城北中学校（東京都板橋区）の中学1・2年生が英語の小テストでつまずき、再試や補習の案内を受けた場合は、まず学校から示された参加条件・課題・日程を確認し、間違えた問題を「語彙」「文法・語順」「読解」「英作文」「聞き取り」に分けて復習しましょう。城北学園の公式Q&Aでは、習得水準が一定に達していない生徒へ、教員が朝や放課後に補習や再試を行うと説明しています。ただし英語の再試における一律の基準点は公開情報から確認できません。学校は中1・中2を「基礎期」と位置づけ、質問スペースや小テスト、定期テスト・実力テストを組み合わせて学習を支えています。再試を受けることと、英語の成績を長期的に立て直すことは別の課題です。この記事では、公式制度、補習後48時間の復習、家庭用の独自12問、14日間の実践計画、保護者の確認事項を整理します。
城北中学校の補習・再試・小テストについて学校が公表していること
城北中学校・高等学校の学校Q&Aは、日常の授業で各教科の小テストを多く行い、課題を教員が確認・添削すること、学習が十分に定着していない生徒に朝や放課後の補習・再試などのフォローを行うことを説明しています。「基礎期（中1・中2）」の公式案内には、職員室前の質問・補習スペース、日頃の再テスト・補習、45分授業、定期テストと実力テストの実施が掲載されています。
- 公式に確認できること：小テスト・課題・教員の添削、習熟状況に応じた補習と再試、質問しやすい校内環境がある。
- 確認できないこと：英語で何点未満なら必ず再試なのか、すべての学年・科目で共通の合格基準があるのか、再試の点数が成績評価にどう算入されるか。
- 在校生が確認すべきこと：担当教員が配布した案内の対象者、範囲、再試の日時・形式、課題の提出期限、正式な評価規定。
「1回の小テストで何点未満なら必ず進級できない」といった推測は避けてください。補習の対象や評価についての個別判断は、学校から配布された正式な資料に従います。
補習の連絡が来た直後に行う3つのこと
- ①学校の案内を確認する。補習・再試の日時、指定教材、該当単元、課題、再試の形式を一覧にする。疑問があれば担当教員に確認する。
- ②誤答を原因別に整理する。「単語を知らなかった」「動詞の形を誤った」「英文を読み間違えた」「日本語は分かるが英文が書けない」を切り分ける。
- ③補習後の再テストを予定に入れる。指導直後に同じ問題を解き、翌日、3日後にも答えを隠して確認する。学校指定の再試がある場合はそちらを優先する。
小テストが悪かった原因を5分類｜その場で学習方法を変える
- 語彙：意味が出ない・綴れない。学校指定語を、意味の確認→解答を隠して想起→翌日再テストの順で練習する。
- 文法・語順：三単現、否定文、疑問文、時制などで動詞の形を誤る。基本例文を主語・時制を変えて書き換える。
- 読解：単語は読めても設問が解けない。英文の主語・動詞・指示語と、解答の根拠となる1文を特定する。
- 英作文：内容は考えられるが英文を作れない。既習文型を使い、まず正確な1文を書いてから理由や例を加える。
- リスニング：文字で見れば分かる英文が音声だと分からない。指定音声を聞く→文字で確認→意味を捉えて音読→再聴する。
原因が二つ以上ある場合は、現在の授業で繰り返し必要になる語彙・基本語順を優先します。例えば英語の作文が書けなくても、be動詞と一般動詞を混同しているなら、長い作文の練習より短文の型の修正が先です。
再試までの48時間｜城北の補習を家庭学習に接続する手順
補習当日：分からなかった1問を質問する
学校の補習を受ける前に、誤答した問題を3問だけ選び、「なぜこれが誤りなのか」と説明できない箇所に印をつけます。職員室前の質問スペースを利用する場合も、「なぜDoes he playsではなくDoes he playなのですか？」など、質問を一つの文法事項に絞ります。説明を聞いたら、その場で別の主語を使って一題解いてみます。
帰宅後：10〜15分で解答を隠して解き直す
解説を読んで「分かった」で終えず、元の問題を見ずに書く・音読する・解答の理由を一言で述べる、の3工程を行います。1回でできないときは、単語や文型など前提になる単元へ戻ります。ここでの10〜15分は家庭用の時間目安であり、学校の公式プログラムではありません。
翌日・3日後：同じ規則を別の問題で確かめる
翌日は元の問題と類題を混ぜて再テストします。3日後には正答例を見ずにもう一度確認します。「補習で解けたが翌日に忘れた」なら再テスト間隔を短くする、「別の主語で誤った」なら文法の適用練習を追加する、といった修正ができます。
家庭用・独自英語診断12問｜中1・中2の基礎を確認
以下は慶英会が作成した例題であり、城北中学校の過去問・再試問題・指定教材の転載ではありません。 学校で未習の項目があれば飛ばして構いません。答案を見ずに解き、間違えた理由を分類するために使います。
- 1．She (go) to school by bus every day. （ ）の動詞を適切な形にする。
- 2．He (don’t / doesn’t) like carrots. 適切な方を選ぶ。
- 3．Does your brother (plays / play) the guitar? 適切な方を選ぶ。
- 4．I am play tennis after school. 誤りを1か所直す。
- 5．They (was / were) busy yesterday. 適切な方を選ぶ。
- 6．We (study) English yesterday. （ ）の動詞を適切な形にする。
- 7．「彼は昨日図書館へ行きました。」を英語にする。
- 8．She will visit Kyoto next week. を否定文にする。
- 英文：On Tuesday, Ken had a science test. He studied in the library after school. His friend Yuki helped him understand two difficult questions. Ken went home at six and reviewed the questions once more.
- 9．When did Ken have a science test? に英語で答える。
- 10．Where did Ken study after school? に英語で答える。
- 11．Who helped Ken understand the difficult questions? に英語で答える。
- 12．What did Ken do after he went home? に英語で答える。
12問の解答・解説
- 1．goes。三人称単数現在の肯定文はgo → goes。
- 2．doesn’t。heを主語とする現在形の一般動詞の否定文はdoesn’t＋原形。
- 3．play。doesの後には一般動詞の原形を置く。
- 4．I play tennis after school. 一般動詞playにはこの文でamを付けない。
- 5．were。theyの過去形のbe動詞はwere。
- 6．studied。yesterdayは過去を表し、study → studied。
- 7．He went to the library yesterday. goの過去形はwent。
- 8．She will not visit Kyoto next week. willの後にnotを置く。She won’t visit … も可。
- 9．On Tuesday. 最初の文が根拠。
- 10．In the library. studied in the library に注目。
- 11．Yuki did. / His friend Yuki did. helpedの主語を確認。
- 12．He reviewed the questions once more. 最終文が根拠。
1〜4を誤るなら三単現と一般動詞、5〜8なら過去形や助動詞、9〜12なら英文中の情報特定を優先してください。正解数だけでなく、誤答を自力で直せたかが次の学習を決める材料になります。
14日間の立て直し計画｜定期考査にも再試にも応用
- 1〜2日目：学校の試験範囲表、小テスト、答案、ワーク、提出課題を集める。誤答を分類し、緊急度の高い基礎単元を1〜2個選ぶ。
- 3〜5日目：学校指定範囲の単語を毎日自力テストし、基本例文を疑問文・否定文・主語変更で書き換える。分からない箇所を学校で質問する。
- 6〜8日目：単語・文法を混ぜた小テストを行う。解答を見ずに直せない問題だけに再説明と追加練習を使う。
- 9〜11日目：学校教材の読解・英作文・聞き取りへ広げる。単語を知っていても内容が取れない場合は主語・動詞と根拠の文を確認する。
- 12〜14日目：初日と同じ問題を再テストし、正解数と失点原因の変化を記録。学校の提出・補習日程に合わせて翌週の計画を修正する。
この14日間は慶英会が提案する家庭用モデルで、城北中学校の正式な補習・再試日程ではありません。再試が数日以内に予定されている場合は、先に学校指定範囲へ学習を集中させます。
中3の選抜クラスは何で決まる？公式Q&Aと不明点
学校の公式Q&Aでは、中3の選抜クラスは2クラスで、前学年1年間の中間試験・期末試験・校内実力試験の結果に基づく学年上位者によって構成されると説明されています。英語の1回の再試の点数だけで選抜が決まるといった説明ではありません。
ただし、試験種別ごとの配点比率、英語の点数が占める割合、再試結果の扱い、具体的な順位・定員の確定方法は公表文だけでは判断できません。選抜クラスを目指す家庭は、英語の基礎固めと同時に他教科の学習を維持し、学年の最新資料を確認してください。
英検を急ぐべき？学校の目標と現時点の優先順位
城北学園の公式Q&Aでは、中3で英検準2級、高1で2級、高2で準1級の取得を目標として紹介しています。これは学習目標の説明であり、すべての生徒の進級条件や中3選抜クラスの必須資格として記載されているわけではありません。
再試や定期考査の対策が必要な場合、まず学校で学んだ単語と基本文法を確実にします。英検は本人の習得状況を見て公式問題形式に沿って進め、考査直前に英検だけを優先して学校課題が滞らないようにしましょう。
保護者が学校へ確認したい4つの質問
- 「今回の英語の補習・再試は、どの小テスト・単元の理解不足が主な対象でしょうか」
- 「指定課題の範囲・提出日・再試実施日を教えてください」
- 「補習で扱った問題を家庭で復習するとき、学校のどの教材を使うとよいでしょうか」
- 「成績評価や選抜クラスとの関係は、どの学年規定・試験資料で確認できますか」
学校が用意する質問・補習の仕組みを十分に使えていて、家庭で誤答を解き直せているなら、追加の塾が必須とは限りません。一方、学校に質問しても基礎の理解不足が繰り返される、提出課題と復習の両立が難しい、学校教材のどこに戻るべきか分からない場合には、外部の個別支援を補助的に利用する判断ができます。
よくある質問
城北中学校の英語は何点以下で再試ですか？
学校公式は習得水準に応じた補習・再試を説明していますが、英語の全学年に共通する一律の基準点は公式Q&Aから確認できません。学校が配布した当年度の案内をご確認ください。
補習を受けると中3選抜クラスに入れませんか？
補習を受けたことだけで選抜対象外になると公式に明記されたものは確認できません。公式Q&Aでは前学年の中間・期末・校内実力試験などの結果をもとに学年上位者を編成すると説明しています。
城北中学校はNEW TREASUREを使っていますか？
参照した学校公式の教育紹介・Q&Aでは、現在の中1・中2の採用教材と版を特定できません。教科書・副教材を実際に確認してから教材別対策を行いましょう。
中1・中2の段階で英検準2級の勉強を優先しますか？
中3で準2級取得を目指す学校の方針は確認できますが、現在の英語の定着が不十分なら、学校の授業内容と再試・定期考査の基礎を優先する方が合理的な場合があります。
慶英会の個別指導が適しているケース
慶英会では、中高一貫校の中学生に対して、学校の答案・教材・授業進度から失点原因を診断し、定期考査までに何を優先して練習するかを整理するオンライン個別指導を行っています。毎日のLINE学習サポートも活用し、学校の宿題や補習を置き換えるのではなく、それらが自力で解ける状態につながるよう支援します。家庭学習で同じ失点が続く場合や、理解不足の単元が特定できない場合は、慶英会公式サイトから無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は城北中学校・高等学校との公式提携機関ではありません。
参考情報｜学校公式サイトと情報確認日
- 城北中学校・高等学校「基礎期（中1・中2）」：小テスト、質問スペース、補習・再テスト
- 城北中学校・高等学校「学校Q&A」：朝・放課後の補習、再試、選抜クラス、英検目標
- 城北学園公式サイト：学校情報の確認先
- 日本英語検定協会公式サイト：現在の各級の試験情報
情報確認日：2026年10月11日。制度に関する記述は学校公式の公開案内に基づき、学習計画と12問の例題は慶英会が作成した一般的な指導例です。学校の最新の教科別基準・時間割・使用教材・成績評価は、在校生に示される正式な資料を優先してください。