文法が関連するかを整理しましょう。学校名に合わせたテキストを無理に買い足すより、本人が現在使っている教材の誤答を減らすことが実際の点数対策へつながります。
中学1年でつまずく原因｜主語・動詞・疑問文を確認
中1では、be動詞と一般動詞、三人称単数、疑問文・否定文の形が混ざりやすくなります。I like music. と書けても Does she like music? への書き換えで Does she likes …? としてしまう生徒は、英文を丸暗記するだけでは改善しないことがあります。先に主語と動詞を見つけ、疑問文に変わったとき動詞が原形になる理由まで理解してください。
学校の英語活動で考えを話す場面があっても、基本文法が定着していなければ内容を英語にする負担が増えます。好きな音楽・学校行事・休日の過ごし方など、本人に身近な題材で短文を書き、主語・時制・理由を一つずつ変えてみましょう。単語は意味だけでなく、発音、つづり、短い英文の中で使えるかまで確認することが重要です。
中学2年の英語対策｜質問と理由を表現できるようにする
中2になると、自分の意見に理由を付けて説明する力が必要になる場面があります。ただし学校の実際のテストが全て意見英作文だと断定できません。まず、授業で使っている教材の文法・単語を身に付け、短い英文を二文正しく書けるか確認します。その後、I think … because … の構造へまとめ、相手がどのように考えているか質問を作ります。
たとえば、国際交流で使うゲームの説明なら、This game is easy. Visitors can learn words with pictures. の二文を先に作り、それを説明する順序へ並べ直します。重要なのは難しい語彙を使うことではなく、誰に何を伝えたいかが明確であることです。家庭では英文を音読し、相手に意味が伝わるか確認してから、誤った語順や発音を直します。
4分野の失点診断｜同じ点数でも必要な復習は違う
- 語彙：英語を見れば意味が分かるが、自分では書けない場合は日本語からの再生練習を増やす。
- 文法：主語・動詞・時制、否定文や疑問文への書き換えで間違えたなら短い基本例文へ戻る。
- 読解：本文の根拠を示せない、代名詞の指す対象が分からないなら、文と文のつながりを確認する。
- 英作文・発話：意見と理由を組み立てられない場合は、日本語で内容を整理し、簡単な英文二文へ分ける。
学校の返却答案でどの分野に失点が集まっているかを確認し、最も多い二つから取り組みましょう。単語の暗記はできても英作文で空欄が多い生徒と、英作文は書けても本文の読み取りが遅い生徒では、最初の学習内容が異なります。勉強時間を一律に増やす前に、答案から原因を推定し、それを新しい問題で確かめる方法が合理的です。
独自確認問題24問｜教科書の本文や学校試験を転載しない
以下の24問は慶英会制作のオリジナル教材です。学校が実際に出した問題や、2026年度の定期試験の予想範囲を示すものではありません。中1・中2のどちらも、学校で習った文法を中心に選んで解いてください。未習内容を無理に進める必要はありません。
A．文法の確認（1〜8）
- 1．She（study / studies）English every evening. 正しい形を選ぶ。
- 2．My friends（was / were）at school yesterday. 正しい形を選ぶ。
- 3．He plays soccer on Sundays. を疑問文にする。
- 4．They went to the park yesterday. を否定文にする。
- 5．often / you / read / do / books / ? を並べ替える。
- 6．「私は昨日、友達に会いました」を英語で書く。
- 7．「私は明日、図書館で勉強するつもりです」をbe going toで書く。
- 8．I can explain my idea. の主語をHeに変える。
B．短い英作文（9〜14）
- 9．「私は日本の音楽が好きです」を英語で書く。
- 10．「私はこの活動が好きです。楽しいからです」をbecauseで一文にする。
- 11．「あなたはどんなゲームが好きですか」を英語で質問する。
- 12．「私は疲れていましたが、宿題を終えました」をbutで書く。
- 13．「彼女は毎朝英語を勉強します」を英語にする。
- 14．What can we do to help visitors? 具体的な意見と理由を英語で二文書く。
C．オリジナル読解（15〜20）
Last week, Yui’s class welcomed students from another country. Yui wanted to help them learn simple Japanese words. First, she asked her friends for ideas. Some students suggested a card game, and others wanted to use pictures. Yui made a list of useful words and prepared some questions. The visitors enjoyed the activity, but they said a few words were difficult. Yui learned that listening to others can make her idea better.
- 15．Who did Yui’s class welcome? 英語で答える。
- 16．What did Yui want to help the visitors learn? 英語で答える。
- 17．What two kinds of ideas did her classmates suggest? 日本語で答える。
- 18．What did Yui make? 英語で答える。
- 19．What did the visitors say was difficult? 英語で答える。
- 20．What did Yui learn? 日本語で答える。
D．意見を伝える（21〜24）
- 21．What Japanese culture would you like to introduce to visitors? 一文で書く。
- 22．Why is it important to ask other people for their opinions? 理由を英語で書く。
- 23．Write one polite question you could ask a visitor about their interests.
- 24．The visitor says your game is difficult. Write two sentences about how you would improve it.
独自24問の解答と詳しい解説
A．文法1〜8
- 1．studies。三人称単数のSheなのでstudy→studies。
- 2．were。My friendsは複数、過去形のbe動詞はwere。
- 3．Does he play soccer on Sundays? Doesの後は動詞の原形。
- 4．They did not go to the park yesterday. did notの後は原形go。
- 5．Do you often read books? 一般動詞の疑問文と副詞の位置。
- 6．I met my friend yesterday. meetの過去形はmet。
- 7．I am going to study at the library tomorrow. be going toの後は原形。
- 8．He can explain his idea. canの後は原形。myをhisに直す。
B．英作文9〜14
- 9．I like Japanese music. 主語Iと動詞like。
- 10．I like this activity because it is fun. becauseの後に理由を書く。
- 11．What kind of games do you like? What kind of …? の形。
- 12．I was tired, but I finished my homework. butの前後に節を置く。
- 13．She studies English every morning. Sheに対応する三人称単数。
- 14．We can use pictures to explain Japanese words. This will help visitors understand them. 別解可。
C．読解15〜20
- 15．Students from another country. 最初の文に根拠。
- 16．Simple Japanese words. help them learn … と書かれている。
- 17．カードゲームと、絵を使う活動。 suggested a card game … use pictures. が根拠。
- 18．A list of useful words. また、質問も準備した。
- 19．A few words. 数語が難しいと述べた。
- 20．他者の意見を聞くことで自分の考えをよりよくできるということ。 最終文が根拠。
D．意見21〜24の例
- 21．I would like to introduce Japanese school festivals. 自分の興味に合わせて変更可。
- 22．Because we can learn different ways of thinking. 理由が分かれば別解可。
- 23．What activities do you enjoy in your country? 相手が答えやすい質問。
- 24．I will use easier words and more pictures. I will ask which part is difficult. 改善方法を二つ示す。
問題1〜8で複数の誤答があれば、9〜24へ進む前に学校で習った基本例文を見ずに書けるようにします。読解でつまずいたら質問の疑問詞を確認し、本文のどこが答えの根拠か示してください。意見英作文で止まったときは難しい単語ではなく、主語・動詞・becauseから始めます。これらの練習は家庭向けの診断であり、学校の採点基準を再現するものではありません。
4週間の復習計画｜学校の11月の試験範囲に合わせる
第1週：学校の教材と返却答案を集める
正式なテスト範囲がまだ配布されていないときは、学校で現在扱っている教科書やプリント、前回の答案を並べます。誤答を語彙・文法・読解・英作文に分類し、最初の一週間は最多の二分野だけ重点的に復習します。学校で教員に質問できる内容を整理し、復習ノートには「問題・正しい英文・誤りの原因」の三点だけを記録してください。
第2週：例文を再現し、主語・時制を変える
学校の範囲にある例文を毎日数個選び、意味を見て英語に書き戻します。正しく書けたら主語や時制を変え、翌日にも正解できるか確認します。文法問題を一度解いたことで安心するのではなく、解答を隠して解き直せる状態を目指してください。学校提出物が多い場合は、それに含まれる誤答を再テストに利用します。
第3週：短文読解と発話の学習を区別する
授業の教科書本文を理解したら、短い初見英文で主語・動詞・接続語の関係を確かめます。学校の研究授業で英語の説明・交流が指定された場合は、教員の具体的な課題条件に沿って原稿と発話を練習します。研究単元の題材を勝手に定期考査へ換算したり、実際に出ない形式の問題集ばかり解いたりしないことが大切です。
第4週：誤答の再テストと学校の提出課題を優先する
試験の約一週間前からは学校の最新の範囲表に学習を合わせます。初めて見る教材を増やさず、間違えた英文の再演習、指定単語の再確認、ワークの未完了箇所と提出物の点検を優先してください。11月16〜18日という学校公式の日付があっても、科目別の正確な試験日と配点は本人の学校の案内が優先です。
英検と学校の定期テストを両立する方法
英検の級を先に上げたい場合でも、学校の英文が正確に書けない状態で難しい単語帳を増やすと、学校での学力が改善しないことがあります。まず学校で習った文法・語彙を整理し、英検の公式過去問でどの技能が足りないか確認しましょう。学校の試験前は学校の提出課題と定期考査を優先し、英検固有のリスニング・英作文・面接は負担が過剰にならない範囲で追加します。
英検の級別の出題内容、受験日、S-CBTの条件などは日本英語検定協会で確認してください。学校の英語科研究テーマと英検の試験範囲は異なります。本人に合わせた学習配分が必要な場合は慶英会の英検対策の案内を参照してください。
保護者が相談前に用意するとよい資料
- 本人が使っている2026年度の英語教科書・ワーク・授業プリントのタイトル。
- 11月の2学期末テストの英語実施日と、学校から渡された試験範囲表。
- 最近の小テストと定期考査の問題用紙・答案（共有時は氏名等を伏せてもよい）。
- 学校の研究・発表課題の指示と、本人が自力で書けなかった英文。
- 家庭での学習時間、英検の現在の級・受験予定、学校の学習支援の利用状況。
同じ文法の誤りを繰り返す、英作文で白紙が続く、授業内容を本人が説明できない場合は、現在の単元だけでなく前提となる文法に戻る必要があるかもしれません。学校の先生への質問と家庭での復習をまず活用し、それでも改善しにくいときは学校教材を扱える個別指導を検討してください。
慶英会は学校の配布教材と答案から、語彙・文法・読解・英作文・英検の優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。無料体験・学習相談で学校の現在の学習状況を共有できます。最大1か月の体験条件は公式案内をご確認ください。名古屋市の附属中学校と岡崎市の附属中学校を混同せず、本人の学校固有の資料を基準にします。
よくある質問
Q．愛知教育大学附属岡崎中学校の2026年2学期末テストはいつですか？
学校公式トップページの2026年11月の行事では16日（月）〜18日（水）と掲載されています。英語が何日目に実施されるか、出題範囲や配点は別途学校の最新の案内を確認してください。
Q．2026年度の教科書はNEW HORIZONですか？
学校公開の2025年度教科書採択結果には英語の出版社として東京書籍が示されています。しかし2026年度の全学年の使用版や副教材は、この過年度資料だけでは確定できません。本人の教科書と学校配布資料を確認してください。
Q．中1のハロウィンや中2のゲームが11月テストに出るのですか？
学校の公開資料には研究授業の題材として掲載されていますが、定期試験の出題範囲と同じかどうかは確認できません。教員からの正式な範囲表と学習課題を優先してください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？
公式の2025年度採択資料は東京書籍を示しており、NEW TREASUREを学校の必須教材と断定できません。2026年度に追加で指定される副教材については学校からの案内を確認してください。
Q．英語の発表が苦手なら何から練習すべきですか？
まず学校で学んだ英文を短く正確に書けるか確認し、意見と理由を二文に分けます。内容が伝わるようになったら質問への答え方や声に出す練習を加えてください。提出する課題は学校の正式な指示に従ってください。
まとめ：11月の試験には学校の最新資料を優先する
愛知教育大学附属岡崎中学校の公式情報では、2026年11月16〜18日に2学期末テストが予定され、英語科は学年別に文化理解・国際交流・AI翻訳などの研究授業を公開しています。家庭での学習では、学校教材・テスト範囲表・返却答案に基づき、基本語彙と文法から読解・英作文へ順番に練習することが重要です。公式の2025年度教科書採択表を2026年度の確定情報として扱わないようにしてください。
本記事の24問と学習計画は慶英会の独自教材です。成績や試験の出題を保証するものではありません。英語の無料基礎チェックから家庭学習を始め、必要であれば最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。
愛知県内でほかの学校の英語学習を比較する場合は、東海4県の学校別英語・定期テスト対策一覧をご利用ください。名古屋大学教育学部附属中学校の2026年度NEW CROWNの記事は別の学校の公式資料に基づくもので、愛知教育大学附属岡崎中学校の採用教科書を示すものではありません。
参考にした主な公式情報
- 愛知教育大学附属岡崎中学校・公式トップページ：2026年11月16〜18日の2学期末テスト予定。
- 同校「令和8年度 年間行事予定」PDF：2026年度の学校行事。
- 同校「2026年2学期 授業研究」：英語科の学年別研究テーマ。
- 同校「2026年2学期 英語科1年」：文化理解の研究単元。
- 同校「2026年2学期 英語科2年」：国際交流を題材とした研究単元。
- 同校「2026年2学期 英語科3年」：AI翻訳の研究単元。
- 同校「2025年度教科書採択結果」PDF：2025年度の英語出版社が東京書籍と記載。
- 日本英語検定協会・公式サイト：英検制度の確認先。
情報確認日：2026年10月15日。学校公式資料から確認できる日程・研究題材・採択年度と、慶英会作成の独自24問・解答・4週間の復習計画を区別しています。学校の実際の英語試験範囲、採点基準、2026年度使用教材の版・補助教材は最新の学校配布資料を優先してください。