神奈川大学附属中学校・中1初回の英語定期考査対策｜土曜WTとNEW TREASUREをつなぐ独自40問【全解答】

神奈川大学附属中学校の新中1｜最初の定期考査と毎週のWTはどう違う？

神奈川大学附属中学校の中1が初めての英語定期考査に備えるなら、毎週土曜日のWT（Weekly Test）で一度正解できた項目を、3～4週間後にも自力で書けるか確認することが重要です。毎週のWTはその週に学んだ基礎の定着確認。一方、学期単位の定期考査へ向けた家庭学習では、複数の週にまたがる単語・文法・読解・英作文の弱点を統合して復習する必要があります。とくに『NEW TREASUREの内容は分かるのに文章を書き直すと失点する』『WTは解けるのに範囲が広くなると過去に習った文型を忘れる』という中1保護者の悩みに対応します。

神奈川大学附属中学校は神奈川県横浜市緑区台村町800番地にある中高一貫共学校です。本記事の対象は在校生の中1と保護者。学校英語の制度全般・中1中2の英検・英語塾選びについては神奈川大学附属中学校の英語対策完全ガイドを、土曜WT自体の英文法復習は土曜WT対策・基礎40問を参照してください。ここでは独立した目的である初回の広範囲な定期考査に向けた情報整理と自力再現に絞り、独自40問と全解答、初見英文2本の全文和訳、21日間の準備計画を掲載します。

重要：現行学校公式では中1・中2のWTは土曜1時限とされていますが、旧学校Q&Aには金曜1時限のWETという古い別記載が残っています。また2024年版の学校案内には5月の第1学期中間考査が掲載されていますが、2026年度や次年度の確定日程・試験範囲・設問構成とは扱いません。学校の最新の試験予定表と教科担当の配布資料を必ず優先してください。問題は学校の実際の過去問でも教科書の転載でもありません。

公式一次情報｜WT・定期考査・NEW TREASURE・勉強会

一次情報は学校公式「6年間の学習」、現行Q&A、神大附属生の1日、学校案内2024年版（行事予定は過年度の参考）です。2026年11月6日確認。古いQ&Aの「金曜WET」と現行の「土曜WT」は混同しません。学校の最新連絡と矛盾する場合は現行の学校配布資料を優先します。

なぜ毎週のWTが良くても定期考査で間違えるのか

原因1．直前の学習だけでは累積範囲を思い出せない

WTはその週に習った基礎を確かめる役割があります。授業直後に正解しても、2週間後には三単現や過去形などの使い分けを忘れる場合があります。定期考査前は新しい問題を増やすより、返却されたWTを週ごとに分け、以前失点した型を『1日後・7日後・21日後』に再テストします。この間隔は慶英会の一般的な学習提案であり、学校の必須課題ではありません。

原因2．NEW TREASUREの単語を覚えても、主語が変わると動詞を選べない

例えば My sister studies English. は正しく書けても、主語を My friends に変えると study にする必要があります。英文をそのまま丸暗記せず、主語・動詞・時を表す語の関係を説明できることを確認します。出版社の英文や学校配布問題は掲載せず、以下の独自例文で練習します。

原因3．会話の応答と、筆記での英問英答は異なる

英会話で Yes. と答えることと、筆記で Yes, I do. と完全な文を書くことは別です。ただし学校の実際の設問で完全な文が必要かどうかは未確認なので、先生の指示が優先です。本教材は『質問の種類を見て、主語・動詞を含む文章を作れるか』という一般的な技能を診断します。

原因4．初見英文の数字・予定変更・根拠を読み落とす

単語の知識は十分でも、TuesdayとThursday、beforeとafter、notなどの条件の見落としが失点につながります。定期考査の実際の形式は未確認ですが、初見英文から根拠を示す力は学校英語・英検の双方に有用です。本文の該当する箇所を探してから答えましょう。

新中1の初回定期考査まで21日間｜WTを累積復習に変える

これは慶英会による一般的な逆算例です。実際の定期考査日が学校から示されてから開始日を調整してください。まだ5月の試験がない年度でも、WTの学びを複数週にわたり保持する方法として活用できます。

WT失点を6分類して解く優先度を決める

英語が得意な生徒も、NEW TREASUREの進度が速い生徒も、学校教材の実際の範囲を優先して判断します。中1段階で未習の文法や中2・中3内容が含まれている場合、学校の授業指示に従って取捨選択してください。

慶英会オリジナル40問｜WTの基礎から広い範囲の英語定期考査へ

設問の内訳は、英文法12問、誤文訂正・語順8問、初見読解2題12問、英作文8問です。学校のNEW TREASURE本文、出版社の問題や解答、学校の実際のWT・定期考査を一切転載していません。この40問は異なる週に習った知識を混ぜても正確に解答できるか調べるための、慶英会独自の診断問題です。学校の実際の範囲外や未習の文法は飛ばしてください。

第1部：基本文法の混合診断（問1～12）

1. My sister (study / studies) English every day.
2. There (is / are) three books on the desk.
3. (Do / Does) your brother like music?
4. I (don’t / doesn’t) have a dictionary.
5. They (is / are) ready for the test.
6. Look! The students are (read / reading) in the library.
7. We (was / were) at school yesterday.
8. She can (speak / speaks) English.
9. He (went / go) to the station last Sunday.
10. My friends (play / plays) soccer after school.
11. Please (open / opens) your notebook.
12. This story is (more interesting / most interesting) than that one.

問1～12の正答・解説・和訳

1. studies。My sisterは三人称単数、現在形ではstudies。 和訳：姉（妹）は毎日英語を勉強します。
2. are。three booksは複数。 和訳：机に本が3冊あります。
3. Does。your brotherは三人称単数。 和訳：弟（兄）は音楽が好きですか。
4. don’t。Iの一般動詞の否定はdon’t。 和訳：私は辞書を持っていません。
5. are。Theyは複数として扱いare。 和訳：彼らはテストの準備ができています。
6. reading。進行形はbe動詞＋-ing。 和訳：生徒は図書館で今本を読んでいます。
7. were。過去のbe動詞でWeにはwere。 和訳：私たちは昨日学校にいました。
8. speak。canの後は原形。 和訳：彼女は英語を話せます。
9. went。last Sundayは過去の手掛かり。 和訳：彼は先週日曜に駅へ行きました。
10. play。複数主語ではplay。 和訳：友達は放課後サッカーをします。
11. open。命令文は原形から始める。 和訳：ノートを開いてください。
12. more interesting。thanの前は比較級。未習なら後日。 和訳：この物語はあの物語より面白いです。

第2部：誤文訂正・語順と書き換え（問13～20）

13. She don’t like math.
14. Does he plays baseball?
15. I am study science now.
16. These is my notebooks.
17. My sister go to Tokyo yesterday.
18. He can speaks French.
19. Put in order: usually / I / after school / review / English.
20. Change to a question: She likes science.

問13～20の正答・解説・和訳

13. She doesn’t like math.。三単現の否定はdoesn’t＋原形。 和訳：彼女は数学が好きではありません。
14. Does he play baseball?。Doesの後の一般動詞は原形。 和訳：彼は野球をしますか。
15. I am studying science now.。現在進行形はam studying。 和訳：私は今理科を勉強しています。
16. These are my notebooks.。Theseは複数なのでare。 和訳：これらは私のノートです。
17. My sister went to Tokyo yesterday.。yesterdayで過去。 和訳：姉（妹）は昨日東京へ行きました。
18. He can speak French.。助動詞canの後は原形。 和訳：彼はフランス語を話せます。
19. I usually review English after school.。主語＋頻度副詞＋一般動詞＋目的語＋時。 和訳：私は放課後、普段英語を復習します。
20. Does she like science?。Does＋she＋原形like。 和訳：彼女は理科が好きですか。

第3部：初見読解1（問21～26）｜読解A：週ごとの学習記録を見直す

Kenta was preparing for his first school exam. Each Saturday, he checked his answers to a short English quiz. In the first week, he missed two questions about the verb ‘be’. In the second week, he made three mistakes with questions using ‘do’ and ‘does’. Kenta first tried to read all his notes again, but he soon forgot which rules were difficult. His teacher suggested making a small error log. Kenta wrote one new example for each mistake and tried similar questions a week later. By the third week, he could explain why ‘Does she play?’ was correct, not ‘Does she plays?’.

21. What did Kenta check every Saturday?
22. How many questions about ‘be’ did he miss in the first week?
23. Which grammar point caused three errors in the second week?
24. Why did simply rereading all his notes not work well?
25. What did the teacher suggest?
26. What could Kenta explain by the third week?

英文の全文和訳

ケンタは学校で最初の試験に備えていた。毎週土曜に英語の小テストの答案を確認していた。第1週にはbe動詞の問題を2問、第2週にはdoとdoesを使う疑問文を3問間違えた。最初はノートを全部読み返そうとしたが、どの規則が難しかったかすぐ忘れた。先生が誤答の短い記録を提案し、ケンタは間違いごとに別の例文を書き、1週間後に似た問題を解いた。第3週には『Does she play?』が正しく『Does she plays?』ではない理由を説明できるようになった。

問21～26の正答と本文の根拠

21. His answers to a short English quiz.。毎週土曜の行動。
22. Two questions.。第1週のミス数。
23. Questions using ‘do’ and ‘does’.。第2週の項目。
24. He forgot which rules were difficult.。原因の説明。
25. Making a small error log.。教師の提案。
26. Why ‘Does she play?’ is correct instead of ‘Does she plays?’.。Doesの後の原形について説明できるようになった。

第3部：初見読解2（問27～32）｜読解B：学校図書室の利用調査

A student group wanted to make the school library easier to use. At first, they planned a short survey on Monday, but the library was closed for maintenance. They moved the survey to Wednesday and asked twenty students where they usually looked for English books. Twelve students said that the shelves were difficult to find. Some students wanted a larger sign, while others wanted a simple map with colored sections. The group decided to try both ideas for two weeks. After that, they would ask new students the same questions again. Their teacher explained that comparing results was more useful than simply saying that one idea seemed better.

27. When was the survey originally planned?
28. Why was the day changed?
29. How many students answered the survey?
30. How many students had trouble finding the shelves?
31. Name two ideas the students planned to try.
32. What would they do after two weeks?

英文の全文和訳

生徒グループは学校図書室を使いやすくしたかった。初めは月曜に短い調査をする予定だったが、整備のため図書室が閉まっており、水曜に変更した。20人に普段どこで英語の本を探すか尋ねた。12人は棚を見つけにくいと答えた。大きな表示を置く案と、色分けした区域の簡単な地図を作る案が出た。グループは二案を2週間試し、新入生へ同じ質問をもう一度尋ねることにした。先生は単に一つの案がよさそうだと言うより、結果を比較することが役立つと説明した。

問27～32の正答と本文の根拠

27. Monday.。当初の予定。
28. The library was closed for maintenance.。変更理由。
29. Twenty students.。回答人数。
30. Twelve students.。12人が棚の場所を探しにくかった。
31. A larger sign and a color-coded map.。二つの施策。
32. Ask new students the same questions again and compare the results.。再調査と比較。

第4部：英作文・英問英答（問33～40）

33. 「私は毎週土曜日に英語を復習します」を英訳しなさい。
34. 「彼は昨日、宿題を終えました」を英訳しなさい。
35. 『彼女は英語を勉強します』を疑問文と否定文に書き換えなさい。
36. Why do you review your mistakes? に理由を含む完全な一文で答えなさい。
37. 読解AのKentaが取った改善策を2文の英語でまとめなさい。
38. 読解Bの調査日が変わった理由を英語2文で説明しなさい。
39. 初回定期考査に向けた家庭学習計画を英語3文で書きなさい。
40. 英語での『意見・理由・具体例』を3文で書きなさい。

問33～40の模範英文・詳しい解説・日本語訳

33. I review English every Saturday.。習慣を表す現在形。 和訳：私は毎週土曜日に英語を復習します。
34. He finished his homework yesterday.。yesterdayに対応する過去形。 和訳：彼は昨日宿題を終えました。
35. Does she study English? / She doesn’t study English.。Does/doesn’tの後は原形study。 和訳：彼女は英語を勉強しますか。／勉強しません。
36. I review my mistakes because I want to understand the rules better.。becauseで理由を説明。別解可。 和訳：規則をよりよく理解したいので間違いを復習します。
37. Kenta kept an error log. He wrote new examples and tried similar questions a week later.。誤答記録と間隔を空けた再挑戦。 和訳：ケンタは誤答記録を付け、別例文を書き、1週間後に類題へ挑戦した。
38. The library was closed on Monday. Therefore, the group moved the survey to Wednesday.。事実と変更後を区別。 和訳：月曜は図書室が閉まっていた。そのため水曜に変更した。
39. I will review the words from this week’s lessons. I will also practice old grammar questions without looking at the answers. Before the exam, I will check my error log.。現在週と既習範囲を両方復習。 和訳：今週の単語を復習し、答えを見ずに古い文法問題を練習し、試験前に誤答記録を確認する。
40. I think studying a little every day is better than studying only once a week. Regular practice helps us remember words. For example, reviewing five words each night can improve recall.。意見→理由→例を分けて表す。 和訳：毎日少しずつ勉強する方が週1度だけよりよい。反復で語を覚え、毎晩5語確認する例がある。

英作文の模範解答は一例です。設問の条件を満たし、自然な英文で書ける場合は別解が成立します。この教材の正答数をそのまま学校の考査点・評価・勉強会の参加条件に換算することはできません。

保護者が『初回の定期考査で英語塾が必要か』を判断する

学校は毎週のWT、必要な生徒への指名勉強会、少人数英語授業、放課後自習室という支援を用意しています。まず学校で指摘された文法・宿題の課題を、本人が勉強会と復習で改善できるか確認しましょう。外部の英語塾が必要になりやすいのは、3回以上同じ誤りが続く、学校の課題を終えても理由を説明できない、前週のWTを翌週に解けない、学習の優先順位を家庭だけでつけられない場合です。これらは慶英会の一般的な判断目安で、学校が定めた指標ではありません。

答案返却後の7日間：次のWTと考査の両方に改善を残す

• 1日目：WTと定期考査の誤答を、同じ文型・違う文型で並べ替える
• 2日目：語彙・綴りだけを5～10語に絞り翌日再テストする
• 3日目：三単現・疑問文の主語を変更して英文を作り直す
• 4日目：初見読解の設問ごとに本文の根拠を1文示す
• 5日目：英作文を2～3文書き直し、主語・動詞・理由を点検する
• 6日目：解答を閉じ、以前間違えた型の別問題を解く
• 7日目：まだ分からない点を教科担当・勉強会へ質問し、翌週の復習項目を1つ決める

生徒の学力の改善を『勉強時間』だけで判断せず、解答を隠して正しい英文が書けるか、同じ誤答が翌週も残るかで確認します。必要な場合は、学校英語・NEW TREASUREの教材名、苦手な文法項目、解き直しの結果を整理して慶英会の無料体験・学習相談をご利用いただけます。

中1・最初の英語定期考査に関するFAQ

Q. 神奈川大学附属の中1最初の英語中間考査は5月ですか？

2024年版の学校公式案内は5月に1学期中間考査を掲載しています。ただし年度ごとに行事日程は変更され得るため、2026・2027年度の確定日付は生徒向け最新の年間予定表・教科担当の連絡を優先してください。

Q. 毎週WTがあるので定期考査の勉強は不要ですか？

不要ではありません。WTはその週の基礎を確認する仕組みです。複数週にわたる範囲を持つ試験では、以前のWTでできた問題を別の条件・主語に変えて自力で再現する練習が重要です。正式な考査範囲・配点は学校の案内を確認してください。

Q. WTは金曜のWETと同じですか？

学校公式の現行教育紹介と新しいQ&Aは中1・中2の土曜1時限のWTを説明しています。旧URLに金曜WETという過去の説明が残るため、最新情報では混同しません。個別週の変更は学校の最新連絡が優先です。

Q. NEW TREASUREは学校で使用していますか？

学校公式の現行Q&Aに中学ではNEW TREASUREを中心に学ぶ旨が明記されています。ただし年度・学年のStageやLesson、その他の副教材、定期試験範囲は配布教材と学校の指示で確認してください。

Q. 中1の英語は習熟度別ですか？

公式の教育紹介は中1・中2の英語と数学を少人数授業とし、中3・高1で上位・標準の習熟度別と説明しています。現時点の成績だけで中1を習熟度別と断定しません。

Q. WTが悪いと必ず勉強会に呼ばれますか？

現行公式は、結果が不十分と判断された場合の指名制勉強会を案内しています。全員共通の基準点や全ての誤答での参加を一律に断定できません。

Q. 英検も並行して進めるべきですか？

学校の宿題、WT、試験範囲の基礎が最優先です。負担に余裕があれば、学校で扱った文法や語彙と重なる英検の問題を併用できます。英検の級を上げることだけが目的にならないようにします。

Q. 毎週のWTのために家庭学習の時間が足りません。

まず学校指定の宿題と過去の誤答を優先し、毎日5～10分の自力再テストに絞ります。学校の自習室や勉強会を活用できるか確認し、未習の高難度教材や検索で見つけた別問題集を無計画に増やさないことが重要です。

参考にした学校公式情報・既存の専門教材

• 神奈川大学附属中・高等学校「6年間の学習」：WT・勉強会・中1中2少人数・英会話
• 神奈川大学附属中・高等学校 現行Q&A：NEW TREASURE・WT・学習支援
• 神奈川大学附属中・高等学校「神大附属生の1日」：土曜時間割・自習室
• 神奈川大学附属中・高等学校「2024 School Information Book」：2024年度の5月中間・7月期末。現年度とは区別
• 慶英会・神奈川大学附属中学校の英語対策完全ガイド
• 慶英会・土曜WTとNEW TREASUREの基礎40問
• 慶英会・新中1の入学前英語準備8週間
• 慶英会・WTと旧WETの相違、指名勉強会
• 慶英会・無料体験・英語学習相談
• 慶英会・授業料金と無料体験条件

学校公式情報の確認日：2026年11月6日。過年度の学校案内を現在の試験日程と誤認しないように区別しました。教材中の40問・2つの読解英文・模範解答・全文和訳・21日学習計画は慶英会独自に制作したものです。学校の内部試験問題、教科書本文、出版社の解答を転載していません。学校公認・提携・監修を意味しません。

学校のWTで学習が定着しているか分からない、最初の定期考査で成績が下がったという場合は、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご確認ください。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長を中心に学校別の英語学習課題に対応します。担当講師・日程・受講条件は現在の公式案内を優先します。