慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。北星学園女子中学校の英語・定期テスト・英検に関する学習法を、学校の公開資料と一般的な指導上の提案を区別して解説します。個別の学習相談については無料体験・学習相談のご案内をご覧ください。
北星学園女子中学校の英語学習で重要なのは、文法・語彙を使いこなす基礎力と、英語で相手とやりとりする実践力を別々に確認し、どちらも継続して伸ばすことです。学校公式サイトでは英語教育の目標として「やりとり（interaction）」する力を重視し、ケンブリッジ大学出版のテキスト、多読、ケンブリッジ英語検定、English Loungeなど多様な取り組みを紹介しています。また公式の中学教育課程ページには、2025年度予定のカリキュラム表として中学1〜3年の「英語J」「英語N」が掲載されています。実際の2026年度の内容は学校からの案内を優先してください。学校の授業や課題の内容を確認せずに一般的な英単語集や英検問題集だけを進めても、学校評価の改善につながるとは限りません。中1・中2のうちに授業で扱う教材、小テスト、提出物、英語を用いた活動を整理し、つまずいた理由に応じて学習法を調整しましょう。
北星学園女子中学校の英語教育にはどのような特徴がある？
札幌市中央区にある北星学園女子中学高等学校は、6年間を通した教育方針の中で実践的な英語の力を育てています。公式の「北星女子の英語」では、英語を使うことを重視する方針と、授業外にも英語に触れられる複数の学習機会を紹介しています。ここでは学校が公表している事実と、家庭学習への活用法を区別して解説します。
英語J・英語Nの両方を確認する
公式「中学教育課程」の2025年度予定カリキュラムには、1・2・3学年に「英語J」「英語N」が記載されています。この区分を踏まえ、家庭ではそれぞれの授業で使う教科書、プリント、課題、評価方法を分けて管理すると復習しやすくなります。名称だけから授業担当者、授業言語、試験の配点などを推測することはできません。実際の区分の意味やその年度の運用は学校の配布資料を確認してください。
英語のやりとりを重視する方針
学校は英語で相手とやりとりする力を育てることを教育方針に掲げています。単語や英文法の正答率が高くても、質問を聞いてすぐ答えることに苦手意識がある生徒様は少なくありません。授業の例文を使って質問と回答を一組作り、家でも短く話す練習を行うと、知識を実用につなげられます。
多読環境とケンブリッジ系教材
学校の英語教育紹介では、ケンブリッジ大学出版のテキストを多く使用していることや多読の取り組みを紹介しています。施設案内には、レベル0〜5の英語の本が6,000冊以上用意されていると記載されています。ただし、どの生徒様がどの教材を必ず使うか、現行年度の教科書一覧まで意味するものではありません。多読の本を選ぶ際は、知らない単語が頻出する本を無理に読むより、内容を追えるレベルの本を継続して読むことが大切です。
「英語J」「英語N」を学ぶご家庭が最初に確認したいこと
北星学園女子中学校は、公式の中学教育課程で中学1～3年の「英語J」「英語N」を示しています。ただし公開カリキュラム表の注記は2025年度予定であり、2026年度の時間割・使用教材・評価の割合をそのまま確定できません。科目名だけから日本人教員・外国人教員の担当区分や試験の有無を推測することも避けましょう。
家庭では二つの学習を別々に増やすのではなく、配布教材と課題を一覧にして管理するのが実用的です。同じ文法を授業で扱っているなら、単語を覚え直す作業は共通化し、片方で必要な聞き取り・発話、もう片方で必要な記述・読解といった不足技能だけを補います。具体的な授業目的は学校の学年別説明や先生の指示を基準にしてください。
学校に確認するための「学習整理メモ」
- 今週の英語J・英語Nそれぞれで使った教科書・冊子・配布プリントの名称と範囲
- 定期テスト、単語小テスト、発表・会話活動、提出物がそれぞれどのように評価されるか
- 今週の課題のうち、答えを見ずに再現できなかった英文とその理由
- 音声教材や多読本など、自宅に持ち帰って復習できるものと利用条件
- 次の試験・発表までに直しておきたい点を一つだけ選ぶ
このようなメモを一枚にまとめておけば、学校の先生へ相談する際にも、家庭で復習するときにも同じ情報を使えます。評価基準がわからないまま一般的な「定期テスト対策」を増やすより、学年の配布物から授業の目的を確かめた方が無駄な学習を減らせます。
英語のやりとりが評価される場面では
学校の英語教育紹介には、英語で相手とやりとりする力を伸ばしたいという方針が示されています。やりとりの練習では、長い英文を一度に話すことを求めるより、「質問を理解する→短く答える→理由を足す→相手に一つ聞き返す」という順番を意識すると取り組みやすくなります。これは慶英会による一般的な練習提案であり、学校の個別テスト形式を断定するものではありません。
中学1年生の英語｜最初に身につけたい4つの基礎
中1の段階では、英語への親しみと英文を正確に作れる力に差がある場合があります。授業で習った内容について、次の四つの項目を分けて確認してください。ここで挙げる文法は一般的な復習例であり、北星学園女子中学校の特定年度の試験範囲を示していません。
- 語彙：授業で習った単語を意味・発音・綴りとともに理解できるか
- 文法：be動詞・一般動詞、否定文・疑問文、主語と動詞の関係を説明できるか
- 読解：短い英文から誰が何をしたのかを正しく読み取れるか
- 表現：自分のことについて質問を作り、二、三文で答えられるか
特に「意味を理解した」と「自分で書ける」を混同しないことが重要です。教科書の例文を読み、英文を隠して書き直す練習をすると、語順や綴りの弱点が明確になります。その後、主語や目的語を入れ替えてみましょう。
文法問題と会話練習をつなげる
例えば一般動詞の疑問文を学んだら、Do you play tennis?という質問を作り、Yes, I do.やNo, I don’t.で答える練習をします。余裕があればI play basketball.のように情報を追加してください。短い応答から始めることで、文法を考えながら話す負担を軽減できます。
中学2年生の英語｜学校課題と表現力の両立
中2になると、既習事項と新しい英文法を組み合わせて使う必要があります。文法の穴埋め問題は解けるのに作文で間違える場合、理解と運用の間に差が生じています。まず誤答を「単語不足」「文法・語順」「読解」「英作文」「聞き取り・応答」に分類してください。
長文が読めないとき
単語の意味を調べるだけでなく、各文の主語と動詞、修飾語のつながりを確認します。段落を読み終えたら、「何について書かれているか」を日本語で一文、その後で学習した簡単な英語で一文にまとめる練習も有効です。多読と精読は目的が異なります。多読では全体の内容を追い、精読では文構造を正確に確認する、と役割を分けましょう。
英作文で失点するとき
答案の間違いを時制・冠詞・語順・語彙・綴りに分けて記録します。修正した英文をただ写すだけでなく、同じ文法を使った別の文を翌日に書くことで、再現できるか確かめます。自由英作文では「結論→理由→具体例」の順に短い文を組み立てると、内容が整理されます。
英語でのやりとりが苦手なとき
相手の英語が聞き取れなかった際に、Could you say that again?などの聞き返し表現を練習します。授業で扱っている話題を使い、質問を二つ作って相手に尋ねる練習も役立ちます。難しい表現を暗記して長く話すより、理解できる語彙で質問と回答を成立させることが先決です。
定期テスト対策｜英語J・英語Nの教材を分けて管理
定期テストの形式、評価配点、学校の使用教材は年度や授業によって異なる可能性があります。公式サイトで教育活動が紹介されていても、実際の試験範囲や配点まで公表されているとは限りません。まず英語Jと英語Nについて、それぞれ授業で扱う教材、提出課題、小テスト、評価資料を確認し、当該年度の試験範囲に合わせて対策しましょう。
3週間前：失点原因を分類
返却された答案や小テストを確認し、正解できなかった問題を単元別に整理します。特に「理解していない問題」と「わかっていたが記述時に誤った問題」を区別してください。試験範囲がまだ発表されていない時期は、実際に授業で進んだ内容を整理するところから始めます。
2週間前：学校の課題を解き直す
指定ワークや授業プリントを解き、間違えた問題だけを翌日と数日後に再確認します。英単語の意味がわかっても英文の綴りを再現できない場合は、短い例文を書き直します。学校指定の課題を終えることと、試験で自力で正答できることは異なるため、答えを閉じた状態で再テストしてください。
1週間前：初見の類題と記述を仕上げる
学習範囲の基本事項を復習した後、初見の類題を時間内に解き、英作文や読解の時間配分を確認します。英語での発話・提出物など別の評価課題がある場合は、学校が示す提出期限と評価規準を優先します。
中1・中2の英語の弱点を見つけるオリジナル12題
定期テストで失点したときは、単語を覚えていないのか、語順を理解できていないのか、英文を自分で作れないのかを切り分けましょう。以下は慶英会が家庭用に作成した独自の英文法・短文演習です。北星学園女子中学校の過去問・予想問題ではありません。学校で未習の事項は採点せず、既習範囲だけを選んでください。
- 1．「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- 2．「彼女は週末に本を読みます」を英語にする。
- 3．He likes music. を疑問文にする。
- 4．She is studying English now. を否定文にする。
- 5．「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
- 6．「彼らは今、図書館にいます」を英語にする。
- 7．I have two books. を過去形にする。
- 8．「私の姉は私より背が高い」を英語にする（比較級を習っている場合）。
- 9．「私は英語の本を読むことが好きです」を英語にする（動名詞を習っている場合）。
- 10．「もう一度言っていただけますか」を英語にする。
- 11．「その本はおもしろかったですか」を英語にする。
- 12．好きな教科を英語1文で示し、理由をもう1文で説明する。
模範解答と診断の目安
1．I study English every day. 2．She reads books on weekends. 3．Does he like music? 4．She is not studying English now. 5．What did you do yesterday? 6．They are in the library now. 7．I had two books. 8．My sister is taller than I am. 9．I like reading English books. 10．Could you say that again, please? 11．Was the book interesting? 12．My favorite subject is science. I like doing experiments. これらは解答例です。意味が正しい別表現もあります。
1～3で誤りがあれば一般動詞・三人称単数現在と疑問文、4は進行形、5と7は過去形、8は比較級、9は動名詞などの確認材料になります。10は聞き返しの表現、11はbe動詞の過去形、12は自分の考えを理由とともに表す力を確かめます。解けない問題があってもすぐ難しい教材を追加せず、学校で現在扱っている単元と共通する弱点から補いましょう。
答えを見れば正解できる場合は、解答を隠して翌日にもう一度書くことが重要です。1週間後に主語や動詞を変えて同じ文型が使えるか確認し、最初の正答率だけではなく、同じ種類の誤りが減ったかを評価してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の教材、英語J・英語Nの課題、定期テストの答案を確認し、どの単元に戻るべきか相談できます。無料体験・学習相談はこちら。
多読で伸ばすための3つの工夫
本人が理解できる難易度を選ぶ
辞書を引かなくても大まかな筋が追える本から始めます。知らない単語ばかりの難しい本を選ぶと、読むこと自体が苦痛になる場合があります。学校の多読教材や図書環境を活用できる場合は、先生の推薦や本人の関心を参考にしてください。
読んだ内容を一文で言い換える
読了後に主人公や出来事について簡単に説明してみましょう。最初は日本語でも構いませんが、慣れたらThis story is about …やMy favorite part is …など、学習した英語を使って表現します。
難しい文だけを別途精読する
物語の途中で何度も意味が取れない構文が出てくる場合は、その表現を一つだけ抜き出し、学校の文法学習と結びつけます。多読のすべてを文法分析に変える必要はありません。
多読6,000冊の環境を「読んだだけ」で終わらせない
学校公式の施設紹介は、レベル0～5の多読用英語書籍6,000冊以上を紹介しています。この蔵書数は学校施設の案内に基づくもので、生徒一人が読むべき冊数や英語のテスト配点を意味しません。現在読んでいる本が難しい場合は、何度も辞書を引かないと内容を追えないレベルから一度戻っても問題ありません。
多読・学校の読解問題・英作文をつなぐ
本を読んだあと、英語であらすじを長く書く必要はありません。最初は Who is the main character?、What happened?、Did you like the story? といった3つの問いに答え、登場人物、出来事、感想をそれぞれ短い文で説明します。次に、物語に出てきた語順や表現を一つ選び、自分の日常についての英文を作ります。
たとえば物語に She wanted to visit her grandmother. と出てきたら、I want to visit my friend. のように自分が実際に使える内容に置き換えます。教科書の文章や市販書籍の長文を写すのではなく、文法の型だけを確認し、自分の言葉で作ることが大切です。引用・転載はせず、学校の図書館で借りた本は利用規則に従ってください。
英検とケンブリッジ英語検定は混同しない
学校公式サイトではケンブリッジ英語検定の受検を英語教育の取り組みとして紹介しています。一方、日本で広く受験される実用英語技能検定（英検）は別の試験制度です。試験名称や級・スコアの互換性を推測せず、それぞれの公式な試験内容と学校が実際に利用する制度を確認しましょう。英検の受験を考える場合、学校の授業で学ぶ語彙・文法を基礎として使い、必要に応じて英検のリスニング、ライティング、面接対策を追加すると学習を重複させにくくなります。
高校進学を見据えて中1・中2にできること
北星学園女子中学高等学校の中学教育課程案内では、3年生からAcademicコースとPioneerコースを選択する仕組みを紹介しています。また高校進学時にはGlobalistコースやMusicコースへの進学制度も説明されています。中1・中2で将来の進路を決める必要はありませんが、英語が得意な生徒様も苦手な生徒様も、読解・表現の基礎を積み上げておくことが進路選択の幅を保つことにつながります。コース選択や進学の具体的な条件は学校の最新資料で確認してください。
家庭学習を続ける25分モデル
家庭学習では学校課題と別に長時間の追加勉強を設定するより、課題の中で知識を再現できているか確かめる方が効果的な場合があります。以下は日々の復習の一例です。
- 5分：新出単語の意味・発音・綴りを確認する
- 8分：授業で習った英文法や例文を自力で再現する
- 5分：授業で扱った英文を音読する
- 5分：好きな本・授業の話題について二文で説明する
- 2分：わからない点と翌日の復習事項を記録する
学校の課題が多い日や部活動で忙しい日は、指定課題に同じ学習目的を組み込んで調整します。継続の可否は個人差があるため、本人が取り組める量から始めましょう。
2週間で英語の苦手を立て直す家庭学習計画
英語J・英語Nの課題、学校の多読、英検対策をすべて増やすと、学習が続きにくくなる場合があります。学校が指定した課題を軸に、苦手な範囲だけを短時間でやり直す計画が合理的です。以下は慶英会独自の一例であり、北星学園女子中学校の公式学習計画ではありません。試験前や行事で忙しい時期は、学校の優先課題に合わせて調整してください。
- 1～2日目：英語J・英語Nの教材と小テストを確認し、文法、単語、読解、英作文、会話のどこが弱いか印を付ける。
- 3～4日目：誤りが多い文法の基本例文を音読し、主語と動詞を説明してから何も見ずに書く。
- 5～6日目：同じ単元の学校ワークやプリントから間違えた問題を5問選び、翌日再テストする。
- 7日目：短い確認テストを解き、最初の誤答と比べて同種の間違いが減ったかを確かめる。
- 8～10日目：学校の最新範囲で英文を3文書き、そのうち1文を使って質問と答えの会話練習をする。
- 11～12日目：難しすぎない多読本で内容を理解し、人物・出来事・感想を一文ずつ述べる。
- 13～14日目：初日に解けなかった問題を解き直し、残った弱点を先生に質問できる言葉で整理する。
保護者の確認は週に2～3回でもよい
保護者の方が毎日長時間勉強に付き添う必要はありません。今日取り組んだ学校教材と、前は間違えたのに今は自力で正解できた問題を短く確認してみてください。「学校のどの課題が難しいか」がわからない場合は、まず本人と一緒に教材を整理し、先生に質問したい箇所を明確にします。
一度に全教科の学習を変更せず、英語の1領域だけを改善してから次へ進むと、本人にも学習の手応えが伝わりやすくなります。改善にかかる期間には個人差があり、2週間で成績が必ず上がるという意味ではありません。
北星学園女子中学校の英語で悩んだときに読む関連記事
学校全体の英語学習の入口として、本記事では科目の整理と定期テスト対策を扱いました。英語の読書方法を深めたい場合は多読6,000冊を活かす英語学習ガイド、会話で言葉が出ない場合はEnglish Loungeとスピーキング練習ガイドをご覧ください。相談前に学習状況を整理したい場合は中高一貫校のオンライン個別指導の案内も参考になります。
保護者様が確認すべき成績不振の原因
「毎日勉強しているのに英語の点数が上がらない」という場合は、学習量よりも学習方法の見直しが必要かもしれません。たとえば単語は覚えているが英作文で失点する場合、英文を自力で書く練習が不足している可能性があります。英語での会話が得意でも文法問題の得点が低い場合は、語順や時制の理解を個別に確認しましょう。
保護者様は全ての英語を教える必要はありません。「今日どこまで理解したか」「何がまだわからないか」「次に何をするか」を短く確認するだけでも、本人が学習を振り返る契機になります。返却された答案や教員のコメントから原因を絞ることが重要です。
オンライン個別指導を選ぶ際の判断材料
北星学園女子中学校の英語に対応する個別指導を探す場合、学校教材や授業進度に合わせて指導できるか、文法・読解・英作文だけでなくスピーキングへの支援も可能かを確認しましょう。学校の教材名を知っているだけでは十分ではありません。実際の答案と配布課題を確認し、どこから学び直すかを判断できることが重要です。オンライン指導なら通塾の移動時間を削減できますが、授業中の記述添削や課題管理の仕組みも確認してください。
よくある質問
Q. 北星学園女子中学校では英語Jと英語Nを学びますか？
学校公式の中学教育課程ページにある2025年度予定の表には、1・2・3学年の英語科目として英語Jと英語Nが掲載されています。2026年度の運用は学校の最新配布資料を確認してください。授業担当、使う教材、評価方法は学校配布資料で確認してください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）が採用されていますか？
今回確認した公式ページでは、ケンブリッジ大学出版のテキストを多く使用することは紹介されていますが、現行学年でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているという公式確認はできませんでした。現在の教科書・教材一覧を優先してください。
Q. 英検とケンブリッジ英語検定は同じ試験ですか？
異なる試験です。学校が紹介しているケンブリッジ英語検定と、実用英語技能検定（英検）では実施団体や出題・評価の仕組みが異なります。それぞれの公式案内を確認してください。
Q. 英語の成績が平均点以下になったら何から始めますか？
まず小テストと定期試験の答案を見て、語彙・文法・読解・英作文のどこで繰り返し失点しているか確認します。前学年の文法に原因があれば、必要な単元まで戻って復習しましょう。
Q. 中2からでも英語の苦手を立て直せますか？
原因を特定し、現在の授業と過去の弱点を並行して補う方法があります。改善に要する期間は理解度・課題量・学習習慣で異なるため、まずは直近の答案で優先順位を決めることが大切です。
Q. 2025年度予定のカリキュラムと2026年度の授業は同じですか？
学校公式ページの科目表には2025年度予定という注記があります。2026年度に英語J・英語Nの科目名や時間割、担当教材、評価方法が変更されていないか、学校の学年別配布資料で確認してください。
Q. 多読だけで定期テストの対策になりますか？
読解への親しみや表現の蓄積に役立つ可能性はありますが、定期テストの出題形式や範囲は学校資料によって決まります。多読と別に、指定ワークの語彙・文法・英作文など必要な範囲を確認しましょう。
北星学園女子中学校の英語・定期テストでお悩みのご家庭へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。英検や中高一貫校の英語に取り組む生徒の学習方法を、現在の学校教材と学習状況を踏まえて整理します。塾長が担当する授業と講師が担当する授業があり、担当講師・日程・体験条件はお申し込み時にご案内します。詳しい経歴は塾長紹介をご覧ください。
北星学園女子中学校で使う実際の教材、英語J・英語Nの課題、単語テストや定期テストの返却答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文・会話のどこから学び直すかを検討できます。最初のご相談は学年・教材・困っている内容だけでも構いません。学校が指定する個人情報を無理に共有する必要はありません。
慶英会では最大1か月完全無料体験をご案内しています。具体的な授業回数、日程、担当講師、対象、体験後の料金は最新の条件をご確認ください。慶英会と北星学園女子中学高等学校は公式な提携・委託関係にありません。
案内ページから公式LINEを開いたあと、希望内容をメッセージでお送りください。友だち追加だけではお申し込みは完了しません。
参考にした主な公式情報
- 北星学園女子中学高等学校｜北星女子の英語（英語のやりとり、ケンブリッジ関連教材、多読等の取り組み）
- 北星学園女子中学高等学校｜中学教育課程（英語J・英語Nを含む2025年度予定の科目表）
- 北星学園女子中学高等学校｜アクセス＆施設（レベル0～5、6,000冊以上の多読環境、English Lounge）
- 北星学園女子中学高等学校｜特色ある取り組み（多読・英語活動）
- 日本英語検定協会｜試験内容・過去問題（英検情報の確認）
公式情報の確認日：2026年10月15日。掲載した英語教育・施設等の説明は公開資料で確認できる範囲に限り、2025年度予定表を2026年度の学年別時間割と同一視しません。オリジナル12題と14日間の復習モデルは慶英会が提案する学習支援であり、学校の試験問題や正式な指導計画ではありません。採用教科書・試験範囲・評価の詳細は学校の最新配布資料を優先してください。