北星学園女子中学校（北海道札幌市）の中1・中2で「英語多読の本を読んでいるのに定期テストで英文を正確に読めない」「英語J・英語Nで何を勉強すればよいか分からない」「英検を先取りすると学校の文法が不安になる」という場合は、読書量だけではなく、その本の登場人物・出来事・本文の根拠を説明できるか、読んだ英文の主語と動詞を見ずに再現できるかを確認しましょう。北星学園女子中学高等学校の公式施設案内は、レベル0〜5の英語多読書を6,000冊以上備え、学校の授業で読んだり、借りて家庭で読んだりできると紹介しています。
一方、学校の中学教育課程にある英語J・英語Nの時間割は「2025年度予定」と注記されており、2026年度の現在のクラスでの授業範囲・教材・テスト配点は、このページだけでは確定できません。また、学校の多読レベル0〜5は本の分類であり、英検5級〜1級やCEFRと一対一に対応する制度ではありません。本記事では学校公式の一次情報と、慶英会独自の読解・文法20問と全解説、7日・21日の学習計画、学校指定教材を優先する方法を明確に分けて紹介します。
結論｜6,000冊の多読を『学校英語で正しく読む力』に変えるための4段階
- ① 今の読書レベルを確認：速さや冊数ではなく、短い段落で誰が何をしたか理解できるか。
- ② 本文の根拠を示す：思い込みで結論を補わず、日時・人物・行動の英文を指す。
- ③ 学校の文法と結ぶ：読書で見た主語・動詞・疑問文・時制を、学校の既習範囲で一文書く。
- ④ テストの誤答を先に直す：定期考査が近いときは英語J・英語Nの指定課題・単語・文法を優先し、多読は短時間で維持する。
多読が面白くても、学校の単語テストや提出物を済ませたことにはなりません。逆に多読のレベルを上げられない時期があっても、それだけで本人の学校成績や英検取得可能性を判定することはできません。
北星学園女子の施設案内で確認できる多読6,000冊の範囲
| 公式資料の記載 | 確実に言えること | 言えないこと |
|---|---|---|
| レベル0〜5 | 施設内の英語多読書が6つのレベルに分かれている | 英検級の対応、CEFR、語数基準の一律換算 |
| 6,000冊以上 | 学校の多読スペースの蔵書数として紹介 | 中1・中2が各6,000冊読む義務があるという意味 |
| 授業で読む | 英語の授業で多読書を使える | 英語J・英語Nの各授業の全回で使用するという保証 |
| 家庭で借りて読む | 生徒が本を借りて自宅で読めると説明 | 1回の貸出上限・日数・延滞条件は未確認 |
| 雑誌の閲覧 | 多読スペースには雑誌も置かれている | 雑誌を何冊読むかという必修課題があるとは限らない |
| English Lounge | 会話・グループ活動ができ、放課後にも利用できる施設 | 多読スペースと同じ場所・同じ評価制度とは断定不可 |
一次資料：北星学園女子中学高等学校「アクセス＆施設」、「北星女子の英語」。蔵書の入れ替え、貸出期間、レベルを選ぶ正式基準は現在の図書室・担当教員の案内を優先してください。
英語J・英語Nは何をする？｜授業の名前とテスト範囲を分けて確認
北星学園女子の「中学教育課程」には、1・2・3学年のカリキュラムに「英語J」と「英語N」が掲載されています。ただし同ページの表は2025年度予定と明記しており、英語Jは必ず文法、英語Nは必ず多読・会話という内容配分や、現在の中1・中2全員が同じ試験を受けるという条件は、この表の科目名からは判断できません。
| 確認するもの | 英語Jで記録すること | 英語Nで記録すること |
|---|---|---|
| 教科書・配布教材 | 現年度の指定テキスト名・範囲 | 現年度の指定テキスト名・範囲 |
| 学校からの指示 | 小テスト・予習復習・提出物の内容 | 小テスト・音声・多読・発表などの実際の課題 |
| 返却答案 | 誤りが語彙・文法・読解のどれか | 誤りが会話・英作文・内容一致のどれか |
| 復習のタイミング | 授業当日と翌日の自力テスト | 授業当日と翌日の自力テスト |
上表は保護者が二つの授業を区別して整理するための記録例であり、学校の正式な教科間の役割・成績配分ではありません。教員によって使用する教材・課題が異なる場合もあるため、本人の現物の教科書と学習連絡を確認してください。
本を選ぶ3つの目安｜難しい本へ急ぐより読める本を継続
| 読むときの状態 | 適切な対処 | 効果を確認する質問 |
|---|---|---|
| 一文のほとんどは理解できる | 同じくらいのレベルで少しずつ読む | 誰が何をしたか説明できる？ |
| 未知語はあるが物語の流れは理解できる | 重要な語だけ調べ、先へ進む | 出来事の順番を説明できる？ |
| 辞書を引かないとほぼ一文も読めない | 学校の指示を確認し、より短い本へ戻る | 主語と動詞を見つけられる？ |
| 内容は理解できるが同じ文法を何度も間違える | 学校の既習文法を一文再テスト | 疑問・否定・時制を正しく変えられる？ |
| 本を読む時間がテスト勉強を圧迫 | 定期考査の指定範囲を先に進める | 提出物と小テストの準備ができた？ |
学校から課題図書や冊数の指定がある場合には、本人の自由な選書より学校の指示が優先します。レベルが一つ低い本を選ぶこと自体を失敗とみなす必要はありません。
多読で分からない単語は全部調べるべき？
読書の途中で未知語をすべて辞書検索すると、ストーリーの流れが途切れる場合があります。話の筋が追えるときは読み進め、内容理解に欠かせない語や学校の指定語だけ意味と用法を確かめましょう。たとえば She picked up a small key near the door. では、picked up が分からず誰が何を拾ったか説明できないなら、句動詞の意味を確認します。
一方、定期テストや英検の指定語彙は、意味を推測できるだけでは不十分な場合があります。学校指定の単語テストで綴りが必要なら、語を見ずに書く練習を別に行ってください。多読と指定語彙の再生学習は目的が異なります。
中1は基本文法へ戻す｜読んだ一文を3つの形にする
短い物語で She likes music. という文を読んだら、主語Sheと動詞likesを示し、学校で三単現を学んでいる場合は She does not like music.、Does she like music? へ書き換えましょう。doesの後でlikeに戻すと説明できれば、その英文を単なる暗記より深く理解していると確認できます。
be動詞と一般動詞を混同する場合、難しい長文へ進む前に She is happy. と She likes music. の動詞の種類を区別します。学校でその単元が未習なら、現在習った範囲だけに絞ることが大切です。
中2は時制・理由・本文の根拠を意識する
例えば Maya wanted to visit the park, but it started raining. She stayed home and read a book. という英文なら、「Mayaが公園に行った」と言うのは誤りです。wanted to は希望、stayed home は実際にした行動です。物語を楽しんだ後で、主人公が実際にしたことと、したかっただけのことを分ける練習は初見の読解問題にも役立ちます。
意見英作文では、本文の事実と自分の考えを区別し、I recommend this story because it shows the importance of friendship. のように理由を一文付け加えます。自分が読んでいない本について、この意見を事実として提出してはいけません。
読書ノートは『多く書く』より『翌日もう一度言える』
| 記録欄 | 書く内容の例 | 翌日の確認 |
|---|---|---|
| 題名・レベル・日付 | 学校で借りた本の識別 | 別の本と混同しない |
| 人物・場所 | 主人公と出来事の場所 | 本を見ずに説明する |
| 一番大きな出来事 | 何が変化したか一文で | 根拠のページを探せる |
| 新しい表現は一つだけ | was worried about … など | 自分の文で使える |
| 感想と根拠 | どの場面がよかったか | 本文の事実と感想を区別 |
学校が指定する読書記録の用紙・語数がある場合はその規則に従ってください。ここに挙げた記録は慶英会が提案する5項目で、北星学園女子の正式な読書カードや採点基準ではありません。
独自20問｜多読で読める英文と学校の筆記を結び付ける
ここからの2つの英文と20問は慶英会が独自制作した学習教材です。北星学園女子の蔵書からの転載、英語J・英語Nの正式な定期考査や英検過去問ではありません。中1は学習済みの部分を使い、中2は本文の言い換え・根拠に注意して取り組みましょう。
資料A｜小さな図書館の物語
Emma visits the small library near her home every Saturday. Last week, she wanted to borrow a book about birds, but all the bird books were out. A librarian suggested a story about a girl who builds a garden. Emma borrowed the story instead. At first, she was disappointed, but after reading it, she became interested in plants. On Monday, Emma and her friend Mei started drawing plans for a small garden at school. They have not planted anything yet because they need their teacher’s permission. Emma hopes to borrow a bird book next month.
- 問1：When does Emma usually visit the library?
- 問2：What kind of book did Emma want to borrow first?
- 問3：Why did she not borrow that book?
- 問4：What book did Emma actually borrow?
- 問5：How did Emma feel before and after reading the story?
- 問6：Did Emma and Mei already plant anything?
- 問7：Why have they not planted anything yet?
- 問8：When does Emma hope to borrow a bird book?
資料B｜読書クラブのお知らせ
Our English Reading Club will meet on Thursday, November 12. The meeting will begin at 4:00 p.m., but members should arrive at Room 205 by 3:45 p.m. Please bring one book you have read this month and a short note about its main character. You do not need to buy a new book. During the meeting, each student will explain the story in about one minute. Students may ask questions after each talk. If you cannot attend, please email Ms. Green by Tuesday evening. The next meeting will take place on December 3.
- 問9：On what day will the club meet?
- 問10：Where should members arrive, and by what time?
- 問11：What should students bring?
- 問12：Must students buy a new book?
- 問13：About how long will each student explain a story?
- 問14：What may students do after each talk?
- 問15：By when should a student email Ms. Green if unable to attend?
- 問16：When will the next meeting take place?
問17〜20｜本文の文法を自分で使う
- 問17：資料Aより、She borrowed a story. を否定文に。
- 問18：資料Bより、Members should arrive early. を疑問文に。
- 問19：「私はその本を読みたいです」を英語一文に。
- 問20：資料Aを使い、Emmaが公園で植物を植えたと言えるか英語で答える。
独自20問の全解答・解説
- 答1：Every Saturday. every Saturdayが根拠。
- 答2：A book about birds. 当初の希望。
- 答3：Because all the bird books were out. 貸出中であり、本が存在しなかったわけではない。
- 答4：A story about a girl who builds a garden. insteadの直前を確認。
- 答5：She was disappointed at first, but she became interested in plants. 感情の変化。
- 答6：No, they have not. have not planted anything yetを根拠にする。
- 答7：Because they need their teacher’s permission. 理由が明記されている。
- 答8：Next month. 希望を述べたもので、すでに借りた事実ではない。
- 答9：Thursday, November 12. 最初の文が根拠。
- 答10：At Room 205 by 3:45 p.m. 4:00は開始時刻。
- 答11：One book they read this month and a short note about its main character. 二つの持ち物。
- 答12：No, they do not. do not need to buyと明記。
- 答13：About one minute. 約1分。
- 答14：They may ask questions. mayなので義務とは書かれていない。
- 答15：By Tuesday evening. 欠席連絡の期限。
- 答16：December 3. November 12の次回開催日。
- 答17：She did not borrow a story. did not＋動詞原形。
- 答18：Should members arrive early? 助動詞shouldを文頭へ。
- 答19：I want to read that book. want to＋動詞原形。
- 答20：No, we cannot. She and Mei have not planted anything yet. 『植えた』という事実は本文にない。
問1〜8は希望と実際の行動、時制、気持ちの変化、問9〜16は日時・場所・期限とmay・needなどの意味、問17〜20は学校の文法へ戻る練習です。本文の語句を意味なく写すのではなく、必ず該当する根拠の一文を示してください。読書量やこの20問の結果だけで英検合格・学校の評定・次のコース選択を予測することはできません。
多読が進むのに定期テストで点が取れない5つの原因
| 答案に出る症状 | 読書だけでは不足している練習 | 初めにすること |
|---|---|---|
| ストーリーは追えるが細かい時間を間違える | 日時・数値・否定の根拠確認 | 本文へ下線を引いて答える |
| 意味が分かっても学校の単語が書けない | 指定語彙の綴りの再生 | 日本語から英語を見ずに書く |
| 読んだ英文を自分で書けない | 文法と語順の再現 | 主語や動詞を変えて一文を作る |
| 本の内容を覚えても初見問題が苦手 | 暗記していない新しい文章での根拠探し | 短い初見英文を1題読む |
| 英語Jと英語Nの課題を混同している | 授業ごとの指定範囲の整理 | 教材・締切・テストを分けて記録 |
ここでの5分類は慶英会の独自の診断モデルで、北星学園女子の各科目の正式な評価規準ではありません。紙の定期考査、スピーキング、英検の形式は別々に確認します。
7日間の多読と学校課題の両立モデル
| 曜日 | 学校英語の優先課題 | 多読との接続 |
|---|---|---|
| 月曜 | 英語J・英語Nの翌日の指定課題を確認 | 読んだ物語の主語・動詞を一文だけ見つける |
| 火曜 | 学校の指定語彙を見ずに再テスト | 好きな本から既習語を1つ探す |
| 水曜 | 英作文・文法で誤答した一文を解き直す | 本の一文を別の主語に変える |
| 木曜 | 授業の小テスト・提出物を確認 | 短い本を無理なく読む |
| 金曜 | 今週の英語J・Nでの誤答を2つ整理 | 物語の事実と自分の感想を分ける |
| 土曜 | 学校の指定課題を優先 | 図書を借りられる条件なら好きな本を選ぶ |
| 日曜 | 翌週の授業範囲と提出物を確認 | 読書の感想を一文で説明する |
これは慶英会の参考日程で、学校の正式な週間宿題ではありません。部活動・学校行事・生活時間に合わせて調整してください。
定期テストまで21日間｜読書をやめず学校指定範囲を最優先
| 期間 | 取り組むこと | 確認する到達状態 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 英語J・Nの指定教材と小テスト・提出物を分ける | どの科目で何を直すか明確にする |
| 14〜8日前 | 学校の語彙・文法・読解の誤答を自力で復習 | 主語・動詞・本文の根拠が説明できる |
| 7〜4日前 | 学校の類題と新しい初見短文で確認 | 暗記でない内容一致の正答を確認 |
| 3〜2日前 | 提出物・学校の指定範囲と誤答を優先 | 間違えた単語を見ずに書ける |
| 前日 | 睡眠と試験準備を優先。難しい読書課題を増やさない | 大切な旧単元を短く確認 |
| テスト後 | 返却答案の誤答を分野別に整理 | 次の本・次の単元の目標を決める |
21日間は慶英会の家庭学習例です。学校が決める読書ノート・冊数・英語Jと英語Nの試験日・課題・採点方法は最優先してください。
English Loungeと多読スペースは役割が異なる
学校の施設紹介は、English Loungeをグループディスカッションや会話に活用し放課後にも利用できる場所として紹介しています。多読スペースは読むこと・本の貸出を中心とした別の学習環境です。読んだ本の内容を一文で紹介することは会話の練習にもつながりますが、本を読むだけで英会話や英検面接が必ず上達するとは限りません。
英語を話す機会の使い方については、既公開の「北星学園女子中学校のEnglish Lounge活用法」で別に扱っています。この記事では多読の理解・学校の読解・文法・定期テストを中心にします。
2027年度の入学時Advancedと多読レベル5も別の制度
北星学園女子の2027年度中学入試案内には、英語資格などに関連する入学時のAdvancedの扱いが記載されています。しかし「入試でAdvanced合格」と「図書のレベル0〜5」と「中1・中2で受ける英語J／英語Nの教材・評価」は別の話です。入試の資格優遇や級別条件を多読図書の難易度に直接当てはめないようにしてください。
2027年度の入試区分、入学後の英語クラス配置、英検資格の扱いが実際に適用される条件は本人に関係する募集要項を確認してください。現在在籍している生徒のコース変更を、入試時のAdvanced条件だけで断定することもできません。
保護者様が学校へ確認したい5つの点
- 2026年度の中1・中2で英語J・英語Nはそれぞれどの教材・課題を扱いますか。
- 多読の貸出冊数・期間・レベル選定、学校指定の記録・提出条件はどうなっていますか。
- 多読の内容理解と定期テストの語彙・文法を、学校ではどのように評価していますか。
- 本人が辞書を使わず読めるレベルに戻る場合、教員のおすすめの本はありますか。
- 返却答案で最初に直すべき単元と、英検・高校コース進路の優先順位をどう決めればよいですか。
よくある質問｜北星学園女子中学校の多読・英語J／英語N
Q．6,000冊は学校全体の蔵書ですか、それとも中1の必修読書数ですか？
A．学校の施設案内は多読スペースの蔵書6,000冊以上として紹介しています。中1が読むべき冊数とは説明していません。
Q．多読の本は家庭へ借りられますか？
A．学校公式は借りて自宅で読むこともできると説明しています。貸出規則と期間は最新の学校案内を優先してください。
Q．レベル5の本が読めると英検準1級ですか？
A．そのような換算表は学校の施設紹介にありません。多読レベルと英検級は別の尺度です。
Q．英語Jと英語Nはどちらが文法・多読ですか？
A．2025年度予定の公式カリキュラムに科目名はありますが、各科目の内容配分は名前だけからは特定できません。現年度のシラバスを確認してください。
Q．NEW TREASUREを使用していますか？
A．今回の公式多読・施設・カリキュラム案内のみでは、2026年度中1・中2全員がNEW TREASUREを採用しているとは確認できません。現物教材を優先してください。
Q．多読を増やせば定期テストの点が必ず上がりますか？
A．保証できません。指定語彙の綴り、学校の文法・課題、本文の根拠を使った解答は別に確認する必要があります。
Q．2027年度のAdvanced合格と多読のレベルは同じですか？
A．異なります。Advancedは入学時の資格・入試制度に関連する表現で、図書のレベル0〜5に対応するものではありません。
Q．学校に英語の音声付き多読書がありますか？
A．全蔵書が音声付きであるとは確認できません。利用できる音声・アプリ等は学校の正式案内を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導｜多読で得た力を学校の英語答案へつなぐ
慶英会では、中高一貫校の中1・中2を中心に、学校指定教材・英文法・定期考査・長文読解・英作文・英検に合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを行っています。北星学園女子中学校で「英語の本を読むのは好きなのにテストで内容一致を間違える」「英語J／英語Nの課題を整理できない」「読書で分かる文でも英作文にすると誤る」という場合、学校の教科書・返却答案、多読の記録、授業プリント、先生のコメントを確認し、読める英文から書ける英文への復習順序を検討できます。
慶英会は北星学園女子中学高等学校および英検協会と公式提携しておらず、読書の冊数・レベル、学校成績、コース選択や英検合格を保証しません。学校の担当教員の学習支援で改善できる部分はそれを優先して構いません。追加の学習支援が必要な方は慶英会公式サイトで無料学習相談・最大1か月の無料体験の条件をご確認ください。
学校公式の一次情報と確認日
- 北星学園女子中学高等学校「アクセス＆施設」：6,000冊以上・レベル0〜5・貸出、English Loungeの説明
- 同校「中学教育課程」：英語J・英語Nの科目名、2025年度予定のカリキュラム、進路コース
- 同校「北星女子の英語」：英語を使う力、ケンブリッジ大学出版教材、多読への取り組み
- 同校「2027年度中学教育課程入試」：入学時Advanced資格・優遇の制度
- 日本英語検定協会「各級の試験内容・過去問」：多読レベルと資格試験の区別
情報確認日：2026年10月12日。多読書6,000冊以上の学校所蔵と貸出、英語J・英語Nの表記、2027年度の入試制度は学校公式の資料に基づきます。学校の2025年度予定表から2026年度の授業配分・指定教材・試験範囲を確定できません。資料A・B、独自20問と全解説、7日・21日の学習計画は慶英会の教育教材であり、北星学園女子の公式教科書や定期テスト問題ではありません。