神奈川大学附属中学校の英語で「NEW TREASUREが難しい」「毎週のWT（Weekly Test）で点数が安定しない」「土曜のテストに追われて定期テストの勉強が進まない」と感じている場合、先に学校の学習サイクルを理解する必要があります。学校公式の教育紹介では、中1・中2は毎週土曜日1時限に英語と数学のWTを行い、理解が不十分な場合は放課後の指名制「勉強会」で学び直すと説明しています。中学の英語はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を中心とし、中1・中2の少人数授業、中3からの習熟度別授業、週1回のネイティブ教員による英会話も取り入れています。この記事では、週ごとの学校教材の復習、定期考査対策、英作文と英会話の接続を具体的に解説します。
神奈川大学附属中学校の英語の特徴：公式情報からわかること
中学英語の中心教材はNEW TREASURE
2026年10月時点で確認した学校公式Q&Aは、中学の英語でZ会出版のNEW TREASUREを中心に使用すると明記しています。検定教科書とは異なる語彙・文法の学習に取り組むため、他校の進度や一般的な学校ワークをそのまま当てはめないことが重要です。ただし学年ごとの具体的なStage、Lesson、テスト範囲はこのQ&Aだけでは確定できないため、本人の学校配布教材とシラバスを確認してください。
中1・中2は土曜1時限にWT（Weekly Test）
学校の「6年間の学習」ページは、毎週土曜日の1時限に英語と数学のWeekly Testを実施すると説明しています。目的は直前の週に学んだ基礎内容の理解確認で、結果が不十分なら放課後の指名制勉強会に参加します。WTは単なるイベントではなく、「授業→宿題・復習→WT→必要なら補習→次週の授業」という学習循環の中核です。
【学校公式ページの新旧記載に注意】学校の現行「6年間の学習」および現行Q&Aは、土曜1時限のWT（Weekly Test）を案内しています。一方、学校公式サイトに残る別のQ&Aページには、金曜1時限のWET（Weekend Test）と土曜午後の補習という異なる説明があります。この古い形式と思われる案内を現在のWTと混同しないでください。今年度の実施曜日・補習対象・時程は、在校生へ配布される学校の最新資料を優先してください。
中1・中2は少人数、中3・高1は習熟度別
公式の教育紹介によると、中1・中2の英語・数学は少人数授業、中3・高1では上位クラスと標準クラスによる習熟度別授業です。中2のうちに基礎知識の抜けを修正しておくと、中3で複雑な読解や表現を学ぶ際の負担を減らしやすくなります。ただしクラス決定条件・変更方法は学校の最新案内を確認してください。
中1から高1までネイティブ教員による英会話が週1回
学校Q&Aでは中1から高1まで週1回、英語圏出身のネイティブ教員による少人数英会話を実施すると説明しています。文法テストが得意でも口頭で応答できない場合には、教科書で学んだ表現を短い質問・回答の形に変えると、二つの授業を結びつけられます。高校1年生ではマンツーマンのオンライン英会話も案内されており、中学生全員が同じ形式を受けていると誤解しないようにしましょう。
中3は構文・段落構造・eラーニングも重視
学校の「各教科6年間の歩み」では、中3・高1の英語において複雑な構文の理解、段落の展開を意識した読解、eラーニングを通じた自主学習計画などを掲げています。中学段階の基礎文法を確実に再現するだけでなく、文のまとまりを理解して段落の要点を説明できるようにすることが重要です。
土曜WTの返却後に行う10分の弱点診断
WTが返却されたら点数の高低だけで判断せず、実際に解いた設問を「語彙・文法・英文の理解・時間不足」に分けます。現在の学校公式案内ではWTが基礎理解の確認として位置づけられていますが、次の分類手順は慶英会による学習提案です。学校が設ける合格基準・勉強会の指名条件を推定するものではありません。
| 誤答の傾向 | 確かめること | 日曜の再テスト |
|---|---|---|
| 英単語のつづりだけ間違う | 意味を答えられるか、音から書けるか | 学校範囲の重要語を日本語から5語書く |
| 疑問文・否定文の語順が崩れる | do・does・didと動詞原形の関係 | 元の文と異なる主語で疑問文を2問作る |
| 本文を覚えたのに応用問題を落とす | 英文の主語・動詞を説明できるか | 既習の構文を使った別文の和訳・英作文 |
| 解説を読むと分かるが毎週間違う | 理解直後だけでなく翌日も自力で再現できるか | 答えを隠した類題2問と誤答原因の記録 |
たとえばWTでDoes he likes soccer?と書いたなら、正しい文はDoes he like soccer?です。doesが主語の三人称単数を担うので、後ろの一般動詞は原形に戻します。翌日にDoes she study English?のように主語・動詞を変えた文を作れれば、暗記だけでなく応用を確認できます。
中1の対策：WTの得点が安定しない原因を探す
毎週のWTが難しい場合、金曜日にまとめて暗記して土曜日だけ正解する学習になっていないかを確認します。授業日に短時間の復習を行い、翌日にもう一度自分で書けるか確認しましょう。以下の練習文は本記事用のオリジナル例題であり、学校の定期テストやNEW TREASURE本文の転載ではありません。
例題1：be動詞と一般動詞を区別する
日本語を英文にしましょう。①「彼は今、忙しいです。」②「彼は毎日英語を勉強します。」③「彼は毎日英語を勉強しますか。」解答は①He is busy now. ②He studies English every day. ③Does he study English every day? です。③ではDoesを用いるため動詞は原形studyです。疑問文への変形で誤る場合、主語・動詞・助動詞の位置を確認してください。
例題2：否定文の誤りを修正する
次の英文の誤りを直しましょう。She doesn’t likes cats. 正しくはShe doesn’t like cats. です。doesn’tがある文では一般動詞は原形です。肯定文のShe likes cats.と一緒に音読し、翌日も見ずに書けるか確認します。
土曜WTに向けた1週間の学習設計
- 月曜：その日習った新出語と文法の説明を確認し、短い例文を2文書く
- 火曜：前日までの誤答を再テストし、授業で習った英文を音読する
- 水曜：学校課題を進め、語順整序と和文英訳を追加する
- 木曜：間違えた分野だけを10～15分反復する
- 金曜：学校範囲のチェックリストで苦手な部分を最終確認する
- 土曜：WTの結果を確認して、その日のうちに誤答理由を記録する
- 日曜：WTの誤答のうち重要な3問を、別の短文で解き直す
これは本記事が提案する家庭学習モデルであり、学校指定の曜日別課題ではありません。実際の部活動・宿題・授業進度に応じて負担を調整し、教員の指示を優先してください。
中2の対策：NEW TREASUREの難度が上がったら
中2では語彙や文法が積み重なり、単語は分かっても英文の構造を説明できない場面が増えます。まず学校で既習の単元を中心に、長文の主語・動詞・修飾部分を確認しましょう。授業で扱っていない文法を無理に先取りするよりも、WTで取りこぼした基本的な表現を正確に書ける状態にすることが先決です。
例題3：不定詞と動名詞の使い分け
空所を埋めてください。① I want ( ) French.［learn］ ② I enjoy ( ) music.［listen to］。解答は①to learn、②listening toです。wantにはto不定詞、enjoyには動名詞を続けます。日本語の意味だけで決めず、動詞の後に続く形を整理してください。
例題4：過去形と現在完了の時間表現
I lived in Tokyo three years ago.は過去の出来事、I have lived in Tokyo for three years.は過去から現在まで続く状態を表します。agoとforの意味の違いを理解できないと、和文英訳で不自然な時制を選びやすくなります。本人が現在完了を習った段階で、時間軸を書いて違いを説明してみましょう。
英会話での失点原因は筆記と分けて診断する
文法テストの点が高いのに口頭で答えられない場合は、英語の構造が分からないのではなく、質問を理解して即座に言葉を選ぶ練習が不足している可能性があります。What did you do last weekend? にI went to a museum.と答えるところから始め、理由を一文加えます。
中3の対策：複雑な構文と習熟度別授業に備える
学校公式情報では中3・高1に、上位・標準の習熟度別クラスを設けています。上位クラスにいるかどうかにかかわらず、長文の内容と文の構造を理解する力は重要です。中1・中2で覚えた文法事項を実際の文章中で識別できるか確認しましょう。
例題5：関係詞で説明される名詞を探す
The student who won the speech contest is in my class. の中心はThe student is in my class.で、who won the speech contestがstudentを説明しています。単語を一つずつ訳す前に、主語と述語を見つけましょう。文の構造が分かれば、どの部分が何を修飾するか説明できます。
例題6：譲歩の節と主節を区別する
Although it was raining, we continued playing soccer.では、Although it was rainingが譲歩を表し、主節はwe continued playing soccerです。長文で複数の節を見失う場合は、接続詞の前後を分け、主節から意味を捉える練習が有効です。
段落要約は「主張・理由・例」を分ける
英文を一段落読んだら、What is the main point?（要点は何か）、Why?（理由は何か）、What example supports it?（具体例は何か）の3問に答えます。次に短い一文で内容を要約してください。eラーニングの課題がある場合は学校指定の目標と提出方法を優先します。
WTで失敗した後の『勉強会』を最大限に生かす
学校公式はWTの結果が不十分な生徒に指名制の勉強会を行うと説明しています。勉強会を『参加すれば終わり』と考えず、間違えた問題について①どの文法を使うか②なぜ誤答したか③次はどう解くかを本人の言葉で説明できるようにしましょう。翌日に同じ文法で新しい例文を一つ書くと理解を確認しやすくなります。
保護者は学校の勉強会を否定的に捉える必要はありません。理解の抜けを早期に補うための仕組みです。補習を受けても似た誤りが続くなら、単語・語順・時制・文構造のどこに根本的な問題があるか学校の教員へ相談しましょう。
中学の英会話をNEW TREASUREの英作文に還元する
段階1：授業で学んだ文型を用意
NEW TREASUREで学んだ既習の構文を使い、本人が答えられる短い質問を作ります。たとえばI have visited Kyoto twice.を学んだなら、Have you ever visited Kyoto?という質問にして会話で使います。
段階2：質問に一文で答え、理由を付ける
Where would you like to go? と聞かれたらI would like to visit Canada.と答え、理由をI want to see the beautiful nature there.と続けます。まず正確で伝わる英文を作り、慣れてから表現を増やします。
段階3：会話後に書き直す
答えに詰まった場面を思い出し、言いたかった英文を日本語から再筆記します。次の英会話で同じ話題が出たら使ってみましょう。学校の定期テストで会話がどのように評価されるかは年度ごとの指示を優先してください。
定期テスト3週間前からの学習計画
3週間前：WTの誤答を一覧化
学校配布の試験範囲表、NEW TREASURE、指定問題集、プリント、WTの返却答案を集めます。WTで間違えた文法が定期試験の範囲に含まれているか照合し、最も多い誤りから修正します。範囲表が未発表なら既習単元と学校指定の課題を優先します。
2週間前：記述問題へ切り替える
語彙は英語を見て日本語に訳すだけでなく、日本語から綴りを書きます。文法は選択式→並べ替え→穴埋め→和文英訳の順に難度を上げ、自分で語順を組み立てられるか確認します。教科書本文を大量に転載した練習問題を作るのではなく、同じ構文のオリジナル短文を使います。
1週間前：WTで誤答した問題だけを再テスト
新しい問題集に進む前に、頻出する誤答を原因別に解き直します。答えを見ずに、主語と動詞、語順、時制、スペルの正確さを確認してください。時間配分が不安なら学校の問題形式に合わせて短い時間制限を設けます。
保護者が確認する8つの項目
- NEW TREASUREの現在のStage・Lessonを本人が把握している
- 毎週のWTで何を間違えたのか説明できる
- 誤答の理由を単語・文法・語順・読解に分類している
- 勉強会へ参加した後、同じ内容を自力で解き直している
- 日本語から短い英文を正しい語順で書ける
- ネイティブ教員の英会話で質問に短く答えられる
- 中3は所属クラスの最新の授業範囲に合わせて復習している
- 学校指定の課題を優先した上で家庭学習の負担を調整している
よくある質問
神奈川大学附属中学校はNEW TREASUREを使っていますか？
はい。学校の2026年時点の公式Q&Aでは、英語の中心教材にZ会出版のNEW TREASUREを使用すると明記しています。ただし、実際のStageや年間進度は学校教材を確認してください。
WT（Weekly Test）は毎週何曜日ですか？
学校の「6年間の学習」では、中1・中2を対象に毎週土曜日の1時限に英語と数学のWTを行うと説明しています。年度や時間割が変更される場合は学校の最新案内が優先です。
WTで成績が悪いと必ず勉強会へ参加しますか？
学校の公式説明は、結果が不十分と判断された場合に指名制の勉強会へ参加するとしています。具体的な基準点や実施条件を本記事では断定しません。
中3の英語は少人数授業ですか、習熟度別ですか？
学校公式は中1・中2を少人数授業、中3・高1を上位・標準に分けた習熟度別授業と説明しています。所属と教材は本人の最新の授業案内をご確認ください。
中学生もマンツーマンのオンライン英会話がありますか？
学校公式Q&Aでは、ネイティブ教員による週1回の英会話は中1から高1まで実施し、マンツーマンのオンライン英会話については高1で行うと説明しています。中3では別の公式の教育紹介にeラーニングの記述もありますが、全中学生に高1と同一のオンライン授業があると断定しないようにしてください。
英検対策と学校英語は両立できますか？
基礎語彙・文法・リスニングで共通する学びはありますが、英検独自の問題形式に備える時間も必要です。WTや定期考査の前には学校の教材を優先し、考査後に英検のライティング・長文などへ学習時間を増やす方法が考えられます。
関連する学習ガイド：初見長文の読解診断と14日間の練習法、定期テスト返却後の失点分析・復習法。WTの結果と考査答案の弱点が同じ場合は、別教材を増やすより共通原因から復習してください。
まとめ：WTを『毎週の学習改善の指標』にする
神奈川大学附属中学校では、NEW TREASURE、毎週土曜のWT、指名制の勉強会、少人数の英語授業、学年が進んでからの習熟度別授業が連動しています。WTは単なる得点の評価ではなく、前週に学んだ内容を見直す機会です。英語が難しいときは、教材を増やすより毎週の誤答を確実に修正し、理解した英文を音読・英作文・会話で使えるようにしていきましょう。
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