英検3級から準2級のReadingはどう変わる？｜長文空所補充2問・公式29問と独自36問【静岡県】

英検3級に合格した生徒が準2級へ進むとき、Readingは「問題数が増える」わけではありません。2026年度の英検協会公式形式では3級のReadingは30問、準2級は29問ですが、準2級には「長文の語句空所補充」が新たに含まれます。つまり短文単語を覚えるだけでなく、段落全体の原因・逆接・結果を踏まえて空欄に合う表現を選ぶ力が重要になります。

静岡県の中高一貫校生向けに、慶英会では学校の英文法・読解を基礎として英検固有の形式を不足分だけ練習する方法を推奨しています。この記事は2026年の公式出題形式をもとに、語句空所補充12問、会話6問、長文空所補充6問、長文内容一致12問の独自36問を公開し、すべての解答と根拠を付けた自主教材です。英検の過去問本文・選択肢や学校の内部試験を転載していません。

【英検3級から準2級へ上がる前のReading基礎】3級の短文語句空所・独自36問、会話文の空所・独自36問、掲示・メール・説明文読解・独自36問で3形式の苦手を確認してから、準2級固有の形式へ進めます。

【英検3級から準2級のReadingへ】形式比較だけでなく、準2級の短文語句空所15問、会話空所5問、長文語句空所2問、長文内容一致7問を各独自36問で練習できます。

【3級から準2級への移行はListeningの放送回数にも注意】Readingは長文空所補充が新しく加わる一方、Listeningは3級第2・3部の2回放送から準2級の全3部1回放送へ変わります。1回放送に向けた独自台本6題・36問と全解答も別に公開しました。

【英検2級Readingの次の学習】準2級と2級のReadingの違いを理解したら、2級長文空所補充6問対策・独自36問と2級のEメール・説明文の内容一致8問対策・独自36問に進めます。学校の正式な試験範囲を優先して、弱点だけ利用してください。

【準2級の次に2級を目指す人へ】Readingの形式だけでなくWritingの課題も変わります。準2級Eメール40〜50語から2級英文要約45〜55語への移行36問、2級意見英作文80〜100語の6題36問を公開しました。

3級と準2級のReadingは何が変わる？

2026年度公式項目	英検3級	英検準2級
リーディング＋ライティング	65分	80分
短文の語句空所補充	15問	15問
会話文の空所補充	5問	5問
長文の語句空所補充	設定なし	2問
長文の内容一致選択	10問	7問
Readingの合計	30問	29問
Writingの構成	Eメール・意見英作文	Eメール・意見英作文

この表は英検協会3級公式試験内容と準2級公式試験内容を照合しています。一次試験のリスニング放送回数も級によって違うため、Readingだけ対策を増やせば足りるということではありません。合格に必要なCSEスコアは技能ごとのバランスを含めて考える必要があります。

結論｜準2級で追加するのは「文章全体から語句を選ぶ」練習

対策	3級で固める力	準2級で補う力
単語	意味と基本語法	文脈内の連語・抽象的な表現
会話	前後のやり取り	意図・理由と丁寧な応答
長文空所補充	文脈を理解する基礎	前後の段落から原因・対比・結論を判断
長文内容一致	本文中の事実を選ぶ	言い換え・理由・条件の根拠
時間管理	短い文を正確に読む	初見長文を読みつつ2題のWriting時間を確保

たとえば図書室が混雑していたため別の教室を開放し、結果として混雑が減ったという文章で、As a resultを選ぶかHoweverを選ぶかは単語の意味だけでなく文章全体の因果が必要です。直前の1文だけで選ぶと、もっともらしい接続語に引っかかることがあります。

まず既習の英語文法を確認｜学校テストを犠牲にしない

準2級に進む前に、学校で学んだ時制・主語と動詞、助動詞、接続詞、関係詞の既習範囲を正確に使えるか確認しましょう。藤枝明誠中学校など県内の各校で教材・学習進度は異なります。学校の正式なLesson・範囲表・返却答案が優先であり、学年だけから準2級の文法をすべて履修済みと決めつけません。

英検3級に合格していても、そのまま準2級のReadingで高得点が取れるとは限りません。3級と準2級の公式過去問を比較するときは、語句空所補充・会話・長文のどの形式で正答率が変わるかを別々に記録すると、無駄な教材を増やす前に原因を絞れます。

慶英会独自36問｜4技能のうちReadingを集中診断する

以下は慶英会のオリジナル問題です。公式の各大問の出題数をそのまま模した模擬試験ではありません。準2級への移行で不足しやすい語彙・会話・段落の空所・内容一致の4領域を比較するための36問です。答えを先に見ず、学校の既習文法を使って解き、正答・誤答の根拠を説明してから次の問題へ進みます。

領域1｜文脈語句空所補充・独自12問（問1〜12）

• 問1：The science club asked students to ______ their results with classmates. 選択肢 A share / B ignore / C repair / D borrow
• 問2：If we want to save energy, we should ______ the lights when we leave. 選択肢 A turn off / B take part / C put away / D look after
• 問3：The museum had to ______ its opening hours because of the storm. 選択肢 A change / B collect / C arrive / D explain
• 問4：The new library has enough space for students to ______ quietly. 選択肢 A study / B paint / C swim / D drive
• 問5：Although the plan was difficult, the team did not ______. 選択肢 A give up / B grow up / C get up / D take off
• 問6：The report was too long, so Ken tried to ______ the most important points. 選択肢 A summarize / B deliver / C borrow / D destroy
• 問7：Our teacher asked us to ______ two different solutions before choosing one. 選択肢 A compare / B repair / C publish / D repeat
• 問8：The sign at the station told passengers to ______ the new timetable. 選択肢 A check / B hide / C cook / D paint
• 問9：The volunteers wanted to ______ waste by using reusable bottles. 選択肢 A reduce / B invite / C attend / D choose
• 問10：If the bus is late, we will need to ______ the meeting. 選択肢 A delay / B include / C promise / D borrow
• 問11：The new activity was ______ because many students had asked for it. 選択肢 A popular / B empty / C harmful / D silent
• 問12：She spoke clearly so that everyone could ______ her explanation. 選択肢 A understand / B discover / C repair / D measure

領域2｜会話文空所補充・独自6問（問13〜18）

• 問13：A: Why did you leave school early? B: ______ I had an appointment at the hospital. 選択肢 A Because / B Although / C However / D Instead
• 問14：A: Did you enjoy the museum? B: Yes, especially the ______ about old trains. 選択肢 A exhibition / B deadline / C traffic / D condition
• 問15：A: Can I return these books tomorrow? B: The library is closed tomorrow. ______ you return them on Friday? 選択肢 A Could / B Should / C Will not / D Did
• 問16：A: I thought the event started at ten. B: The time has changed. It starts at ______ now. 選択肢 A eleven / B yesterday / C outdoors / D quiet
• 問17：A: How did you prepare for the test? B: I reviewed my notes ______ I solved new problems. 選択肢 A before / B despite / C among / D unless
• 問18：A: Our project has too many tasks. B: We can ______ them into smaller groups. 選択肢 A divide / B forget / C disappear / D borrow

領域3｜段落の内容を踏まえる長文空所補充・独自6問（問19〜24）

オリジナル長文1｜図書室の座席不足

A school library was crowded every afternoon because many students stayed to study. The librarian tried adding more chairs, but there was not enough room. She decided to (1) ______ a small classroom as another study area. At first, only a few students knew about the new room. The library therefore put up signs, and more students began to use it. (2) ______, the original library became less crowded.

• 問19：(1) に入る語は？ 選択肢 A use / B break / C sell / D paint
• 問20：(2) に入る接続表現は？ 選択肢 A As a result / B For example / C On the other hand / D Before

オリジナル長文2｜公園清掃と持ち帰り容器

Students noticed that the park near their school had many plastic cups after events. They asked visitors to bring reusable bottles. Some visitors agreed, but others did not own one. The students offered a few extra bottles so that everyone could (1) ______ the plan. They also arranged to wash and collect the bottles after the events. The plan needed more work than before. (2) ______, the volunteers continued because it reduced waste.

• 問21：(1) に入る表現は？ 選択肢 A take part in / B make fun of / C get out of / D run away from
• 問22：(2) に入る接続表現は？ 選択肢 A However / B Therefore / C For this reason / D For example

オリジナル長文3｜地域の博物館オンライン見学

A local museum offered online tours to schools far from the city. Teachers could show historical photographs without arranging long bus trips. The tours were (1) ______ for schools with small travel budgets. However, some students could not understand how big the original objects were. Museum staff decided to provide simple models and measurements. (2) ______, students could compare the photographs with three-dimensional objects in class.

• 問23：(1) に入る形容詞は？ 選択肢 A useful / B dangerous / C empty / D private
• 問24：(2) に入る接続表現は？ 選択肢 A As a result / B Instead of / C Although / D Before

領域4｜本文根拠による長文内容一致・独自12問（問25〜36）

オリジナル長文1｜英語スピーチの開催案内

The English speech event at East Middle School will be held on November 18. Students who wish to speak must send their titles to their teacher by November 10. The event was originally planned for the gym, but construction work has not finished there. It will instead take place in the music hall. Speakers should arrive by one thirty, while the event begins at two. Families may watch, but they must register through the school office.

• 問25：イベントの開催日は？
• 問26：題名の提出期限は？
• 問27：開催場所はどこへ変わった？
• 問28：家族が観覧する条件は？

オリジナル長文2｜学校の科学菜園

Students at a junior high school started a small garden beside the science room. They wanted to learn how sunlight and water affected plant growth. For the first two weeks, one group placed its plants near a sunny window, while another group kept its plants in a darker corner. Both groups used the same amount of water. The plants near the window grew taller. However, the teacher warned that the students could not draw a final conclusion from such a short experiment. The class agreed to continue recording results for another month.

• 問29：栽培実験の目的は？
• 問30：2つのグループで等しくした条件は？
• 問31：背が高く育った植物の場所は？
• 問32：教師が最終結論を急がないように言った理由は？

オリジナル長文3｜地域図書館の無料講座

A town library started a Saturday reading program for teenagers. Each meeting lasted forty minutes. During the first month, the librarian asked students to read stories silently and then discuss them in small groups. Some students enjoyed the discussions, but others said they needed more time to finish the stories. The librarian changed the plan so that students could borrow the books before each meeting. This made the discussions more useful because students came prepared. The library did not charge a fee for the program.

• 問33：1回の活動時間は？
• 問34：初月の学習方法は？
• 問35：指導者が変更した方法は？
• 問36：参加費はいくら？

36問の全解答・なぜその答えになるか

語句空所補充・問1〜12

• 1. A：share 【share resultsの語法。】
• 2. A：turn off 【照明を消す。】
• 3. A：change 【天候による変更。】
• 4. A：study 【図書館で静かに勉強。】
• 5. A：give up 【諦めない。】
• 6. A：summarize 【要点をまとめる。】
• 7. A：compare 【二案を比較。】
• 8. A：check 【時刻表を確認。】
• 9. A：reduce 【ごみを減らす。】
• 10. A：delay 【会合を遅らせる。】
• 11. A：popular 【需要が多い。】
• 12. A：understand 【説明を理解。】

会話文空所補充・問13〜18

• 13. A：Because 【whyへの答え。】
• 14. A：exhibition 【博物館の展示。】
• 15. A：Could 【丁寧な提案・確認。】
• 16. A：eleven 【時間の変更。】
• 17. A：before 【最初に復習→次に問題。】
• 18. A：divide 【divide tasks into groups。】

長文空所補充・問19〜24

• 19. A：use 【教室を別の学習場所として使う。】
• 20. A：As a result 【案内後の結果を表す。】

• 21. A：take part in 【活動に参加する。】
• 22. A：However 【負担が増えたが継続したという逆接。】

• 23. A：useful 【小さい予算に役立つ。】
• 24. A：As a result 【模型提供後の結果を表す。】

長文内容一致・問25〜36

• 25. November 18 【開催日と題名提出を区別。】
• 26. November 10 【10日が締切。】
• 27. The music hall 【体育館から変更。】
• 28. They must register through the school office 【無登録ではない。】

• 29. To learn how sunlight and water affected growth 【目的の明示。】
• 30. The amount of water 【同じ量。】
• 31. Near a sunny window 【結果。】
• 32. The experiment was too short 【実験期間が短い。】

• 33. Forty minutes 【土曜40分。】
• 34. Reading silently and discussing stories 【静かに読んだ後グループ討論。】
• 35. Students could borrow books before each meeting 【事前貸し出し。】
• 36. Free 【料金なし。】

間違いを4種類に分ける採点法

弱点記号	起きていること	次の練習
V	語彙・連語の意味を知らない	正答と誤答選択肢を短文で使う
C	会話の目的・応答が分からない	直前の問いと回答の意味を確認
P	空欄前後の対比・因果を誤る	However / As a result等の前後を言い換える
R	長文の時刻・条件・理由を誤る	本文の根拠文を特定し、変更前後を分ける

同じ問題を解き直して正解しても、選択肢を暗記しただけかもしれません。翌日、別の話題や語彙で同じ文法・文章構造の問題を解けるか確認します。間違えた理由を「全部単語不足」とせず、文脈の理解と時間配分も区別することが重要です。

14日間の準2級Readingへの移行計画

日程	練習	確認事項
1〜2日	語句空所12問	知らない語彙か文法の誤りか
3〜4日	会話6問	質問の意図に答えられるか
5〜7日	長文空所6問	原因・逆接・結果の使い分け
8〜10日	長文内容一致12問	数字・理由・条件の根拠
11〜12日	学校の既習英語・返却答案	同じ弱点が学校でも出るか
13日	英検協会の準2級公式過去問	解答形式と時間配分を確認
14日	最も多い弱点領域の初見再テスト	別の文章でも解けるか

この14日間は慶英会の学習モデルです。中高一貫校の学校定期考査が近い場合は学校の正式な提出物を先に完了し、英検固有の形式だけを短く追加します。Reading29問のうち何問取れば合格かを単純に断定することはできず、実際のCSE判定を要する点にも注意してください。

よくある質問

英検準2級のReadingは3級より問題数が多いですか？

2026年度の英検公式形式では3級Reading30問、準2級Reading29問です。問題数だけでは難しさを判断できず、準2級は長文空所補充が加わります。

準2級の長文空所補充は何問ですか？

2026年度公式案内では2問です。この教材は多様な文脈を練習するため独自6問を用意しており、公式問題数の再現ではありません。

3級に合格したら準2級の単語だけ覚えればいい？

不足しやすいのは語彙だけでなく長文の論理・語法・会話などです。公式過去問で技能別に確認してください。

学校英語の成績が平均点以下なら準2級対策は後回し？

生徒の受験目的と期限によります。学校の正式な教材で既習文法が不安定なら、先にその弱点を復習し、準2級固有の形式を必要な分だけ追加する方法が考えられます。

準2級のWritingも対策が必要ですか？

必要です。公式にはEメール返信と意見英作文があります。Readingに学習時間を偏らせず、実際の級の試験構成を確認しましょう。

NEW TREASURE Stage2の長文は英検準2級と同じ難度？

学校の版・Stage・授業範囲は異なります。単に教材の名称だけで試験難易度を同一視できず、公式過去問で現在の力を評価する必要があります。

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慶英会では、学校で使用する教材・返却答案と英検の公式問題の結果を照合し、語彙・会話・長文空所・内容一致のどこへ時間を使うか検討します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。最大1か月の完全無料体験・学習相談はこちら。体験の条件は申込ページをご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜3級のReading・Writing公式試験形式
• 日本英語検定協会｜準2級のReading・Writing公式試験形式
• Ｚ会｜NEW TREASURE教材・文法と読解

確認日：2026年10月26日。英検の問題数・試験時間は協会の2026年度公式案内に基づきます。問題の英文、選択肢36問と解説、14日計画は慶英会の独自制作であり、英検協会の過去問・Ｚ会・学校の教材を転載していません。実際の合格や学校成績を保証するものではありません。

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