NEW TREASURE文法は分かるのに初見が解けない？｜Stage1〜5の独自40問・全解答

NEW TREASUREの文法は分かるのに、初見の英文や定期テストで解けない方へ。慶英会では、Stage1〜5の各学習段階に合わせて、暗記した例文とは異なる基本30問（各Stage6問）＋初見の追加10問（各Stage2問）、計40問の全解答・和訳・誤答理由を公開しています。最初の30問から「主語・動詞・時制・否定・修飾」を診断し、間違えた種類ごとに関連する専門教材20本へ進みます。Stage別文法の基幹索引・別の独自50問と問題文が異なる初見への転用・再テスト用教材です。学校の採用版と既習Lessonを先に確かめ、未習の文法は飛ばして構いません。

文法の初見診断で失点した後のRead専用演習：NEW TREASURE Grammar in Use→Readの独自5長文40問・全解答・全文和訳では、選択した文法を初見本文の根拠・数量・条件から読み直します。こちらは初見文法の診断でなく、読解への応用問題集です。

文法はルールを読んで終わりではありません。理解→例文→初見の穴埋め→和文英訳・誤り訂正→翌日再テストの順に進みます。be動詞と一般動詞、三単現、疑問文が定着しないまま現在完了や関係代名詞へ進むと、学校の記述テストで失点しやすくなります。

Ｚ会『NEW TREASURE』公式情報では、Stage1〜3の文法問題集などの教材が掲載されています。一方、Stage4・5にはStage1〜3と同じ構成の単独の文法問題集はありません。本ページの「Stage4相当」「Stage5相当」は慶英会の発展練習を整理する目安であり、各版・各Lessonの公式文法配列を示すものではありません。教科書本文やWorkbookの解答は転載していません。

Stage別：Stage1相当 ／ Stage2相当 ／ Stage3相当 ／ Stage4相当 ／ Stage5相当 ／ 独自30問 ／ 全解答・和訳 ／ 学習順

Stage1〜5の無料文法問題20教材・各Stageの基本

段階	主な弱点	最初の専門教材
Stage1相当	基本語順・be動詞・一般動詞・否定疑問	be動詞と一般動詞の疑問・否定56問
Stage2相当	現在完了・受動態・不定詞・接続詞	have been to／gone toの違い48問
Stage3相当	関係代名詞・仮定法・間接話法・動名詞	関係代名詞の省略・主格と目的格40問
Stage4相当	能動・受動の主語・時制の整合と修飾	情報の焦点による能動態・受動態40問
Stage5相当	並列・倒置・限定表現・論述の精度	and・or・not onlyと並列構造40問

Stage1相当｜基本語順・be動詞・一般動詞・否定疑問

このStage区分は慶英会の独自難度目安です。学校の既習Lesson・試験範囲に含まれない項目は飛ばしてください。

• be動詞と一般動詞の疑問・否定56問・オリジナル練習と全解説
• 三単現のs・es・does60問・オリジナル練習と全解説
• no・not・don’tの否定40問・オリジナル練習と全解説
• 過去形のDid・Was・Were40問・オリジナル練習と全解説

Stage2相当｜現在完了・受動態・不定詞・接続詞

このStage区分は慶英会の独自難度目安です。学校の既習Lesson・試験範囲に含まれない項目は飛ばしてください。

• have been to／gone toの違い48問・オリジナル練習と全解説
• 受動態とby以外の前置詞40問・オリジナル練習と全解説
• 目的to／in order to／so that40問・オリジナル練習と全解説
• if・whetherと間接疑問40問・オリジナル練習と全解説

Stage3相当｜関係代名詞・仮定法・間接話法・動名詞

このStage区分は慶英会の独自難度目安です。学校の既習Lesson・試験範囲に含まれない項目は飛ばしてください。

• 関係代名詞の省略・主格と目的格40問・オリジナル練習と全解説
• if：条件・かどうか・仮定法40問・オリジナル練習と全解説
• said・told・asked間接話法40問・オリジナル練習と全解説
• stop・remember・forget・tryの-ing／to40問・オリジナル練習と全解説

Stage4相当｜能動・受動の主語・時制の整合と修飾

このStage区分は慶英会の独自難度目安です。学校の既習Lesson・試験範囲に含まれない項目は飛ばしてください。

• 情報の焦点による能動態・受動態40問・オリジナル練習と全解説
• 時制の一貫性・時間軸40問・オリジナル練習と全解説
• 懸垂修飾・分詞構文40問・オリジナル練習と全解説
• a・the・無冠詞とevidence40問・オリジナル練習と全解説

Stage5相当｜並列・倒置・限定表現・論述の精度

このStage区分は慶英会の独自難度目安です。学校の既習Lesson・試験範囲に含まれない項目は飛ばしてください。

• and・or・not onlyと並列構造40問・オリジナル練習と全解説
• comma splice・run-on・fragment40問・オリジナル練習と全解説
• it・this・theyの参照先を明確に40問・オリジナル練習と全解説
• only・even・almost・hardlyの位置40問・オリジナル練習と全解説

文法をLesson別・Stage横断で探す場合

• Stage別文法の発展12テーマ・独自48問・全解答へ
• Stage1〜3・Lesson1〜12の36Lesson索引・全解答へ
• Stage4〜5総合無料教材・全解答へ

文法の失点を減らす学習順

間違いの種類	最初に行うこと	再テストの方法
be動詞・一般動詞が混ざる	主語と動詞を特定してIs/Are/Do/Doesを使い分ける	別の人物・動詞で疑問文を作る
時制が混ざる	yesterday・since・tomorrowなど時間の手掛かりを見る	同じ文の時刻を変えて書き直す
語法を覚えても英作文で誤る	to不定詞・動名詞・前置詞と目的語をひとまとまりで覚える	日本語から英文を白紙で書く
関係詞・分詞が読めない	どの名詞を修飾し、どの動詞が主節なのか区別する	長い英文を主節と修飾句に分ける
Stage4〜5の論理に弱い	誰が主張したか・断定と留保を分ける	誤り訂正と短い論述を交互に行う

慶英会オリジナル30問｜Stage別各6問の初見演習

以下の30問は慶英会が制作した非公式の独自問題です。Stage1〜5の各6問に分けました。最初は解答を隠し、答えだけでなく主語・時制・語順の根拠を説明してください。原則として各問には文脈上最も自然な解答を一つ示し、記述問題には模範例を載せています。

Stage1相当｜独自6問

問1：My brother (play / plays / playing) the piano every day.

問2：(Do / Does / Is) your mother work on Sundays?

問3：There (is / are / am) three dictionaries on the desk.

問4：Don’t (be / are / is) late for class.

問5：(Did / Was / Were) you visit the museum yesterday?

問6：英語の疑問文にしなさい：Your sister likes science.

Stage2相当｜独自6問

問7：I have never (be / been / went) to Canada.

問8：This desk is made (of / by / at) wood.

問9：We went to the library (to / for / because) borrow some books.

問10：I don’t know (whether / because / unless) the meeting will be held.

問11：She suggested (visiting / to visit / visits) the museum on Sunday.

問12：If it (rains / will rain / raining) tomorrow, we will stay home.

Stage3相当｜独自6問

問13：The book (which / who / where) I borrowed yesterday is interesting.

問14：The student (who / which / where) won the contest is in my class.

問15：If I (were / am / will be) you, I would ask the teacher.

問16：She asked me where I (lived / did lived / am living) at that time.

問17：Please remember (to lock / locking / locked) the door before you leave.

問18：「私は昨夜、彼が来るかどうか分からなかった」を英語で書きなさい。

Stage4相当｜独自6問

問19：The report (was written / wrote / has writing) by the committee yesterday.

問20：After (reviewing / review / reviewed) the results, the team changed its plan.

問21：The new method requires more (evidence / evidences / an evidence).

問22：The methods used in the two studies (were / was / is) different.

問23：The survey was conducted last week, and the results (were published / publish / publishing) yesterday.

問24：懸垂修飾を直しなさい：Walking to school, the bus passed me.

Stage5相当｜独自6問

問25：The program aims not only to save money but also (to reduce / reduced / reducing) waste.

問26：Not until the meeting ended (did they announce / they announced / announced they) the result.

問27：The plan is expensive; (however / because / although), it may be worthwhile.

問28：It is (only / almost / even) after checking the data that we can make a decision.

問29：Neither the students nor the teacher (was / is / are) ready at the scheduled time yesterday.

問30：曖昧な代名詞を明確にしなさい：The researchers told the teachers that they needed more training.（研修が必要なのは教師）

全30問の解答・英文和訳・詳しい文法解説

Stage1相当の答え

問1：plays。三人称単数現在の習慣。playに-sを付けます。 全文和訳：兄（弟）は毎日ピアノを弾きます。

問2：Does。一般動詞workの三人称単数疑問はDoes＋主語＋原形。 全文和訳：お母さんは日曜日に働きますか。

問3：are。three dictionariesは複数。There areを使います。 全文和訳：机の上には辞書が3冊あります。

問4：be。命令文Don’t＋動詞原形。be動詞も原形be。 全文和訳：授業に遅れないでください。

問5：Did。一般動詞visitの過去疑問はDid＋主語＋原形。 全文和訳：あなたは昨日博物館を訪れましたか。

問6：Does your sister like science?。Doesを前へ、likesは原形likeへ。 全文和訳：あなたの姉（妹）は理科が好きですか。

Stage2相当の答え

問7：been。have＋過去分詞、経験はhave been to。 全文和訳：私はカナダへ行ったことがありません。

問8：of。机の材質が木であることを示す場合はbe made of woodが基本です。be made from woodも加工や材料を表す自然な英語で、元の二択では両方を一律には不正解にできません。by woodやat woodはこの意味では使いません。 全文和訳：この机は木でできています。

問9：to。目的を表すto＋動詞原形borrow。 全文和訳：本を何冊か借りるために図書館へ行きました。

問10：whether。「開催されるかどうか」はwhether節。 全文和訳：会議が開催されるかどうか分かりません。

問11：visiting。suggest＋動名詞は自然。suggest to doは不可。 全文和訳：彼女は日曜に博物館を訪れることを提案しました。

問12：rains。未来を表す条件節内は通常現在形。 全文和訳：明日雨が降れば家にいます。

Stage3相当の答え

問13：which。物bookを修飾する目的格関係代名詞which。 全文和訳：昨日借りた本は面白いです。

問14：who。人studentを主語として修飾するwho。 全文和訳：コンテストで優勝した生徒は私のクラスにいます。

問15：were。現在の事実と異なる仮定法過去。If I were youが標準。 全文和訳：私があなたなら先生に尋ねます。

問16：lived。間接疑問はwhere＋主語＋動詞の順で、過去の基準時点at that timeにはlivedを使うのが自然です。did livedはdidの後の原形という規則に違反します。旧選択肢did liveは強調・対比の文脈では文法的に成立するため修正しました。 全文和訳：彼女はその当時どこに住んでいたか尋ねました。

問17：to lock。忘れずこれから行うことはremember to do。 全文和訳：出る前に忘れずに戸締まりしてください。

問18：I didn’t know whether he would come last night.。過去の認識における未来をwould comeで表す一例。 全文和訳：私は昨夜、彼が来るかどうか分かりませんでした。

Stage4相当の答え

問19：was written。受動態was＋過去分詞written。 全文和訳：報告書は昨日委員会によって書かれました。

問20：reviewing。前置詞afterの後ろに動名詞を置きます。 全文和訳：結果を検討した後、チームは計画を変えました。

問21：evidence。evidenceは不可算名詞として使うのが普通。 全文和訳：新しい方法にはさらに証拠が必要です。

問22：were。主語methodsは複数。used in…は修飾句。 全文和訳：その二つの研究で使われた方法は異なっていました。

問23：were published。過去の受動態に時制を合わせる。 全文和訳：調査は先週実施され、結果は昨日公表されました。

問24：While I was walking to school, the bus passed me.。歩いていた人物はIでありbusではないように修正。 全文和訳：私が学校へ歩いているときバスが通り過ぎました。

Stage5相当の答え

問25：to reduce。not only to saveとbut also to reduceを並列にする表現です。toを共通部分として省略したbut also reduce wasteも自然で正しいため、旧選択肢reduceを誤りとせず、時制・語形の合わない選択肢に置き換えました。 全文和訳：その事業は節約だけでなくごみ削減も目指します。

問26：did they announce。否定語句Not untilを文頭に置いた倒置。 全文和訳：会議終了後になって初めて彼らは結果を発表しました。

問27：however。セミコロンの後にhoweverを置き、逆接を表す。 全文和訳：計画は高額ですが価値があるかもしれません。

問28：only。only after checkingで「確認した後になって初めて」。 全文和訳：データを確認して初めて決定できます。

問29：was。neither A nor Bでは近くにある単数主語teacherに動詞を一致させ、yesterdayという過去時制に合わせてwasを使います。wereも実際の用法で複数主語を意識した一致として現れるため、従来の二択を避けました。 全文和訳：予定時刻には生徒たちも先生も準備できていませんでした。

問30：The researchers told the teachers that the teachers needed more training.。theyの指示先をteachersと明示。 全文和訳：研究者は教師に、教師たちが追加研修を必要としていると伝えました。

学校の定期テスト前はどう復習する？7日間の実行順

初見問題で誤答した文法を定着させるには、解説を読んだ直後だけでなく、翌日・週末にも別の英文で再現できるかを確認します。具体的な復習順はNEW TREASUREの毎日の予習・復習法、読む・聞く・書く・話す技能を選んで補う場合はStage1〜5の4技能無料教材一覧をご覧ください。

• 1日目：使用中のNEW TREASUREの版・Stage・既習Lessonと学校からの試験範囲を確認する。
• 2日目：該当Stageの6問を解き、ルールを覚えていないのか、英文を書けないのか区別する。
• 3日目：最も誤答の多い専門教材へ移り、初見の設問を解く。
• 4日目：同じ文法で主語・時刻・動詞を変えた英作文を3文作り、英文の根拠を確認する。
• 5日目：学校のWorkbook・文法問題集・提出プリントの指定範囲を優先して解く。
• 6日目：未使用の別の問題を解き、答えを暗記しただけではないか確認する。
• 7日目：返却答案の間違い・語形と単語の定着を再確認し、翌週の教材を決める。

よくある質問｜NEW TREASURE文法の無料問題

Q．Stage1〜5の公式文法問題集の解答を載せていますか？

A．いいえ。慶英会が独自に執筆した英文・設問・和訳・解説です。Ｚ会が作成した問題集の解答や学校の非公開問題を転載していません。

Q．Stage1なら中1、Stage2なら中2と決まっていますか？

A．決まっていません。学校によって採用版と進度が異なるため、既習Lessonを確認してください。本ページのStageは難度別に探すための目安です。

Q．Stage4・5に単独の文法問題集はありますか？

A．Ｚ会の掲載ラインナップでは文法問題集はStage1〜3にあり、Stage4〜5には同じ形式の単独文法問題集がありません。本ページではStage4・5のテキストや読解・英作文と関連する独自発展文法を扱います。

Q．30問が解ければ学校の定期テストも満点ですか？

A．保証できません。本記事は弱点発見用の独自演習です。学校の既習Lessonと出題範囲を最優先し、学校の教材と別の初見問題も練習してください。

Q．英検対策と同時に進められますか？

A．できますが、学校文法の記述力と英検のReading・Writing・Listeningを分けて確認してください。受験級の内容や試験日程は英検協会公式情報で確認しましょう。

慶英会の無料体験・学習相談

NEW TREASUREの学校授業が速い、Stage1・2でつまずいたままStage3へ進んだ、定期テストで英文が書けない場合は、既習Lessonと答案の誤答原因を整理します。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。料金・体験条件も掲載しています。

参考にした公式情報

• Ｚ会｜NEW TREASUREの公式シリーズ・教材構成
• Ｚ会｜教材内容の訂正情報
• 英検協会｜級別公式試験情報

本文の基本30問＋追加10問（計40問）・全解答と学習順は慶英会オリジナルの非公式教材です。教科書・Workbook・文法問題集の本文や出版社の解答を無断転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する