城北中学校の小テストはできても初見英語長文で失点する中1・中2へ｜根拠を読む独自4題40問

結論：城北中学校（東京都板橋区）の中1・中2で、小テストの文法や単語はできるのに『初めて見る長文では答えの根拠が探せない』『定期試験の説明文で条件を読み落とす』場合、単語・文法の暗記と、文章中の数字・日時・理由・指示語を正確に読み取る力を分けて確認する必要があります。小テストが解けたことを英語のすべてが定着した証拠とせず、初見の英文から根拠を示せるかを測ります。

城北学園の学校公式『学校Q&A』は、教科ごとの日常的な小テスト、課題添削、習得が十分でない生徒への朝・放課後の補習や再試、個別のフォローを案内しています。中1・中2は基礎期と位置付けられ、継続的な学習習慣を重視します。ただし『英語長文の読解が何点以下なら必ず再試』『長文が何題出る』といった学年共通の条件は公開情報で確認できません。

この記事では慶英会が完全オリジナルで作成した4種類の英文・全文和訳・初見読解40問と全解答・根拠解説を提供します。城北中学校の教科書・学校の定期考査・再試験の実際の問題を転載・再現せず、一般的な初見読解の失点を減らすための家庭学習に限定しています。

城北中学校が公式に公表する学習支援と家庭学習

学校公式の制度	確認できること	本人が優先すること
教科ごとの小テスト	その都度定着度を確認	語彙・文法で間違えた理由を整理
提出課題と教員によるチェック	添削・学習習慣の支援	課題の解き直しを優先
補習・再試	必要な生徒へ朝・放課後に実施	正式な案内の時間・範囲に従う
個別フォロー	習得状況に合わせた支援	質問したい設問を一つに絞る
初見長文の練習	本記事は慶英会の任意教材	学校の正式問題形式とは区別

学校公式出典：城北学園『学校Q&A』、2026年度学校案内・基礎期の説明（2026年11月3日確認）。英語の教科書名・Lesson・小テストの合格点を推測で断定しません。

小テストに合格しても初見長文で失点する5つのパターン

誤答原因	問題の見抜き方	復習の手順
時刻の変更	最初の予定を解答してしまう	originallyとhoweverを区別する
条件や否定	do not needを禁止と混同する	必要・不要・条件を表にする
人数・割合	調査20人の結果を学校全員に一般化	誰に・何人に尋ねたかを残す
因果の早合点	Aの後にBが起きたのでAが原因と断定	他の要因を探す
文法が使えない	意味の知っている単語でも文意を誤る	主語・動詞・時制を再確認

本文を一語ずつ全部訳さないと答えられない生徒は、まず設問を読んで『時間・人物・数量・理由のどれを問われたか』を判断し、答えの根拠の箇所へ戻ります。復習時には語句・文法をきちんと調べ、必要な知識を増やしてください。

家庭で解く順番｜時間切れを減らす方法

• 初めに設問を見て必要な情報を分類し、誰・いつ・なぜ・何個かを理解する。
• 本文を通読して大意をつかみ、but・however・becauseなどの接続語を確認する。
• 各問いの根拠を一文見つける。常識からの想像と本文に書かれた事実を分ける。
• 採点後は小テストで習った語彙と英文法を別の文脈で使う。
• 翌日には同じ設問を暗記していないか、別の初見英文で再確認する。

慶英会オリジナル初見英文4題・40問・全訳と全根拠

以下は図書館、勉強法の調査、メール、植物の実験について慶英会が創作した架空の英文です。城北中学校の実際の授業・学校行事・試験・生徒の調査結果や教材を示すものではありません。

A｜学校図書館の利用案内の変更

A school library planned an English reading meeting on Wednesday at three o’clock. At first, students were asked to go to Room 202. On Monday, however, the music club booked that room for a rehearsal, so the meeting was moved to the library and would begin at three thirty. Participants should bring a notebook with one question about a book they have read, but they do not need to bring the book itself. The staff will provide copies of the short story for discussion. Students who cannot attend can email their questions before Tuesday evening. The school will not cancel the meeting because of the room change. If the new schedule changes again, the library staff will contact all registered students directly.

Q1～Q10｜初見読解

• Q1. 最初の会場は？
• Q2. 最初の開始時刻は？
• Q3. 変更後の会場は？
• Q4. 変更後の開始時刻は？
• Q5. 変更の理由は？
• Q6. 持参すべきものは？
• Q7. 持参が不要なものは？
• Q8. 欠席する場合の期限は？
• Q9. 会は中止？
• Q10. さらに変更があったときの連絡先は？

英文の全文和訳

学校図書館は水曜日の午後3時に英語の読書会を計画していました。最初は202教室へ行く予定でしたが、月曜日に音楽部が練習のため予約したので、読書会は図書館に移され、3時30分開始になりました。参加者は読んだ本についての質問を一つ書いたノートを持参しますが、本そのものは不要です。図書館が話し合う短編のコピーを配ります。参加できない生徒は火曜夕方より前に質問をメールできます。部屋変更による中止はありません。さらに予定が変わる場合は登録者へ直接連絡します。

模範解答・根拠・解説

• Q1. Room 202.　解説：at firstで旧情報。
• Q2. Three o’clock.　解説：旧時刻。
• Q3. The library.　解説：moved to。
• Q4. Three thirty.　解説：would begin at three thirty。
• Q5. The music club needed Room 202 for a rehearsal.　解説：音楽部の練習。
• Q6. A notebook with one question.　解説：必要物。
• Q7. The book itself.　解説：do not need。
• Q8. Before Tuesday evening.　解説：beforeが期限。
• Q9. No.　解説：will not cancel。
• Q10. All registered students.　解説：登録者全員。

B｜小さな学習調査と結論の出し方

Twenty students answered a survey about how they reviewed new English words. Eleven used paper cards, six used a mobile app, and three made their own example sentences. The class first wrote that paper cards were the best way to learn words. Their teacher asked whether the survey had measured actual progress. It had only asked what students usually did. The group therefore changed its report to say that paper cards were the most common method among the twenty students who answered. To test the methods more carefully, the class decided to give two short vocabulary quizzes several days apart. Each student could choose a study method. The group would then compare improvement, not only the number of users. They also wanted to ask more students so that the results would describe a larger group.

Q11～Q20｜初見読解

• Q11. 調査した人数は？
• Q12. 紙カードの人数は？
• Q13. アプリの人数は？
• Q14. 自作例文の人数は？
• Q15. 最初の結論は何か？
• Q16. その結論が証明されない理由は？
• Q17. 修正した結論は？
• Q18. 次に行うテストは何回？
• Q19. 次の比較で測ることは？
• Q20. より多くの生徒に聞く理由は？

英文の全文和訳

20人の生徒が英単語の復習方法に関する調査に答えました。11人が紙カード、6人がスマートフォンのアプリ、3人が自作例文を使っていました。クラスは最初、紙カードが最良の学び方だと書きました。しかし先生は実際の上達を測ったのか尋ねました。調査したのは普段の行動だけでした。そこで、回答した20人の中で紙カードが最も使われた方法だと書き直しました。より慎重に比較するため、数日間隔で短い語彙テスト2回を実施します。各生徒は学習方法を自分で選べます。利用者数だけでなく伸びを比べ、さらに回答者を増やす予定です。

模範解答・根拠・解説

• Q11. Twenty students.　解説：母数。
• Q12. Eleven.　解説：11。
• Q13. Six.　解説：6。
• Q14. Three.　解説：3。
• Q15. Paper cards were the best way to learn words.　解説：元の主張。
• Q16. The survey did not measure learning progress.　解説：効果を測っていない。
• Q17. Paper cards were the most common method among the surveyed students.　解説：利用数だけを主張。
• Q18. Two short vocabulary quizzes.　解説：2回。
• Q19. Improvement in vocabulary, not just popularity.　解説：伸びを測る。
• Q20. To describe a larger group more reliably.　解説：母数を増やす。

C｜英文メールの質問と条件

Hi Kaito, Thank you for telling me about your school festival. I would like to visit, but I have two questions. First, will the science exhibition be open on Saturday afternoon? I have a swimming lesson in the morning. Second, can visitors take photographs in the exhibition room? My younger sister is interested in science too, so I hope she can come with me. Please let me know whether she needs a separate ticket. If the exhibition is closed on Saturday afternoon, Sunday may be better. Best, Ben. Kaito replied: The science exhibition is open from one to four on both Saturday and Sunday. Visitors can take pictures in the hallway, but not in the exhibition room. Children can enter with an adult, and no separate ticket is required. Let’s meet at the main gate at two on Saturday if that works for you.

Q21～Q30｜初見読解

• Q21. ベンが土曜午前に行けない理由は？
• Q22. 第一の質問の主題は？
• Q23. 第二の質問の主題は？
• Q24. 妹が同行したい理由は？
• Q25. 日曜は決定済み？
• Q26. 展示の開館時間は？
• Q27. 撮影できる場所は？
• Q28. 撮影できない場所は？
• Q29. 妹に別の券は必要？
• Q30. 提案された集合時刻と場所は？

英文の全文和訳

カイトへ。学校祭について教えてくれてありがとう。行きたいのですが質問が二つあります。第一に、土曜午後は理科展示が開いていますか。午前は水泳の授業があります。第二に、展示室の中で写真を撮れますか。妹も理科に興味があるので一緒に行きたいです。妹に別の入場券が必要か教えてください。土曜午後が閉まっているなら日曜日がよいかもしれません。ベンより。カイトの返信：理科展示は土曜も日曜も午後1〜4時です。廊下では撮影できますが展示室内ではできません。子どもは大人同伴で入れ、別券は不要です。都合がよければ土曜午後2時に正門で会いましょう。

模範解答・根拠・解説

• Q21. He has a swimming lesson.　解説：午前の予定。
• Q22. Whether the science exhibition is open on Saturday afternoon.　解説：開館時間。
• Q23. Whether photography is allowed inside the exhibition room.　解説：撮影可否。
• Q24. She is interested in science.　解説：理由。
• Q25. No. It is a possible alternative.　解説：ifの条件。
• Q26. From one to four in the afternoon on both days.　解説：両日の時間。
• Q27. The hallway.　解説：許可範囲。
• Q28. Inside the exhibition room.　解説：否定。
• Q29. No, if she comes with an adult.　解説：子どもの条件。
• Q30. Two on Saturday at the main gate.　解説：集合条件。

D｜科学の観察結果と原因

A small science group wanted to find out if sunlight affected plant growth. Five plants were put near a sunny window, and five similar plants were put in another room with less light. Both groups received the same amount of water every day. After fourteen days, the plants near the window were sixteen centimeters tall on average, while the other plants were eleven. The students thought sunlight might be important. However, the rooms had different temperatures, so they could not say that light was the only cause. Their teacher suggested repeating the experiment in one room and using lamps to control the amount of light. The class planned to measure the plants three times and record the results. They learned that making a careful comparison was more important than finding a quick answer.

Q31～Q40｜初見読解

• Q31. 調べた疑問は？
• Q32. 各班の植物は何株？
• Q33. 同じにした条件は？
• Q34. 測定までの日数は？
• Q35. 日当たりのよい班の平均高さは？
• Q36. 別室の班の平均高さは？
• Q37. 差は何cmか？
• Q38. 日光のみが原因と言えないのはなぜ？
• Q39. 次の実験で何を調整する？
• Q40. 中心的な教訓は？

英文の全文和訳

科学グループは日光が植物の成長に影響するかを調べました。5株を日当たりのよい窓際に、同じ種類の5株を光の少ない別室に置き、毎日同量の水を与えました。14日後、窓際の植物は平均16cm、別室の植物は11cmでした。日光が重要だと考えましたが、部屋の気温も異なっていたため光だけが原因とは断定できません。先生は一部屋で実験を繰り返し、ランプで光の量を調節することを提案しました。クラスは植物を3回測定して結果を記録し、早い結論より慎重な比較が重要と学びました。

模範解答・根拠・解説

• Q31. Whether sunlight affected plant growth.　解説：研究の目的。
• Q32. Five plants.　解説：各5株。
• Q33. The amount of water.　解説：水の量。
• Q34. Fourteen days.　解説：14日。
• Q35. Sixteen centimeters.　解説：16cm。
• Q36. Eleven centimeters.　解説：11cm。
• Q37. Five centimeters.　解説：16−11。
• Q38. The rooms also had different temperatures.　解説：気温も違う。
• Q39. The amount of light using lamps in one room.　解説：光だけを調整。
• Q40. A fair comparison is more important than a quick conclusion.　解説：公平な比較。

間違えた範囲ごとに学習を調整

設問	つまずきやすい点	次の家庭学習
A：日時・条件	旧情報と新情報を混同	howeverの前後を二列で整理
B：少数調査	人気と実際の効果を混同	調査対象と何を測定したかを書く
C：メール	質問や例外を見落とす	質問と答えを線で結ぶ
D：実験	数値の変化と原因を混同	別要因・再実験の条件を確認

14日間の家庭復習｜学校の補習を優先して利用

期間	取り組み	チェック
1〜3日	学校の小テスト・答案から失点を分類	語彙・文法・読解
4〜5日	創作英文Aを読む	変更前後の情報
6〜7日	創作英文Bを読む	人数と結論の範囲
8〜9日	学校の英文法を別主語で書き直す	理解と自力再現
10〜11日	創作英文Cを読む	疑問・否定・条件
12〜13日	創作英文Dを読む	数字と因果
14日	新しい初見英文へ	前回と同じ誤答の有無

学校の再試・補習で扱う内容がある場合、そこを優先して学習してください。14日で必ず成績が向上することを保証するものではなく、失点原因を整理するための慶英会独自の学習モデルです。

保護者向けFAQ

城北中学校で小テストや再試はありますか？

学校公式Q&Aでは日常の小テストと、必要に応じた朝・放課後の補習・再試を案内しています。

小テストができれば長文も読めるはずですか？

別の技能です。初見の文章から答えの根拠を探せるか確認してください。

学校の英語小テストは何点未満で再試ですか？

学校公式の一般案内だけでは学年共通の英語再試基準点は確認できません。配布資料が優先です。

城北中学校の中1・中2は基礎期ですか？

学校案内は中1・中2を6年間の土台となる基礎期と位置付けています。

初見の長文を全部日本語に訳すべきですか？

精読では重要ですが、まず設問への根拠を見つけて答え、その後の復習で語彙・構文を調べる方法も有効です。

学校のNEW TREASUREを使っていますか？

本記事の参照した公式Q&A・パンフレットだけでは各学年の教科書・版・範囲を断定できません。

学校の補習の後に外部塾が必要ですか？

まず学校の質問・補習と課題を利用し、別の初見問題で同種の誤答が続く技能について検討できます。

この40問は学校の定期試験の予想問題ですか？

いいえ。慶英会が独自作成した練習であり、学校の教科書・試験問題を転載していません。

学校公式出典と慶英会関連記事（2026年11月3日確認）

• 城北中学校公式・学校Q&A：小テスト・再試・補習の案内
• 城北中学校・2026年度学校案内：基礎期の説明
• 慶英会・城北中学校の英語・定期試験対策
• 慶英会・小テスト・再試・補習の立て直し
• 慶英会・English Showerと英語スピーチ

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