城北中学校の英語で「毎日の授業についていけない」「小テストや定期テストの点が不安定」と感じる場合は、長時間の詰め込みより学校の小テストと提出課題を利用した短い復習サイクルが重要です。城北学園の公式2026年度入学案内では、中1・中2の基礎期に英語週5時間の授業を設定し、学校公式の基礎期案内では、日々の課題・小テスト、定期テスト・実力テスト、試験前の補習・再テストを重視しています。加えて中3から選抜クラスも設けられ、成績の評価には中間・期末・校内実力試験が関係します。本記事では、城北の教育制度に即して中1〜中3の英語対策を整理し、学校内の学習支援と家庭での復習を効果的に組み合わせる方法を紹介します。
城北中学校の英語学習環境：学校公式情報の要点
中1・中2は英語週5時間を確保
学校公式の2026年度入学案内では、中1・中2の基礎期に英語の授業を週5時間確保すると説明されています。授業時数が多くても、前回の内容を忘れたまま新しい授業に進むと知識の抜けが積み重なります。毎日の復習ではその日習った英文を「意味を理解する・音読する・自分で書く」の順番で確認しましょう。
小テスト・定期テスト・実力テストで理解を確認
学校の基礎期案内は、日々の課題と小テストを活用して学習習慣を定着させる方針を示しています。また定期テストと実力テストを組み合わせて学習状況を確認します。小テストでの失点を単なる一時的なミスと片づけず、次の単元を理解するための基礎が不足していないか診断することが重要です。
教員への質問・再テスト・補習を利用できる
学校公式サイトによれば、基礎期職員室前に質問・補習用のスペースを設け、試験前の補習や再テストも行っています。公式Q&Aは、習得レベルが十分でない生徒に対して朝や放課後の補習・再試、個別のフォローを行うとしています。疑問点を具体的な問題に整理し、学校の教員へ質問する習慣をつけましょう。
中3以降の選抜クラスは複数の考査結果が関係
学校公式Q&Aは、中3に2クラスの選抜クラスを設け、編成は前学年の中間・期末・校内実力試験の結果をもとにすることを説明しています。英語だけで選抜が決まるわけではなく、学年全体の成績が関係します。選抜クラスを目標にする場合でも、英語の小テストを疎かにせず、他の主要教科との時間配分を考える必要があります。
イングリッシュ・シャワーで英語を実際に使う
学校のグローバル教育ページでは、中1〜高1向けに3日間の国内英語プログラム「城北イングリッシュ・シャワー」を紹介しています。中1は3月、中2は12月、中3は7月の期末試験休みなどに設定され、ネイティブ講師と少人数で英語を使い、発表活動にも取り組むと案内しています。年度による日程変更があるため、参加条件と最新の開催案内を確認してください。
中1の勉強法：最初の英語の基礎を翌日に持ち越さない
中1は英語学習習慣を身につける重要な時期です。学校で学んだ語彙・文法のうち、間違いが多い範囲から復習します。be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、三人称単数、名詞の単数・複数、代名詞などは、既習になった時点で正確に説明・記述できるか確認してください。以下の英文は慶英会が作成した練習例であり、学校教材や試験問題の引用ではありません。
例題1：be動詞と一般動詞を使い分ける
I am busy today. は「今日は忙しい」、I play tennis after school. は「放課後テニスをする」です。前者はbe動詞の文、後者は一般動詞の文です。I am play tennis. としてしまう場合は、I am playing tennis. の現在進行形との違いもあわせて確認しましょう。
例題2：主語を変えたときの動詞の形
She studies English every day. を疑問文にするとDoes she study English every day? です。doesの後で動詞が原形になる理由を説明できるか確認してください。また、They study English every day. と主語を複数にした時の変化も練習します。
学校の小テストが返却された日にすること
点数の確認に加え、間違えた語や文を自分で一度書き直し、解説を読んで理由を理解します。翌日と3日後に同じ文法を別の英文で解き直し、時間が許せば声に出して発話します。学校の課題量に応じて、苦手な3問だけの確認にしても構いません。
中2の勉強法：積み残した文法を整理し、実力テストにも備える
中2になると文章が長くなり、単語だけを日本語に置き換えても正しく読めなくなることがあります。特に接続詞や関係詞などで文が長くなる場合は、主語と動詞、主節と従属節の関係を整理してから読む練習が役立ちます。学校の教材にまだ登場していない項目を先取りする必要はありません。
例題3：to不定詞の意味を考える
I want to read this book. とI went to the library to read this book. を比較しましょう。前者は「この本を読みたい」、後者は「この本を読むために図書館へ行った」です。to readの前後の情報を確認し、文中の役割を説明してから和訳します。
例題4：長文の中心となる情報をつかむ
The boy who is talking to the teacher is my classmate. では、The boy is my classmate. が中心の文で、who is talking to the teacher がboyを詳しく説明します。修飾部分を区切る練習は、長文読解の誤訳を防ぐ助けになります。
中3以降の選抜クラスを考えるなら英語以外も確認
城北の選抜クラスは学校公式Q&Aで、前学年の中間・期末・校内実力試験などの成績を踏まえて編成されると説明されています。英語の得点だけを最大化しようとすると他教科の学習時間が不足する可能性があります。英語は日々の短い反復を継続し、定期考査の直前には失点の多い教科に時間を調整するなど、学校全体の学習計画を意識しましょう。
中3の勉強法：高校内容への接続と英語で伝える力
学校の基礎期案内では、一部の科目で中2までに中学課程を終えて中3から高校内容を扱う場合があると記載されていますが、英語が全員一律に中2で中学課程を修了するとまでは、今回の公式情報からは確認できません。したがって、本人の授業進度を確認しながら、既習の中学文法を正確に使いこなすことを重視してください。
文章を書く練習ではI think reading is important. It gives us new ideas. For example, I learned about different cultures from a book. のように、意見・理由・具体例を三文に分けます。まず短い文を正確に書き、内容を説明できるようにしてから、段落を長くしていきましょう。
城北の学習支援を家庭での勉強と連動させる
教員へ質問するときは「分からない点」を小さく分ける
分からない問題を丸ごと渡すより、「ここまでは分かるが、なぜdoesを使うとstudyになるのかが分からない」など、つまずいた箇所を一文で説明すると指導を受けやすくなります。補習や再テストで扱った問題は、帰宅後に自分の力で書き直します。
放課後の復習は新しい教材より返却物から始める
学校が小テスト・宿題・実力テストを通じて学習状況を確認している以上、直近の誤答は貴重な学習材料です。単語・文法・読解・英作文・聞き取りという分類で記録し、翌週の学習量を決めます。毎週同じ種類の誤りが出る場合は、その分野の基本に戻りましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
英語の宿題をこなしていても同じ誤答が繰り返されるときは、学校の小テストや答案から原因を特定することが重要です。城北中学校の英語・定期テストに関する学習相談をご案内しています。
定期テスト3週間前からの具体的スケジュール
3週間前：試験範囲・提出課題を確認
学校配布の範囲表、教科書、問題集、授業ノート、単語・小テスト、プリントを集めます。範囲表が未発表なら既習事項を優先し、正式な範囲が公表された後で計画を調整します。学校独自の出題を根拠なく予想することは避けます。
2週間前：文法の「自力で書く」練習を増やす
授業で扱った例文を日本語から英語に戻してみましょう。選択式だけに偏らず、穴埋め・整序・和文英訳を組み合わせます。単語の意味を知っていても綴りが書けない場合は、短い英文での再筆記に時間を配分します。
1週間前：誤答ノートを再テストする
以前間違えた問題を翌日、3日後、試験直前に再テストします。単語のスペル、時制、主語と動詞の一致、接続詞、文の構造などを誤りの原因別に整理します。時間不足がある場合は短い模擬演習で問題の順番を調整します。
自力で解くオリジナル24問｜城北の過去問ではありません
以下は慶英会が作成した英語の基礎診断問題です。城北中学校の定期考査を再現したものではなく、学校教材の採用状況や現在の試験範囲を示すものでもありません。既習の問題だけを選び、解答を見ずに一度書いてみてください。難しい項目は、今の学年で未習なら無理に先取りする必要はありません。
問題｜中1の基礎10問・中2以降の応用14問
- 1．I ( ) in the library now. の空所に適切なbe動詞を入れる。
- 2．She (play) the piano every Saturday. の動詞を正しい形にする。
- 3．Do he study English? の誤りを直す。
- 4．「弟は毎朝バスで学校へ行きます」を英語にする。
- 5．We are busy yesterday. の誤りを直す。
- 6．Is Ken play tennis after school? の誤りを直す。
- 7．The notebook is (under / between) the desk. 「ノートは机の下にある」に合う語を選ぶ。
- 8．They (study) English now. を現在進行形にする。
- 9．I have two (box). の名詞を正しい形にする。
- 10．There is two books on the desk. の誤りを直す。
- 11．I want (study) English abroad. の動詞を適切な形にする。
- 12．She finished to read the book. の誤りを直す。
- 13．「帰宅したとき、姉はちょうど夕食を作っていました」を英語にする。
- 14．If it rains tomorrow, we will stay home. を自然な日本語に訳す。
- 15．Ken writes this letter. を受動態へ書き換える。
- 16．I have seen this movie twice. を日本語に訳し、使っている時制を答える。
- 17．The girl which is reading a book is my friend. の関係代名詞を直す。
- 18．He was tired. He finished his homework. をalthoughで1文にする。
- 19．「この問題はあの問題ほど難しくありません」を英語にする。
- 20．「昨日、友達に会うために図書館へ行きました」を英語にする。
- 21．Aya missed her train. She called her teacher before class. Ayaが授業前に先生へ電話した理由を本文から答える。
- 22．The club meets every Friday, but this week it will meet on Thursday. 今週の活動曜日を答える。
- 23．「科学が好きだ」という意見と、その理由を英語2文で書く。
- 24．英会話で相手の言葉が聞き取れなかったとき、丁寧に聞き返す英文を書く。
解答と間違いの原因を確かめる
1．am 主語がIで現在の状態を述べるためamを使います。文を音読し、I amからShe is、They areへ主語を入れ替えて確認しましょう。
2．plays every Saturdayは習慣を示します。主語Sheは三人称単数なので、一般動詞にsを付けます。Does she play…?の疑問文では原形に戻ります。
3．Does he study English? 主語がheの一般動詞の疑問文はDoesで始めます。doesの後の動詞はstudiesではなく原形のstudyです。
4．My brother goes to school by bus every morning. goesの三人称単数、by busの交通手段、every morningの時を表す語句を分けて確認します。
5．We were busy yesterday. yesterdayは過去の時を示します。主語Weに対応するbe動詞の過去形はwereです。
6．Does Ken play tennis after school? playは一般動詞なので、現在の習慣を尋ねるならDoesを使います。Is Ken playing…?なら現在進行形の別の意味です。
7．under underは位置が下であることを表します。betweenは通常二つのものの間の位置を示すので、ここでは適しません。
8．are studying 主語Theyに合わせてareを使い、studyをstudyingにします。nowという手掛かりを確認し、現在の習慣との意味の違いを説明しましょう。
9．boxes twoの後は複数形を用います。boxは末尾にesを付けてboxesになります。books、dishesとの綴りの違いも確認します。
10．There are two books on the desk. 後ろの名詞two booksは複数なのでThere areを用います。存在を表す文では、その場にある物の数を確認します。
11．to study wantの目的語になるto不定詞です。I studyとI want to studyの意味を区別して覚えます。
12．She finished reading the book. finishの後に「〜すること」を置く場合、通常は動名詞readingを使います。want to readとの違いを説明できるか確認します。
13．When I got home, my sister was cooking dinner. 帰宅した瞬間に進行していた動作は過去進行形was cookingで表せます。When節は過去形gotでよく、両方を進行形にする必要はありません。
14．もし明日雨が降れば、家にいるでしょう。 未来の条件を表すif節でrainsと現在形を使う点を確認します。主節はwill stayです。
15．This letter is written by Ken. 目的語This letterを主語にし、現在形の受動態is writtenを使います。時制を勝手に過去形に変えないでください。
16．私はこの映画を2回見たことがあります。現在完了形（経験）。 have + 過去分詞の形を認識します。twiceは経験回数の表現です。過去の特定の日付が示される場合との違いも復習します。
17．The girl who is reading a book is my friend. 先行詞は人のthe girlなので、主格の関係代名詞whoが適切です。thatも使えます。
18．Although he was tired, he finished his homework. althoughの後には主語と動詞のある節を続けます。カンマの有無だけでなく「疲れていたが、終えた」という対比を説明しましょう。
19．This question is not as difficult as that one. not as … asは「〜ほど…ではない」という比較です。最初のasと後ろのasを両方書けるようにします。
20．I went to the library to meet my friend yesterday. wentは過去形、to meetは目的を表す不定詞です。目的と過去の出来事を一つの文に組み合わせます。
21．電車に乗り遅れたから。 理由の根拠は最初の文missed her trainです。電話の内容や学校の規則は本文にないので勝手に補わないようにします。
22．木曜日。 every Fridayは普段の活動曜日で、but this weekの後に今週だけの変更が書かれています。対比の接続詞を手掛かりにします。
23．例：I like science. I enjoy learning how things work. 英作文は意見と理由を一つずつの短い文に分けても構いません。大切なのは主語・動詞・意味のつながりです。解答例以外でも正しく伝われば可です。
24．例：Could you say that again, please? 英会話では無理に内容を推測せず、聞き返すことができます。Could you repeat that, please?も使えます。場面に合う表現として声に出しましょう。
24問を解いた後の復習の決め方
正解した問題も、たまたま選べただけなのか、同じ文を初見で書けるかを区別します。1〜10番に誤答が多い場合は、主語と動詞、時制、疑問文・否定文、複数形など中1の土台を優先します。11〜20番でつまずく場合は、動詞の後ろの形、接続詞、受動態、現在完了、関係詞のように、文の骨組みが変わる部分を一つずつ復習します。21〜24番では、本文にないことを推測して答えていないか、意見や理由を短い英文で表現できるかを確認しましょう。
苦手分野を発見して終わりにせず、誤答のうち優先する3問を翌日と3日後に別の英文で解き直します。単語の綴りだけの問題と、文法を理解していない問題では、同じ10分でも使う教材が変わります。学校の小テストやワークの返却物と照合し、同じ型の間違いがあればそちらを優先してください。
学校の英語を毎日25分で復習する具体例
授業のある日は、最初の5分でその日の単語・小テストの間違いを3つ選び、次の8分で教科書や授業プリントの英文を意味を確認して音読し、続く8分で英文を隠して日本語から英語へ書き直します。最後の4分で、なぜ間違えたのかを「語彙」「動詞の形」「語順」「読み違い」に分類します。これは家庭向けの一例であり、城北が指定する学習時間ではありません。学校の課題が多い日は提出物を優先し、同じ確認作業を宿題に組み込みます。
小テストの点数が安定しない場合は、書き写しだけで終えないことが重要です。英単語を見ながらノートに10回書く方法で覚えたつもりになっても、試験では何も見ずに綴る必要があります。英単語は「意味から英語を想起する」「英文の中で使う」「翌日に何も見ずに書く」という3段階で確認しましょう。英作文なら、模範解答を理解した後、主語や時制を変えて別の英文を一つ作ります。
保護者が判断するべき3つの分岐
学校の課題を理解できている場合は、まず既存の課題と小テストを繰り返すだけで十分かもしれません。追加の参考書や外部塾を増やすこと自体が目的ではありません。同じ種類の誤答が繰り返される場合は、説明を聞いた後に自力で別問題を解く機会を増やします。学校の補習や再試でも改善しない場合は、返却答案・現在の教材・学校の指示を持参して教員へ相談し、必要なら補助的な個別指導を検討してください。
中3の選抜クラスへの不安がある場合も、英語だけの特定の点数で決まると判断しないでください。学校の案内では前学年の複数の試験結果を総合して選抜クラスを編成すると説明しています。現在の学習状況を把握し、英語の基本を積み残さず、他教科の学習時間も確保することが重要です。
保護者向け7項目の確認リスト
- 学校の小テスト・提出課題を本人が把握している
- 英語の直近の誤答と理由を説明できる
- 新出語を日本語から英語に綴れる
- 基本文法を使って一文を自力で書ける
- 学校の英文を意味を理解して音読できる
- 長文の答えの根拠となる文を確認できる
- 数日後の再テストで以前の間違いが修正されている
必要なのは、勉強時間を機械的に増やすことではなく、学校で求められる知識が確実に定着したかを把握することです。学校の質問スペースや補習制度を優先して活用し、本人の理解不足がどこにあるかを具体的な答案から確認しましょう。
よくある質問
城北中学校の英語授業は週何時間ですか？
2026年度入学案内において、中1・中2の基礎期の英語は週5時間と示されています。学年や年度によって時間割が変わる可能性があるため、現在の授業時数は学校の最新資料も確認してください。
中学2年までに英語の中学内容がすべて終わりますか？
学校公式の基礎期説明には、中2までに中学課程を終える科目もあると記載されています。しかし、それが英語の全単元に当てはまると本記事では断定しません。本人の授業で何を学習したかを基準にしてください。
小テストで点数が低いと補習が行われますか？
学校は理解が不十分な生徒に対して補習や再テストなどの支援を行うと公表しています。具体的な参加条件・実施日・対象科目は学校の最新の指示を確認してください。
イングリッシュ・シャワーへの参加は定期テスト対策になりますか？
同プログラムは英語での交流や発表を経験する機会であり、定期テストの過去問演習を主目的とするものではありません。参加する場合は、学んだ英語表現を授業の文法学習に結び付けると相互に役立ちます。
NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した2026年度の学校案内・教育方針・FAQからは、全学年の採用教科書を特定できません。使用状況を推測で断定せず、学校配布教材を確認してください。
まとめ：城北の英語は小テストと日々の復習を資産にする
城北中学校の英語対策では、週5時間の授業、小テスト、定期テスト・実力テスト、質問・補習制度を連動させることが重要です。毎回の授業を正確に理解し、以前の誤答を再現テストで修正することにより、中学後半の学習にも備えられます。英語での発信経験を広げたい場合は、イングリッシュ・シャワーなど学校の機会も活用しましょう。
関連する学校別記事では、英語の再試・補習後14日間の立て直し、イングリッシュ・シャワーと英語発表の準備、朝活動・英語多読を家庭学習に結び付ける方法をそれぞれ詳しく解説しています。学校行事の実施状況と参加条件は最新の学校案内を優先してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
慶英会は、城北中学校の学校教材、単語・小テストの返却物、定期考査の答案を確認し、文法・語彙・読解・英作文など必要な範囲に絞って個別の学習計画を検討します。学校の質問スペースや補習・再試を利用しながら、家庭でも間違いを修正できる学習習慣をつくることを重視します。
最大1か月完全無料体験は、申込み前に対象・授業回数・受付状況を確認してください。慶英会と城北中学校・高等学校には公式な提携関係はありません。